2019年校長論壇講話稿

1、精品文檔 2019年校長論壇講話稿WORD文檔，下載后可編輯修改下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力 學(xué)習(xí)是為了更美好的未來！2017年校長論壇講話稿篇1各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行：下午好！非常感謝教育局能組織這次論壇，給予我們有一個這樣難得的學(xué)習(xí)機會。聽 了前面幾位校長精彩的演講，我不禁想起這樣一句話：聽君一席話，勝讀十年書。 校長們豐富的管理經(jīng)驗使我受益非淺。我是一個剛出道的年輕小輩，借此機會， 談一談對“三好學(xué)生”評價機制的認(rèn)識，懇請各位前輩批評指正。前段時間，中國教育學(xué)會會長、北京師范大學(xué)顧明遠(yuǎn)教授在上海教育論壇上 發(fā)出倡議：廢除在學(xué)生還沒有成熟時就將他們分為三

2、六九等的“三好學(xué)生”評價 制度，要相信每一個學(xué)生都能成材，任何學(xué)生的進(jìn)步都應(yīng)該受到鼓勵。 一石激起 千層浪，顧明遠(yuǎn)教授的倡議立即引起教育界的大討論 ，一時間教育論壇上貼子紛 飛，眾說紛紜，觀點不一。4月23日，山東電視臺還以電視直播的形式，邀請多位 教育專家學(xué)者進(jìn)行現(xiàn)場討論.那么，實行了 50多年的“三好學(xué)生”評選是否還能 跟得上時代的腳步？是該廢除，還是在原來的評選標(biāo)準(zhǔn)上加入新內(nèi)容呢 ？我認(rèn)為應(yīng) 改革“三好學(xué)生評價機制，肯定和鼓勵每一個學(xué)生，促進(jìn)每一個學(xué)生健康發(fā)展。從上個世紀(jì)50年代開始，教育部和團中央在全國推行以“思想好、學(xué)習(xí)好、 身體好”為標(biāo)準(zhǔn)的 “三好學(xué)生”評眩評選的比例占學(xué)生總數(shù)的

3、5豚10%經(jīng)過 50多年的評選工作，這種評選制度暴露了很多弊端。一、“三好學(xué)生”評選成為少數(shù)學(xué)生的專利，5豚10%勺評選比例讓多數(shù)學(xué) 生可望不可及。比如一個班40個學(xué)生，若以5科算只有2個同學(xué)能評上“三好 學(xué)生”，以10刈算也只有4個名額。再評上4個積極分子，剩下的還有32個 學(xué)生呢？他們辛辛苦苦地學(xué)習(xí)了一年，什么榮譽也沒有。以前說高考是過獨木橋， 現(xiàn)在評三好學(xué)生不也是過獨木橋嗎？我可以肯定的說，有很多學(xué)生，從小學(xué)到初 中九年時間，一項榮譽都沒有被評上，難道他們就沒有一點值得肯定和鼓勵的地 方?？蓱z的比例使“三好學(xué)生”的評價機制失去了應(yīng)有的激勵作用，成為了少數(shù)人的專利，無形中拉大了其他同學(xué)跟“

4、三好學(xué)生”的差距， 人為地給學(xué)生分等級。二、過于重視成績，忽略了學(xué)生的個性發(fā)展。新課程改革的最高宗旨和核心 理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，要求學(xué)生要做到全面發(fā)展，提高綜合 素質(zhì)能力。但在實際操作過程中，“三好學(xué)生”評價過于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績， 有的學(xué)校甚至規(guī)定學(xué)習(xí)成績前10名的學(xué)生，才有資格評選，把“三好”變成了 “一好”，造成了人人鉆進(jìn)書本，起早摸黑做題目，忽略了學(xué)生動手能力、創(chuàng)新 能力、交際能力等個性能力的發(fā)展，造就了一大批只會做題目專一 “人才”。三、夸大了 “三好學(xué)生”的作用，使評比披上了濃厚的功利色彩大家都知道，評上省級“三好學(xué)生”升學(xué)可以加 5分，這5分就是天上掉下 的陷餅，

