版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)粵教版教案分析教材特色基于真實(shí)情境的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)基于原有認(rèn)知的概念轉(zhuǎn)變基于科學(xué)與工程實(shí)踐的思維發(fā)展2020/12/192教材體系結(jié)構(gòu)2020/12/193一年級(jí)教材特色繪本風(fēng)格的科學(xué)教材童趣+科學(xué)性2020/12/194一年級(jí)教材特色繪本風(fēng)格的科學(xué)教材童趣+科學(xué)性2020/12/195問(wèn)題情境以情境圖的形式呈現(xiàn)生活中的某個(gè)真實(shí)情境,并以小學(xué)生觀察世界的角度,通過(guò)主題人物提出問(wèn)題,驅(qū)動(dòng)探究任務(wù)。2020/12/196活動(dòng)圍繞“問(wèn)題情境”中提出的問(wèn)題,通過(guò)13個(gè)層次遞進(jìn)的活動(dòng),形成每節(jié)課的中心學(xué)習(xí)內(nèi)容,解決問(wèn)題,建構(gòu)概念。2020/12/197設(shè)立“親子時(shí)間”欄目大教材觀。與課堂學(xué)習(xí)相關(guān)
2、的拓展性內(nèi)容。充分利用家庭和社會(huì)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。2020/12/198主題人物使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生代入感。彬彬:聰明,善于解決問(wèn)題。妍妍:細(xì)心,勤于思考。波波:好奇心強(qiáng),愛(ài)動(dòng)手,好問(wèn)問(wèn)題。琪琪:勤于觀察,善于提問(wèn)。貝貝:人工智能狗。擅長(zhǎng)運(yùn)用人工智能進(jìn)行提示。2020/12/199活動(dòng)手冊(cè)形式靈活 指導(dǎo)性強(qiáng)2020/12/1910活動(dòng)手冊(cè)形式靈活 指導(dǎo)性強(qiáng)2020/12/1911活動(dòng)手冊(cè)形式靈活 指導(dǎo)性強(qiáng)2020/12/19122020/12/1913一年級(jí)教材結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)單元安排設(shè)計(jì)意圖第一單元 身邊的大自然通過(guò)對(duì)大自然的初步認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生了解自然現(xiàn)象是科學(xué)觀察的對(duì)象。同時(shí),安排“我們來(lái)觀察”“學(xué)
3、會(huì)運(yùn)用工具”兩課,引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察方法第二單元 蔬菜和水果以蔬菜和水果為對(duì)象,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官去觀察蔬菜和水果的形態(tài)等特征第三單元 常用的文具以文具為觀察對(duì)象,分3課引導(dǎo)學(xué)生分別從外部形態(tài)、功能和材料等不同角度認(rèn)識(shí)物體的特征第四單元 四季與天氣將天氣現(xiàn)象與四季變化的內(nèi)容融合在一起,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察四季中最典型的天氣、景象、動(dòng)植物變化等自然現(xiàn)象,初步了解自然事物或現(xiàn)象的特征2020/12/1914一年級(jí)上冊(cè) 單元主題觀察描述2020/12/1915第一單元 身邊的大自然2020/12/1916第一單元 身邊的大自然1.走進(jìn)大自然2.我有好奇心3.我們來(lái)觀察4.學(xué)會(huì)運(yùn)用工具2020/
4、12/1917第一單元 身邊的大自然1.走進(jìn)大自然活動(dòng):大自然中有什么2020/12/1918第一單元 身邊的大自然2.我有好奇心2020/12/1919第一單元 身邊的大自然3.我們來(lái)觀察2020/12/1920第一單元 身邊的大自然4.學(xué)會(huì)運(yùn)用工具2020/12/19211.走進(jìn)大自然2.我有好奇心3.我們來(lái)觀察4.學(xué)會(huì)運(yùn)用工具2020/12/1922第二單元 蔬菜和水果2020/12/1923第二單元 蔬菜和水果5.常見(jiàn)的蔬菜和水果6.蔬菜長(zhǎng)在哪里7.美味的水果2020/12/1924第二單元 蔬菜和水果5.常見(jiàn)的蔬菜和水果已認(rèn)識(shí)見(jiàn)吃新認(rèn)識(shí)的2020/12/19252020/12/192
5、6第二單元 蔬菜和水果6.美味的水果2020/12/1927第二單元 蔬菜和水果6.美味的水果2020/12/1928第二單元 蔬菜和水果7. 蔬菜長(zhǎng)在哪里2020/12/1929第三單元 我們的文具2020/12/1930第三單元 我們的文具8.各種各樣的文具9.鉛筆和彩筆10.常見(jiàn)的尺子2020/12/1931第三單元 我們的文具8.各種各樣的文具2020/12/1932第三單元 我們的文具9.鉛筆和彩筆2020/12/1933第三單元 我們的文具10.常見(jiàn)的尺子2020/12/1934第四單元 四季2020/12/1935第四單元 四季11.涼爽的秋天12.寒冷的冬天13.溫暖的春天14.炎熱的夏天2020/12/1936第四單元 四季11.涼爽的秋天2020/12/1937第四單元 四季12.寒冷的冬天2020/12/1938第四單元 四季13.溫暖的春天2020/12/1939第四單元 四季14
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年蔬菜大棚租賃與農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)合作協(xié)議2篇
- 2024-2025學(xué)年西和縣三上數(shù)學(xué)期末綜合測(cè)試模擬試題含解析
- 2025年瀝青路面養(yǎng)護(hù)車(chē)項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告模稿
- 2025年日用陶瓷制品項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告模范
- 2025年潤(rùn)滑油添加劑項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告模范
- 高一名著讀書(shū)心得800字
- 工程工作計(jì)劃模板五篇
- 幼兒園中秋節(jié)演講10篇
- 個(gè)人原因辭職報(bào)告(15篇)
- 2021初中教師教學(xué)總結(jié)匯報(bào)模板10篇
- 《水晶知識(shí)培訓(xùn)》課件
- 基坑開(kāi)挖及支護(hù)監(jiān)理細(xì)則(上傳)
- 10kV電流互感器交接試驗(yàn)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)
- 現(xiàn)代生命科學(xué)與人居環(huán)境智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下同濟(jì)大學(xué)
- 2023-2024學(xué)年北京市海淀區(qū)六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題含答案
- 2023-2024學(xué)年山東省濟(jì)南市中區(qū)數(shù)學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期期末統(tǒng)考試題含答案
- 中國(guó)古代文學(xué)史PPT完整PPT完整全套教學(xué)課件
- 部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)1-8單元全冊(cè)語(yǔ)文園地課件PPT(附教案+課堂練習(xí))
- (完整版)人教版高中物理新舊教材知識(shí)對(duì)比
- 最好用高速公路機(jī)電維修手冊(cè)
- 2023年江西省公安機(jī)關(guān)警務(wù)輔助人員條例訓(xùn)練題庫(kù)115題及答案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論