（2年中考1年模擬）備戰(zhàn)2021年中考語(yǔ)文：詩(shī)詞鑒賞 原卷+解析版

1、Word文檔，下載后可任意編輯 （2年中考1年模擬）備戰(zhàn)2021年中考語(yǔ)文：詩(shī)詞鑒賞 原卷+解析版詩(shī)詞鑒賞知識(shí)點(diǎn)名師點(diǎn)晴詩(shī)歌古代詩(shī)歌的概念、分類等體裁特點(diǎn)，具體了解詩(shī)、詞、曲的相關(guān)知識(shí)學(xué)生了解和積累相關(guān)典型的詩(shī)詞及，積累經(jīng)典名篇對(duì)詩(shī)歌常用意象的了解；對(duì)詩(shī)歌常見(jiàn)主題的了解；對(duì)詩(shī)歌常用手法的了解了解詩(shī)詞鑒賞命題的類型，找準(zhǔn)詩(shī)詞鑒賞的切入點(diǎn)，做到有的放矢。如：常用意象、常見(jiàn)主題、常用手法一、閱讀下面這首詞，完成下面小題。好事近夢(mèng)中作秦觀春路雨添花，花動(dòng)一山春色。行到小溪深處，有黃鸝千百。飛云當(dāng)面化龍蛇，夭矯轉(zhuǎn)空碧。醉臥古藤陰下，了不知南北。該作寫(xiě)于詞人被貶處州（今浙江麗水）時(shí) 形容姿態(tài)伸展屈曲而有氣

2、勢(shì)。7請(qǐng)你想象“花動(dòng)一山春色”所展現(xiàn)的情景，并將它描寫(xiě)出來(lái)。8下列對(duì)這首詞內(nèi)容，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A詞上片從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)詞人在山路、小溪深處的真實(shí)見(jiàn)聞。B詞的下片寫(xiě)詞人夢(mèng)中仰觀所見(jiàn)云空的變幻和歇息于古藤陰下的心理活動(dòng)。C結(jié)尾兩句中的“醉”，不僅寫(xiě)臥態(tài)，而且也包括詞人在夢(mèng)境中的情態(tài)。D“了不知南北”表現(xiàn)出與“一蓑煙雨任平生”一般自然平淡超脫的情緒。二、閱讀下面這首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。野望東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。（1）詩(shī)句“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”描繪了一幅什么樣的畫(huà)面?（2）尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。三、閱

3、讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。滿江紅秋瑾小住京華，早又是、中秋佳節(jié)。為籬下、黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。苦將儂，強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列。心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！夏日絕句生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。靖康二年（1127年），腐敗的宋王朝在金兵的沉重打擊下瓦解，徽、欽二帝及趙氏親屬和大批臣民被擄北去。宋高宗趙構(gòu)不顧有識(shí)之士極力反對(duì)，帶領(lǐng)群僚倉(cāng)皇南逃，建都臨安，本詩(shī)即作與南渡之際。13甲詞結(jié)尾長(zhǎng)嘆“青衫濕”。結(jié)合作品內(nèi)容和寫(xiě)作背景，說(shuō)說(shuō)詞作抒發(fā)了怎樣的思想感情。14下列關(guān)于乙

4、詩(shī)的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A本詩(shī)從內(nèi)容看，是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩(shī)，借項(xiàng)羽的寧死不屈辛辣地諷刺了趙構(gòu)君臣的喪權(quán)辱國(guó)、怯懦畏懼、只顧逃命茍安的丑惡行徑。B李清照是婉約派著名詞人之一，其詞或輕柔婉麗，或纏綿悱惻，本詩(shī)詩(shī)意明白爽朗，與其婉約詞風(fēng)一脈相承。C這首詩(shī)起調(diào)高亢，鮮明地提出了人生的價(jià)值取向：人活著就要作人中的豪杰，為國(guó)家建功立業(yè)；死也要為國(guó)捐軀，成為鬼中的英雄。愛(ài)國(guó)激情，溢于言表，在當(dāng)時(shí)確有振聾發(fā)聵的作用。D“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”女詞人追思那個(gè)叫項(xiàng)羽的楚霸梟雄，追隨項(xiàng)羽的精神和氣節(jié)?！安豢稀币辉~，將那種“可殺不可辱”“死不懼而辱不受”的英雄豪氣，漫染紙面，力透紙背。四、古

