單細(xì)胞生物說(shuō)課學(xué)習(xí)教案

1、一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教法(jio f)分析五、教學(xué)過(guò)程六、板書(shū)設(shè)計(jì)第1頁(yè)/共28頁(yè)第一頁(yè)，共29頁(yè)。本節(jié)課來(lái)自于蘇教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元第四章第三節(jié)，主要兩部分內(nèi)容組成，單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)以及單細(xì)胞生物對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)，本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠了解單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)，通過(guò)觀察草履蟲(chóng)的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，只能解決單細(xì)胞動(dòng)物存在的事實(shí)，而不能讓學(xué)生認(rèn)同(rn tn)單一細(xì)胞可以構(gòu)成生物。所以讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解單細(xì)胞生物能夠?qū)ν饨绱碳ぎa(chǎn)生反應(yīng)，從而認(rèn)同(rn tn)細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)是本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容。一、教材(jioci)分析第2頁(yè)/共28頁(yè)第二頁(yè)，共2

2、9頁(yè)。就知識(shí)而言，學(xué)生通過(guò)前面章節(jié)的學(xué)習(xí)掌握了多細(xì)胞可以構(gòu)成生物體，本節(jié)課的內(nèi)容是繼多細(xì)胞生物體的組成(z chn)后的一節(jié)課，對(duì)于學(xué)生建立比較完整的知識(shí)體系是非常重要的一環(huán)，通過(guò)理解本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于深化細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位這個(gè)觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)更加深刻。第3頁(yè)/共28頁(yè)第三頁(yè)，共29頁(yè)。二、學(xué)情分析(fnx)學(xué)生通過(guò)前面章節(jié)的學(xué)習(xí)對(duì)于細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位有了一定的了解，為本節(jié)課的理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，初一學(xué)生對(duì)于新鮮事物有著濃厚的興趣和探索欲望，但是因?yàn)樗麄儎倓偨佑|生物不久，對(duì)于本學(xué)科的理解和把握(bw)能力還不夠，對(duì)于實(shí)驗(yàn)很感興趣但是疏于思考實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)，因此需要教師的指引。第4頁(yè)/共28頁(yè)第

3、四頁(yè)，共29頁(yè)。 三、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)目標(biāo)1、說(shuō)明單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn) 2、說(shuō)明單細(xì)胞生物對(duì)外界刺激能產(chǎn)生反應(yīng)（二）能力目標(biāo)1、通過(guò)觀察草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步形成相應(yīng)的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。2、探究草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激的反應(yīng)，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的一般方法(fngf)，特別是設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。 第5頁(yè)/共28頁(yè)第五頁(yè)，共29頁(yè)。在教學(xué)方法方面，以合作探究為主的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生通過(guò)做實(shí)驗(yàn)觀察草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)單細(xì)胞生物的生活。單細(xì)胞生物對(duì)外界刺激能產(chǎn)生反應(yīng)，認(rèn)同生物體是由細(xì)胞構(gòu)成(guchng)的觀點(diǎn)。

4、四、教法(jio f)分析第6頁(yè)/共28頁(yè)第六頁(yè)，共29頁(yè)。在教法指導(dǎo)方面(fngmin)，學(xué)生在自我的指導(dǎo)下主動(dòng)探究，變被動(dòng)接受式為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)，變個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)為多方合作學(xué)習(xí)。第7頁(yè)/共28頁(yè)第七頁(yè)，共29頁(yè)。課前準(zhǔn)備(zhnbi)1、將學(xué)生分為四人一組。2、采集并培養(yǎng)好草履蟲(chóng)3、準(zhǔn)備(zhnbi)好“觀察草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)的材料用具等4、PPT課件第8頁(yè)/共28頁(yè)第八頁(yè)，共29頁(yè)。 五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境(qngjng)，引入新課目前地球上最大的生物是誰(shuí)？藍(lán)鯨(ln jn)第9頁(yè)/共28頁(yè)第九頁(yè)，共29頁(yè)。地球上最小的生物又是誰(shuí)？它生活(shnghu)在哪兒？怎樣生活(shngh

