初中語(yǔ)文有效課堂教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷的調(diào)查分析報(bào)告

1、PAGE PAGE 3初中語(yǔ)文高效課堂的探索與實(shí)施調(diào)查問(wèn)卷的調(diào)查分析報(bào)告 一、 調(diào)查時(shí)間：2014年4月二、 調(diào)查目的： 此次調(diào)查的目的是了解我校學(xué)生目前的上課現(xiàn)狀，了解教師對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)的運(yùn)用和看法，分析現(xiàn)狀，改進(jìn)老師的 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords= t _blank 語(yǔ)文教學(xué)，使同學(xué)們更好地掌握 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords= t _blank 語(yǔ)文的 HYPERLINK /SearchRe

2、sult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=? t _blank 學(xué)習(xí)方法，提高 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords= t _blank 語(yǔ)文 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=? t _blank 學(xué)習(xí)的成績(jī)，使大家的 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords= t _blank 語(yǔ)文

3、HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=? t _blank 學(xué)習(xí)生活更加充實(shí)豐富。三、調(diào)查對(duì)象及方式：此次調(diào)查的是惠濟(jì)鄉(xiāng)小吳初中九年級(jí)的一些學(xué)生。調(diào)查時(shí)，我們對(duì)實(shí)施問(wèn)卷調(diào)查需要注意的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，以確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性。四、調(diào)查內(nèi)容：此次調(diào)查的內(nèi)容包括學(xué)生是否喜歡語(yǔ)文，以及對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣態(tài)度和對(duì)今后語(yǔ)文課的要求及希望等內(nèi)容。五、調(diào)查結(jié)果及分析：總問(wèn)卷兩個(gè)班級(jí)，發(fā)出問(wèn)卷60份，收到問(wèn)卷60份，有效率100%。根據(jù)問(wèn)卷（見(jiàn)試卷）統(tǒng)計(jì)結(jié)果，我們認(rèn)為學(xué)生總體上是較喜歡 HYPERLINK /SearchRes

4、ult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords= t _blank 語(yǔ)文學(xué)科的。 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords= t _blank 語(yǔ)文課在學(xué)生的 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=? t _blank 學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用，同時(shí)我們也認(rèn)識(shí)到應(yīng)從哪些方面來(lái)改進(jìn) HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&

5、keywords= t _blank 語(yǔ)文課的教學(xué)。分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，一些爭(zhēng)論不休的問(wèn)題的答案便可以清晰可見(jiàn)，使我們更清楚地認(rèn)識(shí)到事實(shí)中學(xué)生的 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords= t _blank 需求是什么，那決定了我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法如何適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords= t _blank 需求，才可以使理論聯(lián)系實(shí)際的理論付諸于實(shí)踐。1、 HYPERLINK /SearchResult.asp

6、x?type=0&startpos=1&sort=1&keywords= t _blank 語(yǔ)文這一學(xué)科還有很大的發(fā)展余地。在問(wèn)“你喜歡上 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords= t _blank 語(yǔ)文課嗎？”中，有47.6%的學(xué)生覺(jué)得喜歡上，46.9%的同學(xué)覺(jué)得一般，而不喜歡和無(wú)所謂的同學(xué)只占3.5%和2.1%，也就是說(shuō)對(duì) HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords= t _blank 語(yǔ)文課持肯定態(tài)度的同學(xué)一共占了94.5

7、%。在問(wèn)“你最喜歡這門(mén)課的主要原因”這一問(wèn)題中，其中85%的學(xué)生認(rèn)為老師課上得好，11%的學(xué)生是因?yàn)橄矚g這門(mén)課，只有4%是因?yàn)橄矚g上這門(mén)課的老師。可見(jiàn)語(yǔ)文課的設(shè)計(jì)重要性。2、學(xué)好語(yǔ)文，首先要注重對(duì)中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的價(jià)值、明確語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)和適當(dāng)加大語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的難度以及要努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好氛圍。通過(guò)調(diào)查，主要有以下意見(jiàn)：（1）教師上課時(shí)不要過(guò)于嚴(yán)肅認(rèn)真；“幽默值千金”。（2）課的導(dǎo)入要貼切、精彩，要富有激情，能夠使學(xué)生快速進(jìn)入角色，投入到課堂的學(xué)習(xí)之中。（3）可以在授課時(shí)適當(dāng)穿插一些有關(guān)日前發(fā)生的事件或國(guó)內(nèi)、國(guó)際新聞，使學(xué)生有更豐富的材料去寫(xiě)作文。（

