美國小學(xué)教室文化背后的教育理念及構(gòu)建未來教室啟示

1、美國小學(xué)教室文化背后的教育理念及構(gòu)建未來教室啟示上海市崇明區(qū)教育學(xué)院黃寧寧摘要：美國小學(xué)教室布置色彩斑斕、五彩繽紛。教室里擺放著琳瑯滿目、 各種各樣的教學(xué)器材、學(xué)習(xí)資源，墻上貼滿了五顏六色的學(xué)生作品。教室 內(nèi)劃分出不同的學(xué)習(xí)區(qū)域：教學(xué)中心區(qū)、學(xué)習(xí)活動區(qū)、電腦存儲區(qū)、教師 輔導(dǎo)區(qū)、圖書角、儲物區(qū)，還有各種各樣的墻報(bào)。美國教室空間的重構(gòu)為 不同的學(xué)習(xí)模式奠定了基礎(chǔ)，以適應(yīng)不同的教學(xué)情境，反映的是美國教育 理念，勾勒出未來教室的大體面貌，可以幫助我們借鑒并構(gòu)建中國的未來 教室。關(guān)鍵詞：美國小學(xué)、教室文化、合作學(xué)習(xí)、未來教室2018年9月，上海市教委組建的教育信息化國際視野與創(chuàng)新發(fā)展專題 研修班赴美國

2、開展了兩個月的專題研修學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程，我們發(fā)現(xiàn)美國 小學(xué)教室布置色彩斑斕、五彩繽紛。走進(jìn)美國任意一間小學(xué)教室，你都會 看到教室里擺放著琳瑯滿目、各種各樣的教學(xué)器材、學(xué)習(xí)資源，墻上貼滿 了五顏六色的學(xué)生作品。美國小學(xué)采用的是包班制，即一位教師負(fù)責(zé)教授這個班級的所有課程。 學(xué)校教室也是教師的辦公室，設(shè)有教師的辦公桌，所以美國教室的布置充 滿著強(qiáng)烈的教師個人色彩。每間教室布置都不一樣，各具風(fēng)情特色，更像 師生共同的家園，充滿趣味性，隨處是引人入勝的風(fēng)景，隨處是生動的學(xué) 習(xí)環(huán)境。美國的教室布置，與各項(xiàng)教育教學(xué)活動緊密聯(lián)系，反映的是美國 教育理念。一、美國小學(xué)教室文化美國小學(xué)教室功能多樣，一般分為：教

3、學(xué)中心區(qū)、學(xué)習(xí)活動區(qū)、電腦 存儲區(qū)、教師輔導(dǎo)區(qū)、圖書角、儲物區(qū)，還有各種各樣的墻報(bào)。這里是教 室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室、小圖書館、學(xué)生作品展覽廳，是師生學(xué)習(xí)和生活的 家園，如一個有機(jī)的、流動的生態(tài)場，鏈接到教師、學(xué)生、技術(shù)、資源、 教學(xué)模式，打開學(xué)習(xí)的時(shí)空。（一）教學(xué)中心區(qū)：以學(xué)生為中心、強(qiáng)調(diào)平等，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴美國小學(xué)教室沒有傳統(tǒng)的黑板，取而代之的是白板，在教室的正前方。 課堂教學(xué)中，白板的使用率極高，教師利用白板展示教學(xué)內(nèi)容、演示做題 方法、書寫板書、圈畫重點(diǎn)、播放視頻。電子白板的交互性也提高了學(xué)生 課堂參與度，學(xué)生們經(jīng)常使用白板展示學(xué)習(xí)成果、分享自己的想法。美國小學(xué)教室里沒有講臺，取而代

4、之的是教師辦公桌。教師的辦公桌 與學(xué)生的課桌保持同一高度。這種設(shè)計(jì)降低了教師的權(quán)威性，打破教師為 中心的教學(xué)范式。教學(xué)中心區(qū)一般鋪有一塊大地毯。美國小學(xué)教師很少一 本正經(jīng)的站在前面講課，師生們更喜歡圍成一圈坐在地毯上，教師講得惟 妙惟肖、妙趣橫生，學(xué)生聽得全神貫注、津津有味，師生之間的關(guān)系融洽和 諧。美國小學(xué)采用小班化教學(xué)，公立學(xué)校大約每班25人以下，私立學(xué)校每 班20人以下，學(xué)生們坐在地毯上圍在一起聽老師講課，課堂上沒有嚴(yán)肅的 課堂紀(jì)律控制，學(xué)生們隨時(shí)可以離開座位拿東西、喝水、吃水果，但不能 影響別人。美國教師非常重視和尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，課 堂氛圍平等、民主、融洽，師生之間頻