5、u)？草履蟲(chóng)第10頁(yè)/共28頁(yè)第十頁(yè)，共29頁(yè)。（1）制作草履蟲(chóng)的臨時(shí)玻片標(biāo)本。（2）使用顯微鏡觀察(gunch)草履蟲(chóng)的臨時(shí)玻片標(biāo) 本，觀察(gunch)草履蟲(chóng)的外形以及如何運(yùn)動(dòng)。（3）草履蟲(chóng)的身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，草履蟲(chóng)是如何完成生命活動(dòng)的？（4）草履蟲(chóng)是植物還是動(dòng)物？理由？（二）、通過(guò)(tnggu)實(shí)驗(yàn)、探究過(guò)程對(duì)單細(xì)胞生物進(jìn)行深入了解以草履蟲(chóng)為代表動(dòng)物：第11頁(yè)/共28頁(yè)第十一頁(yè)，共29頁(yè)。第12頁(yè)/共28頁(yè)第十二頁(yè)，共29頁(yè)。草履蟲(chóng)是屬于單細(xì)胞動(dòng)物。對(duì)于一個(gè)(y )細(xì)胞來(lái)說(shuō)，是怎樣完成“吃喝拉撒”的？草履蟲(chóng)的生命(shngmng)活動(dòng)大膽(ddn)猜想第13頁(yè)/共28頁(yè)第十三頁(yè)，共2

6、9頁(yè)。草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)(jigu)示意圖纖毛(xinmo)伸縮(shn su)泡口溝細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)食物泡表膜運(yùn)動(dòng)排泄廢物捕獲食物的功能消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的功能呼吸和排泄第14頁(yè)/共28頁(yè)第十四頁(yè)，共29頁(yè)。第15頁(yè)/共28頁(yè)第十五頁(yè)，共29頁(yè)。多細(xì)胞生物(shngw)能夠?qū)ν饨绲母鞣N刺激發(fā)生反應(yīng)，草履蟲(chóng)這種只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的簡(jiǎn)單生物(shngw)體能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)嗎？ 第16頁(yè)/共28頁(yè)第十六頁(yè)，共29頁(yè)。草履蟲(chóng)能對(duì)外界(wiji)刺激作出反應(yīng)嗎？（1）給草履蟲(chóng)怎樣的刺激？（2）怎樣做才能既刺激它又不傷害它？（3）如何觀察和比較草履蟲(chóng)對(duì)不同刺激的反應(yīng)？（4）需要(xyo)對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎？第17頁(yè)/共

7、28頁(yè)第十七頁(yè)，共29頁(yè)。單細(xì)胞生物(shngw)對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)趨利避害(q l b hi)，適應(yīng)環(huán)境。草履蟲(chóng)對(duì)刺激(cj)的反應(yīng)結(jié)論：第18頁(yè)/共28頁(yè)第十八頁(yè)，共29頁(yè)。單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系 進(jìn)行知識(shí)拓展，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活(shnghu)中去，做到學(xué)以至用 。（1）草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)容易(rngy)培養(yǎng)，繁殖速度快，是研究生物科學(xué)基礎(chǔ)理論的好材料；（2）眼蟲(chóng)可以作為監(jiān)測(cè)環(huán)境污染的指示動(dòng)物。 （3）酵母菌可以用來(lái)生產(chǎn)面包和饅頭， 葡萄糖 二氧化碳+水 酵母菌 釀制各種酒類： 葡萄糖 二氧化碳+酒精 酵母菌（4）瘧原蟲(chóng)寄生在人的血液里，使人患瘧疾。第19頁(yè)/共28頁(yè)第十九頁(yè)，共29頁(yè)。常見(jiàn)

