2022年動物狂歡節(jié)教案

1、第 頁2022動物狂歡節(jié)教案動物狂歡節(jié)教案在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼膭游锟駳g節(jié)教案，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。動物狂歡節(jié)教案1教學內(nèi)容：復習歌曲?小鳥，小鳥?、學習二聲部，欣賞樂曲?蝴蝶?白鳥朝鳳?蜻蜓點水?，歌曲?Can You Feel the Love Tonight?。教學目標：1、能準確演唱?小鳥，小鳥?的合唱局部，到達和諧統(tǒng)一。2、體驗與感受：觀看?動物狂歡節(jié)?片段。1獅子，模唱主旋律；2天鵝，隨音樂舞蹈，模仿天鵝動作。欣賞?白鳥朝鳳?空山鳥語?，感受嗩

2、吶二胡的音色特點及豐富的表現(xiàn)力。重點遇難點：1、歌曲：?小鳥，小鳥?重點：感受歌曲中八分休止符對于表現(xiàn)歌曲所起的作用，在表現(xiàn)歌曲時注意情緒的把握，并有感情地演唱歌曲。難點：注意二部合唱的音準、聲部的和諧、統(tǒng)一。2、欣賞：?白鳥朝鳳?、?空山鳥語?、?動物狂歡節(jié)?。引導學生感受樂曲所描寫的情緒及樂器音色的聽辨。使學生聽辨在一種樂器上表現(xiàn)的動物形象和通過多種樂器表現(xiàn)的動物形象的異同。3、欣賞：?蝴蝶?、?蜻蜓點水?。引導學生想象樂曲描繪的意境，使學生了解現(xiàn)代音樂的一些表現(xiàn)手法。4、欣賞：?Can You Feel the Love Tonight?。引導學生感受現(xiàn)代音樂的音響效果。教學準備：鋼琴、

3、三角鐵、碰鈴、木魚、豎笛。錄音機、磁帶、CD機、光盤。教學過程：1、復習歌曲?小鳥，小鳥?的第一聲部，要求音高準確，情緒把握正確，演唱時能到達盛情并茂。2、學習二部合唱局部。可先分聲部學習，待兩聲部都能唱準確后再進行合唱，注意聲部和諧、統(tǒng)一。3、全體同學完整地表現(xiàn)歌曲參加打擊樂器伴奏。4、欣賞?動物狂歡節(jié)?片斷，1小鳥，欣賞?白鳥朝鳳?空山鳥語?，感受嗩吶二胡的音色特點及豐富的表現(xiàn)力。2獅子，模唱主旋律；3天鵝，隨音樂舞蹈，模仿天鵝動作。5、欣賞?蜻蜓點水?，在欣賞過程中啟發(fā)學生想象樂曲所描繪的意境?？蓡l(fā)學生根據(jù)樂曲描繪的景象創(chuàng)作一幅畫或聽音樂講故事。6、欣賞?Can You Feel th

4、e Love Tonight?，先請同學講述動畫片?獅子王?的故事情節(jié)，啟發(fā)學生體驗故事中的不同的動物性格，為課后創(chuàng)編英語音樂劇作準備。小結(jié)：課后記：歌曲二聲部的效果不理想，今后還應(yīng)加強訓練。動物狂歡節(jié)教案2教學內(nèi)容：歌曲?小鳥，小鳥?，欣賞?動物狂歡節(jié)?。教學目標：1、啟發(fā)學生能用輕快活潑的情緒演唱歌曲。2、感受歌曲的情感并完整地表現(xiàn)歌曲。3、引導學生為歌曲編配伴奏以培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。重點與難點：1、歌曲：?小鳥，小鳥?重點：感受歌曲中八分休止符對于表現(xiàn)歌曲所起的作用，在表現(xiàn)歌曲時注意情緒的把握，并有感情地演唱歌曲。難點：注意解決六度音程大跳的音準和二部合唱的音準、聲部的和諧、統(tǒng)一。2、欣賞：

