蘇教版八年級(jí)語文第五單元知識(shí)樹

1、蘇教版八年級(jí)語文第五單元知識(shí)樹 說課標(biāo) 說建議 研說流程 說教材 說中考 一、說 課 標(biāo) 課程總目標(biāo) 2、正確把握語文教育的特點(diǎn)。3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。4、努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。1、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。識(shí)字寫字 閱讀 綜合性學(xué)習(xí) 寫作 口語交際 學(xué)段目標(biāo)七-九年級(jí)1.認(rèn)識(shí)常用字3500左右 2.學(xué)寫規(guī)范行楷字，提高書寫速度 1.用普通話正確流利有感情地朗讀 2.課外閱讀總量不少于260萬字 1.寫作要有真情實(shí)感，做到文從字順，表達(dá)要有創(chuàng)意 2.每學(xué)年練筆不少于1萬字1.學(xué)會(huì)傾聽2.文明得體準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn) 1.自主組織文學(xué)活動(dòng) 2.會(huì)討論分析問題3.能搜集資

2、料，寫出研究報(bào)告 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 二、說 教 材說教材教材編寫意圖教材編寫體例內(nèi)在邏輯關(guān)系教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材編寫意圖力求培養(yǎng)學(xué)生的語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力優(yōu)化學(xué)生的語文學(xué)習(xí)方法，使他們通過閱讀、觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的 能力關(guān)注學(xué)生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高知識(shí)理解和知識(shí)運(yùn)用的能力1、教材編寫意圖 編寫體例 單元 名著導(dǎo)讀 課外古詩(shī) 附錄 閱讀課文 綜合性學(xué)習(xí) 寫作 口語交際 鋼鐵是怎樣煉成的 春望等 十首 名家書法賞析 漢語詞類表 專題長(zhǎng)城漢字

3、2、教材編寫體例 內(nèi)在邏輯關(guān)系 課文誦讀欣賞 單元提示 閱讀課文寫作、口語交際與實(shí)踐探究與練習(xí)點(diǎn)明主題明確要求同類遷移助于理解拓展延伸開闊視野補(bǔ)充總結(jié)提升 精讀 略讀 3、內(nèi)在邏輯關(guān)系 第一單元 長(zhǎng)征之歌 第二單元 愛國(guó)情懷 第三單元 至愛親情 第四單元 江山多嬌 第五單元 人與環(huán)境 第六單元 高新科技八年級(jí)上冊(cè) 4、教材內(nèi)容結(jié)構(gòu) 22都市精靈 23幽徑悲劇 24 *明天不封陽臺(tái) 25*治水必躬親 21 蘇州園林第五單元人與環(huán)境正確理解人與自然的關(guān)系，明確人與自然應(yīng)該和諧相處。學(xué)習(xí)在記敘和說明中結(jié)合抒情和議論的寫法。 關(guān)愛動(dòng)物 珍視生命 新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本單元的目標(biāo)要求3、了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的常見錯(cuò)

4、誤，能修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1、正確理解人與自然的關(guān)系，明確人與自然應(yīng)該和諧相處的道理和意義2、體會(huì)課文所流露的對(duì)花鳥樹木的真情，學(xué)習(xí)在記敘和說明中結(jié)合抒情和議論的寫法4、開展有意義的集體視聽活動(dòng)，提高視聽效果 學(xué)習(xí)美的散文語言，學(xué)會(huì)如何描寫景物。（七上三）了解史傳散文，分析理解文章的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。（九上五） 貫穿始終 散文整合 記敘性散文 七年級(jí) 抒情性散文 八年級(jí) 議論性散文 九年級(jí)了解抒情散文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)抒情散文的寫法，掌握直接抒情和間接抒情兩種基本的方法。（八下二） 議論性散文單元閱讀、理解、 體會(huì)作者是如何通過多種形式，運(yùn)用多種表現(xiàn)手法抒發(fā)情感，表達(dá)哲理的。（九下三）了解墨子戰(zhàn)國(guó)策

5、孟子散文的不同特色。讀懂并了解所表達(dá)的思想觀點(diǎn)及表達(dá)方法。（九下四）立體式整合三、說中考 體悟情感把握內(nèi)容理清順序表現(xiàn)手法說明方法語言特點(diǎn)品味語言中考要求挖掘作品的審美內(nèi)涵文言文教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)教材處理策略閱讀教學(xué) 四、說 建 議 教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源 開發(fā)與利用教學(xué)建議充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教學(xué)中努力體現(xiàn)語文課程的實(shí)踐性和綜合性。重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)模式“三主六環(huán)”揭題示標(biāo)自研共探歸納總結(jié)學(xué)情展示教學(xué)建議鞏固提升學(xué)習(xí)指導(dǎo) 我校采用的是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以師生共同成長(zhǎng)為主線的“三主六環(huán)”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，努力構(gòu)建高效課堂。 評(píng)價(jià)建議 評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)結(jié)果 評(píng)價(jià)主體和形式 主體1.學(xué)生自評(píng)2.組內(nèi)互評(píng)3.教師評(píng)價(jià)4.家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 形式1.口頭提問2.書面考試 定性 鼓勵(lì)性的評(píng)語 定量 分?jǐn)?shù)、等級(jí) 總之，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，不以同一模式要求所有的學(xué)生，以利于學(xué)生健康全面發(fā)展。積極開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源合理利用課外