2020部編版六年級下冊語文10古詩三首,同課異構4套PPT

1、語文人教版六年級下第一課時壹學習馬詩 同學們，我國是個文明古國，有著五千年的悠久歷史和燦爛的文化。其中詩歌就是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。讀詩可以使人靈秀，讀詩可以陶冶我們的情操。以前同學們學過很多古詩，誰愿意來展示一下？大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。馬 詩大漠/沙/如雪，燕山/月/似鉤。何當/金/絡腦，快走/踏/清秋。馬詩唐李賀作者簡介 李賀（約公元791年-約817年），字長吉，漢族，唐代河南福昌（今河南洛陽宜陽縣）人，家居福昌昌谷，后世稱李昌谷，是唐宗室鄭王李亮后裔。有“詩鬼”之稱，是與“詩圣”杜甫、“詩仙”李白、“詩佛”王維相齊名的唐代著名詩人。有雁門太守行、李憑箜

2、篌引等名篇。著有昌谷集。作者簡介 李賀是中唐的浪漫主義詩人，與李白、李商隱稱為唐代三李。是中唐到晚唐詩風轉變期的一個代表者。他所寫的詩大多是慨嘆生不逢時和內心苦悶，抒發(fā)對理想、抱負的追求；對當時藩鎮(zhèn)割據、宦官專權和人民所受的殘酷剝削都有所反映。留下了“黑云壓城城欲摧”，“雄雞一聲天下白”，“天若有情天亦老”等千古佳句。生字生詞絡lu 網絡 絡繹不絕lo 絡子生字生詞踏t 踏步 腳踏實地t 踏實 生字生詞燕yn 燕子 海燕yn 燕山 燕京貮自讀古詩、分析古詩大漠：廣闊無邊的大沙漠。燕山：古代一直是邊疆征戰(zhàn)之地。鉤：戰(zhàn)場上用的武器。這兩句描繪了戰(zhàn)場環(huán)境。大漠沙如雪，燕山月似鉤。詩 意 平沙萬里，在

3、月光下像是鋪上了一層白皚皚的霜雪，燕然山上的新月，如彎刀般高懸連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空。自讀古詩、分析古詩自讀古詩、分析古詩何當：什么時候才能，安得，希翼之意。絡腦：馬絡頭。金絡腦：說明這是一匹 被人看重的駿馬。走：跑。清秋：金秋，取自秋高氣爽之意。何當金絡腦，快走踏清秋。詩 意 我何時才能騎上頭戴金絡頭的駿馬，在秋高氣爽的季節(jié)里，自由地馳騁在疆場上建功立業(yè)呢？自讀古詩、分析古詩 這是一組詠馬詩，通過對馬和與馬有關的許多歷史故事的詠嘆，表現(xiàn)了英杰異士的抱負和愿望，抒發(fā)了作者懷才不遇的感嘆和憤慨。合觀組詩，渾然天成，緊緊圍繞著主旋律彈奏；分而觀之，每首又各有側重而自成一體。作品鑒賞感謝觀看

4、三豐出品語文人教版六年級下第二課時壹導入 同學們，上節(jié)課我們學習了李賀的馬詩，這首詩的特點是借物言志接下來我們要學的石灰吟，也是一首借物喻人，來表述自己志向的詩。 知道“吟”的意思（吟誦）這位 詩人是于謙，課前預習后了解 到他的哪些資料？導入 通石灰又有什么可以吟誦呢？ 于謙又要借石灰來表 達怎樣的胸懷呢？導入 “四時”是什么意思？ “四時”指的是一年四季， 這個詞把春、夏、秋、冬 全都概括了。導入 同學們，上節(jié)課我們學習了李賀的馬詩，這首詩的特點是借物言志接下來我們要學的石灰吟，也是一首借物喻人，來表述自己志向的詩。 知道“吟”的意思（吟誦）這位 詩人是于謙，課前預習后了解 到他的哪些資料？