5、?白鳥朝鳳?動物狂歡節(jié)?二胡曲?空山鳥語?引導學生感受樂曲所描寫的情緒及樂器音色的聽辨。使學生聽辨在一種樂器上表現(xiàn)的動物形象和通過多種樂器表現(xiàn)的動物形象的異同。教學準備：鋼琴、三角鐵、碰鈴、木魚、豎笛。錄音機、磁帶、CD機、光盤。教學過程：1、聽錄音。你能感受歌曲所表現(xiàn)的情緒嗎？教師可引導學生帶問題去欣賞歌曲，以明確欣賞的目的，提高欣賞效果。2、采用聽唱法或時唱法學唱歌曲3、解決難點八分休止符、六度大跳、6/8拍的強弱規(guī)律及其韻律?？刹捎帽日辗ㄟM行教學重點體驗有無休止附的異同，以利于學生理解休止符在表現(xiàn)歌曲情緒時所起的作用。4、教師啟發(fā)學生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。5、引導學生選擇適當?shù)拇驌?/p>

6、樂器為歌曲編配伴奏?？煞纸M討論，討論的結(jié)果可能是多種多樣，在不出現(xiàn)科學性錯誤的情況下教師應(yīng)以鼓勵法去評價學生的作品，不要隨意否認學生。6、教師引導學生了解前奏的作用及常用的編配方法。7、欣賞?動物狂歡節(jié)?片斷，提問：你能想象出每段音樂所描繪的動物形象嗎？請你結(jié)合教材種的圖片對號入座。通過欣賞樂曲提高學生對音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用的認識。可以選聽“公雞與母雞的片斷，提問：你能根據(jù)此段音樂編一個故事嗎？以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。8、全班演奏?青春舞曲?。小結(jié)：積極評價學生的創(chuàng)造力和想象力。課后記：在學吹豎笛方面要多鼓勵。動物狂歡節(jié)教案3活動的生成原因及背景：目前，幼兒園音樂教育仍然側(cè)重于“雙基

7、教學，在音樂教學中較注重培養(yǎng)幼兒唱歌、跳舞學的能力，忽略了對孩子音樂欣賞能力的培養(yǎng)。而今，音樂教育提倡適應(yīng)兒童個性，擴展創(chuàng)造性經(jīng)驗的音樂欣賞教育，美國音樂教育家穆賽爾提出：“音樂教育就是欣賞教育，就是為了欣賞而進行的教育。這種新的教育理念給予我極大的啟示。于是我在音樂角投放了音樂形象生動明顯的樂曲?賽馬?、?小白船?、?真假娃娃?等，留意孩子們對這些音樂的反響，注重搜集捕捉來自孩子們的信息。我驚喜的發(fā)現(xiàn)他們對音樂的反響是不由自主的。就連平時音樂活動中不積極的孩子也被吸引了過來；他們隨音樂或快或慢，或快樂或悲傷，或真實或詼諧地表達著自己對音樂的理解。雖然每個孩子的動作不同，但從表情我們可以看出他

8、們大致的感受都是相同的。其間，音樂象根無形的指揮棒，混合著空氣調(diào)控著我及每位孩子。捕捉到的信息：a、大班孩子已經(jīng)有了較強的音樂感受力與表現(xiàn)能力。b、孩子們在平時的生活、游戲中已經(jīng)接觸、感受到了一些生動、明快的音樂形象。他們對這種寬敞的活動形式，思維方式，無限放大的想象空間特別感興趣。設(shè)計思路：這首曲子是一首世界名曲，音樂形象鮮明，生動，曲調(diào)轉(zhuǎn)換比照強烈，易于幼兒理解、感受，并運用不同肢體語言動作來表達音樂所表現(xiàn)的情緒，情感，并引領(lǐng)幼兒展開想象，在游戲中感悟音樂元素，感受優(yōu)美音樂所帶來的意境美?；顒幽繕耍?、感受和體驗音樂中不同節(jié)奏，不同樂器所表達的音樂形象，并運用身體動作來表現(xiàn)音樂內(nèi)涵。2、體

