關于小學音樂教育調查報告

1、Word - 4 -關于小學音樂教育調查報告2、調查結果分析在這一年工作中，我擔當?shù)氖橇嗉壍囊魳防蠋?。為了得到精確、客觀的答案，我對該校六班級6個班的同學做了一個問卷調查。這四個班音樂基礎基本持平。問卷主要圍繞態(tài)度、情感、內容、力量四個方面，讓同學能夠自由大膽、樂觀地說出內心的感受和想法，獲得了最真實、牢靠的數(shù)據(jù)。問卷在這6個班中每個班隨機抽取了10人，共60份，經(jīng)過統(tǒng)計，狀況如下。問題一：你對音樂學習持何種態(tài)度活情感?通過對調查結果整理分析，基礎音樂教育是具有廣泛的同學基礎的，同學在音樂教學過程當中感受到了音樂的奇妙。當然，在音樂教育課程當中也存在一些必要的問題。60.3%的同學表示特別喜

2、愛音樂，33.5%表示一般喜愛，6.2%表示不喜愛。那么，同學眼中的音樂課有何意義?調查結果顯示同學還是比較注意音樂課的學習的。80.5%的同學認為音樂課可以提高自身素養(yǎng)，陶冶情操，也是緩解學習壓力，放松心情的機會。由于音樂課不需要進行考試，也就沒有壓力，讓同學學起來感覺很輕松。這也讓我看到了極少數(shù)同學不好的一面，學習音樂就是應付式的學習，甚至認為音樂課是一門雜課，可學可不學。但面臨巨大大升學壓力，音樂作為一門特長，與升學率親密相關。假如僅憑師生的一股熱忱和一廂情愿，而教育體質不改革的話，素養(yǎng)教育也難以落到實處。問題二：你對音樂學習中什么樣的內容較感愛好?調查結果顯示34.4%的同學認為他們最

3、感愛好的是唱歌。他們認為通過唱歌能夠表達自己的情感，特殊是活潑、歡快的歌曲。還有大多數(shù)同學都喜愛流行音樂，隨著科技的進展，音樂得到了廣泛的傳播，隨之得到進一步的進展。從唱片、cd、收音機到電視、mp3隨身聽、dvd、網(wǎng)絡等媒體的傳播，如今的互聯(lián)網(wǎng)時代，同學擁有音樂和熟識音樂的程度在某種意義上甚至超過老師，老師對教材的占有權被瓦解。同學偏好的音樂，往往不是學校音樂教育的主要內容，大部分是與學校音樂教育的宗旨相悖。調查結果顯示：同學會唱的歌曲中63.6%的是課外的通俗歌曲。流行音樂普遍、通俗易懂，成為現(xiàn)代社會的主流，所以深受廣泛同學的寵愛。同時，流行音樂也具備了青少年寵愛的特點，內容和形式都符合當

4、代青少年的思想讓他們身臨其境，因此他們更能理解其中的寓意。當然，我們也不否認有些流行音樂的內容也會對同學產生消極影響，但任何事情都應一分為二的看待。流行音樂中也有很多優(yōu)秀的作品，音樂教材就可以適當?shù)倪x材，經(jīng)過細心的制作讓同學演唱和觀賞。老師從正面引導，培育同學的審美力量，使同學形成對藝術音樂和流行音樂的鑒別力。泰戈爾在我的學校寫到：“教育的目標是心靈的自由，這只能通過自由的途徑才能得到盡管自由就像生活本身一樣是有危急和責任的?！彪S著年齡的增長，同學能夠真正懂得審美與鑒賞，樂觀的面對生活，喜愛音樂的時候，音樂教育的目的便達到了。另外，有42.3%的同學選擇了“觀賞音樂”從前的音樂過于系統(tǒng)化，專業(yè)

5、化，強調的是技能技巧的訓練，而對于現(xiàn)在的大部分同學而言，不需要對音樂有太深的領悟，只要能夠觀賞音樂的美，把這種美融入生活中就夠了。觀賞什么?如何觀賞?這也是新課改在音樂教學內容改革中必需面臨的問題。問題三：你盼望通過音樂學習獲得何種力量的進展?表示盼望提高“演唱”力量培育“樂感”的占45.5%。盼望提高演奏力量的占28.8%。盼望提高鑒賞力量、音樂素養(yǎng)”的力量的占25.7。從中我們可以清晰的看到同學真正渴望的是什么力量的提升。這實際上為新的課程結構供應了來自同學的選擇。我們的基礎教育始終在探討，音樂課程應當讓同學把握系統(tǒng)完整的學問，進展同學的力量。學問和力量兩者之間存在的是因果關系，而不是對立的關系。同學學問技能把握得越多，同學音樂表現(xiàn)力量就越高，為同學參加音樂觀賞和表現(xiàn)活動供應了必要的條件，架起了通向音樂藝術的橋梁。音樂教育在培育高素養(yǎng)的一代新人中發(fā)揮著巨大的作用，它越來越多地被學校、音樂老師和同學所重視。我們不能僅局限于同學只會唱幾首歌曲、聽幾段樂曲，而是在美麗的歌聲中，悠揚的樂曲聲中陶冶情操，