人教版二年級數(shù)學(xué)下冊混合運算教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 人教版二年級數(shù)學(xué)下冊混合運算教案二年級網(wǎng)權(quán)威發(fā)布二年級數(shù)學(xué)下冊混合運算教案，更多二年級數(shù)學(xué)下冊混合運算教案相關(guān)信息請訪問小學(xué)二年級網(wǎng)。 教學(xué)目標： 1、在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，掌管萬以內(nèi)數(shù)的連加、加減混合運算的依次，并能正確計算。 2、通過小組交流、合作，體驗混合運算計算方法的多樣化、運算依次的合理性。 3、在體驗探索混合運算的運算依次的過程中，舉行有條理地斟酌，充分感受解決數(shù)學(xué)問題告成的喜悅，鞏固數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信仰和興趣。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 激情引趣 （一） 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的計算，你們已經(jīng)知道怎樣切實計算萬以內(nèi)的兩個數(shù)的加減

2、法，說一說怎樣筆算萬以內(nèi)兩個數(shù)的加減法。 同學(xué)們，你們通過回家問爸爸、媽媽，知道農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日嗎？(重陽節(jié),又叫老人節(jié))老人節(jié)那天你是怎么做的？（學(xué)生回復(fù)） 小紅一家又是怎么做的?請看屏幕。 點擊課件，出示情境圖,放常回家看看的歌曲。 （二）查看情境圖，提出問題 圖上畫的是什么?你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 生答：小紅去了姥姥家。 學(xué)生提出的問題可能有： 1、姥姥的一身衣服需要多少錢? 2、買一件上衣和一雙鞋子一共需要多少錢? 3、買一條褲子和一雙鞋子一共需要多少錢? 4、姥姥的上衣比姥姥的鞋子低廉多少錢? 5、姥姥的褲子比姥爺?shù)男淤F多少錢? 6、買三件衣服用了多少元? 7、給姥姥買的衣服

3、比姥爺?shù)馁F多少錢? 小組議論，班內(nèi)集體訂正。. 設(shè)計意圖：結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)“買禮物”的真實情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對學(xué)生滲透敬愛老人的品德教導(dǎo)。 二、合作學(xué)習(xí) 探究新知 （一） 活動一：買三件衣服用了多少元錢? 師：把前5個問題放進問題口袋，先解決第6個問題。 1、你會解答嗎?自己在本子上試一試,看能用什么方法解決? 2、小組內(nèi)交流。 3、誰容許表示你們的算法? （學(xué)生板前表示） 班內(nèi)交流。 4、學(xué)生說算法,教師板書。 可能展現(xiàn)的方法有： （1） 估算：112+103+88300（元） （2）列綜合算式計算： 112+103+88=303（元） （3）用豎式計算 112+ 103215 215

4、+ 883035、師：你熱愛用哪種方法?獨立斟酌說出理由。 重點指導(dǎo)學(xué)生說一說綜合算式的計算過程。 （二）活動二：給姥姥買的衣服比姥爺?shù)馁F多少錢? 1、先放手讓學(xué)生獨立完成，同桌交流算法。 2、全班交流,學(xué)生表示并說出自己的想法。 （三）活動三：總結(jié)歸納運算依次并驗證。 1、小結(jié)：查看算式的特點：沒有括號,只有加減法,怎么算? （ 從左往右挨著算：先算前兩個數(shù)，用這個得數(shù)再加上或減去第三個數(shù) ） 結(jié)論：沒有括號的連加和加減混合運算的運算依次是：從左往右按依次計算。 2、誰容許表示你們的算法? （學(xué)生板前表示） 班內(nèi)交流。 3、學(xué)生說算法,教師板書。 可能展現(xiàn)的方法有： （1） 估算：112+103+88300（元） （2）列綜合算式計算： 112+103+88=303（元） （3）用豎式計算 112+ 103215 215+ 883035、師：你熱愛用哪種方法?獨立斟酌說出理由。 重點指導(dǎo)學(xué)生說一說綜合算式的計算過程。 （四）活動四：給姥姥買的衣服比姥爺?shù)馁F多少錢? 1、先放手讓學(xué)生獨立完成，同桌交流算法。 2、全班交流,學(xué)生表示并說出自己的想法。 （五）活動五：總結(jié)歸納運算依次并驗證。 1、小結(jié)：查看算式的特點：沒有括號,只有加減法,怎么算? （ 從左往右挨著算：先算前兩個數(shù)，用這個得數(shù)再加上或減去第三個數(shù) ） 結(jié)論：沒有括號的連加和加減混合運算的運算依次是：從左往右按依次計