部編版三年級(jí)語文上16金色的草地（課件）

1、16 金色的草地 普里什文（18731954），出生于蘇聯(lián)一個(gè)破敗的商人、地主家庭。童年時(shí)代在接近自然世界的鄉(xiāng)村度過。 主要作品：隨筆集飛鳥不驚的地方黑色的阿拉伯人等；中篇小說人參等。蒲公英 盛開 玩耍 叫喊 哈欠 釣魚 而是 觀察 合攏 有趣 喜愛 睡覺p ynshuqindioln蒲英耍欠釣攏邊朗讀課文邊思考： 課文圍繞著“金色的草地”主要講了哪兩件事情？文章是如何展開的？ 課文主要講了兩件事情，一件事是兄弟倆在草地玩耍，另一件事是“我”發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色以及變色的原因。我知道文章脈絡(luò)：窗前有一片金色的草地蒲公英帶給“我”和弟弟的快樂發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密對(duì)蒲公英的喜愛再讀課文，思考： 作者眼中

2、的草地為什么是金色的？ 草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。開篇點(diǎn)題 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著_的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就_，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也_打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。一本正經(jīng)使勁一吹假裝這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。 誰來表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的這個(gè)場(chǎng)景？請(qǐng)大家抓住重點(diǎn)詞語。一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩、很莊重。假裝：故意表現(xiàn)出一種動(dòng)作或姿態(tài)來掩飾真相。使勁：用盡全力。 思考：“裝著一本正經(jīng)”“假裝”“使勁一吹”表現(xiàn)了“我們”怎樣的性格特點(diǎn)？作者寫這個(gè)情節(jié)有何作用？ 表現(xiàn)了“我

3、們”的天真活潑、頑皮。寫這個(gè)情節(jié)是為了體現(xiàn)蒲公英給“我們”帶來的樂趣。表達(dá)了作者對(duì)草地、蒲公英的喜愛之情，也為下文“我”發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變色作鋪墊。 有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。作者是如何發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密的？為什么作者強(qiáng)調(diào)很早去釣魚？ 因?yàn)椤拔摇边^去沒這樣早起過，一直誤以為草地本來就是金色的，所以要強(qiáng)調(diào)“我起得很早”。在文中找一找，作者接著又發(fā)現(xiàn)了什么？ 我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，

4、金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。蒲公英的變化時(shí)間：草地顏色：早晨中午傍晚綠色金色綠色合攏像張開像拳頭手掌花的形狀花的姿態(tài)花朵合攏時(shí)花朵張開時(shí) 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)對(duì)課文的理解把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（1）早晨： 草地的顏色是（ ） 花瓣形態(tài)（ ）（2）中午： 草地的顏色是（ ） 花瓣形態(tài)（ ）（3）傍晚： 草地的顏色是（ ） 花瓣形態(tài)（ ）綠色金色綠色合攏 張開合攏 從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。你怎樣理解這句話，你覺得它好在哪里？ 運(yùn)用了擬人的修辭手法，把蒲公英當(dāng)作人來寫，更直接地表達(dá)出“我”對(duì)蒲公英的喜愛，對(duì)大自然的熱愛之情。你受到了什么啟示？對(duì)周圍的事物要多觀察，多思考。金色的 金色的 金色的 金色的 （陽光） （麥浪） （童年） （草地） 蒲公英蒲公英，蒲公英，坐著飛機(jī)去旅行。 飛到西，飛到東。一飛飛到高山嶺。穿白云，駕春風(fēng)，跳下了滿天小傘兵。 落了地，發(fā)了芽，大地開滿蒲公英。草地玩?；ゴ灯压⑿碌陌l(fā)現(xiàn)顏色變化喜愛蒲公英一起睡覺、起床