小學四年級語文教學工作總結(jié)4篇

1、第 頁小學四年級語文教學工作總結(jié)4篇小學四年級語文教學工作總結(jié)（一）本學期的教學工作繼續(xù)堅持抓住教材、抓住雙基、抓住課堂、抓住原則。 一、抓住雙基，因材施教 隨著年級的提高和教材水平的加深，學生的學習困難越來越嚴重。他們很難獲得學習的成就感，也很難建立學習的信心，因此對學習沒有興趣。對于白殿明來說，由于不具備學習漢語所必需的閱讀能力，他無法參與到正常的學習中。當然，他沒有計算、理解、抽象、總結(jié)、分析、表達的能力，也有這些問題，但他有一定的記憶能力和閱讀能力。掌握課本中的基礎知識內(nèi)容，即生詞。每節(jié)課大約有10-15個新單詞。一般情況下，四年級學生通過自學基本可以掌握新單詞。對于一年級的教學方法，

2、先在課堂上逐個畫出生詞，把單詞圈起來，用線條畫出單詞，然后在課文中朗讀。然后根據(jù)生詞表朗讀生詞，并在黑板上將生詞分組。只需要一個單詞，不需要擴展單詞，寫一行新單詞，這幾乎是一個類。第二節(jié)課，再讀一遍課文，鞏固生詞。閱讀要求正確、流暢地閱讀，但這兩點根本無法做到。原因有三。第一，積累的生詞量不夠。在一本書學習100個單詞后，60% 70%的學生能記住和認識，只有30% 40%的學生能寫；二是文本理解能力差，意思不清楚。讀課文就像讀生詞表一樣自然是費力的；三是發(fā)音困難，造成先天障礙。閱讀這篇文章所需的時間是正常人的三到五倍。你需要一段一段地讀。在閱讀過程中，要隨時反復糾正生詞。如果在讀完全文后引導

3、錯字，恐怕老師數(shù)不過來幾十個錯字。即使他們很少，他在閱讀后也永遠找不到那個詞的位置。因此，短文本可以在課堂上讀兩次，長文本也可以讀一次。因為女學生需要理解課文，要有中文練習，一篇課文最多只能用三個小時，所以魏不能很好地閱讀任何一篇課文。如果一本書的課文不到10篇，并且有足夠的時間進行閱讀訓練（一周一次），也許效果會比較好。如果只有魏成強一個學生，我會考慮一卷只學10篇課文。然而，我們班有一個正常的學生，他要學習所有的課文，所以我只能讓他跟著。他不可能學會第20課。他仍然停在第五課，只是要求不同。二、抓住重點，精講精練 由于學生學習能力較差，還要分開層次，所以教學進度更慢，為提高課堂效率，教師必

4、須對教學內(nèi)容有選擇，不求面面俱到，力求把握重點。比如對于閱讀課文，絕不分析串講，讀過即可。而像古詩、重點講讀課文，如鳥的天堂，還要語文園地中的積累運用、我的發(fā)現(xiàn)等題目，則必須學透練會，不惜耗費成倍的時間。兩首古詩，從讀會，到背會，到默寫，到知道重點詩句的意思，常規(guī)時間最少是4課時，也就是兩天，這時女孩子可能會了，-還得利用后面的三天時間反復復習提問，才能達到基本默寫的程度。積累運用中的名言、對聯(lián)等，現(xiàn)行教材選取得都比得都比較生，比古詩要難得多，但這些東西考試必有，所以也要大量地背、抄寫、反復考查。 關于句子和段落的訓練，XX在的時候，因為能力一般，所以以句子為主，閱讀以教材為基礎。我沒有練習課

5、后閱讀。句子的訓練包括修辭方法的判斷，病句的修飾，陳述句和修辭句的收縮、擴展、轉(zhuǎn)換，用詞句轉(zhuǎn)換詞句。魏強連最簡單的句子縮寫都學不會。簡單是可以的，但復雜一點就很難了。造句其實是重點，但學生不能來了之后，她很快就掌握了。起初，她不知道什么是反問句。經(jīng)過兩次練習，她學會了。在最后的復習階段，對整本書的教學重點進行系統(tǒng)的復習尤為重要，這是保證成績的關鍵。這時進行理解能力訓練就不再有用了。平時該知道的就會做，不會做的就不會再做。所以我把單詞和句子的積累和記憶的訓練放在了重點，進行了四種訓練。結(jié)果這四種題目在期末考試中都出現(xiàn)了。XX的高分與最終復習的針對性有關。三、重視工作，及時進行考核這個學生的預習基

