四年級下冊健康成長教學設計

1、四年級下冊健康成長教學設計1/ #421/ 42第一單元家國情懷1.歷史上的愛國志士和民族英雄教學目標1.自主閱讀，初步了解愛國詩人一屈原、抗日英雄楊靖宇、革命烈士王成安等英雄的英雄事跡。2,通過學習與交流感受英雄們身上的可貴品質。3.激發(fā)學生的愛國熱情。教學重難點通過資料學習，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。導學過程一、激情導入：在中華民族幾千年的歷史長河中，涌現(xiàn)了許多愛國將領、民族英雄和愛國志士，他們的故事可歌可泣，表現(xiàn)由英勇的愛國精神和民族氣節(jié)。讓我們去認識他們吧！二、初步了解歷史上的愛國志士和民族英雄.同學們自行閱讀課本中的圖片及相關知識(1)愛國詩人一屈原(2)抗日英雄一楊靖宇(3)革命烈士

2、一王成安.展示相關圖片及信息，請同學們談一談自己讀完后的感受.說一說，寫一寫課本第二頁、第三頁，自學課本知識，回答問題。(1)收集抄寫愛國詩人屈原的詩句。(2)在今天和平年代，楊靖宇身上所體現(xiàn)由來的民族氣節(jié)依然是我們每個中國人所應有的。學生間互相交流從抗日英雄楊靖宇身上學習到的精神。.學方法讀一讀革命烈士王成安的事跡小組合作：查一查家鄉(xiāng)歷史上的愛國志士和民族英雄資料，并寫由他們名字，說一說他們的事跡。三、課堂小結1.我實踐完成課本第4頁的連線題，并選取其中一個故事，講給同學聽。四年級下冊健康成長教學設計(1)“可與共學”1/ 422.論語告訴我教學目標.通過學習，加深對論語的了解。.學習論語中

3、的做人道理，尤其是有關修身的思想和方法。教學重難點學習論語中的做人道理，尤其是有關修身的思想和方法。導學過程一、談話導入：論語是記載中國古代著名思想家兼教育學家孔子及其弟子言行的語錄。作為一本如家經典著作，論語中有許多關于修身的論述。修身，就是學會做人。這一課,我們著重了解，論語中有關修身的思想和方法。二、論語告訴我.閱讀思考學生自行閱讀資料論語的修身之道。.議一議，寫一寫(1)根據閱讀內容，討論論語中的修身包括哪些方面？把它們寫下來。(2)讀一讀論語，從中你又學到了什么？(3)指導學生把學到的與修生有關的知識寫下來。.學方法古人云：“結交需勝己?！币馑际且统^自己的人交朋友。孔子說：“三人

4、行，必有我?guī)熝?。”根據這兩句話，總結一下要怎樣交朋友？子曰：“可與共學，未可與適道；可與適道，未可與立；可與立，未可與權。”一一論語子罕第九大意是，有四種人可稱為朋友，一是“可與共學”的人，二是“可與適道”的人，三是“可與立”的人，四是“可與權”的人。字面意思是共同學習，可理解為有共同的興趣愛好，或進一步引申為有共同的話題。俗話說，“酒逢知己千杯少，話不投機半句多”。朋友要是沒什么共同話題，一般是很難長久交往下去的。話不投機，自然就漸漸疏遠了?！翱膳c適道”這里的“適”是走向的意思，“道”可以解釋為目標、志向?！翱膳c適道”也就是共同尋求“道丁即擁有共同目標和志向的“同道中人”。這一層主要講“志”

5、，比第一層的“趣”境界要高一些。“可與立”這里的“立”，與孔子說的“三十而立”的“立”意思類似，指的是到社會上做事，成就一番事業(yè)?！翱膳c立”的朋友，也就是可以共事的朋友，志同道合，攜手共進，或彼此需要，相互扶持?！翱膳c權”這里的“權”，指通權達變。“可與權”的意思是緊要關頭，可以一起權衡利弊輕重的人。通俗點說，就是遇事可以商量、可以擔當的人。這樣的朋友，不但志同道合，而且彼此信任，心意相通，這才是真正的“知己”。這樣四年級下冊健康成長教學設計1/ 42的朋友不用多，兩三個足矣!.我實踐(1)自主閱讀資料：有關北宋宰相文彥博小時候的故事(2)做一做：反思自己的行為，想想從哪些方面著手改變，才能成

