《1-5加減法》教學設計方案

1、all試題夢想不會辜負每一個努力的人 1-5 加減法教學設計方案教學重點難點：讓學生掌握1-5 加法和減法。教學過程：導入：同學們好，前面的課程我們學習了 1-5 的認識，今天我們來學習1-5 的加減法。新授課：教師： “請你根據(jù)以下情景講一個故事，然后用加法算式來表示你的故事吧！ ”教師出示圖片，引導生說出故事：樹上有 3 只小鳥，飛來了 1 只小鳥，樹上一共有4 只小鳥，用加法算式表示：3+1=4只小鳥加上1 只小鳥等于4 只小鳥。這是加號這個算式讀作： 3 加 1 等于 4。教師引導學生：你能再編一個故事嗎？用減法算式來表示你的故事。教師出示圖片，引導學生編故事樹上有 4 只小鳥，飛走了

2、 1 只，樹上還剩下 3 只小鳥。寫作： 4-1=33.4 只小鳥，飛走了 1 只，剩下 3 只這是減號這個減法算式讀作： 4 減 1 等于 3.教師： “同學們我們會編加法減法故事了，一起來玩闖關游戲吧！”鞏固練習：闖關 1，下面的故事你看明白了嗎？請你說一說！教師分別出示圖片，引導學生說故事。教師引導學生，觀察圖片上的加法算式，這是個怎樣的故事呢？ （空 5 秒）我們發(fā)現(xiàn)： 地上有 2 輛小車，小狗又推來了 2 輛，現(xiàn)在一共有4 輛小車。這個故事是減法故事， 5-1=4， 說一說這是個怎樣的故事？（空 5 秒） 一共有 5 把鐵鍬， 小明拿走了 1 把，還剩下4 把鐵鍬。這是一個加法算式，

3、 4+1=5， （空 5 秒）筆筒里有 4 支筆， 放進去 1 支， 現(xiàn)在筆筒里有5 支筆。4-2=2，這個故事是（ 空 5 秒）有 4 塊餅干，小老鼠吃掉了 2 塊，還剩 2 塊沒有被吃掉。觀察 3 個小朋友折的紙鶴有什么不同， 原來第個小男孩的紙鶴與其他同學的顏色不一樣，圖上是加法算式， 故事可以是（空 10 秒） ： 小明折了 1 個藍色的紙鶴， 小紅和小杰折了 2 個黃色的紙鶴，他們一共折了 3 個紙鶴。觀察圖片， 我們發(fā)現(xiàn)第 1 幅圖桌子上有3 個紙鶴，第 2 幅圖桌子上有1 個紙鶴，結(jié)合算式3-2=1，故事可以是 （空 10秒） ：桌子上有3 個紙鶴，小紅和小杰各拿走了 1 個紙鶴

4、，桌子上還剩 1 個紙鶴。表揚學生：同學們上面的每張圖片，你都能講1個小故事嗎？如果你能獨立完成闖關，那你太棒啦！教師： “我們一起來玩 闖關 2 吧，填數(shù)字”觀察題目， 3 個漢堡減去小女孩吃掉的數(shù)量等于小男孩吃掉的數(shù)量，算式3幾等于 2，一共有 3個漢堡，數(shù)字2 對應小男孩，因此小男孩吃掉了2 個，小女孩吃掉幾個？ （空 5 秒）是的 1 個。你答對了嗎？教師出示題目： 最前面的美食大炮的雞腿都發(fā)射出去啦，你知道原來美食大炮里裝了幾個雞腿嗎？引導學生思考：大炮發(fā)射了 3 個雞腿，還要發(fā)射2 個雞腿，大炮里就沒有雞腿了，大炮里的雞腿都發(fā)射出去了，也就是說，大炮里有發(fā)射出去的 3 個雞腿和剩下的 2 個雞腿，那么你知道大炮里原來有幾個雞腿嗎？（空 5 秒） 對的， 發(fā)射的 3 個雞腿加上剩下的2 個雞腿就是大炮原來的雞腿數(shù)量， 3+2=5， 所以美食大炮里原來有5 個雞腿。家庭作業(yè)：我們的游戲到這就結(jié)束了，大家玩的開心嗎？這節(jié)課我們不僅玩到了，還學