5、詩(shī)閱讀秀州報(bào)本禪院鄉(xiāng)僧文長(zhǎng)老方丈（宋）蘇軾萬(wàn)里家山一夢(mèng)中，吳音漸已變兒童。每逢蜀叟談終日，便覺(jué)峨眉翠掃空。師已忘言真有道，我除搜句百無(wú)功。明年采藥天臺(tái)去，更欲題詩(shī)滿浙東。（選自蘇軾兩浙詩(shī)選）此詩(shī)為蘇軾出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，轉(zhuǎn)道秀州返杭時(shí)所作。文長(zhǎng)老，蜀人，報(bào)本禪院方丈。吳音：指江浙一帶方音。搜句：作詩(shī)。浙東：指錢塘江以南越、婺、處、臺(tái)七州。13詩(shī)人離開(kāi)家鄉(xiāng)已經(jīng)很久了，詩(shī)中最直接體現(xiàn)這個(gè)意思的一句是_。14第三、四聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？五、閱讀下面這首詞，回答下列小題。水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。

6、我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。5下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)（ ）A詞前小序交代了寫(xiě)作時(shí)間及寫(xiě)作的緣由，并領(lǐng)起全篇。B詞人把酒問(wèn)天，寫(xiě)出了對(duì)宇宙和人生的疑感。也表達(dá)了對(duì)明月的贊關(guān)和向往。C詞人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波瀾中，含蓄地表現(xiàn)出對(duì)人間生活的厭棄。D“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圈”表面寫(xiě)對(duì)明月的埋怨，實(shí)際表達(dá)親人不能團(tuán)聚的惆悵。6這首詞中加線的句子為什么歷來(lái)為人們所稱道?七、閱讀下面這首詞，完成下列小題。滿江紅秋瑾小住京華，早又

7、是中秋佳節(jié)，為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊來(lái)屑!身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我?英雄末路當(dāng)磨折，莽紅塵何處覓知音?青衫濕!12請(qǐng)對(duì)“四面歌殘終破楚”一句作簡(jiǎn)要賞析。13“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”抒發(fā)了怎樣的思想感情?八、閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。西溪獨(dú)泛皎然道情何所寄，素舸漫流間。真性憐高鶴，無(wú)名羨野山。經(jīng)寒叢竹秀，人靜片云閑。泛泛誰(shuí)為侶，唯應(yīng)共月還。素舸：不加裝飾的船。唯應(yīng)：只有。（1）通過(guò)寫(xiě)高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，營(yíng)造了 的氛圍。（2）本詩(shī)尾聯(lián)與王維竹里館“深林人不知，明月來(lái)相照”在情感表

8、達(dá)上相似，請(qǐng)加以賞析。九、閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。憶江南白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？21詞中“勝”的意思是_；用“勝”突出了江花色彩的_。22這首詞的結(jié)尾句，起到了什么作用？十、閱讀下面文字，完成后面小題鵲橋仙一竿風(fēng)月陸 游一竿風(fēng)月，一蓑煙雨，家在釣臺(tái)西住。賣魚(yú)生怕近城門，況肯到紅塵深處？潮生理棹，潮平系纜，潮落浩歌歸去。時(shí)人錯(cuò)把比嚴(yán)光，我自是無(wú)名漁父。釣臺(tái)：位于浙江省的富春山麓，相傳東漢嚴(yán)光，曾隱居于此耕讀垂釣。7這首詞詞牌名是_，與_的民間傳說(shuō)有關(guān)。8詞中“我”的身份是什么？生活狀況怎樣？9對(duì)漁父這個(gè)形象，你怎么看？一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成

9、后面小題。浪淘沙九曲黃河萬(wàn)里沙劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。警荊楚歲時(shí)記載，漢武帝曾派張賽出使西城，尋找黃河源頭。張賽奉命沿黃河西行數(shù)月，在貴河源頭“見(jiàn)室內(nèi)有一女織。又見(jiàn)一丈夫牽牛飲河”。自此有黃河源頭與天上銀河相通的傳說(shuō)。8詩(shī)歌前兩句狀寫(xiě)黃河的雄渾氣魄，突出了九曲黃河的_特點(diǎn)。9對(duì)詩(shī)歌后兩句的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A后兩句由前面的“實(shí)境”幻化成“仙境”，把讀者帶入奇異的神話世界。B“如今直上”有沿著黃河道逆流而上之意，體現(xiàn)出詩(shī)人不是艱險(xiǎn)的豪邁氣概。C詩(shī)人想象去拜訪勤勞善良的牛郎織女一家，表達(dá)出對(duì)美好生活的向往。D詩(shī)人在敘寫(xiě)離開(kāi)黃河“直上銀河去”的愿