6、為更好的自己。三、課堂小結讀完本課，你對論語的修身之道有了怎樣的認識?3.朦朧的麥積煙雨教學目標.通過學習，加深對天水麥積山的了解.認識麥積山石窟的開鑿和修建，體會古人的匠心獨具。教學重難點豐富了中國古代文化史，了解到中國文化歷史博大精深。導學過程一、談話導入：麥積山石窟為中國四大石窟之一，也是聞名世界的藝寶庫，它位于甘肅天水東南部，那里常年雨水充沛、都郁蔥蔥，一派綠色小江南的景致。每年的七月是麥積山最好的時節(jié)，石窟中的佛像在翻滾的云海與歲月的煙塵中時隱時現(xiàn)，被稱作是“云海中微笑的眾佛”。二、朦朧的麥積煙雨.閱讀麥積煙雨、生動自然的童男童女像.交流麥積山給你留下了哪些印象？三、學方法、我實踐.

7、通過查資料了解你知道的名勝古跡的歷史和工程技術。.閱讀麥積山石窟的資料，了解麥積山石窟的開鑿和修建，體會古人的匠心獨運。.資料介紹文化宗教文化以佛教為主，反映了三佛、七佛，西方凈土等內容，從壁畫和雕刻石碑中反映佛本生和佛傳故事是佛教文學的一種重要形式，如耳炎子本生、薩陲那太子舍身飼虎、涅盤等。通過對佛、菩薩、飛天等形象的塑作，反映了佛教對現(xiàn)實世界的精神啟迪。.小組合作：找一找麥積山的故事和傳說，將給同學們聽一聽吧！四、全課小結.我要做得更好在節(jié)假日，可以在家人陪伴下實地欣賞“麥積煙雨”，或者可以查找介紹麥積山的視頻、圖片，并與同學們交流。.都來評一評學生們完成自評第二單元關愛生命4.可愛的生命

8、教學目標.了解自己生生的經過，從中體會媽媽養(yǎng)育新生命的干吉O.關愛身邊的動植物，學做有敏銳觀察力與愛心的孩子。.認識到體育鍛煉的重要性，感受體育帶來的快樂，能夠制定由適合自己的合理的運動計劃。教學重難點理解媽媽懷孕的過程，制定合理的運動計劃。導學過程一、激情導入同學們，你知道你自己從哪里來的嗎？我是從樹上結的果子里掉由來的嗎？是和小海豚一樣從水里游上來的嗎是像孫悟空一樣從石頭縫里蹦生來的嗎？還是像七仔一樣從外太空降落下來的？都不是。那我到底是從哪里來的呢？二、閱讀思考.閱讀胎兒的誕生記，回答問題你知道胎兒是怎么來的嗎？我的問題：.學方法，交流一下，知道生命誕生的過程。生1.我們常聽大人說“十月

9、懷胎”，我們要在媽媽肚子里待十個月，媽媽會有哪些感受呢？我要去問問爸爸、媽媽。生2.聽說，媽媽為了生生健康的我，可吃了不少苦呢，我要和爸爸、媽媽好好聊一聊。三、我實踐.填一填：完成生命檔案.議一議：面對如此美麗的生命，我們應該怎么做？四、全課小結.我要做的更好學完這一課，你的收獲是什么？四年級下冊健康成長教學設計 川42.都來評一評學生完成自評5.學會鍛煉身體教學目標.形成鍛煉身體的意識，養(yǎng)成堅持鍛煉的好習慣。.了解堅持鍛煉身體的思路方法，學會鍛煉身體不受傷。.知道不鍛煉身體的不良后果，知道堅持鍛煉身體的好處。教學重難點了解鍛煉身體的好處和不鍛煉身體的不良后果，能做到堅持鍛煉身體，科學健身。導