5、就是金錢。很多家長為了讓孩子有機會評上“三好學(xué)生”，想方設(shè)法給學(xué)校和老師送禮拉關(guān)系，你搶我奪。“三好”在這關(guān)鍵時刻兌現(xiàn)為考場上的“特 權(quán)”，使“三好學(xué)生”榮譽稱號披上濃厚的功利色彩。講到這里，可能有人會問，那么三好學(xué)生評比就一點好處都沒有？我說有，并且有兩大好處。第一、三好學(xué)生的評比使少數(shù)人受益，加了分考上大學(xué)。第二、三好學(xué)生的評比繁榮了一個行業(yè)，什么行業(yè)呢 ？配鏡行業(yè)。我想大家 都深有體會，學(xué)生的眼睛一年比一年差，配眼鏡的商店一年比一年多，生意卻還 一年比一年紅火?？赡芩腥硕枷氩坏健叭脤W(xué)生”的評比卻能促進(jìn)配鏡行業(yè)的 繁榮，使配鏡業(yè)成為中國最具發(fā)達(dá)的行業(yè)之一， 中國眼鏡生產(chǎn)的數(shù)量在全球的遙

6、 遙領(lǐng)先?！叭脤W(xué)生”的評比竟然能促進(jìn)配鏡行業(yè)的繁榮， 這是教育的悲哀哪！可見, “三好學(xué)生”這上世紀(jì)50年代的產(chǎn)物，已不再能適應(yīng)時代發(fā)展的需求?，F(xiàn)在我 們正在大力推行新課程改革，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，我認(rèn)為應(yīng)建立科學(xué)的“三好學(xué)生”評價體系，結(jié)合“以生為本”理念，把傳統(tǒng)的“思想好、學(xué)習(xí)好、身體好” 的“三好學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)，變成“好公民、好學(xué)生、好子女”的新三好學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)。去年，我們南溪小學(xué)嘗試做了大膽的改革，學(xué)校里開展“校園十佳少先隊 員”、“閱讀之星”、“藝術(shù)之星”、“交際之星”“故事之星”、“體育之星” “數(shù)學(xué)之星” “文明之星”等評比， 班級里開展“全面發(fā)展好少年”，“優(yōu) 秀少先隊員”評比。同時改

7、革原來的單項評比，注重學(xué)生個性發(fā)展。原來的單項積極分子曾受到 不少家長的質(zhì)疑，如自己的孩子被評為“勞動積極分子”學(xué)生不高興，家長也不高興，有的家長甚至跑到學(xué)校來質(zhì)問，我的孩子送到學(xué)校里專門就是勞動的？讓我們啞口無言，給他的孩子評先進(jìn)還要受責(zé)備，何苦呢 ？上學(xué)期我們將“勞動積 極分子”改稱為“校園美容師”，解釋為由于你的創(chuàng)造使校園變得更美麗。將“文娛積極分子”改為“校園小歌星”、“體育積極分子”改為“小運動健將”，設(shè)立了 “大雁獎”表彰熱愛集體的學(xué)生，“黑馬獎”表彰學(xué)習(xí)進(jìn)步最快的學(xué)生，保留了 “文明學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號，增加了 “小書法家、小作家、 小畫家、小發(fā)明家、小數(shù)學(xué)家、小科學(xué)家、老師