10、望中，流露出消極避世的思想。二、閱讀下面這首詞，完成后面小題破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！8這首詞，從題材上看是寫(xiě)_；從思想感情上看表達(dá)的是_；從語(yǔ)言風(fēng)格上看是_。所以，詞在題目中稱之為“壯詞”，十分妥帖。9賞析句子“醉里挑燈看劍”。三、閱讀下面一首詞，完成1819題。（共4分）行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安

11、在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。18請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析詩(shī)中的畫(huà)線句（2分）行路難！行路難！多歧路，今安在？19“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?是廣為流傳的佳句，人們會(huì)在什么樣的情況下引用它？為什么？（2分）四、閱讀下面的古詩(shī)，完成2022題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)）20描述頸聯(lián)“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)”呈現(xiàn)的畫(huà)面。21通讀全詩(shī)，概括詩(shī)人表達(dá)的情感。22品味頷聯(lián)中“鐘”字或“割”字的妙處。五、閱讀杜甫登岳陽(yáng)樓一詩(shī)，完成下面小題。昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼

12、，乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。10下列這首詩(shī)的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（ ）A這首詩(shī)為律詩(shī)。律詩(shī)屬近體詩(shī)，成熟于唐朝，分五言、七言兩種。B首聯(lián)是說(shuō)久聞洞庭湖大名，今天終于來(lái)到。這與春夜喜雨望岳開(kāi)頭一樣，都是平淡敘述，沒(méi)有形容，亦沒(méi)有運(yùn)用修辭，我們由此能看出杜甫五言律詩(shī)的風(fēng)格。C頷聯(lián)是說(shuō)浩瀚的湖水把吳楚兩地分開(kāi)，日月星辰都像是整個(gè)地漂浮在湖水之中一般短短十個(gè)字，寫(xiě)出了洞庭湖壯麗生動(dòng)的圖景，意境開(kāi)闊。D尾聯(lián)寫(xiě)關(guān)山以北戰(zhàn)爭(zhēng)烽火仍未止息，寫(xiě)“我”憑欄眺望之所感?！皯{軒”一句與題目“登樓”遙相呼應(yīng)，收束全詩(shī)，從而使全詩(shī)渾然一體。11請(qǐng)寫(xiě)出這首詩(shī)的抒情詩(shī)句；結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，具體分析

13、這些詩(shī)句所表達(dá)的情感。六、閱讀唐朝詩(shī)人張旭的絕句，完成填空與簡(jiǎn)答。隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問(wèn)漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊?石磯：河流中露出的石堆。（1）這是借用東晉_的桃花源記意境而寫(xiě)的一首詩(shī)，我給這首詩(shī)擬定的題目是_（2）這首詩(shī)是按照什么順序來(lái)寫(xiě)景的?_七、閱讀古詩(shī)，回答后面小題。春山望月唐 于良史春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。興來(lái)無(wú)遠(yuǎn)近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺(tái)深翠微。9首聯(lián)在全詩(shī)中起到什么樣的作用？10放飛想象，用自己的語(yǔ)言描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫(huà)面。八、名著閱讀。（1）下面的小詩(shī)，涉及水滸傳中哪三個(gè)情節(jié)？請(qǐng)分別概述。閑來(lái)乘興入江樓，渺渺煙波接素秋。呼酒謾澆千古恨

14、，吟詩(shī)欲瀉百重愁。贗書(shū)不遂英雄志，失腳翻成狴犴囚。搔動(dòng)梁山諸義士，一齊云擁鬧江州。（2）英雄氣，是一種精神，一種超越的力量。 從下面人物中選出你心目中的英雄，并結(jié)合小說(shuō)某個(gè)情節(jié)說(shuō)說(shuō)理由。A湯姆索亞B保爾柯察金九、閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。宿牛群頭胡助蕎麥花開(kāi)草木枯，沙頭雨過(guò)拙蘑菇。牧童拾得滿筐子，賣與行人供晚廚。（選自元明清詩(shī)歌鑒賞辭典）牛群頭：地名。行人：行旅之人，指自己。（1）詩(shī)中“拙”“滿”二字用得好，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2）這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情感？十、閱讀下面兩首詩(shī)，完成問(wèn)題游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許

