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1、 / 52016 年四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)卷一、寫字。 ( 把句子工整、勻稱、美觀地寫在田字格中。 3 分 )每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人。二、基礎(chǔ)知識(shí)。 (47 分 )1、看拼音寫詞語(yǔ)(10 分 )m& ng l u w e i f a n tu 1 ji a n x u n gu 1 d a o j ujun y u n cu 1 c u ban t u q 1 ng e r y 1 j u2、在正確的讀音下畫(huà)“ ”。 (6 分 )圓暈(yun y u n)給(g e i j i)鮮(xi an xian)為人知纖(xi an qi a n )弱區(qū)吐(t u t u )茅塞(s e

2、s a i)頓開(kāi)3、用給加點(diǎn)字詞選擇正確的解釋。(3分)秀麗宜人A 合適 ( ) B 當(dāng)然 ( ) C 應(yīng)當(dāng) ( )群雄紛爭(zhēng)A 紛紛 ( ) B 多、雜亂 ( ) C 糾紛 ( )青的草,綠的芽,各色鮮艷的花,形成了爛漫無(wú)比的春天。A 色彩鮮明美麗。 ( ) B 坦率自然,毫無(wú)做作。 ( )4、先將成語(yǔ)補(bǔ)充完整,再選合適的成語(yǔ)填空 ( 填序號(hào) ) 。 (8 分)古木()天()木難()()情()意不 ( ) 了了 ( ) 外桃 ( ) 浮光 ( )( )小明在閱讀時(shí) ,結(jié)果,對(duì)書(shū)中的內(nèi)容。九寨溝充滿 ,是一處令人向往的 。5、照樣子,把句子寫具體。(4 分)媽媽的話像甘泉流進(jìn)了我的心田。朝陽(yáng)像

3、一樣掛在東方的天空。春風(fēng)吹,杏花露出了笑臉。小溪嘩嘩地流向前方。6、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(16 分 )1、一身 的羽毛,一對(duì) 的翅膀,加上的尾巴,這就是 的小燕子。這句話寫出了小燕子 的特點(diǎn)。 (5 分 )陽(yáng)春三月, 春色無(wú)邊, 到處生機(jī)盎然, 這讓我不由得想起了 江南春中的詩(shī)句: , 。在這樣的日子里出去郊游一定心情愉悅,詩(shī)人程顥就在春日偶成中抒發(fā)了這樣的感慨: ,。 (4 分 )3、通過(guò)誦讀課文,我認(rèn)識(shí)了的竺可楨爺爺, 的祁黃羊, 的明明,的公儀休和 的白衣戰(zhàn)士 葉欣。 (5 分 )4、學(xué)習(xí)了蘋果里的五角星之后,你明白的道理是(2 分)四、閱讀短文,完成練習(xí)。 (20 分 )( 一 ) 三顧

4、茅廬 ( 課文片斷 )(7 分 )他們來(lái)到到隆中, 只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏, 好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈見(jiàn)底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路,劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家,劉備上前輕輕敲門。出來(lái)開(kāi)門的童子告訴劉備, 諸葛先生正在草堂午睡。 劉備讓童子不要驚醒先生, 吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息, 自己輕輕地走進(jìn)去, 恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等侯。等了半晌工夫,諸葛亮翻了一個(gè)身,又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰,諸葛亮才悠然醒來(lái)。劉備快步走進(jìn)草堂,同諸葛亮見(jiàn)面。1、“三顧茅廬”這個(gè)故事出自名著 ,我還知道其中的故事有。(2 分)2、

5、“劉備快步走進(jìn)草堂,同諸葛亮見(jiàn)面”中的“快步”反映了劉備此時(shí)的心情是。 (2 分 )3、讀了這段話,劉備是個(gè)人,請(qǐng)用橫線畫(huà)出表現(xiàn)他的品質(zhì)的句子(3分)( 二 ) 打翻的魚(yú)缸(13 分 )四年級(jí)的教室里, 同學(xué)們正在緊張地進(jìn)行期中考試,監(jiān)考老師也靜靜地守在這里。教室最后一排,一個(gè)小男孩的臉一陣紅一陣白,這并不是因?yàn)樵囶}太難,而是他太想上廁所。但是,靦腆的他想等考試結(jié)束后再?zèng)_向洗手間。 可是漫長(zhǎng)的等待還沒(méi)有結(jié)束, 小男孩憋得滿頭大汗。忽然,最尷尬的事發(fā)生了,他尿褲子了。小男孩羞愧得不知所措,他想:這下可完了,同學(xué)會(huì)笑死我的,再?zèng)]人會(huì)和我一起玩了。怎么辦呢 ?小男孩的眼中盈滿了淚水。幸好同學(xué)們都在埋

6、頭做卷,沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)小男孩的異常。細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的焦躁不安。 他輕輕地走到小男孩身邊, 立刻就明白了一切,隨后,老師不動(dòng)聲色地來(lái)到窗邊,端著窗臺(tái)上的金魚(yú)缸走過(guò)來(lái),經(jīng)過(guò)小男孩身邊時(shí),他“一不小心”打翻了魚(yú)缸,小男孩身上濺滿了水。 這突如其來(lái)的事故驚擾了其他同學(xué), 大家都回過(guò)頭來(lái)看著老師和小男孩。 老師連忙向男孩道歉, 并示意其他同學(xué)繼續(xù)考試。接著,他領(lǐng)著小男孩,來(lái)到自己的辦公室,擦干男孩身上的水,并給他一條干凈的褲子讓男孩換上。小男孩回到教室的時(shí)候, 穿著一條極不合身的褲子, 皮帶都系在了胸口上,看上去滑稽極了,但是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)嘲笑他,而是對(duì)他報(bào)以友善和同情的眼神。男孩心里充滿了對(duì)老師的感

7、激??荚嚱Y(jié)束了,同學(xué)們陸續(xù)離開(kāi)了教室。小男孩最后走到老師身邊口怯生生地對(duì)老師說(shuō)道謝謝您口老師口口不要緊口我小時(shí)侯也弄濕過(guò)褲子口老師拍拍男孩的頭口微笑著說(shuō)1、在最后兩個(gè)自然段中的口加上正確的標(biāo)點(diǎn)。(2分)2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。 (2 分 )不知所措 不動(dòng)聲色3、你是怎么理解老師“一不小心”打翻了魚(yú)缸把水濺到了小男孩的身上這一動(dòng)作的 ?(4 分)4、“他想:這下可完了,同學(xué)們會(huì)笑死我的,再?zèng)]人會(huì)和我一起玩了。怎么辦呢? ”針對(duì)小男孩的這種想法,請(qǐng)你用幾句話來(lái)安慰他一下。 (3 分)5、 許多同學(xué)都感受過(guò)老師的愛(ài)。 請(qǐng)結(jié)合這篇文章和自己平時(shí)的體驗(yàn),把下列句子補(bǔ)充完整。 (2 分)老師的愛(ài)是一句關(guān)懷的話語(yǔ),老師的愛(ài)是 ; 老師的愛(ài)是。五、作文。 (30 分 )童年是一幅彩色絢麗的畫(huà)卷,

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