七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第十章人體內的物質運輸和能量供給第三節(jié)人體和外界環(huán)境的氣體交換教案2（新版）蘇教版

1、七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第十章人體內的物質運輸和能量供給第三節(jié)人體和外界環(huán)境的氣體交換教案2（新版）蘇教版PAGE PAGE 6人體和外界環(huán)境的氣體交換教學目標：1、知識性目標： 1）.描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2）.概述呼吸道和肺的結構與功能相適應的特點。3）.概述呼吸運動的過程。2、技能性目標： 1）.通過閱讀分析，培養(yǎng)學生的自學能力和分析歸納能力。2）.通過觀察模型和演示，提高學生的觀察、判斷、推理能力。3、情感性目標： 關注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。教學重點:呼吸系統(tǒng)的結構與功能； 呼吸運動的過程。教學難點:呼吸運動的過程。教學準備:教具 課件課時安排:1課時教學過

2、程：一、導入新課請同學們深吸一口氣，然后屏住呼吸，看誰堅持的時間最長。認真體會憋氣時的感受。教師提問：我們能一直憋下去嗎？學生回答：不能?！具^渡】可見我們每個人時時刻刻都要進行呼吸，呼吸對人體生命活動非常重要，呼吸由呼吸系統(tǒng)來完成。接下來，我們就學習呼吸系統(tǒng)的知識。（板書：第三節(jié)：人體和外界環(huán)境的氣體交換 呼吸系統(tǒng)的組成）二、呼吸系統(tǒng)的組成學生觀察人體呼吸系統(tǒng)示意圖，自主學習呼吸系統(tǒng)的組成。完成以下兩個問題：1.呼吸系統(tǒng)的組成器官有哪些？各有什么功能？2.肺有哪些結構特點適于氣體交換？3.組織學生進行回答，通過課件總結第一個問題，通過課件總結第二個問題。（板書：呼吸系統(tǒng)：由呼吸道和肺兩部分組成

3、） 通過剛才的學習，我們了解了呼吸系統(tǒng)的組成及功能，你能回答下列問題嗎?1.日常生活中，我們提倡用鼻呼吸而不用口呼吸，為什么？2.為什么吃飯時不要高聲說話？3為什么肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官？【過渡】：通過剛才的學習，我們知道，肺是最主要的呼吸器官，它通過呼吸運動完成與外界進行氣體交換.（板書：呼吸運動：包括吸氣過程和呼氣過程）三、呼吸運動1.課件展示：體驗與思考把手放在自己兩側肋骨處，體驗一下深深吸氣和呼氣時胸廓擴大還是縮??？你感覺胸廓的擴大和縮小與身體哪部分的肌肉有關？組織學生交流體驗的感受：吸氣時，胸廓擴大，呼氣時，胸廓縮小。2.引導學生思考：(1)什么是呼吸運動？(2)圍成胸廓的骨和骨骼肌

4、分別有哪些？(3)歸納總結什么是呼吸運動，圍成胸廓的骨和骨骼肌。3.課件模型演示：肋骨的運動(1)引導學生說出模型的各結構分別代表什么？(2)演示模型指導學生觀察“脊柱”到“胸骨”的距離和肋骨的運動。(3)描述肋間肌收縮和舒張時肋骨和胸骨的運動方向，分析這種運動引起胸廓容積的變化. 【過渡】：肋間肌的收縮和舒張改變的是胸廓左右徑和前后徑的變化，膈肌的收縮和舒張又會引起胸廓怎樣的改變呢？ 4.模型演示：膈的運動(1)請一位學生說出模型的各結構分別代表什么？(2)說出下吸氣、呼氣時，膈的變化。(3)分析：描述膈肌舒張和收縮時引起胸廓容積的變化. 5.結合課件描述呼吸運動是怎樣產生的. 6.組織學生描述呼吸運動過程，并給予鼓勵性評價。四、課堂小結組織學生梳理本節(jié)課所學內容，并對學生在課堂中的表現(xiàn)給予客觀評價。作業(yè)：教具制作（課件展示制作方法）教學反思：在設計本堂課時，對于第一部分，呼吸系統(tǒng)的組成，內容簡單，我通過讓學生憋氣感受呼吸的重要性，能大大提高學生的學習興趣。在講課的過程中，由于學生對引起呼吸運動的呼吸肌的分布和功能缺乏知識基礎，而且呼吸運動的過程又較為復雜和抽象學生較難真正理解。因此，我采用多媒體和教具制作等教學方法，然后又布置學生做了有關呼吸運動的教具，學生感覺很好。大大提高整堂課的效