15、閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。過(guò)山農(nóng)家顧況板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。此詩(shī)是六言絕句。嗔：嫌怨。焙：用微火烘。6下面對(duì)這首詩(shī)理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A游山西村的尾聯(lián)中，詩(shī)人表達(dá)了渴望乘著月色隨時(shí)到古風(fēng)猶存的農(nóng)家串門的愿望。B過(guò)山農(nóng)家首句未出現(xiàn)“山”字而是用與山景相關(guān)的“板橋”、“泉水”烘托山行的環(huán)境。C陸詩(shī)對(duì)“蕭鼓追隨”和顧詩(shī)對(duì)“焙茶”、“曬谷”的描寫(xiě)，都再現(xiàn)了農(nóng)民們勞動(dòng)的熱鬧場(chǎng)景。D陸詩(shī)描繪生動(dòng)逼真，對(duì)仗工整，語(yǔ)言明白曉暢；顧詩(shī)具有格調(diào)明朗、節(jié)奏輕快的藝術(shù)風(fēng)格。?考點(diǎn)歸納歸納1：識(shí)記詩(shī)歌的基本常識(shí)。了解和識(shí)記作家作品，歸納2：鑒賞詩(shī)歌的形象。把握詩(shī)歌內(nèi)容，就是要把握詩(shī)歌的

16、意象和意境，是要求學(xué)生把握詩(shī)意以及基本表情達(dá)意的方式等，是詩(shī)鑒賞的重要考點(diǎn)之一。歸納3：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。體會(huì)詩(shī)歌的藝術(shù)技巧，就是考查對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟能力。因此，最好從詩(shī)歌的藝術(shù)構(gòu)思入手。歸納4：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。品味詩(shī)歌語(yǔ)言，主要是品味關(guān)鍵字詞，古人寫(xiě)作詩(shī)歌講究對(duì)字的推敲，所以有“煉字”“詩(shī)眼”之說(shuō)。歸納5：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或的情感態(tài)度。鑒賞詩(shī)歌的情感是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一，可以通過(guò)反復(fù)誦讀體會(huì)詩(shī)人的情感，從而豐富心靈，陶冶性情。?易錯(cuò)易混幾種創(chuàng)作手法的辨別1襯托與對(duì)比2聯(lián)想和想象3寓情于景和情景交融4動(dòng)靜結(jié)合和以動(dòng)寫(xiě)靜?解題技能1內(nèi)容鑒賞，品出詩(shī)歌的血肉。此類考題往往要求學(xué)生

17、從詩(shī)詞的用語(yǔ)與詩(shī)句著手，通過(guò)理解詩(shī)詞描繪的意象，結(jié)合的創(chuàng)作風(fēng)格和寫(xiě)作背景，全面理解和剖析詩(shī)歌的具體內(nèi)容，進(jìn)行準(zhǔn)確的推斷、描繪和概括。解答時(shí)就要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩(shī)歌所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩(shī)中主要景物再現(xiàn)畫(huà)面，從而體會(huì)詩(shī)人的思想情感。2主題挖掘，挖出詩(shī)歌靈魂。此類詩(shī)歌鑒賞題，重在挖掘詩(shī)歌的主題，要求學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌所要表達(dá)的某一主題，即闡述的某一哲理，抒發(fā)的某一感情。學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。3手法鑒賞，悟出詩(shī)歌技巧。詩(shī)歌的創(chuàng)作手法是詩(shī)歌體裁較為獨(dú)特的特征。該題型主要考查考生對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作手法的認(rèn)

18、知理解。這要求學(xué)生要明確常見(jiàn)的襯托與對(duì)比、聯(lián)想和想象、寓情于景、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫(xiě)靜、活用典故等創(chuàng)作手法和比喻、擬人、夸張、對(duì)偶等修辭手法，并能鑒賞其表達(dá)作用。做這類題，學(xué)生應(yīng)了解常用的修辭手法和表達(dá)手法，審清題目，分析這里所用藝術(shù)表現(xiàn)手法的類型?？偨Y(jié)為：這首詩(shī)運(yùn)用了某一手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的一種思想情感。4語(yǔ)言賞析，賞出詩(shī)歌美感。品味詩(shī)歌語(yǔ)言，主要是品味關(guān)鍵字詞，古人寫(xiě)作詩(shī)歌講究對(duì)字的推敲，所以有“煉字”“詩(shī)眼”之說(shuō)。品味關(guān)鍵字詞是詩(shī)歌考查的主要內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩(shī)中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析該字詞所傳達(dá)的情感。詩(shī)歌賞析送凌十一歸長(zhǎng)沙曾國(guó)藩昨日微雨送殘秋，落葉東