5、貮石灰吟古詩學習千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。明于謙 石灰吟是明代政治家、文學家于謙創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩托物言志，采用象征手法，字面上是詠石灰，實際借物喻人，托物寄懷，表現(xiàn)了詩人高潔的理想。古詩簡介 全詩筆法凝煉，一氣呵成，語言質樸自然，不事雕琢，感染力很強；尤其是作者那積極進取的人生態(tài)度和大無畏的凜然正氣更給人以啟迪和激勵。古詩簡介 于謙，明代大臣。字廷益，錢塘（今浙江杭州）人。永樂十九年進士。初任御史，歷官兵部尚書。正統(tǒng)十四年（1449年），明英宗為瓦剌俘去，于謙擁立明景帝，擊退瓦剌的侵擾，捍衛(wèi)了北京，功炳史冊。其詩多以憂國愛民和表達堅貞節(jié)操的內容為主

6、。有于忠肅公集。作者簡介 石灰石只有經過千萬次錘打才能從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當作很平常的一件事。 即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。古詩譯文叁理解釋義 “千錘萬鑿”-“烈火焚燒”-“粉身碎骨”這些都是石灰的燒制過程。從這些詞語中你覺得石灰由一塊塊石頭變成可以為人所用的石灰歷經了一段怎樣的歷程？理解釋義“若等閑”、“渾不怕”從這兩個詞語中體會石灰對這個磨難的態(tài)度和意志。在所不惜，視若無睹理解釋義 讀到這，你的眼前出現(xiàn)的是怎樣的石灰形象？堅強不屈、不怕犧牲理解釋義 抓住“清白”一詞，理解：這清白的是石灰的什么？“要留清白在人間”理解釋義無論千錘萬鑿不管烈火焚身即使粉身

7、碎骨我也要留清白在人間肆文學鑒賞 此詩借吟石灰的鍛煉過程，表現(xiàn)了作者不避千難萬險，勇于 自我犧牲，以保持忠誠清 白品格的可貴精神。感謝觀看語文人教版六年級下第三課時壹回顧導入 前兩節(jié)課我們學習了馬詩石灰吟，兩首詩都是詩言志。今天我們再來學一首詩言志的古詩。古詩簡介 竹石是清代畫家鄭燮創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩是一首詠竹詩。詩人所贊頌的并非竹的柔美，而是竹的剛毅。這首詩借物喻人，作者通過詠頌立根破巖中的勁竹，含蓄地表達了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。古詩簡介初讀古詩竹石清鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。古詩譯文緊緊咬定青山不放松，原本深深扎根石縫中。千磨萬

8、擊身骨仍堅勁，任憑你刮東西南北風。初讀古詩再讀，讀出平仄的變化。咬定青山不放松立根原在破巖中千磨萬擊還堅勁任爾東西南北風貮理解古詩 讀著“竹石”這個詩題，我不免產生了一個問題？這首詩到底是寫竹還是寫石啊？你們說呢？理解古詩“咬定青山不放松” 這個“咬”字讓你想到了什么？抓住一個“咬”字會想象竹根盤根錯節(jié)的模樣，想象竹根牢牢扎根在山石間的情景。你還能想到其他詞來形容嗎？理解古詩“立根原在破巖中”“破巖”是什么？體會竹子的生長環(huán)境的艱險、貧瘠。 理解“立根” 把根扎在理解古詩 把一、二兩句詩聯(lián)系起來讀，你又讀懂了什么？ 體會竹子雖然生活在艱險貧瘠的地方，但他依然堅強地生長著，讓人佩服。古詩譯文 用

