新北師大版八年級下冊初中物理全冊教材習(xí)題課件

1、第六章 常見的光學(xué)儀器第1節(jié) 透鏡 教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.關(guān)于透鏡的下列說法正確的是( )A.凸透鏡對光有會聚作用，因此通過凸透鏡的光都一定會聚在焦點(diǎn)B.凸透鏡和凹透鏡都有焦點(diǎn)，凸透鏡有實(shí)焦點(diǎn)，凹透鏡有虛焦點(diǎn)C.凸透鏡只對平行光有會聚作用D.平行于主光軸的光，通過凹透鏡后一定經(jīng)過焦點(diǎn)教材習(xí)題B2.小實(shí)驗(yàn):在一塊干燥且干凈的玻璃片上滴幾滴清水，平端著玻璃片在燈光下上下移動。當(dāng)玻璃片接近桌面時(shí)，觀察桌面上的亮度變化情況（圖6-7），想一想這是為什么。隔著玻璃片上的水滴觀察玻璃片下面的物體時(shí)，你有什么發(fā)現(xiàn)?教材習(xí)題教材習(xí)題解析：上下移動玻璃片的過程即是“調(diào)焦”的過程,當(dāng)玻璃片與桌面距離不同時(shí),

2、桌面上的亮斑的亮度、大小也不同。桌面上出現(xiàn)的最亮、最小的點(diǎn)到水滴的距離就近似為水透鏡（即小水滴）的焦距。通過實(shí)驗(yàn)比較可以發(fā)現(xiàn)不同水滴的焦距各不相同。水滴越小，越“飽滿”,焦距越小;水滴越大,與玻璃片接觸的面積越大等因素使得焦距也越大。隔著玻璃片上的水滴觀察玻璃片下面的物體時(shí),若距離合適,會發(fā)現(xiàn)物體變大,此時(shí)水滴相當(dāng)于放大鏡。3.圖6-8是光射向透鏡或光從透鏡射出的光路圖。請補(bǔ)畫出入射光線或折射光線。教材習(xí)題解析：4.如圖6-9所示，光線通過虛線框中的透鏡，傳播方向發(fā)生了改變。請?jiān)诜娇蛑刑钌线m當(dāng)?shù)耐哥R。教材習(xí)題教材習(xí)題解析：通過觀察,左圖中的平行光線經(jīng)過透鏡折射后，向兩邊發(fā)散,即透鏡對光起到發(fā)散

3、作用，因此方框內(nèi)為凹透鏡。右圖中的平行光線經(jīng)過透鏡折射后交于一點(diǎn)，即透鏡對光起到會聚作用，因此方框內(nèi)應(yīng)為凸透鏡。第六章 常見的光學(xué)儀器第2節(jié) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究凸透鏡成像 教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.調(diào)查一下你周圍的生活用品，哪里應(yīng)用了凸透鏡成像規(guī)律。在調(diào)查的每一個(gè)實(shí)例中，都要弄清楚被觀察的物體是什么，它離凸透鏡多遠(yuǎn)，產(chǎn)生的像有什么特點(diǎn)。解析：例如常用的放大鏡其實(shí)就是一個(gè)凸透鏡，它是利用物體在1倍焦距以內(nèi)時(shí)通過凸透鏡可以看到物體正立、放大的虛像；照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于凸透鏡，物體在鏡頭2倍焦距以外時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像。教材習(xí)題1.調(diào)查一下你周圍的生活用品，哪里應(yīng)用了凸透鏡成像規(guī)律。在調(diào)查的每一個(gè)實(shí)例

4、中，都要弄清楚被觀察的物體是什么，它離凸透鏡多遠(yuǎn)，產(chǎn)生的像有什么特點(diǎn)。解析：例如常用的放大鏡其實(shí)就是一個(gè)凸透鏡，它是利用物體在1倍焦距以內(nèi)時(shí)通過凸透鏡可以看到物體正立、放大的虛像；照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于凸透鏡，物體在鏡頭2倍焦距以外時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像。教材習(xí)題3.晚上在屋內(nèi)點(diǎn)燃一支蠟燭，使?fàn)T焰通過放大鏡在墻上成清晰的倒立、等大的實(shí)像，估測放大鏡的焦距。解析：物體到凸透鏡的距離是凸透鏡焦距的2倍時(shí),成倒立、等大的實(shí)像。教材習(xí)題4.為了了解凸透鏡成像規(guī)律，小紅進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)。(1)在探究前，小紅將三個(gè)凸透鏡分別正對太陽光，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏間的距離，使太陽光在光屏上會聚于一點(diǎn)，測得凸透鏡到光屏的距離