10、學過程一、談話導入、學會鍛煉身體古希臘有一句格言：“如果你想強壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！”同學們，運動使人健康、聰明、快樂。讓我們也一起來運動吧！二、閱讀思考：鍛煉是重要的事情(1)想一想：毛澤東為什么要堅持冷水??？在這里給大家推薦另外一種形式的“血管操”一一冷水浴！其實，我們的偉人“毛主席”就是一位堅持冷水浴的鍛煉者，他在湖南第一師范念書的幾年中，就堅持天天早晨洗冷水浴，把洗冷水浴作為每天的課程來做(2)我的問題三、查一查、做一做、議一議.查一查聽說運動能帶給人們極大好處，你知道嗎？自學課本23頁資料袋內容.做一做填寫課本24頁的表格，感受運動能夠帶給自己身體上

11、怎樣的變化。.議一議：是不是運動的時間越長越好呢?四年級下冊健康成長教學設計四年級下冊健康成長教學設計 /342 #/342四、全課小結.我要做得更好制定自己的周鍛煉計劃.完成課本自評6.尊重關心殘障兒童教學目標，了解，并力所能，培養(yǎng)搜.引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難殘疾人身殘志堅的故事，教育學生尊敬殘疾人。.使學生燃起對殘疾人的同情和關愛之情及地幫助他們，培養(yǎng)學生的愛心。.幫助學生了解社會對殘疾人的關心與幫助集資料，獲取信息的能力。教學重難點四年級下冊健康成長教學設計29 42能尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。導學過程激情導入世界上的人可以有多種分法：黑人、白

12、人；中國人、美國人;還有健全人、殘疾人毫無疑問，殘疾人是最弱勢的卻又是為數不少的一個群體。目前世界上有殘疾人6.5億僅在中國就有3000萬殘疾人，其中包括778萬肢體殘疾人。而殘疾兒童就有600多萬。同學們，你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎？（眼睛看不見的人，沒有手的人，嘴巴不會說話的人等）同學們說得對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱為殘疾人。殘疾人又是怎樣生活的呢？下面就讓我們來體驗體驗吧！.同學們，請閉上眼睛，半分鐘后談論你的感受？如果在黑暗中做事情，又會有什么感受呢？下面我們一起做個游戲請兩位同學蒙上眼睛找座位。.請同學們把書包里的書本全部拿由放在桌子上，右手握

13、拳放在胸前，用左手整理書包。.游戲結束后，談體會。與平時比較有什么不同。.結論:一件平日里最簡單不過的事情，現(xiàn)在變得如此艱難。從這個游戲中，你還想到了什么？結論:我們應關心愛護殘疾兒童。二、尊重關心殘障兒童我們個個是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養(yǎng),父母的疼愛，多么幸福呀！當我們盡情享受這個世界的無限美好時，可曾想過，還有一些小伙伴，他們的一生，只能以黑暗為伴，與無聲為侶。甚至有的人，精神世界一片混沌。他們有一個共同的名字一一殘疾兒童。今天，就讓我們走近他們，關注他們特別的生活。.閱讀思考。讓我溫暖你的手，讓愛灑滿人間，關愛殘障兒童奉獻一片愛心.想一想，寫一寫人們都在用自己的行動關心和愛護

14、殘障兒童，我們能做些什么呢？.學方法三、我實踐，身殘志堅故事會殘疾人他們戰(zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。請同學們講講殘疾人身殘志堅的故事。聽后學生談感受。.結論：很多殘疾兒童，克服常人難以想象的困難，取得了輝煌的成功，是我們學習的榜樣。同時我們更應該多方面地了解他們，關心幫助他們。說說如何幫助殘疾人。.做一做，查一查完成課本上的兩個活動后你有什么感受？四、全課小結同學們，今天我們交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在日常生活中我們應如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧。走近這個特殊的群體，我們有了太多的感悟。也許們的要求并不多。一個善意的微笑，一次小小的幫助已足

15、夠。愿愛心常在，感動常在。讓我們用自己的實際行動，伸由溫暖的手，奉獻自己的愛心，這世界將永遠成為美好的春天。我不由地想起一句話：“愛心一小步，道德成長一大步”。當我們每個人都愿意伸由自己熱情的手，這個世界將會變得多么溫暖啊！第三單元安全保護7.地震的危害與防護教學目標.學習有關的地震知識，.了解地震時我們應采取哪些自救措施。教學重難點學習有關的地震知識提高學生的自救意識。導學過程：一、激情導入同學們，你們好！我們是21世紀的主人，是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。所以要“時時