5、繁地互動交流，課堂充滿了收獲的 快樂和幸福的感受。（二）學(xué)習(xí)活動區(qū)：合作學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)，學(xué)生在智慧碰撞中成長學(xué)習(xí)活動區(qū)主要擺放的是學(xué)生的桌椅，這里的桌椅不是被排成一排排， 而是一組一組的擺放著。美國小學(xué)很多教室的桌椅都是帶輪子的，這樣桌 椅可以快速移動、重新組合，非常靈活。最常見的桌椅擺放方式是四張小 桌子拼在一起，四人一組，大家面對面坐著。這樣的設(shè)計(jì)有利于小組合作 學(xué)習(xí)的展開，同時(shí).，教師在教室里可以自由走動，隨時(shí)給每一個學(xué)生提供 幫助指導(dǎo)。美國教育崇尚小組合作學(xué)習(xí)，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。美國教育界 普遍認(rèn)同未來人才需要四項(xiàng)基本能力，即“4C能力：Critical Thinking （批

6、判性思維）、Communication （溝通能力）、Collaboration （協(xié)作能力）、 Creativity （創(chuàng)新能力）。美國教師在教學(xué)過程中，經(jīng)常會采用項(xiàng)目式教學(xué) 方法，以項(xiàng)目為教體，讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，互相傾聽、交流碰撞、集思 廣益、共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。除了上面?zhèn)鹘y(tǒng)的桌椅，美國很多教室還有各式各樣的桌椅。如：健身 球、搖擺椅、折疊椅、高腳桌、高腳椅、豆袋椅五花八門。美國教育 界普遍認(rèn)為自由、愉悅的環(huán)境，更利于產(chǎn)生靈感和創(chuàng)新。這些不同樣式的 桌椅滿足了學(xué)生自由地學(xué)習(xí)需要。在教室里，經(jīng)?？梢钥吹綄W(xué)生們站著、 坐著、趴在地毯上學(xué)習(xí)，每一個孩子都很自由、很專注地沉浸在自己的學(xué) 習(xí)空間

7、里。（三）電腦存儲區(qū)：在線學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)的無限時(shí)空電腦存儲區(qū)存放著學(xué)生的電腦和充電車。美國幼兒園開始，學(xué)校給每 一位學(xué)生配備一臺電腦。幼兒園至小學(xué)2年級的學(xué)生一般配備平板電腦， 學(xué)生不可以帶回家，只能在學(xué)校使用。三年級以上的學(xué)生一般配備筆記本 電腦，學(xué)生可以帶回家使用，因?yàn)楹芏嗉彝プ鳂I(yè)要在電腦上完成。電腦已 經(jīng)成為美國學(xué)生最常見、最重要的學(xué)習(xí)工具。美國學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了無線寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，每一間教室都可以上網(wǎng)。 這主要受益于美國前總統(tǒng)奧巴馬推進(jìn)的“連接教育”項(xiàng)目。2013年，美國 奧巴馬政府啟動“連接教育”，旨在讓美國學(xué)校每一個教室都能夠連接高速 互聯(lián)網(wǎng)，使美國所有師生都可以利用全球數(shù)

8、字化教育優(yōu)質(zhì)資源，了解全球 新的信息，使教育的空間無限的拓展、延伸和擴(kuò)大，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)空間與虛 擬空間中同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)型。移動終端的普及、無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋為混合式學(xué)習(xí)地推進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。 琳瑯滿目、豐富優(yōu)質(zhì)的在線教育資源和功能強(qiáng)大、門類齊全的教育工具也 如雨后春筍一般涌現(xiàn)了出來。很多學(xué)生的課桌上會貼有常用軟件的網(wǎng)址、 用戶名和密碼，方便學(xué)生登陸使用。在課堂教學(xué)中，教師經(jīng)常讓學(xué)生們上 網(wǎng)搜索信息、查找資料、制作演示文件，使用多種信息化軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)。 混合式學(xué)習(xí)勢如破竹席卷了全美，成為美國學(xué)校重要的學(xué)習(xí)方式。美國很多學(xué)區(qū)會制作在線學(xué)習(xí)指南發(fā)給學(xué)生，上面分門別類詳細(xì) 地介紹了各類學(xué)習(xí)網(wǎng)站