19、西隨水流。世間萬(wàn)事皆前定，行止遲速非自由。謀道謀事兩無(wú)補(bǔ)，只有足跡遍九州。一杯勸君且歡喜，丈夫由來(lái)輕萬(wàn)里。凌十一：的朋友15首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？16詩(shī)的最后兩句有何含意？一、對(duì)下面這首詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（ ）過(guò)零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。A詩(shī)歌的首聯(lián)從回憶人生經(jīng)歷入手，寫(xiě)了自己明經(jīng)入仕和起兵勤王抗元的兩件大事。B頷聯(lián)中先寫(xiě)個(gè)人命運(yùn)，再寫(xiě)國(guó)家局勢(shì)，用比喻的手法暗示出二者都已經(jīng)無(wú)法挽回。C頸聯(lián)中先追憶往昔戰(zhàn)況，再慨嘆眼前處境，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？?。D尾聯(lián)由現(xiàn)在過(guò)渡到將來(lái)

20、，格調(diào)也變得豪放灑脫，表現(xiàn)出堅(jiān)貞的氣節(jié)和舍身取義的決心。二、閱讀下面文字，完成后面小題菩薩蠻溫庭筠小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫(huà)蛾眉，弄妝梳洗遲。照花前后鏡，花面交相映。新貼繡羅襦，雙雙金鷓鴣。小山：眉妝的名目，指小山眉，彎彎的眉毛。金：指唐時(shí)婦女眉際妝飾之額黃。度：覆蓋，過(guò)掩，形容鬢角延伸向臉頰，逐漸輕淡，像云影輕度。羅襦：絲綢短襖。7詞這種文體興盛于_代，從內(nèi)容看，這首詞應(yīng)屬于_派，如果為這首詞擬一個(gè)題目，可以叫_。8“鬢云欲度香腮雪”一句中“度”有何妙處？9簡(jiǎn)要賞析“新貼繡羅襦，雙雙金鷓鴣”兩句。三、閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。思吳江歌張翰秋風(fēng)起兮木葉飛，吳江水兮鱸正肥。三千里兮家

21、未歸，恨難禁兮仰天悲。14請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首句“秋風(fēng)起兮木葉飛”在全詩(shī)中的作用。15本詩(shī)和范仲淹的漁家傲秋思在情感表達(dá)上有何異同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。四、閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。南湖早春白居易風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋(píng)生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語(yǔ)未成。不道江南春不好，年年衰病減心情。南湖：彭蠡湖，即鄱陽(yáng)湖。這首詩(shī)作于元和十二年（公元817年），當(dāng)時(shí)被貶謫為江州司馬。6下列對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A首聯(lián)呈現(xiàn)了一幅清新明澈的畫(huà)卷：暖風(fēng)吹回，云彩散開(kāi)，雨止天晴，陽(yáng)光返照早春的鄱陽(yáng)湖岸。B頷聯(lián)描繪了一幅杏花漫野、湖水闊遠(yuǎn)、水蘋(píng)茂盛的美麗圖景。C頸聯(lián)描寫(xiě)大雁

22、低飛，略顯慵懶、笨拙，黃鸝出展歌喉，舌澀口拙，尚不能婉轉(zhuǎn)高歌之態(tài)。D尾聯(lián)間接抒情，點(diǎn)明詩(shī)人心情消沉郁悶的根本原因是衰老多病。7下列對(duì)詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)（ ）A頷聯(lián)中色彩對(duì)比鮮明，紅綠相映，是早春時(shí)節(jié)最富特征的景色，也是這幅畫(huà)中不可缺少的點(diǎn)綴。B前三聯(lián)都是寫(xiě)景，先動(dòng)后靜，動(dòng)靜相生，使全詩(shī)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)。動(dòng)景與靜景相映成趣。C詩(shī)歌著重選取了山杏、水蘋(píng)、白雁、黃鸝這些頗具江南風(fēng)情的意象，惟妙惟肖地刻畫(huà)出了南湖早春的神韻。D詩(shī)歌以樂(lè)景襯哀情，用明麗動(dòng)人、生機(jī)勃勃的南湖早春美景反襯了詩(shī)人內(nèi)心的深切悲哀。五、閱讀下面一首詞，完成后面小題虞 美 人李煜春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月