9、驗在音樂變化時及時控制和轉(zhuǎn)換自己的情緒、動作，培養(yǎng)對音樂欣賞活動的興趣?；顒訙蕚洌?、?動物狂歡節(jié)?CD，多媒體課件2、動物頭飾、森林環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動過程：一、分段引導幼兒傾聽音樂、初步用身體動作，語言表現(xiàn)音樂形象。1、森林里舉行動物狂歡節(jié)啦，瞧，蹦蹦跳躍的袋鼠，淘氣靈巧的小鳥，慢慢走路的烏龜，還有各種可愛、憨厚的動物們踩踏著或重或輕的步伐，好快樂的前進著，第一個出場的是驕傲尊貴的(音樂開始)師幼圍坐成半圓，師用生動的語言描述來引導激發(fā)幼兒產(chǎn)生繼續(xù)傾聽的愿望2、小朋友們剛剛聽到哪些動物走來了?師：它們怎么來的?學一學，做一做幼兒：自發(fā)表演自己喜歡的音樂形象。(師幼一起互動為后面的自發(fā)表演打好根底)

10、二、音畫合壁，進一步感受、體驗音樂，師幼用動作表現(xiàn)對音樂的理解。1、課件與音樂、同步播放，進一步感受音樂。 你們聽到音樂、看到出場的動物，讓我們學學它的樣子，看看誰最像? 老師與幼兒一起學小鳥，烏龜?shù)?，并用生動的語言渲染氣氛。 你想當獅王、小鳥、小兔還是大象呢?師：大獅王邀請我們?nèi)ド掷飬⒓觿游锟駳g節(jié)，可是要我們隨著剛剛的音樂，邊表演邊去，我們能不能做到呢?2、顛倒音樂播放順序，讓幼兒用動作、表情表現(xiàn)出來，幫助幼兒感受理解音樂形象，并更準確的記憶音樂。大象一小鳥一小兔一獅王 逐段分析音樂，表演音樂，師身心投入地融入表演動作并帶動幼兒投入其中。 師：這些動物中誰走路最快。師：誰走得最慢?誰走得最

11、輕?誰的步伐又是最重的?(這樣通過比照，讓幼兒充分理解不同輕重緩急的音樂可表現(xiàn)不同動物形象，還可幫助幼兒記憶音樂的不同節(jié)奏，不同情緒，不同旋律)三、身臨其境，分角色投入表演1、教師帶幼兒自選角色并戴上頭飾，按音樂形象順序走入事先布置好的森林，去參加動物狂歡節(jié)。師：現(xiàn)在我們扮演自己喜歡的動物，聽到音樂后按順序排隊走進大森林幼：戴頭飾師：看看誰的耳朵最靈，可不能聽錯喲1、播放完整的音樂，師幼表演2、聽音樂，按自己的角色隨意做適宜的動作，隨大獅王到室外去做游戲。點評：這是將經(jīng)典音樂具體作為幼兒欣賞的游戲活動的一個很好的嘗試?？墒菍⒂螒蜃匀粷B透在音樂教育的情境中，使幼兒在積極愉快的情緒狀態(tài)下參與音樂活

12、動，不僅是一個觀念問題，也是一個技術(shù)問題。根據(jù)許卓婭教授一種全新音樂教育的評價理念，價值第一，情境第二，策略第三。我將試用這樣的理念來評價活動。首先，通過這個活動目標，設(shè)計者主要讓幼兒在活動中感受，理解音樂的不同情緒、節(jié)奏、強弱，并運用身體動作表現(xiàn)出來，感受到音樂的美，體會音樂的樂趣，真正做到呼吸音樂，讓音樂動起來，幼兒表現(xiàn)欲得到了釋放，感受理解力增強了。其次，在本活動中，設(shè)計者先創(chuàng)設(shè)了極具審美的音畫合壁的意境，幫助幼兒從聽覺，視覺運動覺來欣賞理解音樂，然后創(chuàng)設(shè)森林環(huán)境，讓幼兒做森林的主人去參加動物狂歡節(jié)，這使幼兒走進音樂，融入音樂發(fā)生了質(zhì)的飛躍。展現(xiàn)了一幅極具動感的大自然境界，這使人們深切感