9、一個詞來形容這立根在破巖中咬定青山不放松的竹子。堅韌不拔理解古詩“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風?！?抓住“堅勁”，理解“堅”中的“堅強不屈、堅忍不拔”，理解“勁”中的“挺拔有力、威武挺立”。理解古詩 第一句：“咬定青山不放松”，首先把一個挺立峭拔的、牢牢把握著青鄭板橋詩意竹石山巖縫的翠竹形象展現(xiàn)在了讀者面前。一個“咬”字使竹人格化。”咬”是一個主動的，需要付出力量的動作。它不僅寫出了翠竹緊緊附著青山的情景，更表現(xiàn)出了竹子那種不畏艱辛，與大自然抗爭，頑強生存的精神。緊承上句。理解古詩 第二句“立根原在破巖中”道出了翠竹能傲然挺拔于青山之上的基礎是它深深扎根在破裂的巖石之中。在作者鄭板橋詩、畫中

10、的竹又往往與“石”是分不開的。在這首詩里，竹石則形成了一個渾然的整體，無石竹不挺，無竹山不青。這兩句詩也說明了一個簡單而深刻的哲理：根基深力量才強。理解古詩 這首詩里竹有個特點，它不是孤立的竹，也不是靜止的竹，而是巖竹，是風竹。在作者鄭板橋的詩畫中，竹往往是高尚品行和頑強意志的象征，而風則往往是惡勢力的代表。在這首詩中同樣竹子經受著“東西南北風”一年四季的千磨萬擊。但是由于它深深扎根于巖石之中而仍巋然不動，堅韌剛勁。什么樣的風都對它無可奈何。理解古詩 詩人用”千”、“萬”兩字寫出了竹子那種堅韌無畏、從容自信的神態(tài)，可以說全詩的意境至此頓然而出。這時挺立在我們面前的已不再是幾桿普通的竹子了，我們

11、感受到的已是一種頑強不息的生命力，一種堅韌不拔的意志力，而這一切又都蘊涵在那蕭蕭風竹之中。理解古詩 這是一首借物喻人、托物言志的詩，也是一首詠物詩。這首詩著力表現(xiàn)了竹子那頑強而又執(zhí)著的品質，托巖竹的堅韌頑強，言自己剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。全詩語言簡易明快，執(zhí)著有力。叁謝謝語文人教部編版六年級（下冊）六年級下冊古詩三首六年級下冊馬詩資料鏈接李賀(約公元791年-約817年)，字長吉，是長吉體詩歌開創(chuàng)者。唐代河南福昌(今河南洛陽宜陽縣)人，家居福昌昌谷，后世稱李昌谷，是唐宗室，唐高祖李淵的叔父李亮(大鄭王)后裔。有詩鬼之稱，是與詩圣杜甫、詩仙李白、詩佛王維相齊名的唐代著名詩人 。有雁門

12、太守行、李憑箜篌引等名篇。著有昌谷集 。寫一寫資料鏈接大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋?！局刑啤坷钯R馬詩大漠沙如雪，燕山月似鉤。平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空，如彎鉤一般。詩詞大意何當金絡腦，快走踏清秋。什么時候才能披上威武的鞍具，在秋高氣爽的疆場上馳騁，建立功勛呢？詩詞大意讀一讀 一、二句展現(xiàn)出一片富于特色的邊疆戰(zhàn)場景色，乍看是運用賦法：連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空；平沙萬里，在月光下象鋪上一層白皚皚的霜雪。這幅戰(zhàn)場景色，一般人也許只覺悲涼肅殺，但對于志在報國之士卻有異乎尋常的吸引力。讀一讀作者所處的貞元(785-805)、元和(80

13、6-820)之際，正是藩鎮(zhèn)極為跋扈的時代，而“燕山”暗示的幽州薊門一帶又是藩鎮(zhèn)肆虐為時最久、為禍最烈的地帶,所以本詩的詩意是令人頗有現(xiàn)實感慨的。詩的前兩句通過平沙的雪，新月似鉤的描寫,展現(xiàn)出一派寧靜曠遠的場景。所以這兩句寫景,實際上是開啟后兩句的抒情,又具有起興的意義。讀一讀第三、四句，“金絡腦”、“錦襜”、“金鞭”統(tǒng)屬貴重鞍具，都是象征馬受重用。顯然，這是作者熱望建功立業(yè)而又不被賞識所發(fā)出的嘶鳴。詩詞賞析馬詩抓關鍵詞月似鉤沙如雪金絡腦遠大抱負懷才不遇六年級下冊石灰吟資料鏈接 石灰吟這是一首托物言志詩，作者是明代詩人于謙。于謙是一位與岳飛齊名的民族英雄，又是一位廉潔、正直的清官。作者以石灰作比

