《狄仁杰公正護法》第二課時課件

1、語文S版 六年級 語文 下冊 第二單元狄仁杰公正護法第二課時1 唐朝有一位剛正廉明、執(zhí)法不阿的政治家，他就是一代名相狄仁杰。2狄仁杰身為大理寺的負責人，是怎樣公正護法的呢？ 3他到任第一年，便處理了大量的積壓案件，涉及一萬七千多人，無論被判處有罪還是無罪，沒有一個當事人不服的。表明狄仁杰明察善斷，循律準確，公正有效地維護了法律的尊嚴。41.斷案如神 “處理了大量案件，涉及一萬七千人，無論被判處有罪還是無罪，沒有一個當事人不服的” 52.犯言直諫一個叫權善才的將軍吳砍了昭陵的柏樹。有個叫王立本的大臣，濫用職權。將宰相張光輔部下制造的冤獄中的受害者改死 刑為流放。 6 課文用了哪三個事例來說明狄仁

2、杰公正護法？71、將軍權善才由于誤砍了昭陵上的柏樹，被高宗下令立即處死。狄仁杰上書皇帝，說明按當時的律令應該免去他的職位。在高宗非常生氣的情況下，狄仁杰依然據(jù)法力爭，結果高宗收回成命，免了權善才的死罪。2、大臣王立本仗著有皇帝的寵信，濫用職權，干了不少壞事，朝廷的大臣們敢怒不敢言，狄仁杰上奏高宗，指明王立本的罪行，王立本終于依法被判刑。3、上書武則天，武則天下詔，將宰相張光輔部下制造的冤獄中的受害者改死刑為流放。 8用小標題的形式概括狄仁杰的幾個小故事。（第3自然段）：犯顏直諫保將軍。 （第4自然段）：剛正不阿懲罪人。 （第5自然段）：明察善斷護無辜。9學習第6自然段 思考： 為什么當?shù)胰式懿?/p>

3、故后，武則天十分悲哀，并宣廢朝三日？10文中的三個事例直接描寫了狄仁杰公正護法的感人表現(xiàn)，除此之外，文中還有哪些地方也能讓我們感受到狄仁杰護法的公正？ 11“他到任第一年，便處理了大量的積壓案件，涉及一萬七千多人，無論被判處有罪還是無罪，沒有一個當事人不服的?！薄坝谑?，他們來到寧州百姓為狄仁杰立的德政碑下痛哭。到了流放地后，大家又集資立碑，頌揚狄仁杰的功德?！?2課文是按照什么結構來安排內容的？按照“總分總”的結構來安排材料的。先概括介紹狄仁杰是一位剛正廉明、執(zhí)法不阿的政治家；接著用三個具體事例寫狄仁杰公正護法；最后寫狄仁杰輔國安邦，深為武則天器重和依靠。13演一演 結合課文第三四自然段內容，編演課本劇。在小組中排一排，演一演。 14 請你聯(lián)系生活實際，課后以我們需要狄仁杰為題寫一篇讀后感。151恢復成語本來面目。 剛正（ ） 執(zhí)法（ ） 聲名( ) ( )備至 犯( )直( ) 哀（ ）遍( )練一練162你來說，我來對。 剛強而正直，廉潔而清明。（