9、、常用的軟件。這些軟件形成一個巨大生態(tài)系統(tǒng)， 學(xué)生們按圖索驥就可以找到感興趣的學(xué)習(xí)資源。（四）教師輔導(dǎo)區(qū)：尊重差異、分層教學(xué)，讓每個孩子自由成長教師輔導(dǎo)區(qū)由一個馬蹄形桌區(qū)和五六個椅子組成。美國小學(xué)高度重視 因人而異開展個別化教學(xué)和分層教學(xué)。學(xué)校采用小班化教學(xué)，有利于師生教學(xué)交流和個別輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，教師會對兩種有特殊需要的孩子進(jìn)行特別輔導(dǎo)。一種 是沒有聽懂的學(xué)生，教師會在教師輔導(dǎo)區(qū)對這些學(xué)生進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。一 種是超過平均水平的學(xué)生，教師會提出更高的要求，通過一段時(shí)間的觀察， 如果學(xué)生的成績保持高位，教師就會幫助學(xué)生申請到“天才班”(美國小學(xué) 通常會將超常小學(xué)生單獨(dú)組成一個班)或者跳級(美

10、國小學(xué)有兩種跳級方 式。一種是直接跳到高一級的班級去學(xué)習(xí)；另一種是留在本班，某一學(xué)科 跳到高一級的班級去學(xué)習(xí))。分層教學(xué)也是美國小學(xué)教師經(jīng)常采用的教學(xué)方式，特別是在數(shù)學(xué)學(xué)科。 教師會將全班學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)程度分成不同的小組，布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。 教師在教師輔導(dǎo)區(qū)采用小組輪換方式開展教學(xué)。每組完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué) 生們就從座位換到教師輔導(dǎo)區(qū)聆聽教誨。(五)墻壁文化：生活即學(xué)習(xí)，潛移默化中促進(jìn)學(xué)生成長著名教育家蘇霍姆林斯基說過，要讓學(xué)校每一面墻說話。和國內(nèi)教室 水泥墻不同，美國教室的墻面大多附著一層可以用釘圖釘?shù)能泬?Bulletin Board),主要是為了方便展示使用。美國小學(xué)教室就像一個個的展覽廳

11、， 墻壁上是琳瑯滿目、五彩繽紛的墻報(bào)，布置得豐富多彩、賞心悅?cè)?，展?的內(nèi)容主要有：學(xué)生作品、班級公示、學(xué)科知識點(diǎn)、成長型思維，旨在幫助學(xué) 生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生起著巨大的、潛移默化的作用。.學(xué)生作品美國小學(xué)每間教室墻壁都有學(xué)生作品展示。教室的墻上貼滿了五顏六 色、各種各樣的學(xué)生作品，讓人目不暇接，如寫作文章、繪畫作品、數(shù)學(xué) 作業(yè)、自然科學(xué)作業(yè)、社會科學(xué)調(diào)查報(bào)告、工藝作品、學(xué)習(xí)總結(jié)等等。美 國教育非常注重過程、注重體驗(yàn)、注重經(jīng)歷、注重實(shí)踐、注重創(chuàng)新、注重 參與，教師把學(xué)生做出來的作放在墻上，其目的是為了加強(qiáng)學(xué)生的參與感， 讓學(xué)生們互相欣賞作品，為自己驕傲，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。.班級公示班級

12、公示的內(nèi)容非常豐富，有班級規(guī)范(classroom rules )、生日墻、 每周午餐安排、每日課表、家庭作業(yè)、班級學(xué)生自我介紹和目標(biāo)、值日工 作崗位(Job Chart)等，處處可以感受到教師的用心。美國課堂一向以自由著稱，學(xué)生充滿個性，但美國課堂也規(guī)則制度。 如很多美國小學(xué)教室會張貼這樣的規(guī)則：1.仔細(xì)聽講；2.聽從指導(dǎo)；3.安 靜工作，不要打擾他人工作；4.尊重他人，文明言行；5.尊重學(xué)校和個人財(cái)產(chǎn)；6.工作活動安全。Classroom RulesXe ulen carefully.Xe FolkAV directions.多.Work quietly-Do not disturb ot