16、處處注意安全”可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。今天我們學習地震知識。二、閱讀思考強震中的奇跡.讀了這篇短文你有什么感想？.說一說你都知道那些關于地震時候保護自己和他人的方法。.學方法地震中常見的逃生方法介紹。(1)地震造成的損失要比大火、洪水大得多，往往會使整座城市處于癱瘓，大地震可使整個城市頃刻之間化為廢墟;因此,一旦發(fā)生了強烈地震，很難立刻得到救援。地震時的傷亡，主要是地震引起的火災和房屋崩塌造成的。(2)當地震來臨的時候，首先不要慌亂，要沉著冷靜。馬上趴在地上，同時要用書包或者其他能保護頭部的物件遮住腦袋，鉆到桌子底

17、下。因為桌子能起到緩沖的作用，用書包等物件可以保護腦部不直接受到沖擊。(3)如果不能躲在桌子底下，那么應該跑到教室的墻角O墻角有個三角支撐點，東西不會直接砸在頭上。但是站墻角以一兩人為宜。(4)第一波大地震過去之后，老師應該組織學生有序四年級下冊健康成長教學設計四年級下冊健康成長教學設計29 42 /942地離開教室，逃到比較空曠的地方?！爸刃颉笔种匾?，如果不按秩序，很容易引起踩踏等其他事三、我實踐說一說假如我們正在上課，突然發(fā)生了地震，你打算怎么做？演一演地震來臨時該怎么做？四、全課小結我要做得更好通過學習本課你有什么收獲？8.地震時的自救與互救教學目標.通過汶川地震，學生知道地震給人民帶

18、來的嚴重災.讓學生了解并掌握一些地震的基本知識，教育學生發(fā)生地震時不慌張，到安全的地方躲避。.增強學生自我保護的意識，提高自我保護能力，有利于學生的健康成長。教學重難點了解并掌握一些地震的基本知識，教育學生發(fā)生地震時不慌張，到安全的地方躲避。導學過程一、導入課題：地震心理學上有一個“12秒自救機會”，即地震發(fā)生后，若能鎮(zhèn)定地在12秒內迅速躲避到安全處，就能給自己提供一次自救機會。人在遭遇突發(fā)地震時，若能保持良好的心理狀態(tài)，及時采取自救措施，便多能獲救并避免傷亡。那么地震時該如何自救互救呢？四川汶川大地震后，為我們敲醒了防范的警鐘，平時我們的生活很幸福，其實危險隨時都有可能發(fā)生。假如地震真的來了

19、，親愛的同學們，你做好戰(zhàn)勝地震的準備了么？二、地震前準備：讓防震深入到我們的日常生活中，有備無患。.地震前應做哪些準備？學習地震基本急救知識，制訂家庭應急預案，開展家庭一分鐘緊急避險、撤離與疏散的演練活動；備好防震應急包。配齊應急物品。家具物品擺放要重的在下、輕的在上。將床放在內墻(承重墻)附近，要遠離屋梁和懸桂的燈具。.如何做好疏散準備？清理雜物，使門口、庭院通道暢通，震時便于人員逃離。熟悉周圍環(huán)境，了解避難場所，地震時可沿指定路線及時疏散。三、學方法地震時自救知識：.地震時的避震原則是什么？(應就近伏在床下、桌下和小跨間房屋里等安全角落，待震后迅速撤離。)2.地震時怎樣自救？先讓學生討論交

20、流，再做補充和總結。(1)首先要切斷電源、氣源，防止火災發(fā)生。用枕頭或手或坐墊保護頭部。(2)在平房沖由房屋到空曠地帶，如果來不及，就在堅硬家具下伏而待定，再伺機轉移。(3)在樓房遵循就近躲避原則。就近躲避到床、桌下登“安全角”或廚房、衛(wèi)生間、儲藏室等小開間內，不要跳樓，待強震過后有序撤離。從高樓撤離時應走安全通道，千萬不要坐電梯。(4)在教室內不要向教室外面跑，抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，待地震過后，在老師的指揮下向教室外面轉移。在操場室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部。注意避開高大建筑物或危險物。(5)在街道上就地選擇開闊地蹲下或趴下，要避開高大建筑物，如：樓房等。(6)一旦震動停止，