8、的好助手、”等榮譽稱號評眩同 時增加了評選名額，使評選范圍從 5%T大到60%,甚至更多。試想，我們做老 師為何要如此吝嗇呢？每一個學(xué)生都有閃光點，我們?yōu)楹尾荒芸犊换?，給他一 個榮譽稱號，發(fā)給他一張獎狀呢？這項改革實施后，學(xué)生主動參與中報評選，他們的個性發(fā)展有了明確的目標(biāo)， 使每個孩子都能看到自己的長處，發(fā)揮自己的優(yōu)點，收到了意想不到的效果。比 如五年級學(xué)生潘文俊同學(xué)天生內(nèi)向， 沉默寡言，不善表達(dá)，自從他申報“故事之 星”評比后，閱讀了大量的書籍，已能夠單獨講故事，最后拿到了 “故事之星” 獎狀，連內(nèi)向的性格也克服了。為了能評上“校園美容師”，學(xué)校原來要求每人種一盆花，有的學(xué)生一個人 就栽種

9、了 5盆，甚至8盆。“校園美容師”的評比，激發(fā)了學(xué)生種花的積極性， 原來的人手一盆花，現(xiàn)在達(dá)到了人手三盆花，有力推動學(xué)校的綠化建設(shè)，今年我 校就在學(xué)生的積極參與下建造了 10個花壇，三座假山，兩條石子路，種植了大 量的黃楊、杜英、雪松、塔柏，使原本單調(diào)的校園逐步形成雪松高聳， 假山矗立， 花盆林立，曲徑通幽格局。改革半年后，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生更加注重自己的個性發(fā)展了。 學(xué)生的榮 譽感更強，競爭的氛圍更濃了。暢想美好的未來，我們是不是可以大膽預(yù)測，“藝 術(shù)之星”可能就是未來的歌星、畫家。交際之星也許就是未來的外交家，體育之 星，或許就是未來的劉翔、姚明。這預(yù)測可能是一種錯誤，但今天，我們作為教

10、 育工作者，我們所能做的，應(yīng)該做得到的是給學(xué)生一個舞臺， 給他一個展示自己 的舞臺，肯定和鼓勵每一個學(xué)生，促進(jìn)每一個學(xué)生健康發(fā)展。以上是我結(jié)合一年來我校的改革實際所發(fā)表的見解，有不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行提 出寶貴意見。謝謝大家！2017年校長論壇講話稿篇2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位校長、各位媒體朋友們：大家下午好！懷著無限的期望與敬意，帶著滿腔的激情與企盼，在桃花盛開的季節(jié)，我們 相聚在人文薈萃、風(fēng)景秀麗的*山下、青通河畔，攜手參與*市首屆校長論壇， 共赴這場智慧的盛宴。作為承辦方，我謹(jǐn)代表* 小學(xué)全體師生對各位領(lǐng) 導(dǎo)、各位校長和各位媒體朋友的到來表示最熱烈的歡迎！感謝主辦單位市教育

11、局和協(xié)辦單位*縣教育局、安徽青年報學(xué)生周刊發(fā)起和協(xié)辦這次活動，為我 們提供一個信息傳遞的平臺，智謀交融的良機 ！同時也要感謝在座的各位多年來 對我校發(fā)展和教科研的大力支持！承辦論壇是我校的光榮，這對我校來說，是一次難得的學(xué)習(xí)機會，更是我們 謀求發(fā)展的一次新機遇。在此，我真誠地邀請大家光臨我校，對我校的發(fā)展給予 更多的關(guān)注、指導(dǎo)和支持。我校自創(chuàng)辦至今已有10年。這十年，我們一直堅持規(guī)范辦學(xué)，堅持特色辦 學(xué)。目前，“和諧中爭論，樸實中創(chuàng)新”的教風(fēng)和“守紀(jì)、善學(xué)、多能、向上” 的學(xué)風(fēng)業(yè)已形成，以人為本、民主管理、科學(xué)管理的辦學(xué)機制已基本建立?！皞?統(tǒng)文化，經(jīng)典誦讀”作為我校特色活動獲得了中央文明辦第