6、本不太好，但是他一直有做作業(yè)的好習慣，所以他特別注重布置作業(yè)，用作業(yè)來鞏固自己的記憶水平。當然，兩個學生的作業(yè)要求是不同的。比如一個字寫兩行，女生寫一行就可以達到鞏固的效果，大部分作業(yè)都局限于文案，女生要理解。作業(yè)批改強調(diào)復習，不合格的要重寫，錯誤的要在批改后加倍。規(guī)范的考試要經(jīng)常、及時地進行，因為積累少得多，及時發(fā)現(xiàn)了問題也來不及解決，等于重學重談。因此，上課和考試是必要的，以達到正常的水平。在指導方面，課堂教學基本等同于一對一。很清楚誰有問題。由于我的業(yè)余時間有限，我主要利用中午的時間進行指導。XXX在學校不吃飯，飯后不進教室。他主要針對另一名學生。小學四年級語文教學工作總結(jié)（二）時間過得

7、多快！一個學期很快就過去了?；仡欉@學期的教學工作，我覺得很辛苦，也很開心。因為我的學生在這學期提高了他們的閱讀能力和寫作能力。同時，他們也很好地學習了基礎知識。為了今后更好地開展工作，本學期的工作總結(jié)如下：一、基本情況這個學期，我承擔起了四年級語文教育的教學任務。班級共有51名學生，大部分學生成績穩(wěn)定。二、教學工作課前認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)湔n，制定與課程標準緊密聯(lián)系的教學計劃。同時，我也要求學生認真準備，獨立思考，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在教學中，根據(jù)時代要求和學生的年齡特點，有針對性地進行講解，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識。在課堂教學中，采用自主學習、合作學習和探究學習的教學方法

8、。同時，注重培養(yǎng)學生的學習興趣、良好的思想素質(zhì)和各項能力。課后，我認真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學生的不足和差距，并加以彌補。課本上要求掌握得知識，都要求學生掌握，每一個問題都要落實。要求學生認真檢查并通過考試，督促學生復習鞏固，同時要求學生注意積累課外知識，拓寬視野，陶冶情操。三、思想道德教育在語文課堂上，要結(jié)合實際生活和語文教材對學生進行數(shù)學道德教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛自然的精神；教育他們向英雄學習，學習他們不屈不撓、無私的精神。這樣，德育與語文教學有機結(jié)合。四、教學成果俗話說，不努力就沒有收獲。通過期末考試，同學們也取得了一定的成績，但距離要求還有一些差距。在今后的教育教學中，我會發(fā)現(xiàn)

9、自己的不足，克服不足，嚴格要求自己，努力發(fā)展，向有經(jīng)驗的教師學習，研究新的教學方法，大膽探索，提高自己的教育教學水平，促進未來更好的教育教學。小學四年級語文教學工作總結(jié)（三）本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)： 一、指導思想 1、注意良好習慣的培養(yǎng)。 2、減輕學生的過重負擔。 3、重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。 4、力求為教學提供便利。 二、努力學習，提高自身業(yè)

10、務素質(zhì) 素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)，為此，我積極向組內(nèi)的教師學習。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設計，力求做到學生愿學、樂學。 三、課堂教學中，提高課堂教學效率 課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用適合本班學生的教學形式，激發(fā)他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成

11、群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。 四、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累 在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。 五、存在的不足 在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多接受別人的意

12、見，平時的教學中還注重能力的提高。 這學期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整地記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但如果只是一味地記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散地記錄在語文書上。在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。 還有，本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。 總之，經(jīng)過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平

13、。 小學四年級語文教學工作總結(jié)（四）這學期來本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學。一個學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，制作成課件，通過電子白板展示給學生，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生合作探究，展示匯報，學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?；仡櫛緦W期的教學，我付出了，努力了，做好了以下幾方面： 一、持之以恒地培養(yǎng)學生的自育自學 能力 語文教學是一個相對模糊的領域，語文課堂應該教什么 ，一直是我們苦苦探尋的問題。語文課堂

14、教學目標不易把握，學習方法需要理性培養(yǎng)，教學重點不易捕捉。而引導自學課型課堂教學需要老師首先做好這幾方面工作：致力于明確自學重點，設計可行的自學提示，理性地吃透教材，在學生自學時、自學后予以精致的引導。每教學一篇課文，我都反復讀課文，沉下心來感受語言的魅力，斟酌教學的關鍵點，立足學情設定自學提示。在電子白板上出示自學重點，自學提示，讓學生在日常課堂上不間斷地積累自學、討論經(jīng)驗，養(yǎng)成自主學習能力，擁有交流、展示的自信。我始終堅持認真制作每一課課件，努力通過課件提高課堂教學效率，提高學生學習的興趣，拓寬學生的學習視野！這學期，同學們在長期的引導自學課型課堂學習中，養(yǎng)成了良好的自學、討論、匯報習慣，

15、提升了語文學習的能力?？吹酵瑢W們駕輕就熟地展開自學，認真地相互交流、討論，大方地進行質(zhì)疑、匯報，我欣慰無比！ 二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率 課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生合作探究、踴躍發(fā)言。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能

16、取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。 三、 通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展 （一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，用一個專門的日記本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位小老師領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。 （二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。四年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。 四、加強學困生輔導工作 首先得