5、分別為48 cm、15 cm和4cm。小紅選擇了15 cm的那個(gè)凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其他兩個(gè)凸透鏡則不在本實(shí)驗(yàn)中使用。你認(rèn)為小紅這樣做有必要嗎?(2)小紅開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，把點(diǎn)燃的蠟燭放在離凸透鏡盡可能遠(yuǎn)一些的位置上，此時(shí)光屏應(yīng)該放在什么位置上來承接燭焰的實(shí)像？得到實(shí)像后，把蠟燭向凸透鏡靠近一些，這時(shí)光屏應(yīng)向什么方向移動才能重新承接到實(shí)像?教材習(xí)題(3)當(dāng)蠟燭移動到距凸透鏡只有12cm 時(shí)，將光屏放在凸透鏡的另一側(cè)(對蠟燭而言)，不管怎樣移動光屏都承接不到實(shí)像，這時(shí)把光屏放在蠟燭的同側(cè)是否有可能承接到蠟燭的像?教材習(xí)題解析：(1)有必要。在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),所選透鏡的焦距最好在1020 cm之間,太

6、大或太小都不方便。教材習(xí)題(2)小紅開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，把點(diǎn)燃的蠟燭放在離凸透鏡盡可能遠(yuǎn)一些的位置上，此時(shí)物距大于2倍焦距，像成在1倍焦距與2倍焦距之間，故此時(shí)光屏應(yīng)該放在距凸透鏡1530 cm之間的位置來承接蠟燭的實(shí)像；得到實(shí)像后，把蠟燭向凸透鏡靠近一些，此時(shí)像遠(yuǎn)離凸透鏡，光屏應(yīng)向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動才能重新承接到實(shí)像。(3)不能承接到蠟燭的像。因?yàn)楫?dāng)蠟燭移動到距凸透鏡只有12 cm時(shí)，物距小于焦距，在蠟燭的同側(cè)成正立、放大的虛像，虛像無法用光屏承接。第六章 常見的光學(xué)儀器第3節(jié) 生活中的透鏡 教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.在地上放一盞去掉燈罩的臺燈，讓發(fā)光的燈泡朝上。手中拿一個(gè)放大鏡，把它放在燈泡上

7、方距燈泡1 cm的地方，然后慢慢向上移動。當(dāng)放大鏡處于適當(dāng)?shù)奈恢脮r(shí)，你就會在天花板上看到一個(gè)燈絲的像;再向上移動，就會在天花板上看到印在燈泡上的圖案與文字的像，它們被放大了，不過是倒立的。這套裝置實(shí)際上就是一臺 機(jī)。對于后一種情況，燈絲就是光源, 相當(dāng)于幻燈片， 相當(dāng)于屏幕。教材習(xí)題幻燈燈泡上的圖案與文字天花板2.幻燈機(jī)的鏡頭焦距為f，用它放映幻燈片時(shí)，要在屏幕上成放大、清晰的像，幻燈片與鏡頭間的距離應(yīng)該( )A.大于2 fB.等于fC.大于f，小于2 fD.小于f教材習(xí)題C3.某臺數(shù)碼照相機(jī)的說明書中有下列數(shù)據(jù)。教材習(xí)題根據(jù)表6-2中的數(shù)據(jù),該相機(jī)的感光層( D)與鏡頭的距離需要滿足的條件是

8、 ，要想拍出照片，物體與鏡頭的距離需要滿足的條件是 。大于34mm 小于68mm大于68mm4.小朱用一臺可變焦距的相機(jī)在同一位置拍下了兩張照片，分別如圖6-21甲、乙所示。結(jié)合圖像分析可知，拍攝照片 時(shí)，鏡頭焦距調(diào)得較大。教材習(xí)題乙第六章 常見的光學(xué)儀器第4節(jié) 眼睛和眼鏡 教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.圖6-28中屬于正常眼睛的是( ）教材習(xí)題D2.在探究近視眼視力矯正問題時(shí)，用圖6-29所示的裝置模擬眼睛，燒瓶中的有色液體相當(dāng)于玻璃體，燒瓶左側(cè)緊靠瓶壁的凸透鏡相當(dāng)于晶狀體，右側(cè)內(nèi)壁相當(dāng)于視網(wǎng)膜。圖6-30中的四幅圖是一些同學(xué)描繪近視眼矯正的方法和光路，其中能達(dá)到近視眼矯正目的的是( )。教材

9、習(xí)題C第七章 運(yùn)動和力第1節(jié) 力 教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.人踢球時(shí)，是 與 之間發(fā)生了力的作用。若以球?yàn)檠芯繉ο螅┝ξ矬w是 受力物體是 。人(或腳)教材習(xí)題人(或腳)球球2.如圖7-5所示，用扳手?jǐn)Q螺母，手要握在扳手手柄的遠(yuǎn)端，這說明了什么呢?教材習(xí)題答案：力的作用點(diǎn)不同,力的作用效果不同。解析：當(dāng)手握在扳手手柄的遠(yuǎn)端,用相同大小的力,力的作用效果比手放在其他位置時(shí)要明顯;也可以說,達(dá)到相同的效果時(shí),手握在手柄遠(yuǎn)端時(shí)所用力最小。3.如圖7-6所示，一只小船中的人用力推另一只小船，兩只小船各向什么方向移動?這說明了什么?教材習(xí)題答案：兩只小船向相反方向移動。這說明力的作用是相互的。4.如圖