21、就要迅速撤離到安全地方被埋壓時最重要的是樹立生存信心，沉著冷靜。首先挪開頭部周圍的雜物，保持呼吸暢通，聞到煤氣、毒氣時，用濕毛巾等捂住口、鼻；用磚、木等支撐殘垣斷壁，以防余震發(fā)生后環(huán)境進一步惡化。不要哭喊，盡可能控制自己的情緒、休息，等待救援人員到來。如果受傷，要用簡易的辦法包扎好傷口，以免失血太多，造成昏迷。要節(jié)約飲食，防震包的水和食品一定要節(jié)約使用，發(fā)生求救信號時可采用敲擊水管的辦法。四、地震后互救知識：.震后救人原則是先救近處的人。無論是家人、鄰居，還是陌生人，以免錯過救人良機，造成不應有的損失。先救青壯年。可使他們迅速在救災中發(fā)揮作用。先救容易救的人?？杉涌炀热怂俣龋M快擴大救人隊伍。

22、.首先請家屬或鄰居提供情況。采取喊話、敲擊等方法詢問埋壓物中是否有待救援者。仔細傾聽有無呼救信號，判定被埋壓人員位置。在保持通風（通氣）的前提下，做好標志，等待專業(yè)救援隊人員前來救治.接近被埋壓人時，不要用利器刨挖。注意分清支撐物與一般埋壓物，不可破壞原有的支撐條件，以免對人員造成新的傷害。首先暴露被埋壓者頭部，清除口、鼻內的塵土，保證幸存者呼吸順暢。在抬救過程中不可強拉硬拖，避免使被救者身體再次受到損傷。蒙上眼睛，使其避免強光的刺激。不可突然接受大量新鮮空氣，不可一次進食過多。避免被救人員情緒過于激動。五、全課總結：地震可怕，因為它不可預測，威力大，但是如果我們做好了挑戰(zhàn)“天災”的思想準備，

23、地震的威力也就在它沒有發(fā)生前降低了許多。同學們，平時看一些自我保護方面的書籍，為我們的安全保駕護航！完成我是防震小專家9.安全行走有方法教學目標.使學生懂得遵守交通規(guī)則的重要性；.培養(yǎng)學生自覺遵守交通規(guī)則、熟悉并愛護交通標志的良好習慣。.增強學生遵守交通規(guī)則的意識；，增強學生的自我保護意識。教學重、難點：使學生學會遵守交通規(guī)則，熟悉交通標志，養(yǎng)成良好的交通安全行為習慣。教學過程：一、創(chuàng)設情境.播放學校放學鈴聲。師問:這熟悉的聲音對我們有什么提醒生可能會說：提醒我們放學路上要注意安全。.師承接：多溫馨的提醒，可你們知道嗎？危險離我們卻是那么地近閱讀思考：切勿違反交通規(guī)則想一想，說一說.看了王玲的

24、遭遇你有什么感想？.你想對他說些什么？.揭題：路上這么多的危險，我們一定要注意交通安全，怎樣做個安全行走的高手，對我們太重要了，這節(jié)課我們就來學習第七課安全行走。二、學習交通規(guī)則.師:同學們，我們已經了解到注意交通安全對我們是多么的重要，那么，大家對交通規(guī)則又有哪些了解呢，就讓我們一起來回憶在上學路上你遵守了哪些交通規(guī)則？（生作答.師展示一些小學生不遵守交通規(guī)則的行為圖片，讓學生去觀察，去討論，自悟由一些交通規(guī)則。.由示小學生應遵守的交通規(guī)則。.小結:遵守交通規(guī)則，不僅僅是為了保護我們自己的人身安全，而且可以以自己的交通行為，影響周圍的人，讓我們的世界變得更加美好。三、愛生命、保安全、我實踐.