13、受到：理想的音樂教育活動應(yīng)該是以審美感動為根底。本活動最大限度地留給幼兒想像的空間，教師主導地位表達的恰如其分，始終傳遞了這樣一個信息，我是多么享受這個音樂，多么享受音樂帶來的快樂!多么享受因走進音樂而帶來的樂趣!幼兒園大班音樂教案：動物猜謎歌活動目標：1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難?；顒訙蕚洌簲?shù)張謎語造作圖片重點：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌難點：模仿歌曲中描寫動物外形習性的歌曲進行創(chuàng)編并歌唱。過程：一、開始局部：熟悉歌曲內(nèi)容，學習用歌曲答復出謎語的答案師：今天老

14、師帶來一首有趣的歌，請你們仔細聽，猜猜看歌里唱的是誰呢？1、 教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動物？清唱12遍2、 師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰人，小兔子，大灰狼3、 師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動物還真不少。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽老師隨琴唱，你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎？4、 請兩名幼兒試這答復。師提問：你猜的是什么？你可以怎么答復我？引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法，將動物的名稱填到歌詞中去5、 幼兒集體唱各唱各的謎底師：現(xiàn)在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽，你猜的是什么，那你就要唱？先聽我來問。6、 隨機點幼兒請幼兒答復師：腦袋圓圓

15、的，腦袋大大的動物還有嗎，請你再想一個，如果我提問后點到你，你就要站起來完整唱著來答復我二、換謎語：幼兒通過謎語游戲，了解根本特點，及熟練歌曲的問答結(jié)構(gòu)的歌唱師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動物？1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的2、幼兒討論后得出一致的答案，并完整的唱出答案3、師：你們真聰明，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，翻開像扇子4、請一名幼兒答復下列問題局部師：你知道我唱的是什么小動物嗎，唱出告訴我好嗎？5、幼兒一起唱歌答復6、連續(xù)猜兩個謎語：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的請一個幼兒個別答復身上有座山，能夠駝東西三：不看圖片聽老師唱歌提問師：

16、小朋友怎么這么厲害，對了剛剛我用圖片在提醒你們，現(xiàn)在我不用圖片了，聽好了。1、請幼兒猜兩那么謎語：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。四：自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編師：我肚子里準備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎？1、請你們先想想，全體幼兒在音樂下自己自由創(chuàng)編一次2、提醒策略：可不可以加上小動物喜歡吃什么?可不可以加上小動物什么樣子?可不可以加上小動物的叫聲呢？3、請一名幼兒上來創(chuàng)編4、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱答復5、表揚完全是自己唱出提問局部的幼兒五、結(jié)束局部：商量出這首歌曲的名字幼兒園大班音樂教案：舞蹈?小籬笆?活動目標：1，熟悉旋律，學習小籬笆舞蹈的根

17、本動作。2，通過新的學習，能夠跟隨老師完成根本動作。3，樂意跟隨音樂跳舞?；顒訙蕚洌轰撉侔樽?小籬笆?，熱身舞蹈?暖和和的太陽?活動過程：一，談話導入，引發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應(yīng)該做什么？熱身！二，播放音樂，做熱身運動。師：小朋友們，跟著老師一起動起來吧。三，鋼琴?小籬笆?，讓幼兒熟悉音樂。師：老師接下來要教給小朋友一個舞蹈，現(xiàn)在，請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。鋼琴彈奏?小籬笆?。師：小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉??？它叫什么名字？?小籬笆?。我們之前有學習過小籬笆的歌曲，小朋友們還會唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可