23、明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。14以下對(duì)這首詞的理解和鑒賞，正確的請(qǐng)選“A”，錯(cuò)誤的請(qǐng)選“B”。（1）詞以美好的春花秋月什么時(shí)候才是盡頭的劈頭質(zhì)問(wèn)開(kāi)篇，傳達(dá)出無(wú)盡悲愁。（ ）（2）“往事知多少”有對(duì)過(guò)去的回憶，更有對(duì)時(shí)光流逝、世事變遷的沉重感慨。（ ）（3）“又東風(fēng)”，描寫(xiě)又一年春天來(lái)到，表達(dá)了詞人發(fā)自內(nèi)心的喜悅之情。（ ）（4）“故國(guó)不堪回首月明中”，把對(duì)故國(guó)的思念寄托在明月中，抒情委婉含蓄。（ ）（5）結(jié)句以一江浩蕩的春水比喻無(wú)盡的愁緒，化抽象為具體，形象生動(dòng)。（ ）15詞的下闋“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”一句，寫(xiě)了什么內(nèi)容？表達(dá)了詞人怎樣的感情？

24、六、閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題題。漁家傲秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。20前人評(píng)析這首詞，認(rèn)為開(kāi)篇一個(gè)“異”字統(tǒng)領(lǐng)詞的上闋，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這里的風(fēng)景異在何處？21詞引用“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”的典故主要抒發(fā)什么情感？七、賞析蘇軾的水調(diào)歌頭，回答問(wèn)題。水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴

25、圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。8閱讀宋詞水調(diào)歌頭，選出賞析有誤的一項(xiàng)（ ）A這是一首望月懷人之作，全詞情理交融，描寫(xiě)虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。B“我欲”“又恐”“何似”幾個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)出了詞人那種既向往天上又留戀人間的矛盾糾結(jié)心理，表現(xiàn)了詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避。C“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”，埋怨明月故意與人為難，無(wú)理的語(yǔ)氣襯托出詞人思念胞弟的手足情深。D“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，對(duì)一切經(jīng)受著離別之苦的人表達(dá)了美好祝愿，表現(xiàn)了的曠達(dá)和智慧。9這首詞中“_”一詞照應(yīng)小序中的“歡飲達(dá)旦”。全詩(shī)帶有人生哲理的意味，詞人問(wèn)天，問(wèn)月，歸根到底是問(wèn)_。七、閱讀下面一首詩(shī)，完成

26、后面小題觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。8秋是悲涼的，而在曹操的眼里卻充滿了生機(jī)，為什么?9請(qǐng)任選角度，賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的妙處。八、閱讀下面這首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。滿江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑。身不得。男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我?英雄末路當(dāng)磨折。葬紅塵何處覓知音?青衫濕！12詩(shī)中的“徒”“殊”是什么意思?13“葬紅塵何處覓知音

27、?青衫濕”一句表達(dá)了詞人的什么情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。九、閱讀登飛來(lái)峰這首詩(shī)，完成后面小題登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。12此詩(shī)寫(xiě)于宋仁宗皇祐二年（1050年），當(dāng)時(shí)王安石三十歲。聯(lián)系說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)中畫(huà)線詩(shī)句的理解。13“詩(shī)，志也?！薄霸?shī)”的本義有“言志”的意思。你積累的其他古代詩(shī)詞中“以詩(shī)言志”的詩(shī)句有：“_，_”十、閱讀游山西村，完成后面小題游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘灑渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。7閱讀這首詩(shī)，任選其中一聯(lián)，具體說(shuō)說(shuō)你對(duì)“古風(fēng)存”的理解。8這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)

28、人豐富的情感，你讀出了哪些情感?PAGE1詩(shī)詞鑒賞知識(shí)點(diǎn)名師點(diǎn)晴詩(shī)歌古代詩(shī)歌的概念、分類等體裁特點(diǎn)，具體了解詩(shī)、詞、曲的相關(guān)知識(shí)學(xué)生了解和積累相關(guān)典型的詩(shī)詞及，積累經(jīng)典名篇對(duì)詩(shī)歌常用意象的了解；對(duì)詩(shī)歌常見(jiàn)主題的了解；對(duì)詩(shī)歌常用手法的了解了解詩(shī)詞鑒賞命題的類型，找準(zhǔn)詩(shī)詞鑒賞的切入點(diǎn)，做到有的放矢。如：常用意象、常見(jiàn)主題、常用手法一、閱讀下面這首詞，完成下面小題。好事近夢(mèng)中作秦觀春路雨添花，花動(dòng)一山春色。行到小溪深處，有黃鸝千百。飛云當(dāng)面化龍蛇，夭矯轉(zhuǎn)空碧。醉臥古藤陰下，了不知南北。該作寫(xiě)于詞人被貶處州（今浙江麗水）時(shí) 形容姿態(tài)伸展屈曲而有氣勢(shì)。7請(qǐng)你想象“花動(dòng)一山春色”所展現(xiàn)的情景，并將它描寫(xiě)出

