教學(xué)教案小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課件《藍(lán)色的樹(shù)葉》

1、藍(lán)色的樹(shù)葉小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件匯報(bào)人：XXXX教學(xué)目標(biāo)JIAO XUE MU BIAO1、認(rèn)識(shí)“術(shù)、鉛”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“由、術(shù)”等10個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教學(xué)目標(biāo)課文內(nèi)容KE WEN NEI RONG 美術(shù)課上，老師教同學(xué)們畫(huà)風(fēng)景，要畫(huà)上樹(shù)、房子和小山。李麗畫(huà)好了遠(yuǎn)處的房子，遠(yuǎn)處的小山。她正要畫(huà)樹(shù)，可是綠鉛筆找不到了。 李麗看看旁邊的林園園，她已經(jīng)把樹(shù)畫(huà)好了。樹(shù)葉那么綠，真惹人愛(ài)。李麗小聲對(duì)林園園說(shuō)：“把綠鉛筆借給我用一用行嗎？”林園園吞吞吐吐地說(shuō)：“我還沒(méi)畫(huà)完呢?！闭n文內(nèi)容課文內(nèi)容李麗只好爬在桌子上看林園園畫(huà)，等她畫(huà)完了，李麗說(shuō)：“

2、現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧?！薄傲謭@園我怕你把筆尖弄斷了?！崩铥愓f(shuō)：“我小心一點(diǎn)?！绷謭@園從盒子里拿出綠鉛筆，說(shuō)：“你要注意，不要削，畫(huà)的時(shí)候不要用力，不要畫(huà)得太多。”李麗連忙說(shuō)：“我只畫(huà)樹(shù)葉和小草?！绷謭@園皺著眉頭，說(shuō)：“還要畫(huà)小草？”李麗看了看林園園，沒(méi)有接她的綠鉛筆。李麗拿起自己的藍(lán)鉛筆，用心地畫(huà)著一片片樹(shù)葉。林園園看著這些藍(lán)樹(shù)葉，不由得臉紅了。課文內(nèi)容課文教案KE WEN JIAO AN1.請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)89頁(yè)，自讀課文，同時(shí)把你預(yù)習(xí)時(shí)圈畫(huà)的生字詞讀一讀。2、誰(shuí)想把書(shū)中劃的生字詞讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？指名讀書(shū)中的詞語(yǔ)。（1人讀，可找1人補(bǔ)充）3、出示帶拼音詞語(yǔ)課件 老師把書(shū)中的詞語(yǔ)搬到大屏

3、幕上，你還會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)讀？指名認(rèn)讀（1人）課文教案4、把詞語(yǔ)中的小帽子去掉，誰(shuí)還能來(lái)讀呢？課文教案接著我們來(lái)寫(xiě)字，找同學(xué)讀讀本課要求會(huì)寫(xiě)的字，這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)寫(xiě)“筆”字。請(qǐng)你觀察在寫(xiě)這個(gè)字時(shí)需要注意什么？（竹子頭的短橫別寫(xiě)成點(diǎn)了，豎彎鉤寫(xiě)在豎中線上等）bi筆生字同學(xué)預(yù)習(xí)得很好，課文讀得怎么樣呢？誰(shuí)想讀課文？ 讀的同學(xué)要讀準(zhǔn)字音，讀順句子，聽(tīng)的同學(xué)思考這樣一個(gè)問(wèn)題：課文教案為什么會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色的樹(shù)葉？說(shuō)得真不錯(cuò)，李麗到底為什么要向林園園借鉛筆？用文中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?。A(yù)設(shè)生答第一段！正要畫(huà)樹(shù)，課上綠鉛筆找不到了）當(dāng)李麗找不到綠鉛筆的時(shí)候，她想給她的同桌林園園借，請(qǐng)大家看看這幅圖，你從圖中仔細(xì)觀察李麗和

4、林園園的表情，想想她們說(shuō)了些什么？嗯，這幅是描寫(xiě)文中的哪一段？（第二自然段）請(qǐng)你找出文中的對(duì)話讀一讀！課文教案李麗用這樣的請(qǐng)求語(yǔ)氣來(lái)問(wèn)，而林園園吞吞吐吐的一句：我還沒(méi)畫(huà)完呢。你能看出林園園怎樣？（不想借，不樂(lè)意借，不情愿）當(dāng)林園園吞吞吐吐說(shuō)完后，李麗只好怎么做？（只好趴在桌子上看林園園畫(huà)）終于等到林園園畫(huà)完了，這時(shí)，李麗和林園園之間又說(shuō)了什么？從文中找到讀讀吧！找生讀李麗和林園園的話（讀出李麗的話是小聲的，而林園園的話要吞吞吐吐的）咱們看看李麗的話，把綠鉛筆借給我用一用行嗎？她是在征求他人的同意，請(qǐng)求的句子，那么誰(shuí)能照樣子再說(shuō)一句話呢？課文教案這時(shí)的李麗說(shuō)：“現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧?！?/p>

5、說(shuō)明李麗是用商量的語(yǔ)氣來(lái)跟林園園說(shuō)，希望林園園可以借她筆，誰(shuí)還能像這樣那個(gè)商量的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)句話呢？李麗再次請(qǐng)求借筆，而林園園卻說(shuō)：“我怕你把筆尖弄斷了?！睆闹心芸闯隽謭@園怎樣呢？（擔(dān)心，不想借，猶豫）而李麗保證的說(shuō)：“我小心一點(diǎn)兒?！边@段對(duì)話誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)？課文教案聽(tīng)了李麗的話，這時(shí)的林園園才從盒子里拿出綠鉛筆，請(qǐng)你觀察這幅圖，請(qǐng)你想想他們之間又說(shuō)了什么呢？直到現(xiàn)在林園園還在囑咐李麗，你要（生說(shuō)：你要注意，不要削，不要用力畫(huà)，不要畫(huà)得太多，”）從中我們能看出林園園還是.(不想借筆)課文教案不想借筆當(dāng)李麗聽(tīng)到了這么多的不要，不要，李麗連忙說(shuō)，我只畫(huà)樹(shù)葉和小草。園園一聽(tīng)，馬上皺著眉頭說(shuō)：還要畫(huà)小草？（用皺眉頭的心情來(lái)讀這句話）從這句話中我們?nèi)阅茏x，林園園的不耐煩，還是不想借筆最終李麗的綠樹(shù)葉畫(huà)成了嗎？為什么？請(qǐng)你用文中的話來(lái)告訴大家！課文教案林園園為什么不由得臉紅了？林園園意識(shí)到自己做的不對(duì)，但也要考慮到林園園可能是出于愛(ài)惜自己的筆，可能也有她自己不借的理由，不借筆不批評(píng)，借了才應(yīng)該表?yè)P(yáng)與贊許）李麗也有做的不足之處，為什么沒(méi)有保管好自己的綠鉛筆而張嘴去向別人借，同樣李麗身上有我們現(xiàn)代孩子需要學(xué)習(xí)的精神，學(xué)習(xí)她的有禮貌，沒(méi)有借到東