8、(chn jin)的單細(xì)胞生物細(xì)菌第20頁(yè)/共28頁(yè)第二十頁(yè)，共29頁(yè)。常見(jiàn)(chn jin)的單細(xì)胞生物酵母菌第21頁(yè)/共28頁(yè)第二十一頁(yè)，共29頁(yè)。常見(jiàn)(chn jin)的單細(xì)胞生物變形蟲(chóng)第22頁(yè)/共28頁(yè)第二十二頁(yè)，共29頁(yè)。（三）、適當(dāng)評(píng)價(jià)，總結(jié)提高 教師展示例題，要求學(xué)生靈活應(yīng)用已有知識(shí)進(jìn)行回答。然后教師對(duì)學(xué)生的回答作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，使學(xué)生在理解(lji)的基礎(chǔ)上有效而深刻地掌握新知識(shí)。第23頁(yè)/共28頁(yè)第二十三頁(yè)，共29頁(yè)。選擇題1、瘧疾是由什么引起的（ ） A、草履蟲(chóng) B、芽抱桿菌 C、瘧原蟲(chóng)D、按蚊2、用吸管從草履蟲(chóng)培養(yǎng)液中吸取草履蟲(chóng)的最好部位是（ ） A、培養(yǎng)液的表層 B、培養(yǎng)

9、液的下層 C、培養(yǎng)液的中層 D、培養(yǎng)液的任何部位3、草履蟲(chóng)吸入氧，排出二氧化碳的過(guò)程是通過(guò)下列那一結(jié)構(gòu)完成的（ ） A、細(xì)胞核 B、細(xì)胞質(zhì) C、表膜 D、伸縮泡4、食物進(jìn)入草履蟲(chóng)體內(nèi)的通道是（ ） A、表膜 B、口溝 C、口腔 D、胞肛5、為了便于觀察草履蟲(chóng)，限制其運(yùn)動(dòng)，通常先在載玻片的培養(yǎng)液滴上放少量的（ ） A、肉汁 B、小鹽粒 C、清水 D、棉花纖維6、從草履蟲(chóng)胞肛排出的物質(zhì)(wzh)是（ ）A、二氧化碳 B、水 C、食物殘?jiān)?D、廢物7、下列不屬于草履蟲(chóng)結(jié)構(gòu)的是（ ）A、細(xì)胞壁 B、細(xì)胞膜 C、細(xì)胞質(zhì) D、細(xì)胞核 第24頁(yè)/共28頁(yè)第二十四頁(yè)，共29頁(yè)。填空題 1、在探究草履蟲(chóng)對(duì)刺激的

10、反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有的同學(xué)這樣做了一步實(shí)驗(yàn)：在載玻片的兩端各滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，用解剖針將兩滴培養(yǎng)液連通，然后在其中一滴培養(yǎng)液中放入一小塊冰，可以看到草履蟲(chóng)從_向_游動(dòng)，這也說(shuō)明草履蟲(chóng)能通過(guò)_，_。2、從草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)和生理上看，動(dòng)物與植物(zhw)的主要區(qū)別是：（1）草履蟲(chóng)沒(méi)有植物(zhw)細(xì)胞具有的_；（2）草履蟲(chóng)體內(nèi)沒(méi)有_，不能進(jìn)行光合作用（3）草履蟲(chóng)能夠自由地_；（4）草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激的反應(yīng)_。 第25頁(yè)/共28頁(yè)第二十五頁(yè)，共29頁(yè)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)一.單細(xì)胞生物(shngw)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)二.單細(xì)胞生物(shngw)對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)1.單細(xì)胞生物的分布和特點(diǎn)(tdin):2.草履蟲(chóng)的分布:3.草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)和功能:4.草履蟲(chóng)的食物和作用:5.草履蟲(chóng)的生殖方式:草履蟲(chóng)能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng):即:能趨向有利刺激,躲避有害刺激.第26頁(yè)/共28頁(yè)第二十六頁(yè)，共29頁(yè)。謝謝(xi xie)大家！第27頁(yè)/共28頁(yè)第二十七頁(yè)，共29頁(yè)。謝謝您的觀看(gunkn)！第28頁(yè)/共28頁(yè)第二十八頁(yè)，共29頁(yè)。內(nèi)容(nirng)總結(jié)一、教材分析。所以讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解單細(xì)胞生物能夠?qū)ν饨绱碳ぎa(chǎn)生反應(yīng)，從而認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體