10、7-7所示，手提箱的A點(diǎn)受到200N的豎直向上的拉力，請畫出手提箱所受拉力的示意圖。教材習(xí)題答案：第七章 運(yùn)動和力第2節(jié) 彈力 力的測量 教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.如圖7-14所示，這個(gè)彈簧測力計(jì)的最大測量值為 N，分度值為 N。圖中的示數(shù)為 N。教材習(xí)題50.21.2解析：最大測量值即為彈簧測力計(jì)的最大刻度值，由題圖可知為5N；分度值是指相鄰兩刻線間所代表的數(shù)值，分度值為0.2N；圖中示數(shù)為1.2 N。2.用手拉測力計(jì)，感受一下2N、5N的力各有多大。試用彈簧測力計(jì)測一根頭發(fā)所能承受的最大拉力是多少。教材習(xí)題答案：1.5 2.5 N解析：取一根頭發(fā),將其掛在彈簧測力計(jì)上,緩慢地拉動直到頭發(fā)

11、斷的瞬間記下彈簧測力計(jì)的示數(shù),即為頭發(fā)所能承受的最大拉力。3.物體A靜止在斜面上，在圖7-15中畫出A受到斜面支持力的示意圖。教材習(xí)題解析：如圖7-2所示4.想一想，如果用橡皮筋代替彈簧做一個(gè)測力計(jì)，能夠測力嗎?這樣的測力計(jì)與彈簧測力計(jì)的刻度有什么不同?動手做一個(gè)橡皮筋測力計(jì)，你一定能從中找到答案。教材習(xí)題答案：可以用橡皮筋代替彈簧做測力計(jì)測力，用橡皮筋做成的測力計(jì)其刻度不均勻。解析：彈簧測力計(jì)的刻度是均勻的，但由于橡皮筋的伸長量與所受的拉力不成正比，因此，用橡皮筋做成的測力計(jì)的刻度是不均勻的。第七章 運(yùn)動和力第3節(jié) 重力 教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.生活中總是習(xí)慣于說某人的體重是多少千克，在

12、物理中體重指人受到的重力。測一測你的質(zhì)量，計(jì)算出你的體重是多少牛。解析：同學(xué)們可以用磅秤先來測量出自己的質(zhì)量,然后根據(jù)公式G=mg計(jì)算出自己的重力。教材習(xí)題2.放在斜面上的木箱受到的重力為60 N，試在圖7-21中畫出這個(gè)重力的示意圖。教材習(xí)題解析：如圖7-3所示3.一輛載重汽車及所載的貨物共重4.9104N。當(dāng)行至某橋頭處時(shí)，司機(jī)發(fā)現(xiàn)橋頭上豎立著“最大限重6 t”的提示牌。請問這輛車對該橋來說是否超重。教材習(xí)題答案：不超重解析：汽車及所載貨物的質(zhì)量m=6 t ,所以這輛車對該橋來說不超重。4.有一種物理天平(圖7-22)，它上面有一條重垂線，請你說明這條重垂線的作用是什么。教材習(xí)題答案：該重

13、垂線的作用是檢測天平底盤放在桌面上時(shí)是否水平或測物體質(zhì)量時(shí)天平是否平衡。解析:調(diào)節(jié)物理天平底座水平時(shí),當(dāng)重錘尖端與底座上錐體尖端相對時(shí),即表明底座水平。因?yàn)橹卮咕€方向豎直向下,與之垂直的方向應(yīng)是水平方向。第七章 運(yùn)動和力第5節(jié) 二力平衡 教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.如圖7-33所示，各物體受到兩個(gè)力的作用，其中受力情況屬于二力平衡的是( )。教材習(xí)題D解析：A圖中兩個(gè)力大小不相等；B圖中兩個(gè)力不在同一直線上；C圖中兩個(gè)力不在同一直線上，方向也不是相反的。2.某同學(xué)靜立在體重秤上，下列幾對力屬于平衡力的是( )。A.人受的重力與秤對人的支持力B.人對秤的壓力與秤對人的支持力C.秤受的重力與秤對人

14、的支持力D.人對秤的壓力與秤受到的支持力教材習(xí)題A3.對于靜止在水平地面上的汽車，下列分析正確的是( )A. 汽車的重力和地面對汽車的支持力是一對相互作用力B.汽車的重力和汽車對地面的壓力是一對相互作用力C.汽車的重力和地面對汽車的支持力是一對平衡力D.汽車對地面的壓力和地面對汽車的支持力是一對平衡力教材習(xí)題C4.一名跳傘運(yùn)動員重600 N，其隨身攜帶的跳傘設(shè)備重200 N。他在空中勻速下落的過程中，所受的空氣阻力是多大?答案：800 N解析:把跳傘運(yùn)動員與其隨身攜帶的設(shè)備作為一個(gè)整體,則其總重為G總=G人+G物= 800 N,因?yàn)檎w是勻速下落的,故受力平衡,所以空氣阻力F阻=G總=800