29、來(lái)。8下列對(duì)這首詞內(nèi)容，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A詞上片從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)詞人在山路、小溪深處的真實(shí)見(jiàn)聞。B詞的下片寫(xiě)詞人夢(mèng)中仰觀所見(jiàn)云空的變幻和歇息于古藤陰下的心理活動(dòng)。C結(jié)尾兩句中的“醉”，不僅寫(xiě)臥態(tài)，而且也包括詞人在夢(mèng)境中的情態(tài)。D“了不知南北”表現(xiàn)出與“一蓑煙雨任平生”一般自然平淡超脫的情緒。7示例：接連綻放的春花，在雨中閃動(dòng)，裝點(diǎn)成一山春色，令人心動(dòng)。8A7本題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫(huà)面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。畫(huà)面：一場(chǎng)春雨，給山路上增添了許多鮮花，鮮花在風(fēng)中擺動(dòng)，又給滿山帶來(lái)了盎然春色

30、。8本題考查古詩(shī)的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。BCD正確；A有誤，詞并不是寫(xiě)的真實(shí)見(jiàn)聞，而是夢(mèng)中之境。故選：A。二、閱讀下面這首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。野望東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。（1）詩(shī)句“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”描繪了一幅什么樣的畫(huà)面?（2）尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（1）畫(huà)面：牧人驅(qū)趕著牛群回家，獵人們帶著收貨的獵物回家，好一派田園氣象（2）舉頭四望，身邊竟無(wú)相識(shí)的熟人或朋友，無(wú)人共分此刻的心情，惘然若失只好唱起采薇之歌，與伯夷、叔齊共享心境，抒發(fā)詩(shī)

31、人孤獨(dú)無(wú)依的荒涼之感和隱逸山林之志（1）本題考查對(duì)詩(shī)句的理解和對(duì)所描述畫(huà)面的想象。解答這類題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫(huà)面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感?！澳寥蓑?qū)犢返，獵馬帶禽歸”寫(xiě)傍晚時(shí)分人的活動(dòng)，從反面反襯詩(shī)人的郁悶孤單的心境。詩(shī)人給我們描繪了一幅鄉(xiāng)野之人放牧歸來(lái)的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景。放牛的牧童唱著山歌，歡快的趕著牛兒返回家中，獵人騎著駿馬，大聲吆喝著，帶著獵物滿意而歸，多么安逸的場(chǎng)景，多么令人陶醉的畫(huà)面啊。但是這些熱鬧是他們的，詩(shī)人什么也沒(méi)有，有的就是寂寞和孤寂。（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。尾聯(lián)，詩(shī)人終于

32、再也按捺不住內(nèi)心的情感了，直抒胸臆。詩(shī)人從美好而熱鬧的場(chǎng)景中回過(guò)神，又回到了起始的心境之中了，更加平添了一種茫然若失、孤獨(dú)無(wú)依、苦悶惆悵的心緒。詩(shī)人身邊沒(méi)有一個(gè)相識(shí)的熟人和朋友，沒(méi)有人能夠分擔(dān)這份寂寥，只好拉來(lái)已經(jīng)遠(yuǎn)去的伯夷、叔齊了。詩(shī)人唱著采薇之歌，抒發(fā)自己隱逸山林之志。然而，王績(jī)還不能像陶淵明那樣從田園中找到慰藉，所以最后說(shuō)：“相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇?！闭f(shuō)自己在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無(wú)依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。三、閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。滿江紅秋瑾小住京華，早又是、中秋佳節(jié)。為籬下、黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z，強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得