13、hers who ore workingRespect others. Be kind vith your words and actions.Respect school ond personal property. Work and play solely.圖1:美國小學(xué)教室班級規(guī)則美國小學(xué)很重視學(xué)生的生日，每個孩子過生日，全班都會給他慶祝。 很多教師會在班級布置一面“生日墻”，提醒同學(xué)們誰的生日到了。爸爸媽 媽有時(shí)也會來到教室給孩子開生日派對。美國小學(xué)教師也會設(shè)立了各種小幫手的工作，安排每天的值日生，如： 學(xué)習(xí)材料小幫手、圖書管理員、排隊(duì)小幫手、開關(guān)小幫手等。教師會在墻 上表明學(xué)生的每周

14、“值日工作崗位”，小朋友們輪流擔(dān)任不同的工作，從小 培養(yǎng)他們的責(zé)任感。.學(xué)科知識點(diǎn)美國小學(xué)教師會將本學(xué)期需要掌握的英語單詞、寫作技巧、語法知識、 數(shù)學(xué)公式、科學(xué)地理知識等學(xué)習(xí)內(nèi)容做成海報(bào)，貼在墻上。教師會根據(jù)學(xué) 習(xí)進(jìn)度不斷補(bǔ)充、更新這些海報(bào)，幾乎每一個教室都會有十兒張這樣的海 報(bào)，這些海報(bào)制作精良，多以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生理解。.成長型思維成氏型思維(Growth Mindset)是美國斯坦福大學(xué)心理學(xué)家Carol Dweck 提出的。Carol Dweck教授認(rèn)為：一個擁有“成長型思維”的學(xué)生認(rèn)為自己 的才華和能力，通過努力可以得到發(fā)展，會一直保持積極學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí) 熱情，愿意投入更

15、多的時(shí)間和精力去解決復(fù)雜問題或增長智力，以達(dá)成更 高的成就。這個概念風(fēng)靡美國教育界，幾乎所有教室都在顯眼的地方張貼 有成長型思維海報(bào)，以強(qiáng)化學(xué)生的正面心理引導(dǎo)。固定型思維(Fixed Mindset)成長型思維(Growth Mindset)我放棄。我要嘗試一下別的方法。我數(shù)學(xué)不好。我要訓(xùn)練我的數(shù)學(xué)思維。我就是不懂。我正在提高。我犯了一個錯誤。犯錯讓我成長。這太難了。我需要更多的時(shí)間和精力，一切皆有可能。我不擅長這個。我忽略了什么？已經(jīng)做得非常好了。這真的是我最好的成績嗎？我不能做得更好了。我總是能不斷進(jìn)步，繼續(xù)努力！我不可能像別人一樣聰明。我在向別人學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。表 1： “Change

16、Your Word, Change Your Mindset”海報(bào)（六）圖書角：重視閱讀，把圖書館搬進(jìn)教室美國學(xué)校普遍重視閱讀，每學(xué)期開始的時(shí)候，學(xué)生都會收到學(xué)校推薦 的閱讀書單。書單按不同的主題對書的內(nèi)容有簡單的介紹。美國小學(xué)每個教室都會一個圖書角，供學(xué)生隨時(shí)翻閱，為學(xué)生們打開 一扇知識的窗。每個老師都想方設(shè)法地將圖書館建設(shè)地漂亮、溫馨，吸引 孩子們愛上讀書。圖書角有一般有書架、地毯、小沙發(fā)。老師們一般會按 照不同主題給圖書分類，并把相同類的書放在相同的盒子里，盒子前面貼 上標(biāo)簽說明。美國小學(xué)生每天在學(xué)校都有一定的閱讀時(shí)間。學(xué)生們可以選擇各種自 由的方式進(jìn)行閱讀，享受閱讀地快樂，如躺在沙發(fā)上

17、、趴在地毯上、坐在 椅子上、躲在教室一角等。老師們則會千方百計(jì)地想出新點(diǎn)子提升學(xué)生閱 讀的積極性。如：有的老師會在教室里搭建一個帳篷，讓學(xué)生們躲在帳篷 里閱讀；有的老師會一周選擇一個主題讓學(xué)生們開展主題閱讀；有的老師 會鼓勵孩子將家里的書帶到學(xué)校和同學(xué)們分享。在學(xué)生們閱讀完書籍后， 老師們會要求學(xué)生們撰寫心得體會、收獲感悟，并且做成演示文稿，扮演小老師，給大家做講座。（七）儲物區(qū)：注重人文關(guān)懷，注重動手實(shí)踐儲物區(qū)像一個學(xué)習(xí)工具室，存放著齊全的學(xué)習(xí)用品，包括：學(xué)生儲物 盒、教學(xué)資源柜、打印機(jī)和垃圾桶。每個學(xué)生都有一個儲物盒，上面寫著學(xué)生的名字，以免混淆。美國小 學(xué)生上學(xué)是不需要帶文具來的，所有的

