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文檔簡介

1、身邊垃圾分類與回收狀況的調(diào)查 “因素分析”方法指導(dǎo)課 一、問題導(dǎo)入這不是我的家！咦，好難聞的氣味！我要回家！主題生成課身邊垃圾分類與回收狀況的調(diào)查 校園垃圾分類與回收狀況的調(diào)查社區(qū)垃圾分類與回收狀況的調(diào)查家庭垃圾分類與回收狀況的調(diào)查 二、方法指導(dǎo)每組同學(xué)根據(jù)小組的研究主題，具體寫出需要調(diào)查的幾個內(nèi)容：1、2、3、4、5、研學(xué)任務(wù)：研學(xué)要求：自主學(xué)習(xí)（2分鐘）：按要求獨立完成任務(wù)。合作學(xué)習(xí)（3分鐘）：組內(nèi)討論，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，并選一個代表匯報。展示交流（10分鐘）：展示運用“思維導(dǎo)圖”分析過程及答案，其他同學(xué)進(jìn)行點評與質(zhì)疑 。因素分析法 “因素分析”就是找出與研究對象（事物、事件）相關(guān)聯(lián)的影響因素

2、，即將反映事物性質(zhì)、狀態(tài)、特點等變量。通過“因素分析”簡化為少數(shù)幾個能夠反映事物內(nèi)在聯(lián)系的、固有的、決定事物本質(zhì)特征的因素。三、研學(xué)練習(xí)根據(jù)“因素分析”，完成各小組的身邊垃圾分類與回收狀況影響因素分析調(diào)查表研學(xué)任務(wù)：研學(xué)要求：自主學(xué)習(xí)（3分鐘）：獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)；合作學(xué)習(xí)（5分鐘）：小組交流討論“調(diào)查問題的設(shè)計；展示交流（8分鐘）：小組代表展示“設(shè)計的調(diào)查問題”；影響因素調(diào)查項目調(diào)查內(nèi)容調(diào)查問題Q1:四、拓展延伸回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)重點掌握的內(nèi)容因素分析法；完成學(xué)習(xí)評價表，小組長統(tǒng)計匯報；課后繼續(xù)完善身邊垃圾分類與回收狀況影響因素分析調(diào)查表及調(diào)查問題，下節(jié)課進(jìn)行交流展示。資源垃圾分類 期待你的參與！我們只有一個地球我們都是地球

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