15、N。教材習(xí)題第七章 運(yùn)動和力第6節(jié) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究摩擦力的大小與什么有關(guān) 教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.觀察自行車上哪些部位要增大摩擦，哪些部位要減小摩擦，這些部位各是用什么方法來增大或減小摩擦的。解析：腳蹬、閘皮、車把套、輪胎上刻有花紋,是通過增大接觸面粗糙程度的方法來增大摩擦的;自行車的軸承處有滾珠,并且要加潤滑油,這是為了減小摩擦。教材習(xí)題2.下列實(shí)例中，分別是用什么方法來增大摩擦的?(1)我國北方冬季路面上結(jié)冰后常常在冰上撒些渣土，以免發(fā)生交通事故。(2)對于擰得很緊的瓶蓋，戴上橡膠手套就容易擰開了。(3)騎自行車需要急剎車時(shí)，要用力捏閘。教材習(xí)題解析：(1)(2)是通過增大接觸面粗糙程

16、度的方法來增大摩擦的。(3)是通過增大壓力的方法來增大摩擦的。3.你能設(shè)想一下，如果沒有摩擦，我們的生活將會變成什么樣子嗎?教材習(xí)題解析：生活中若沒有摩擦:(1)我們走路時(shí),寸步難行;(2)各種機(jī)動車無法啟動;(3)無法拿住水杯;(4)無法使用筷子夾東西4.在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中:(1)在水平桌面上，用彈簧測力計(jì)水平向左拉動木塊，使它做勻速直線運(yùn)動,彈簧測力計(jì)示數(shù)如圖7-39所示。根據(jù) 知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為 。教材習(xí)題2.8二力平衡(2)小明將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话?，他由此得?滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減

17、小。你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是 。教材習(xí)題沒有控制壓力相同（或不符合控制變量法）第七章 運(yùn)動和力第7節(jié) 牛頓第一定律 教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.下列現(xiàn)象能說明物體具有慣性的是( )。A.射出槍膛的子彈，仍能在空中飛行B.行駛中的汽車緊急剎車后，還會向前滑行一段距離C.樹上熟透的蘋果，沿豎直方向落下D.乘客站在靜止的汽車上，當(dāng)車突然向前啟動時(shí)，乘客會向后摔倒教材習(xí)題ABD2.人在跑動時(shí)，若腳被石頭絆了一下，會向前摔倒。請你解釋這種現(xiàn)象。教材習(xí)題解析：人在跑動時(shí),若腳被石頭絆了一下,腳由運(yùn)動變?yōu)殪o止,人的上半身由于慣性仍保持原來向前運(yùn)動的狀態(tài),所以人會向前摔倒。3.人們的衣服上沾了灰塵后，

18、用手拍打衣服，灰塵就會飛離衣服，這是為什么?教材習(xí)題解析：這是利用了灰塵的慣性。拍打前衣服和灰塵都是靜止的,拍打使靜止的衣服運(yùn)動,由于慣性,灰塵繼續(xù)保持靜止,這樣灰塵就會離開衣服,掉下來。4.在日常生產(chǎn)和生活中，人們有時(shí)需要利用物體的慣性，有時(shí)又需要克服由于慣性而帶來的一些影響。請你對這兩種情況分別舉例說明。解析：任何物體都具有慣性，有時(shí)慣性對人們有利，人們要加以利用：如撞擊斧柄，將斧頭套緊在柄上，這就是利用斧頭的慣性；再如運(yùn)動員為了提高跳遠(yuǎn)成績，起跳前助跑這是利用人的慣性。有時(shí)慣性有害，要想辦法防止危害，如在高速行駛的小汽車?yán)锼緳C(jī)必須系安全帶，這是為了防止緊急剎車時(shí)，司機(jī)由于慣性而撞向前方。

19、教材習(xí)題第八章 壓強(qiáng)與浮力第1節(jié) 壓強(qiáng) 教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.一塊重為200 N的木塊，底面積為0.5 m2。將木塊放在水平地面上，它對地面的壓強(qiáng)為多大?答案：400 Pa解析:因木塊放在水平地面上,故有F=G=200 N,木塊的底面積即為受力面積,故有教材習(xí)題2.將下列做法與相應(yīng)的目的用線連接起來。建房時(shí)要先筑起比墻寬的地基 增大壓強(qiáng)穿上寬大的滑雪板滑雪用針縫衣服 減小壓強(qiáng)選擇較寬的扁擔(dān)挑東西教材習(xí)題答案：3.物理課本平放在水平桌面上時(shí)，它對桌面的壓強(qiáng)是多大?你是怎樣計(jì)算的?教材習(xí)題解析：用天平測出物理課本的質(zhì)量m;用刻度尺測出物理課本的長和寬b;最后應(yīng)用壓強(qiáng)公式 求出物理課本對桌面的

20、壓強(qiáng)。4.目前，世界上坦克的質(zhì)量通常為30 t60 t，履帶的著地面積在4 m2以上。試求質(zhì)量為40 t、履帶著地面積為5 m2的坦克對地面的壓強(qiáng)。(取g =10 N/kg)答案：8104 Pa解析:坦克對地面的壓力F=G=mg = 40 x103kgx10 N/kg=4x105N,由壓強(qiáng)公式知,坦克對地面的壓強(qiáng)p=F/S=8x104Pa教材習(xí)題第八章 壓強(qiáng)與浮力第2節(jié) 液體內(nèi)部的壓強(qiáng) 教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.潛水艇潛入水下的深度有一定限度，下潛過深時(shí)則可能導(dǎo)致艇殼被損壞，這是什么緣故?請你上網(wǎng)查詢不同的潛水艇可以下潛的最大深度。答案：因?yàn)橐后w內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增加而增大，如果潛水艇下潛過深