18、學(xué)習(xí)用品都由學(xué)校提供或者家長募 捐獲得。儲物柜通常放著：鉛筆、橡皮、剪刀、膠棒、蠟筆、練習(xí)本和教 科書。每天放學(xué)的時(shí)候，學(xué)生們都要將自己的物品整理好，擺放整齊，放 在盒子里面。教師會將課堂中應(yīng)用到的各種各樣的教學(xué)材料、實(shí)驗(yàn)儀器和學(xué)習(xí)資源 放在教學(xué)資源柜里面，教學(xué)資源柜是由彩色塑料盒子組成，盒子上面有標(biāo) 簽說明，如：地球儀、世界地圖、航母模型、樂高積木、機(jī)器人等。教師 們會以身作則，自己的東西自己整理，分門別類的放好。打印機(jī)讓教師足 不出戶就可以隨時(shí)打印各種教學(xué)材料。教師教學(xué)時(shí)用到的各種教學(xué)材料都 在身邊，非常方便。美國教室一般會有三個大的垃圾桶，學(xué)生按照垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)處理垃圾, 這是為了從小培養(yǎng)

19、學(xué)生垃圾分類的習(xí)慣。垃圾桶上方會有一個固定的削鉛 筆器，學(xué)生們通常在這里削鉛筆，防止鉛筆屑四處亂飛。學(xué)生們在教室里 一般穿很少，因?yàn)閷W(xué)校有中央空調(diào)，每間教室一年四季都是恒溫。學(xué)校走 廊里設(shè)有每位學(xué)生的衣柜，每天學(xué)生們把外套存放在里面，一身輕松地走 進(jìn)教室。二、對我國構(gòu)建未來教室的啟示美國教室的布置體現(xiàn)的是美國教育理念、教學(xué)模式、信息技術(shù)的最新 發(fā)展，勾勒出未來教室的大體面貌，可以幫助我們借鑒并構(gòu)建中國的未來 教室。（一）未來教室是聯(lián)通世界、無限空間的智慧性教室智能時(shí)代的來臨，信息技術(shù)賦能教育已經(jīng)是勢不可擋的趨勢。教室已 經(jīng)不再是一個物理空間，而是物理空間與網(wǎng)絡(luò)空間相融合，是智慧學(xué)習(xí)環(huán) 境的物化

20、，是以數(shù)字化技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)為支撐，打破時(shí)間與空間的限制延伸 到無限遠(yuǎn)的地方。未來教室需要配有先進(jìn)的軟硬件設(shè)備。交互式電子白板是未來教室必 備的教學(xué)設(shè)備，教師通過電子白板可將不同媒體資源進(jìn)行整合，創(chuàng)設(shè)豐富、 立體的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)。移動終端（平板電腦、筆記本）、無線網(wǎng)絡(luò)將普及，學(xué)生上課人手一個 移動終端，每一間教室都可以連接上高速網(wǎng)絡(luò)。這將徹底顛覆現(xiàn)在的教與 學(xué)的方式。通過網(wǎng)絡(luò)，師生之間、學(xué)生之間時(shí)時(shí)互動，運(yùn)用便捷的交互功 能，學(xué)生可以把學(xué)習(xí)成果投射到電子白板上，教師可以隨時(shí)開展在線測評， 掌握學(xué)生思維的過程性。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源將浩如煙海。在課堂教學(xué)中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下使用 移動終端、利用全球互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)資源放在云端，集成各類 學(xué)科工具，通過無線網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)可以獲取，將成為未來學(xué)習(xí)的新常態(tài)。（二）未來教室是以人為本、關(guān)懷包容的人文性教室未來教室每個空間的設(shè)計(jì)和再造，都應(yīng)體現(xiàn)以人為本的設(shè)計(jì)，基于學(xué) 習(xí)者的需求，豐富個人的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)習(xí)舒適度，就像在家里一樣舒 服。學(xué)生的課桌椅根據(jù)不同學(xué)生的身高體重的差異，可調(diào)節(jié)高度、可旋轉(zhuǎn) 拼接、讓每一個學(xué)生都找到最舒適感覺。教室內(nèi)的光線、溫度等都可調(diào)控， 學(xué)生們會在潛意識中產(chǎn)生積