12、三屆“未成年人思想 道德建設(shè)工作創(chuàng)新獎”二等獎。學(xué)校先后獲得“省語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！薄ⅰ笆∥闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)示范?！?、“市示范學(xué)?！薄ⅰ笆刑厣珜W(xué)?！?、“市文明校園”等稱號。校黨支部在建黨90周年榮獲“全市先進(jìn)基層黨組織”稱號。 今年二月，我校被推薦為安徽省首批加入長三角網(wǎng)上結(jié)對學(xué)校。隨著社會的快速發(fā)展，社會各界對教育、對學(xué)校的要求愈來愈高，學(xué)校面臨 管理與發(fā)展的壓力也越來越大。因此，在新形勢下如何實施高效管理，探尋學(xué)校 發(fā)展新途徑顯得尤為重要。在座的都是資深校長和行業(yè)精英，具有先進(jìn)的思想觀 念，務(wù)實的工作作風(fēng)，厚實的實踐經(jīng)驗，優(yōu)良的工作業(yè)績。今天，*市教育局以論壇的形式將大家匯集在一起，

13、為我們跨縣、跨市、跨省溝通聯(lián)誼搭建了良好 的平臺。我滿心期待著，各位同仁“華山論劍”，碰撞智慧，交流經(jīng)驗，以明晰 的辦學(xué)思路，感悟管理真諦，探索管理方法，實現(xiàn)合作共贏。我堅信：本屆論壇的舉辦，定會使思想的火花不斷燎燃，觀點的互通更加暢達(dá)，思辨的種子開花結(jié)果。相信這次活動會成為我們相互交流、校際合作、友誼 與事業(yè)共同發(fā)展的良好開端。最后，再次感謝大家的光臨，也衷心祝愿本屆校長論壇能為我市教育的發(fā)展 揭開嶄新的一頁。祝*市首屆校長論壇取得圓滿成功！祝大家在*期間居住稱 心、交流舒心、活動開心！謝謝大家！2017年校長論壇講話稿篇3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行大家上午好：非常感謝教育局能組織這次論壇，給予

14、我們一個難得的學(xué)習(xí)機會。帶著一個 學(xué)習(xí)、交流的心愿，懷著一份虔誠的心情和大家一起來談?wù)勎亦l(xiāng)校本教研管理的 點點滴滴，今天我發(fā)言的主題是鞠躬校本教研綠地，走進(jìn)燦漫春天。一、在教研互助中共同提升在新課程實施的過程中，我們越來越感到教研對教學(xué)實踐能力的提升有著重 要作用，因此我鄉(xiāng)就確立了定時教研、有效教研的主旨。上學(xué)期，我們在教育局 主任的精心指引下，開始了新一輪的課堂改革。首先，每位教師按照自己的設(shè)計 在A4紙上寫出自己的單元備課，包括：單元主題、單元結(jié)構(gòu)、主要知識點、易 錯點、質(zhì)量鏈接檢測題等；之后，教研室安排每個學(xué)科的集備時間、地點，大家 帶著自己精心寫的單元備課以年級為單位對本單元的主要知識

15、點，易錯點等共同研討、各抒己見、求同存異；接下來，由教研組長把大家的研討設(shè)計一一總結(jié)并 復(fù)印分給每位教師；最后，老師們在大掛歷紙上用記號筆填寫集背內(nèi)容并把它掛 在教室顯眼的位置。今年聯(lián)校統(tǒng)一印發(fā)的“掛歷”，不僅成了小學(xué)教室里的一道 美麗的風(fēng)景線，而且還給了學(xué)生每天有意或無意看到所學(xué)內(nèi)容知識點，易錯題等 機機會。長此以往，學(xué)生考試難題錯的少了，教師上課也輕松了，一舉兩得。由 于學(xué)科不同，自身教學(xué)特點不同，“掛歷”運用方法也不一樣，體現(xiàn)了 “一模多 法”。更值得欣喜的是，新的教學(xué)模式已初見成效，去年我鄉(xiāng)四名教師運用此模 式在聊城市優(yōu)質(zhì)課比賽中，榮獲了兩個一等獎，兩個二等獎的好成績，結(jié)束了從 來沒有