14、喻，抒發(fā)自己堅強不屈，潔身自好的品質和不同流合污情。經過千萬次錘打出深山，熊熊烈火焚燒也視平常事一樣。即使粉身碎骨又何所畏懼，只為把一片青白（就像石頭的顏色那樣青白分明，現(xiàn)在多用“清白”）長留人間。資料鏈接 于謙,字廷益,明代浙江錢塘(今杭州)人。明朝名臣,民族英雄。與岳飛、張蒼水并稱“西湖三杰”。他為官清廉,關心百姓，不畏強暴，剛正不阿。著有于忠肅集。正統(tǒng)十四年(1449年),蒙古瓦刺部圍攻北京,在國家危難之際，他任兵部尚書，主持軍事，成為“救時宰相”。此后一直主持朝政。天順元年(1457年),“守門之變”后被害。于謙居官三十五年，一直兢兢業(yè)業(yè),不貪私利,將一世清白留在了人間,深為后人稱頌。

15、詩詞賞析石灰吟知人論詩烈火焚燒千錘萬鑿若等閑不留世俗兩袖清風寫一寫千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。讀一讀石灰吟【明】于謙詩詞大意千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。（石灰石）只有經過千萬次錘打才能從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當作很平常的一件事。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。詩詞大意這是一首托物言志詩，若只是事物的機械實錄而不寄寓作者的深意，那就沒有多大價值。這首詩的價值就在于處處以石灰自喻，詠石灰即是詠自己磊落的襟懷和崇高的人格。詩詞賞析 首句“千錘萬鑿出深山”是形容開采石灰石很不容易。次句“烈火焚燒若等閑

16、”。“烈火焚燒”，當然是指燒煉石灰石。加“若等閑”三字，又使人感到不僅是在寫燒煉石灰石，它似乎還象征著志士仁人無論面臨著怎樣嚴峻的考驗，都從容不迫，視若等閑。詩詞賞析第三句“粉身碎骨全不怕”?！胺凵硭楣恰睒O形象地寫出將石灰石燒成石灰粉，而“全不怕”三字又使我們聯(lián)想到其中可能寓有不怕犧牲的精神。至于最后一句“要留清白在人間”更是作者在直抒情懷，立志要做純潔清白的人。詩詞賞析六年級下冊竹石資料鏈接鄭燮(1693- 1765),字克柔，號板橋清代著名畫家?！皳P州八怪”代表人物之一，其詩書畫世稱“三絕”?？滴跣悴拧⒂赫e人、乾隆進士。曾任山東范縣、濰縣縣令。做官期間，不肯逢迎上司,頗能關心人民疾苦。饑

17、荒年歲,曾因擅自開倉賑濟,撥款救災,獲罪罷官。咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。讀一讀竹石【清】鄭板橋詩詞大意咬定青山不放松，立根原在破巖中。竹子把根深深地扎進青山里，它的根牢牢地扎在巖石縫中。詩詞大意粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。經歷成千上萬次的折磨和打擊，它依然那么堅強，不管你是吹來酷暑的東南風，還是吹來嚴冬的西北風，它都能經受得住，同以前一樣依然堅韌挺拔，頑強地生存著。資料鏈接竹石是清代著名畫家、書法家鄭燮的七言絕句。這首詩著力表現(xiàn)了竹子那頑強而又執(zhí)著的品質 ，是贊美了巖竹的題畫詩，是一首詠物詩。竹石的第一句:“咬定青山不放松”,首先把一個挺立峭拔的、牢牢把握著青山巖縫的翠竹形象展現(xiàn)在了讀者面前。一個“咬”字更是使竹具人格化。“