8、4）語(yǔ)文課應(yīng)該互動(dòng)多一些，能讓學(xué)生自己發(fā)言，有思考的余地；授課的內(nèi)容范圍要廣一些。 （5）最好能向?qū)W生傳授一些好的學(xué)習(xí)方法和人生理念。綜上所述，我們可以從中讀出當(dāng)前中學(xué)生的心聲。新時(shí)代的中學(xué)生在知識(shí)與精神需求上要求很高，為此，教師的作用就顯得尤為重要了。盡管在教育教學(xué)中還存在著諸多問(wèn)題，但我相信，新時(shí)代的教師們一定會(huì)尋求到更好的教學(xué)方法去培育那些“祖國(guó)的花朵”。五、應(yīng)對(duì)措施1、教師要轉(zhuǎn)變與更新教育觀念。 新課程理念認(rèn)為：教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。這一理念揭示了現(xiàn)代課堂教學(xué)的本質(zhì)和教師在課堂教學(xué)中的角色定位，現(xiàn)代課程理念要求教師與學(xué)生在語(yǔ)文課

9、堂教學(xué)中交往、互動(dòng)，實(shí)施對(duì)話，這是值得教師反思的。教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變過(guò)去“一講到底”的陳舊模式，想方設(shè)法與學(xué)生交往，努力讓學(xué)生與教師互動(dòng)起來(lái)，這樣的課堂才能煥發(fā)出生機(jī)，才能激活學(xué)生的思維，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。另外，教師在教學(xué)過(guò)程中也要把過(guò)去“控制者”的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虒W(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者”的角色上來(lái)。這樣就可以變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”了。2、課堂教學(xué)要與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系語(yǔ)文課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的生活世界。生活世界是人的生存的背景，是人生價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，它為人生奠定了基石。學(xué)生生活在生活世界中，課堂教學(xué)只有與學(xué)生相聯(lián)系，面向他們的生活世界，才能真正把他們吸引到課堂上

10、來(lái)，才能真正地改變學(xué)生的生存狀態(tài)、生活方式，提升他們的生活質(zhì)量，他們才能感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，才能激發(fā)起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。那種不顧學(xué)生生活實(shí)際，只是為了完成傳授知識(shí)的任務(wù)，為了考試而上課的陳舊的教學(xué)行為方式已不能引起學(xué)生的興趣，當(dāng)然也就提不起他們學(xué)習(xí)的積極性和自主性，所以低效的教育也就產(chǎn)生了。3、課堂教學(xué)要面向?qū)W生現(xiàn)實(shí)生活世界語(yǔ)文課堂教學(xué)要關(guān)注與學(xué)生生活相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，知識(shí)或信息的獲得是學(xué)習(xí)者通過(guò)新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)間反復(fù)的、雙向的相互作用過(guò)程而構(gòu)成的，不是簡(jiǎn)單的由外部信息決定的。外部信息的輸入如果沒(méi)有主體已有的經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，這種信息對(duì)于學(xué)習(xí)主體來(lái)講，是毫無(wú)意義的。構(gòu)建

11、主義教學(xué)論明確指出：復(fù)雜的學(xué)習(xí)領(lǐng)域應(yīng)針對(duì)學(xué)習(xí)者先前的經(jīng)驗(yàn)和興趣，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)者才有可能是主動(dòng)參與的。讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，使學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)并構(gòu)建自己的認(rèn)識(shí)。4、在課堂教學(xué)中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)在語(yǔ)文課本中，每一單元后都有綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可以根據(jù)實(shí)際，有選擇地開(kāi)展。一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，不但可以鞏固所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和培養(yǎng)學(xué)生自主參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)。 例如：背誦比賽、故事會(huì)、朗讀比賽等5、利用多媒體教學(xué)提高課堂效益隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳播知識(shí)的媒體越來(lái)越多了，如廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等。教科書(shū)也不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一載體。在課堂教學(xué)中，也要改變傳統(tǒng)教學(xué)的陳舊模式，充分利用多媒體，給學(xué)生以全新的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的興趣，增加知識(shí)的密度，展現(xiàn)知識(shí)的生成過(guò)程，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，從而提高課堂教學(xué)效益。6、把人文教育有機(jī)地融入課堂語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。這是對(duì)語(yǔ)文課程性質(zhì)的最新認(rèn)識(shí)。許多文章都教學(xué)生做人，學(xué)生讀起來(lái)很親切，很有點(diǎn)意思，就會(huì)對(duì)語(yǔ)文感興趣，而興趣