21、，液體壓強(qiáng)超過艇殼所能承受的壓強(qiáng)，艇殼會被壓。教材習(xí)題2.一艘潛水艇潛入水面以下100 m深處時(shí)，潛水艇的艙蓋（面積為2 m2）所受到水的壓強(qiáng)和壓力各是多大？如果這艘潛水艇再下潛50 m，艙蓋所受到的壓力變?yōu)槎啻?？教材?xí)題答案：9.8105 Pa 1.96106 N 2.94106 N3.如圖8-10所示，平底燒瓶底面積為30cm2，內(nèi)裝500 mL水，水的深度為10 cm，燒瓶放置在表面積為80 dm2的水平桌面上。容器自重和容器的厚度均可忽略不計(jì)，求:（1）水對燒瓶底的壓力;（2）桌面受到的壓強(qiáng)。教材習(xí)題答案：（1）2.94 N （2）1.63103Pa4.法國科學(xué)家帕斯卡在 1648年做

22、了一個(gè)實(shí)驗(yàn)(圖8-11)。在一個(gè)封閉的木桶內(nèi)裝滿水，從桶蓋上插進(jìn)一根細(xì)長的管子，他從樓房的陽臺上向管中灌水，只用了幾杯水，就把桶撐裂了。你能解釋這個(gè)現(xiàn)象嗎?請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)類似的實(shí)驗(yàn)并試試看。解析：同種液體,其內(nèi)部壓強(qiáng)與深度成正比,深度越大,壓強(qiáng)越大。因?yàn)橥吧w上插的管子很細(xì),所以只需幾杯水,桶所在處的深度就變得很大,進(jìn)而水對桶的壓強(qiáng)變得很大,桶所受的壓力變得很大。當(dāng)水對桶壁的壓力大于桶壁能承受的極限時(shí),桶就被撐裂了。例如,在一礦泉水瓶的同一豎直線上從上到下扎幾個(gè)大小相同的孔,再用膠帶封好,待瓶內(nèi)注滿水時(shí),撕下膠帶,會發(fā)現(xiàn)越靠瓶底的孔射出水的距離越遠(yuǎn)。教材習(xí)題第八章 壓強(qiáng)與浮力第3節(jié) 連通器 教材習(xí)題

23、-動手動腦學(xué)物理1.有甲、乙兩個(gè)深度不同的蓄水池，它們之間用一傾斜的管子相連通，在管子中間裝有閥門K。先將閥門K閉合，向兩池中蓄水，使兩池中水面相平，如圖8-18所示。再將閥門K打開，甲、乙兩蓄水池中的水是否會流動?為什么?解析：不流動。因?yàn)楫?dāng)閥門K打開時(shí),該容器相當(dāng)于連通器,根據(jù)連通器原理可知,兩池中水面相平時(shí)水不會流動。教材習(xí)題2.在一段長 50 cm左右的膠皮管一端，接上一個(gè)帶尖嘴的小管(如用廢舊圓珠筆芯，取出尖端處的小圓珠即可)，膠皮管的另一端接一個(gè)大漏斗，這樣便做成了一個(gè)人工噴泉，如圖8-19所示。請解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因。為了產(chǎn)生噴泉，在操作上應(yīng)注意哪些問題?教材習(xí)題解析：根據(jù)連通器

24、原理,連通器中液面總是相平的,所以水會從“尖嘴”噴出。操作時(shí)應(yīng)使左邊管的水位比右邊“尖嘴”處水位高,這樣“尖嘴”處液體受到其他的水對它向上的壓力,才會產(chǎn)生“噴泉”。3.如圖8-20所示，建筑工人在蓋平房時(shí)，為了確定露出地面的地基的四個(gè)墻角是否在同一水平面上，常用一種簡單的檢測方法。將一根較長的軟塑料管裝上水，一人拿住管的一端靠在一個(gè)墻角處，在墻上記下塑料管中水面的位置，另一人拿住管的另一端先后靠在另外三個(gè)墻角處，并分別在墻上記下塑料管中水面的位置，則四個(gè)墻角記下的標(biāo)記一定在同一水平面上，請你解釋其中的道理。教材習(xí)題解析：這是連通器原理的應(yīng)用。當(dāng)塑料管內(nèi)裝同一種液體時(shí),開口兩端的液面總在同一水平