18、以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。四，教師剖析動作，幼兒學習動作。1，教學重點：鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性，幼兒能跟隨音樂跳出大局部的舞蹈。2，幼兒回憶動作。師：老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動作?請幼兒答復。師：哦，我剛剛做了這個動作，那么，老師剛剛做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞？是青青的草兒發(fā)嫩芽這句歌詞對不對。那小朋友你們看，老師的這個動作像不像小草在發(fā)芽?。磕俏覀兌紒韺W習一下小草發(fā)芽這個動作好嗎？首先，小草還沒有發(fā)芽之前的動作是什么樣的？兩只手掌和在一起，放在身體的前面，放低一點。然后，小草開始長大，我們的兩只手慢慢的向上，在長大的時候，小草很快

19、樂，于是它就邊搖邊長，我們的手，也要左右搖，來試一下，一二三四五六七八，好，現(xiàn)在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來做一遍。教師邊唱歌詞邊做動作。師：那么，你們還記得老師做了其他什么動作嗎？3教師有順序的教導幼兒學習動作。師：我們剛剛學了幾個動作，現(xiàn)在，老師要把整個舞蹈的動作交給你們。1x8 前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，手微微張開。同時壓腕。師：身體左右搖晃，往右手搖的時候，左腳要踮起來，往左手要的時候，右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來

20、的時候，我們的手，也要張得稍微開一點。同時，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來。好，我們來試一下。1x8 雙手舉上頭頂，身體左右搖晃，腳隨身體踮起來，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。師：現(xiàn)在我們來學第一句歌詞的動作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？微風吹進小籬笆，那么，我們是怎樣用動作來表示微風的呢？雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風的。不過，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學的前奏的動作嗎？身體是怎么搖的？我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的，只有手的動作改變了，身體往左邊搖的時候，手也往

21、左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。1x8 雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。師：那么，第二句歌詞是什么？把春天送到我的家。那小朋友都是用什么動作來表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，注意，我們的手臂不可以張得太開，太開就不像一個家了。稍微的開一點點就可以了。同時，我們還要蹲下一點，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個動作，我們一起來學一學。我們把手伸起來，右手伸的高一點，左手伸的低一點，同時開始轉(zhuǎn)圈，從舉得高的那只手那邊開

22、始轉(zhuǎn)，但是，要腳尖踮起來轉(zhuǎn)，這樣會轉(zhuǎn)的更好看，在轉(zhuǎn)的時候，我們的眼睛，要看著我們舉得比擬矮的那只手。來我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。1x8 前四拍雙手高舉，呈120度角，同時抬頭向上看。后四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。師：下一句歌詞太陽出來天氣暖，好，我們來表示太陽出來了，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點，同時頭也要向上看，看太陽出來了。接著，我們把手收回來，在身體前交叉，要兩只手都能碰到另一只手的手臂，同時，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個動作做一遍，再跟著歌詞做一遍。1x8 雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動，身體同時一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一

23、致。最后一拍，合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)局部貼在一起同時停止身體和手的搖晃。師：再接下來一句歌詞是輕輕地草兒發(fā)嫩芽，這句歌詞的動作我們剛剛已經(jīng)學過了，我們來回憶一下，再跟著歌詞做一遍。1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進行。雙手從身體的中間開始移到右邊，在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍，再右腳腳尖點地四拍。師：野外的小河流水啦這句歌詞中，小河流水你們會用什么動作表示？我用這個動作，把手伸起來，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時做同一個動作，接著，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，一直做這兩個動作，都練一練。做著兩個動作的同時，手慢慢的向右邊移動，同時左腳

24、踮起來，腳的前半局部踩在地上。然后手由右邊移向左邊，同時右腳放下，左腳踮起來。我們做一遍，跟著歌詞再做一次。1x8 雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持一定的距離左右擺動并慢慢的往下移動，同時身體左右搖擺，與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下，后四拍膝蓋慢慢伸直。師：籬笆的積雪融化啦我們來學一學這動作，小朋友們知道擦玻璃的動作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方，手掌要對著老師，你們只能看見手背，然后雙手左右搖擺，兩只手要有一些距離，然后慢慢的往下移動。在做這個動作的同時，身體也要左右搖擺，我們的雙腳并攏，膝蓋慢慢的蹲下，再起來。我們來做一遍，跟著歌詞再做一遍。2x8右手高舉，左手低舉與右手成18