16、市優(yōu)質(zhì)課的歷史，每個年級的期末測試也都有了不同程度的提高。二、在師生閱讀中共同提升農(nóng)民守望稻田，渴望豐收；我們守望鄉(xiāng)村教育，期待學(xué)校能在“稻花香里， 聽取蛙聲一片”。12年8月石西軍校長來到蘭沃后，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)了大多數(shù)孩 子作文不會寫，考試失分較多這一現(xiàn)象，隨即發(fā)出了讓每個孩子大量閱讀、 海量 背誦的倡議書。從開始好作文、好書的閱讀、到經(jīng)典傳統(tǒng)文化的背誦，學(xué)生的閱 讀量在日益增加，語言積累也是越來越豐富。石校長還曾自己出資送給每個孩子 一本弟子規(guī)。現(xiàn)在大部分孩子背誦了弟子規(guī)，并且閱讀了論語、老子、唐詩等。一個孩子，你教他什么，他就學(xué)什么。一個孩子的基本學(xué)習(xí)能力， 是吸收的能力，是海綿式的吸收，

17、整體的吸收。你教他什么，放在肚子里面，不 懂沒有關(guān)系？長大就有用，一個人是會長大的，學(xué)的這些不懂的東西，他有七十 年去懂，你怕什么！但是現(xiàn)在不學(xué)，一輩子就來不及了 ！我校六年級的學(xué)生南雨雷 說：“自從我閱讀了中外經(jīng)典名著，我強烈地感覺到，我的作文、閱讀題都上了 一個臺階。在閱讀的時候，并不一定感覺到明顯效果，但寫起作文來，筆下的文 采仿佛不是自己的，不由自主涓涓流出。這就是文化的熏陶，在不知不覺中融入 到了閱讀者的生命?！安偾髸月?，觀千劍而后識器”。大量的誦讀，讓孩 子們豐富了知識，積累了語言，做起學(xué)問、寫起文章來才能旁征博引，成為一代 大家。在去年“景芝杯”中國夢我的夢小記者征文比賽中

18、，我鄉(xiāng)有 8 位同學(xué)獲獎，名列全縣第一位；在縣教育局舉辦的“愛我中華，愛我家鄉(xiāng)”小記 者征文評選中，我鄉(xiāng)三名同學(xué)得獎；2013年“暑假讀一本好書”征文比賽中三 名同學(xué)獲得一等獎，一名獲得二等獎。同學(xué)們爭先恐后的向冠縣周報，聊城日報， 聯(lián)校網(wǎng)站積極投稿，大家寫作的的熱情水漲船高，在要求學(xué)生大量閱讀的同時， 今年聯(lián)校給全體教師每人購買了一本工作思維理念專著你在為誰工作， 要求每位教師一定要精讀這本專著，并做好讀書筆記。張莊的校長讀完此書在他 的感想中寫到“我很慶幸能讀到這本書，它讓我深深明白了工作是一個施展自己 才能的舞臺，是體現(xiàn)生命價值的舞臺，沒有這個舞臺，我們縱使才華橫溢又有什 么用呢？努力工作吧！人生因工作而精彩！我們忠心的希望閱讀能成為伴隨終身的 生活習(xí)慣；讓閱讀成為我們?nèi)松猛舅仨毥?jīng)歷的精神跋涉，使我鄉(xiāng)每一位老師 都受到洗禮，心靈得到凈化。三、在專家引領(lǐng)中共同成長沒有專業(yè)引領(lǐng)的教研活動，教師的專業(yè)水平就很難上升到一定的高度。我鄉(xiāng)12年和實驗小學(xué)開展了教研結(jié)對幫扶活動，每周有計劃地開展同課異構(gòu)、學(xué) 科報告交流等，課后開展了互動式的說課、評課。 13年又和武訓(xùn)希望小學(xué)開展 了幫扶活動，收到了 “資源共享、揚長避短、共同提高”效果，大家受益匪淺。同時聯(lián)校利用假期和周末時間組織老師先后觀看了，魏書生老師教育思想報告的視頻錄像