小兔兒乖乖-幼兒園小班主題教案

1、Word - 4 -小兔兒乖乖-幼兒園小班主題教案小班主題活動(dòng)教案小兔兒乖乖一、主題來(lái)源：小兔兒乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)；快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。一首耳熟能詳?shù)耐{，一段流傳了很久的民間故事，宛然讓人又重新回到了美妙的童年時(shí)代。孩子們?cè)诠适轮畜w悟了小兔子驚險(xiǎn)與英勇，共享兔子們的成功與驕傲?；诤⒆觽兊哪挲g特點(diǎn)，我們這次挑選了民間故事小兔乖乖作為主題活動(dòng)。處在3到5歲年齡段的幼兒對(duì)童話故事有著極為深厚的愛(ài)好，悅耳的故事內(nèi)容、鮮亮的角色形象不僅能深深地打動(dòng)孩子，也更能激活孩子們的想象力?；顫?、可愛(ài)的兔子也正是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物形象。在本主題中，我們以幼兒感愛(ài)好的民間童話故事為切入點(diǎn)，并且希翼利用引領(lǐng)幼兒對(duì)

2、文學(xué)作品的觀賞與體悟，使幼兒充分感觸到民間童話出色的同時(shí)，深化體味兔子的聰慧、歡樂(lè)和英勇，從而產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。為了讓幼兒對(duì)兔子獲得更多豐盛而又直觀的閱歷，在各種有關(guān)兔子的探索和嬉戲活動(dòng)中，我們希翼為幼兒營(yíng)造寬裕、自然地氛圍，使他們?cè)谂c動(dòng)物和睦共處的情境中，獲得各種故意義的體悟。另外，值得一提的是，兔子以其獨(dú)特的形象，在我們中國(guó)傳統(tǒng)文化中有著特別的地位與寓意，在民間藝術(shù)寶庫(kù)中，兔子的藝術(shù)形象數(shù)不勝數(shù)，尤其是以兔兒爺為代表，在人們心中它們是才智、和善、祥和的象征。我們挑選了兔兒爺?shù)人囆g(shù)作品與幼兒共同觀賞，希翼孩子們對(duì)兔子的形象有越發(fā)豐盛的感觸，并在此過(guò)程中對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民間文化有初步的了解。二、

3、主題的開(kāi)展和詳細(xì)活動(dòng)：階段一：小兔兒乖乖開(kāi)展主題下語(yǔ)言活動(dòng)小兔兒乖乖，向孩子們正式介紹這個(gè)好玩的民間故事。老師和幼兒一起來(lái)觀賞故事，感觸小兔子的聰慧、英勇。老師運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，激活孩子進(jìn)一步了解故事的欲望。待幼兒認(rèn)識(shí)故事后，我們將圍繞這個(gè)故事，開(kāi)展一系列活動(dòng)。如音樂(lè)嬉戲活動(dòng)我是長(zhǎng)耳朵，讓孩子在辨別音樂(lè)、提升對(duì)聲音的分辨能力的同時(shí)，也讓孩子體悟作為長(zhǎng)耳朵小兔的驕傲感。美術(shù)活動(dòng)兔子偶，讓孩子按照自己的已有閱歷，用半成品制作自己喜愛(ài)的兔子偶。如喜愛(ài)紅眼睛的孩子，可以自己剪下紅色眼睛給小兔貼上；喜愛(ài)短尾巴的孩子，就剪下老師畫(huà)好的短尾巴貼上等。還可以讓小伴侶用自己制作的兔子偶舉行表演。小伴侶舉行小兔兒乖

4、乖的故事表演。階段二：我和小兔子利用科學(xué)活動(dòng)可愛(ài)的小兔子、兔子吃什么來(lái)讓孩子更深地來(lái)了解兔子的形象特征。讓孩子們了解，兔子不只是有白兔一種，還有灰兔、荷蘭兔等無(wú)數(shù)品種。我們通過(guò)自然角，在自然角養(yǎng)殖一只小兔子，讓小伴侶觀看兔子的樣子，將喂小兔子的任務(wù)交給小伴侶。這樣做既培養(yǎng)了孩子的耐心，也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。我們會(huì)把小兔子這一角色融入到各種嬉戲活動(dòng)當(dāng)中。利用這個(gè)階段，小伴侶能夠越發(fā)了解兔子，知道小兔子是一種很可愛(ài)、很柔弱的小動(dòng)物，需要我們的照看和庇護(hù)。以此培養(yǎng)孩子庇護(hù)弱小的好品質(zhì)。小伴侶摩挲著小兔子！階段三：民間的小兔子在教學(xué)活動(dòng)兔兒爺、小兔剪紙、十二生肖中，我們將重點(diǎn)向孩子們介紹兔子在民間文化

5、中所承載的意義，向孩子們敘述一些除了小兔乖乖以外的民間故事及與兔子有關(guān)的民間傳奇。我們還將通過(guò)家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)們也上網(wǎng)查找一些資料、故事，講給自己的孩子聽(tīng)，讓孩子在家里先初步地了解一些學(xué)問(wèn)。由于受孩子的年齡所限，有關(guān)兔子的剪紙，我們將以觀賞為主。讓孩子們了解每種兔子的形態(tài)所涵蓋的不同意義是什么。我們將以孩子們感愛(ài)好而又符合孩子年齡特點(diǎn)的方式來(lái)舉行這個(gè)階段的活動(dòng)，讓孩子們能夠更好地熟悉我們的傳統(tǒng)民間文化。小伴侶看著兔兒爺?shù)膱D片。三、活動(dòng)反思：小兔兒乖乖是傳統(tǒng)民間故事，幾乎全部人都是聽(tīng)著這個(gè)故事長(zhǎng)大的。故事中的角色性格特點(diǎn)突出，故事的情節(jié)波瀾起伏，適合小班的孩子來(lái)閱讀、觀賞。主題活動(dòng)我們分為三個(gè)階

6、段，我們將重點(diǎn)放在了表演部分。小伴侶在理解故事的基礎(chǔ)上，挑選自己喜愛(ài)的角色舉行故事表演，對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性。故事表演中所需要用到的頭飾、背景等道具，都是由孩子在老師的指導(dǎo)下完成的，孩子的參加成分比較多。表演階段我們也分了幾個(gè)小層次。第一個(gè)層次是孩子聽(tīng)著錄音故事舉行表演，只需用動(dòng)作表演即可。待孩子認(rèn)識(shí)以后，我們關(guān)掉了錄音，讓孩子自己來(lái)說(shuō)臺(tái)詞，更有舞臺(tái)劇的感覺(jué)。但是，后來(lái)我們發(fā)覺(jué)孩子的能力參差不齊，沒(méi)方法讓每個(gè)孩子都達(dá)到我們的要求。于是，我們將孩子分成了兩組，一組孩子聽(tīng)錄音表演，不說(shuō)臺(tái)詞；另一組則需邊說(shuō)臺(tái)詞邊做動(dòng)作，并且要求神情、動(dòng)作要符合故事中角色的特點(diǎn)！這樣既滿足了孩子們的能力進(jìn)展需要，也給了每一位孩子上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)出了我們?cè)诨顒?dòng)中的公正原則。同時(shí)，小伴侶利用參加表演，不僅理解了故事，還進(jìn)展了語(yǔ)言能力，學(xué)說(shuō)了故事中的好玩臺(tái)詞！在主題活動(dòng)的第三階段中，我們請(qǐng)小伴侶收集了許多民間兔子工藝品。如兔子燈籠、兔子鞋子、小兔帽子等。我們也開(kāi)展了相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，