25、面上。第八章 壓強(qiáng)與浮力第4節(jié) 大氣壓強(qiáng) 教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.如果做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，不用水銀而用水，玻璃管至少需要多長（圖8-32）？通過計(jì)算說明，為什么用水銀而不用水做托里拆利實(shí)驗(yàn)。解析：根據(jù)公式p=pgh ,當(dāng)大氣壓強(qiáng)為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓po時(shí)，能支持的水柱高度為h水=10.31m。顯然，若用水來做托里拆利實(shí)驗(yàn)，要測出大氣壓強(qiáng)的值，實(shí)驗(yàn)中所用的玻璃管的長度要超過10.31 m，這樣長的玻璃管在操作過程中是很不方便的，所以用水銀而不用水做托里拆利實(shí)驗(yàn)。教材習(xí)題2.房頂?shù)拿娣e是45 m2，大氣作用在房頂上的壓力有多大?這么大的壓力為什么沒有把房子壓塌?教材習(xí)題解析：由P=F/S得，F(xiàn)=4.54

26、5106 N對房頂向下的壓力雖然很大,但房子內(nèi)部的空氣對房頂同樣產(chǎn)生壓力,內(nèi)、外壓力相平衡,因此房子不會被壓塌。3.如圖8-33所示的玻璃瓶中裝有水，如果瓶與吸管之間被瓶塞封得很嚴(yán)密，人能否將瓶中的水吸入嘴中?如果向管中用力吹氣，停止吹氣后會發(fā)生什么現(xiàn)象?為什么?教材習(xí)題答案：如果瓶與吸管之間被瓶塞封得很嚴(yán)密,吸出一部分水后,瓶內(nèi)壓強(qiáng)將小于外界大氣壓,人就不能再吸出水了。停止吹氣后,水會沿吸管上升。這是因?yàn)橄蚬苤杏昧Υ禋鈺r(shí),增大了瓶內(nèi)水面上方的氣體壓強(qiáng),水面上方的氣體壓強(qiáng)大于外部的大氣壓強(qiáng),故停止吹氣后,水會被壓出。4.如圖8-34所示，用喝酸奶的塑料管或較粗的麥管等，把一只杯子中的水取出一些

27、，滴到另一只杯子中。請?jiān)囋嚳?，你的手先后有哪些動作，為什?答案：這是一個(gè)實(shí)踐性練習(xí)題,實(shí)際做一做,并想一想每一個(gè)動作所涉及的物理知識。手的先后動作是:將兩端開口的塑料管插入水中,此時(shí)水進(jìn)入管中,且管內(nèi)、外水面相平;用食指堵住上管口并將管從水中提出,此時(shí)進(jìn)入管中的水在大氣壓強(qiáng)的作用下一同被帶出;將塑料管移到另一杯子上方,松開食指,管中的水在大氣壓強(qiáng)和重力的作用下落入杯中。教材習(xí)題5.物理興趣小組的同學(xué)利用周末開展一次登山活動，他們想利用所學(xué)的物理知識測量山的高度。若已知在豎直方向每升高10m大氣壓強(qiáng)減小p，且山下的大氣壓強(qiáng)為po。他們隨身攜帶了注射器(有刻度部分的容積為V)、彈簧測力計(jì)、細(xì)線、

28、刻度尺等。到達(dá)山頂后，他們首先排盡針筒內(nèi)的空氣并用橡皮帽封住其小孔，進(jìn)行了如圖8-35所示的實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)中針筒與活塞之間的摩擦不計(jì))。教材習(xí)題(1)為了測量山頂?shù)拇髿鈮簭?qiáng)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中應(yīng)測出的物理量有 ;(指出物理量的名稱并用相應(yīng)的符號表示)(2)山頂?shù)拇髿鈮簭?qiáng) p= ;(用所測量的物理量及已知量表示)(3)山的高度 h= 。(用所測量的物理量及已知量表示)教材習(xí)題注射器帶刻度的長度L,對彈簧測力計(jì)的拉力F第八章 壓強(qiáng)與浮力第5節(jié) 探究影響浮力大小的因素 教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.體積相同的鐵塊和鋁塊放入水中后都會沉入水底，它們受到的浮力一樣大嗎？為什么？如果將鐵塊放入煤油中，將鋁塊放入水中，

29、誰受到的浮力大？為什么?解析：體積相同的鐵塊和鋁塊都沉入水底,它們受到的浮力一樣大。根據(jù)阿基米德原理可知,鐵塊和鋁塊浸在同種液體中且排開液體的體積也相同,所以受到的浮力一樣大。第二種情況,鋁塊在水中時(shí)受到的浮力大。因?yàn)槊河偷拿芏刃∮谒拿芏?鐵塊排開煤油的體積與鋁塊排開水的體積相同,所以鋁塊在水中受到的浮力大。教材習(xí)題2.某同學(xué)用彈簧測力計(jì)、量筒、水和石塊做測定浮力的實(shí)驗(yàn)，如圖8-41所示。請你根據(jù)圖中情景，分析、比較這些數(shù)據(jù)能說明什么問題。教材習(xí)題解析：由以上分析可知:F浮=G排說明:浸在液體中的物體受到向上的浮力,浮力的大小等于物體排開的液體所受的重力。3.物體浸沒在液體中，在不同深度處受