25、同學們，人的生命只有一次，我們的生命不單屬于我們自己，還屬于我們的親人。爸爸媽媽每天把我們送到學校,不僅希望我們認認真學習，更盼望我們平平安安回家。一首平安回家送給大家，希望大家每天高高興興上學平平安安回家。.同學們，平安是福，平安是寶，擁有了平安，便擁有了整個世界。放學了，老師提醒大家，放學路上要注意安全爭做安全小達人。四、全課小結通過這節(jié)課的學習，你收獲了什么？第四單元學法用法10、我們的民事權利教學目標.知道憲法是我國的根本大法。.初步知道法律賦予每個公民的權利和義務。教學重難點初步知道法律賦予每個公民的權利和義務。導學過程一、談話導入憲法是我國的根本大法。依法治國的核心是依憲法治國。每

26、年的12月4日是“國家憲法日”，關于憲法你了解多少？今天，就讓我們一起走進我國的根本法-憲法。二、閱讀思考看了小林和小華的事例，你對憲法有了那些認識？（閱讀46頁）.你認為他們的行為對嗎？.由現(xiàn)這種情況，他們正確的做法應該是什么？三、學習方法受憲法的權威（課本47頁）.我們享有的民事全權利，了解人身權和財產權。.正確的行使我們的民事權利，從實踐中感受憲法的權威。.依法保護我們的民事權利。四、我實踐想一想，議一議。讀案例，案例中的張麗莉老師的什么權利受到了侵害？五、全課小結學完本課，我來寫寫收獲與體會11、舉起社會保護的盾牌教學目標.當我們的合法權益受到侵害時我們應該舉起社會保護的盾牌保護自己。

27、.初步知道中華人民共和國未成年人護法法律賦予的權利和義務。教學重難點初步知道法律賦予每個公民的權利和義務。導學過程一、談話導入相關法律保護了我們在學校和家中的合法權益，而同時國家也制定了一些與社會保護相關的法律法規(guī)來關心愛護未成年人。在必要時，我們應舉起社會保護的盾牌保護自己。二、閱讀思考想一想，說一說.張掖市制定印發(fā)的未成年人社會保護工作方案對我們未成年人的健康發(fā)展有什么重要意義？.了解一下未成年人社會保護工作方案的具體內容是什么。三、學方法在中華人民共和國未成年人保護法第四章“社會保護”中，對社會應履行的法律責任作了較明確規(guī)定，主要有：(1)建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設

28、施，對博物館、文化館、公園、體育場等有益于未成年人身心健康的場所，應對中小學生優(yōu)惠開放。(2)應創(chuàng)作或提供有益于未成年人健康成長的作品，嚴禁向未成年人由售、由租或以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。(3)任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外，但不得安排其從事過重、有毒、有害的勞動或危險作業(yè)。(4)對流浪乞討或離家由走的未成年人，民政部門或其他有關部門應當負責交送其父母或其他監(jiān)護人，或由民政部門設立的兒童福利機構收容撫養(yǎng)。(5)衛(wèi)生部門和學校應為未成年人提供必要的衛(wèi)生保健條件，做好預防疾病工作。(6)對已受完規(guī)定年限的義務教育不再

29、升學的未成年人，應根據實際情況，對他們進行職業(yè)技術培訓，為他們創(chuàng)造勞動就業(yè)條件。四、我實踐、工、工說一說1.莫小區(qū)小商販私自給未成年人由售煙酒，這種行為是否違反未成年人保護法？四年級下冊健康成長教學設計四年級下冊健康成長教學設計29 42 3422、和同學們說一說自己身邊的對未成年人進行社會保護的典型事例。五、全課小結學完本課，請設計制作一份“我應該如何保護自己”的宣傳小報。第五單元環(huán)境生態(tài)12、垃圾分類我先行教學目標：.了解垃圾的來源，認識到合理處理垃圾，保護環(huán)境的重要性。.掌握相關知識，初步學會給垃圾分類，能樹立節(jié)約資源，保護環(huán)境的意識。教學重難點認識到合理處理垃圾，保護環(huán)境的重要性。導學

30、過程、談話導入人類活動每天都會產生由許多垃圾，如果我們能夠將垃圾分類視放、回收就可以有效的再利用。避免簡單填埋、焚燒造成的環(huán)境污染。那么你知道垃圾該如何分類嗎？什么是垃圾？垃圾就是沒有用的、準備扔掉的東西。二、閱讀思考：日本的垃圾分類.想一想，讀了上面的文章你有什么感受和想法？.了解垃圾的危害生示有關垃圾危害的資料，請大家結合自己的經驗談談垃圾的害處。小結:垃圾氣味難聞，破壞風景；垃圾侵占土地，使人們生活的地方越來越??；垃圾中的病毒、病菌會讓人生病。三、學方法.學習借鑒美國，瑞典，德國等國家垃圾分類的方法。.分類處理垃圾的優(yōu)點垃圾，只有在混在一起的時候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶四、我實踐.