25、0度角，手指張開，轉(zhuǎn)動手腕，同時左腳點地八拍。后八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉(zhuǎn)動，右腳點地。師：滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答這是最后兩句歌詞。動作也和簡單，我們來學一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一點，張開我的五個手指，然后轉(zhuǎn)動手，同時左腳踮起來，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過來，左手舉高，右手低一點，同樣張開手指轉(zhuǎn)動，這時我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來，跟著歌詞做一遍。4.教師帶著幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈師：好，我們把整個舞蹈都學了下來，那么，我們跟著音樂完整的跳一遍吧，小朋友們要把歌詞唱出來。5.讓幼兒單獨跳一遍舞蹈。師：小朋友們很厲害，那么你們能夠自己跳一遍嗎

26、？老師不跳，就你們跳。6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞師：現(xiàn)在，你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈，看一看是誰跳的根更好。五活動延伸：師：小朋友們都學會了這個舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看。大班美術(shù)活動教案：動物狂歡會面具活動目標1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，豐富幼兒的情感。2、引導幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。3、啟發(fā)幼兒認真細致、有創(chuàng)造性的操作。活動準備1、電腦，動物狂歡的光盤，動物狂歡的音樂磁帶，錄音機。2、范例面具、皮筋假設(shè)干。3、舊掛歷、報紙、碎布、塑料袋等制作材料假設(shè)干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。重點難點1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣。2、引導幼兒制作各

27、種動物面具。3、難點：剪洞?；顒舆^程一、游戲?qū)耄和ㄟ^引導幼兒模仿動物表演，引發(fā)幼兒活動的興趣。小朋友，告訴你們一個秘密，小動物們要舉辦狂歡會了，我們也去看一看，好嗎？咱們聽著音樂，扮演小動物進入會場。二、討論示范：引導幼兒觀察、討論并采用教師現(xiàn)場示范制作、表演的方法，激發(fā)幼兒制作、表演的熱情和欲望。你們表演得真美呀，我也要表演。1、出示舊掛歷紙，采用邊提問題邊引導幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法，重點引導幼兒怎樣挖洞。2、出示塑料袋，引導幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強調(diào)挖洞方法：不能太近太遠，和兩眼距離一樣寬。3、展示各種范例面具，引導幼兒用不同材料制作不

28、同的面具，注重引導幼兒創(chuàng)新。三、實踐操作：幼兒制作面具，教師巡回指導。重點指導幼兒挖洞。請操作快的幼兒幫助慢的幼兒，也可以互相參觀，改良自己的作品。鼓勵幼兒的創(chuàng)造性創(chuàng)作。鼓勵、幫助較慢的幼兒完成作品。提醒幼兒注意平安，完成面具后注意收拾自己的物品。四、表演展示：通過播放“動物狂歡會短片、“動物狂歡節(jié)樂曲，來展示動物狂歡的場景、創(chuàng)造狂歡的氣氛。師幼一同帶上自制面具隨音樂表演。引導幼兒互相觀看，互相欣賞，分享快樂。小朋友們，動物狂歡會開始了，趕快來表演吧！活動延伸請小班的小朋友或者其他班的幼兒一起狂歡。制作其它動物面具。大班音樂活動教案-鼓上的小動物一、游戲目標1讓幼兒感知音的輕重變化。2鼓勵幼兒