30、到的浮力是否相等?為什么?設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)?zāi)愕南敕ㄊ欠裾_。教材習(xí)題答案：相等。根據(jù)阿基米德原理F浮=G排=P液V排g可知,浸沒在液體里的物體所受浮力的大小只與物體排開液體的體積和液體的密度有關(guān),改變物體在液體中的深度時(shí),P液和V排都不改變,所以浮力大小也不變。方法:把一金屬塊掛在彈簧測力計(jì)下面,讀出金屬塊的重力G,再用彈簧測力計(jì)提著金屬塊浸沒在水中不同深度處,觀察金屬塊所處深度改變時(shí)彈簧測力計(jì)示數(shù)是否改變,如果不變,說明浮力的大小不變。4.把一個(gè)實(shí)心金屬球放入盛滿酒精的水杯中，金屬球沉入杯底，從杯中溢出8g酒精。已知酒精的密度P酒精=0.8103kg/m3，g=10 N/kg。(1)金屬球

31、在酒精中所受的浮力是多少？(2)若將該金屬球放入盛滿水的杯中，它仍將沉入杯底。求從杯中溢出水的質(zhì)量。教材習(xí)題答案：（1）0.08 N （2）10 g第八章 壓強(qiáng)與浮力第6節(jié) 物體的浮沉條件 教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.“選種”是提高農(nóng)作物產(chǎn)量的重要措施之一。在實(shí)際生產(chǎn)中有一種利用浮力選種的方法。將備選的糧種浸在濃度適宜的鹽水中，把漂浮在鹽水表面的種子撈出來，剩下的那些沉在鹽水底部的種子便是挑選出來的好糧種。試說明這種浮力選種的道理。解析：由于種子的密度和鹽水的密度不同,當(dāng)把種子倒入濃度適宜的鹽水里時(shí),飽滿完好密度大的種子下沉,癟粒、破粒等不合格種子,因密度小會漂浮在鹽水表面上,從而選出優(yōu)良種子

32、來。教材習(xí)題2.我國古代曾發(fā)明過一種作軍事信號用的燈籠，俗稱孔明燈。它用很輕的竹篾扎成框架，用薄紙糊嚴(yán)，只在下面留個(gè)口。在燈籠口的下面放一個(gè)小碟，碟內(nèi)盛上松脂。點(diǎn)燃松脂，過一會兒燈籠就能騰空而起，飛上高空。試著做一個(gè)簡單的孔明燈，松脂也可以用其他物品代替，如用鐵絲繞上一塊蘸有酒精的棉花，或用飯店里常用的“固體酒精”。制作成功后，拿到學(xué)校操場去試著放飛（注意防火）。想一想孔明燈升空的原理是什么。教材習(xí)題解析：燈內(nèi)空氣被加熱，熱空氣的密度小于燈外空氣的密度，燈的重力小于空氣對它的浮力，所以燈能騰空而起，飛上高空。3.輪船的大小常用設(shè)計(jì)滿載時(shí)排開水的質(zhì)量來表示，也就是常說的“排水量”。小型輪船的排水

33、量為幾百噸，遠(yuǎn)洋巨輪的排水量可達(dá)幾萬噸，油輪的排水量可達(dá)幾十萬噸?！扒鄭u號”導(dǎo)彈驅(qū)逐艦滿載時(shí)的排水量是4800 t，它行駛在海面上受到的浮力是多大?當(dāng)它從海洋駛?cè)腴L江時(shí)，是浮起來一些還是沉下去一些，為什么?教材習(xí)題答案：“青島號”行駛在海面上受到的浮力為4.7107 N。當(dāng)它從海洋駛?cè)腴L江時(shí),由于都是“漂浮”狀態(tài),浮力等于輪船的重力,所以浮力大小是不變的。根據(jù)阿基米德原理,可知 p液減小,V排增大,由于P海水P河水,所以V排海水V排河水，因此“青島號”會沉下去一些。4.把一個(gè)外觀體積為17.8 cm3的空心銅球放入水中，它恰好處于懸浮狀態(tài)，已知銅的密度是8.9103kg/m3,g取10 N/k

34、g。求:(1)空心銅球的重力;(2)銅球空心部分的體積。答案：（1）0.178 N （2）15.8 cm3。教材習(xí)題第八章 壓強(qiáng)與浮力第7節(jié) 飛機(jī)為什么能上天 教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.撐一把雨傘在雨中行走，如圖所示，一陣大風(fēng)吹來，傘面向上翻起。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是( )。A.傘上方的空氣流速大于下方，所以傘上方的壓強(qiáng)大于傘下方的壓強(qiáng)B.傘上方的空氣流速大于下方，所以傘上方的壓強(qiáng)小于傘下方的壓強(qiáng)C.傘上方的空氣流速小于下方，所以傘上方的壓強(qiáng)大于傘下方的壓強(qiáng)D.傘上方的空氣流速小于下方，所以傘上方的壓強(qiáng)等于傘下方的壓強(qiáng)教材習(xí)題B2.如圖所示，在水平放置的兩根平行筷子中間放上兩只乒乓球，通過空心