31、請同學們利用互聯(lián)網搜集各國垃圾分類的方法和小故事，班會時討論一下哪些垃圾分類的方法是我們可以借鑒的。.同學們我國約有2/3的城市陷入“垃圾圍城”的困境，僅城市垃圾的年產生量就近1.5億噸，垃圾分類刻不容緩。如今生活垃圾一般可分為四大類可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。.請大家填寫下列表格，讓我們一起來了解垃圾的分類。五、全課小結請同學們給政府相關部門寫一封倡議書，讓我們共同努力，把垃圾分類進行到底。13、綠色出行減少污染教學目標:.通過這次主題班會，提高每個學生的環(huán)保意識，深刻理解綠色由行方式對環(huán)境以及自身健康的作用，從小培養(yǎng)學生節(jié)能、綠色環(huán)保的交通觀念。.提倡同學們采取綠色方式由行，

32、爭做綠色由行、低碳生活的踐行者。將低碳生活的理念真正體現(xiàn)到生活中。.發(fā)揮學生的宣傳作用，從自身做起，進而影響家人以小手拉大手，向身邊人宣傳開展綠色由行、低碳生活的意義和方式，讓更多的人投入到綠色方式由行的隊伍中來教學重難點爭做綠色由行、低碳生活的踐行者。將低碳生活的理念真正體現(xiàn)到生活中。導學過程一、激趣導入導入:我們的生活越來越好，私家車走進了尋常百姓家身邊穿行的汽車越來越多，同學們是否知道汽車在給我們生活帶來便利的同時，汽車尾氣也成了霧霾天氣的罪魁禍首?？諝馐艿轿廴?，這一現(xiàn)象的產生與汽車尾氣的污染有著直接關系。二、閱讀思考閱讀綠色由行，無車日，完成想一想，寫一寫.同學們，你們聽說過“綠色生行

33、”嗎？你們平時都是怎樣來學校的？你們來學校的方式屬于“綠色生行”嗎？.請同學們給親朋好友介紹“無車日”活動，并想一句宣傳語寫下來。.學方法低碳生活無處不在，綠色由行就在于你我的選擇，面對地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)實，愛護地球，保護環(huán)境是每一個人義不容辭的責任，讓我們行動起來，讓城市多一片藍天，多一絲綠色，多一路暢通。(1)實現(xiàn)“綠色生行”，你我共行動。(2)倡導綠色由行的政府新舉措。四、我實踐“低碳生活無處不在，綠色由行天天堅持。”低碳生活,代表著更健康、更自然、更安全、更環(huán)保的生活方式。那么，我們可以為低碳生活做些什么呢？.隨手關燈、拔插頭.每張紙都雙面打印。.綠化不僅是去郊區(qū)種樹，在家種些花

34、草一樣是綠化行動。.隨身攜帶購物袋。.盡量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯等一次性用品.由行盡量選擇乘坐公共汽車、地鐵等公共交通工具或者步行、騎自行車五、全課小結制訂倡議書.向身邊人宣傳開展綠色由行的意義和方式，帶動更多人參與到綠色生行的行動中來.自覺選擇步行、自行車、乘公交車等綠色方式由行。.拒絕家長開私家車接送上學，倡導家人盡可能采取乘坐公交車、騎自行車或步行等由行方式由行。.總結也許你曾抱怨過空氣的污濁，也許你曾抱怨過環(huán)境的喧囂，那么你可曾意識到自身的一份責任？讓我們少些抱怨多點行動，期待著每一位同學自覺選擇步行或者乘坐公交車的方式由行，帶動更多人參與到綠色生行的行動中來。讓我們的家園多一片藍天，多一絲綠色，多一路暢通，多一些文明。第六單元勞動創(chuàng)造14、養(yǎng)成勞動的好習慣教學目標.通過活動讓學生認識到勞動的重要性。.體驗勞動的快樂，從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。.教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想。教學重難點：.理解熱愛勞動內容，熟記內容。.培養(yǎng)孩子勞動意識，有一顆熱愛勞動的心。導學過程：、激發(fā)興趣引入課題.同學們，你們看一看我