29、大膽設(shè)計小動物在鼓上跳躍的形象，訓練幼兒思維的獨創(chuàng)性。二、游戲準備打鼓一個，黃豆假設(shè)干。三、游戲規(guī)那么或玩法1引導幼兒觀察，激發(fā)興趣。1鼓面上放一些黃豆，老師用不同的力敲擊鼓面，觀察黃豆變化。2放音樂，老師根據(jù)音樂的強、弱擊鼓，重點感受：音強那么黃豆跳得高，音弱那么黃豆跳得低。2幼兒學做小黃豆，聽音樂的強弱跳動，老師敲鼓提示。老師讓幼兒表現(xiàn)音樂輕重及動作有創(chuàng)造性的幼兒示范表演給大家看。3鼓勵幼兒想想，除了黃豆會在鼓上跳，還有什么動物也會在鼓上跳？怎樣跳？造型、動作怎樣？1一名幼兒擊鼓，其他幼兒創(chuàng)編小動物在鼓上跳，并能表現(xiàn)出輕、重音及動物獨特的動作，音樂一停，即定格某種動物造型。先讓一名設(shè)計者帶

30、著全班幼兒聽音樂表演。2教師評價：請剛剛表演有創(chuàng)新的幼兒擊鼓，其他幼兒繼續(xù)創(chuàng)編動物在鼓上跳舞。3請幼兒三人、四人、五人成一組設(shè)計不同的動物跳的動作，鼓一停，即擺出各種造型定格。四、游戲評價目標實現(xiàn)內(nèi)容適合活動設(shè)計趣味程度幼兒的“三性表現(xiàn)存在問題等級：好、中、差注：好100%80%，中79%60%，差60%以下。大班音樂教案-花兒朵朵開(公開課)活動背景隨著春天的來臨，“花成了幼兒關(guān)注的焦點。在“有用的植物這一主題中，大家談?wù)撝约合矚g的花，了解著花的特殊作用和有趣的寓意。在參觀了花市、花園后，幼兒不僅認識了更多的花，而且被花的千姿百態(tài)深深吸引。幼兒試著用各種材料制作花，欣賞關(guān)于花的各種歌曲，還

31、在班級里開起了自己的花店為了讓幼兒進一步個性化地表達對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，設(shè)計了本次音樂活動“花兒朵朵開?；顒又腥谌肓肆餍幸魳放c經(jīng)典的音樂段落，借助音樂讓幼兒充分感受與表達花開放時的美麗?；顒幽繕?在“種花“開花的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達表現(xiàn)。2進一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿?；顒訙蕚渑c主題相關(guān)的經(jīng)驗(略)：多媒體課件、音樂錄音?；顒舆^程演唱歌曲?茉莉花?進入情景。一、種花1聽賞A段音樂，引出“種花。師：有一些小朋友天天盼望著春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們到花園里

32、去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞A段音樂。)2聽賞教師歌唱，感受A段樂曲“種花的歡樂。3幼兒跟隨A段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節(jié)奏；師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“花。)二、開花1聽賞B段音樂。師：暖暖的春風輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，不多久，花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏B段音樂。)師：你從音樂里聽到花種子怎么了？2幼兒表演花種子生長、開花的過程。3欣賞多媒體，進一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺。)4幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化進行表現(xiàn)。5分配角色，合作表現(xiàn)

33、B段音樂。師：誰會幫助花種子長大、開花？(引導幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗，并用舞蹈動作表現(xiàn)。)師：(結(jié)語)花代表著美麗，象征著幸福，祝福世界上的每個人幸?？鞓?。動物狂歡節(jié)教案4對象分析：1、中班幼兒已經(jīng)知道了音樂的節(jié)奏性，會跟著節(jié)奏用肢體語言做出相應(yīng)的動作。但對于音樂輕與重所表現(xiàn)的感情色彩并不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認識到輕與重的不同，并且能夠很容易的表現(xiàn)出來，特設(shè)計此活動。2、技術(shù)根底：中班幼兒已經(jīng)認識奧爾夫打擊樂器，并且會使用?；顒訙蕚洌航剡x過的音樂、PPT、女巫的解藥、樂器(三角鐵、鈴鼓、木魚、小鼓)(補充說明：截取的音樂，既能表現(xiàn)動物們的特點，又能清晰地表現(xiàn)音樂中的輕與重)活動目標：1、幼兒知道音樂中會有輕與重的