35、塑料管向兩球中間用力吹氣，會觀察到什么現(xiàn)象?教材習(xí)題答案：兩球向中間聚攏。解析：向兩球中間吹氣時(shí),兩球中間氣體流速較大,壓強(qiáng)較小,球在內(nèi)外側(cè)壓力差的作用下向中間靠攏。3.圖是某草原發(fā)生的一起龍卷風(fēng)的情形，龍卷風(fēng)的實(shí)質(zhì)是高速旋轉(zhuǎn)的氣流。它能把地面上的物體或人畜“吸”起卷入空中。龍卷風(fēng)能“吸”起物體的原因是什么?教材習(xí)題解析：龍卷風(fēng)實(shí)質(zhì)是高速旋轉(zhuǎn)的氣流,它經(jīng)過的地方使物體或人畜上方的空氣流速加快,壓強(qiáng)減小,對物體或人畜就會產(chǎn)生向上的壓力差,這樣就把物體或人畜“吸”起來卷入空中了。4.如圖是非洲草原犬鼠洞穴的縱剖面示意圖，洞穴有兩個(gè)出口，一個(gè)是平的，而另一個(gè)則是隆起的土堆。這是什么原因呢?人們猜想:

36、犬鼠把其中的一個(gè)出口堆成土包，是為了建一處視野開闊的瞭望臺。但是如果這一假設(shè)成立的話，它為什么不在兩個(gè)出口都堆上土包呢?那樣不是就有兩個(gè)瞭望臺了嗎?實(shí)際上，犬鼠只在一個(gè)出口處堆土是為了改善洞穴內(nèi)的通風(fēng)情況。請你說說犬鼠洞穴內(nèi)的氣流情況，并說明其中的道理。教材習(xí)題教材習(xí)題解析：等質(zhì)量的空氣在相同的時(shí)間內(nèi)通過出口的上表面，由于前一個(gè)出口平直，后一個(gè)出口向上凸起，所以空氣通過前一個(gè)出口上表面的流速小，壓強(qiáng)大，通過后一個(gè)出口上表面的流速大，壓強(qiáng)小，在兩個(gè)出口間形成一個(gè)向右的壓力差，因此，地面上的風(fēng)吹進(jìn)了犬鼠的洞穴。第九章 機(jī)械和功第1節(jié) 杠桿 教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.下圖是液壓汽車起重機(jī)的示意圖。

37、請你分別畫出作用在吊臂上的動力F1和阻力F2的力臂。解析：如圖所示教材習(xí)題2.根據(jù)三類杠桿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)完成表9-2。教材習(xí)題教材習(xí)題解析：3.過去農(nóng)村用的舂米工具是一個(gè)杠桿，下圖是它的結(jié)構(gòu)示意圖。O為固定轉(zhuǎn)軸，在 A端連接著石球，腳踏B端可以使石球升高，抬起腳，石球會落下?lián)舸虻竟?。若石球?0 N，要將石球抬起，腳對B端施加的豎直向下的力至少要有多大?(摩擦和杠桿自重均忽略不計(jì))教材習(xí)題答案：20N4.通過觀察，找出自行車中屬于杠桿裝置的部件，并說明其作用。答案：自行車的兩個(gè)前把組成一個(gè)輪軸是省力杠桿。人們用很小的力就能轉(zhuǎn)動自行車前輪,來控制自行車的運(yùn)動方向和自行車的平衡。自行車的腳蹬與齒輪組成

38、輪軸是省力杠桿,起省力作用。另外自行車上的三角杠、貨架、前叉、后三角杠等都是廣義的杠桿,用以形成車身和承重。教材習(xí)題第九章 機(jī)械和功第2節(jié) 滑輪 教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.如圖所示，動滑輪重40 N，工人至少要用多大的力才能把重500N的貨物勻速拉起?解析：270N教材習(xí)題2.如圖所示，貨物重1000 N，動滑輪重50 N，至少要用多大的拉力才能提升重物？如果每段繩子只能承擔(dān)400 N的拉力，滑輪組最多能提起多重的貨物?教材習(xí)題解析：350 N 1150 N3.如圖所示，如果用250N的力將重物吊起，應(yīng)該怎樣連接滑輪組？請?jiān)趫D中畫出繞繩的方法。(不計(jì)動滑輪重及摩擦)教材習(xí)題4.如圖9-25所

39、示，動滑輪重2N，所吊起的重物B重10N，物體A重80N。此時(shí)物體B恰好以0.1 m/s的速度勻速下降，要使物體B以0.2 m/s的速度勻速上升，至少要對A施加一個(gè)多大的向左的水平外力?答案：8N教材習(xí)題第九章 機(jī)械和功第3節(jié) 功 教材習(xí)題-動手動腦學(xué)物理1.小慧從地上撿起一枚雞蛋并舉過頭頂，下列數(shù)值與小慧對雞蛋所做的功最接近的是( )。A.0.1JB.1 JC.10JD.100 J教材習(xí)題B2.下圖中，馬拉著質(zhì)量為2000 kg 的車，在水平公路上前進(jìn)了400 m。馬的水平拉力為750 N，求重力對車做的功和馬的拉力對車做的功。教材習(xí)題答案：0 3105J解析：馬拉車在水平公路上前進(jìn)時(shí)，車沒有在重力方向上移動距離，故重力對車沒有做功，即重力做功為零。馬的拉力做功W=Fs =750 Nx400 m=3x105J。3.一些地區(qū)的居