33、，男兒列。心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！夏日絕句生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。靖康二年（1127年），腐敗的宋王朝在金兵的沉重打擊下瓦解，徽、欽二帝及趙氏親屬和大批臣民被擄北去。宋高宗趙構(gòu)不顧有識(shí)之士極力反對(duì)，帶領(lǐng)群僚倉(cāng)皇南逃，建都臨安，本詩(shī)即作與南渡之際。13甲詞結(jié)尾長(zhǎng)嘆“青衫濕”。結(jié)合作品內(nèi)容和寫(xiě)作背景，說(shuō)說(shuō)詞作抒發(fā)了怎樣的思想感情。14下列關(guān)于乙詩(shī)的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A本詩(shī)從內(nèi)容看，是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩(shī)，借項(xiàng)羽的寧死不屈辛辣地諷刺了趙構(gòu)君臣的喪權(quán)辱國(guó)、怯懦畏懼、只顧逃命茍安的丑惡行

34、徑。B李清照是婉約派著名詞人之一，其詞或輕柔婉麗，或纏綿悱惻，本詩(shī)詩(shī)意明白爽朗，與其婉約詞風(fēng)一脈相承。C這首詩(shī)起調(diào)高亢，鮮明地提出了人生的價(jià)值取向：人活著就要作人中的豪杰，為國(guó)家建功立業(yè)；死也要為國(guó)捐軀，成為鬼中的英雄。愛(ài)國(guó)激情，溢于言表，在當(dāng)時(shí)確有振聾發(fā)聵的作用。D“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！迸~人追思那個(gè)叫項(xiàng)羽的楚霸梟雄，追隨項(xiàng)羽的精神和氣節(jié)?！安豢稀币辉~，將那種“可殺不可辱”“死不懼而辱不受”的英雄豪氣，漫染紙面，力透紙背。13“青衫濕”是化用白居易琵琶行的詩(shī)句，寄寓頗深。詞人淚濕衣裳，表達(dá)了知音難遇的情懷，也充滿了沒(méi)能沖出家庭、走向社會(huì)、參與革命斗爭(zhēng)的憂郁和感慨。14B13本題考查對(duì)詩(shī)

35、詞情感主旨的理解。本首詞的下片寫(xiě)詞人雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺(jué)淚濕衣襟。雖是女子，但卻有一顆男子之心，所以能沖破家庭牢籠。平日她雖以肝膽相照，真誠(chéng)懇切，但不為世俗所了解，因此生活中常受折磨。離家以后，在大千世界中，不知去何處去尋找知音。找不到知音，又將會(huì)受折磨。想到這一點(diǎn)，不覺(jué)傷心落淚，也是很自然的。這種擔(dān)心和憂慮，真實(shí)地反映了一個(gè)革命者剛踏上革命征途的思想狀況?？忌筛鶕?jù)以上內(nèi)容做答。14本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。這首詩(shī)起調(diào)高亢，鮮明地提出了人生的價(jià)值取向：人活著就要作人中的豪杰，為國(guó)家建功立業(yè)；死也要為國(guó)捐軀，成為鬼中的英雄。愛(ài)國(guó)激情，溢于言表，在當(dāng)時(shí)確有振聾發(fā)聵的作用。但南宋統(tǒng)治者不

36、管百姓死活，只顧自己逃命；拋棄中原河山，但求茍且偷生。因此，詩(shī)人想起了項(xiàng)羽。項(xiàng)羽突圍到烏江，烏江亭長(zhǎng)勸他急速渡江，回到江東，重整齊鼓。項(xiàng)羽自己覺(jué)得無(wú)臉見(jiàn)江東父老，便回身苦戰(zhàn)，殺死敵兵數(shù)百，然后自刎。詩(shī)人鞭撻南宋當(dāng)權(quán)派的無(wú)恥行徑，借古諷今，正氣凜然。全詩(shī)僅二十個(gè)字，連用了三個(gè)典故，但無(wú)堆砌之弊，因?yàn)檫@都是詩(shī)人的心聲。如此慷慨雄健、擲地有聲的詩(shī)篇，出自女性之手，實(shí)在是壓倒須眉了。 根據(jù)以上內(nèi)容可知B項(xiàng)“詩(shī)意明白爽朗，與其婉約詞風(fēng)一脈相承”錯(cuò)誤。四、古詩(shī)閱讀秀州報(bào)本禪院鄉(xiāng)僧文長(zhǎng)老方丈（宋）蘇軾萬(wàn)里家山一夢(mèng)中，吳音漸已變兒童。每逢蜀叟談終日，便覺(jué)峨眉翠掃空。師已忘言真有道，我除搜句百無(wú)功。明年采藥天臺(tái)

37、去，更欲題詩(shī)滿浙東。（選自蘇軾兩浙詩(shī)選）此詩(shī)為蘇軾出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，轉(zhuǎn)道秀州返杭時(shí)所作。文長(zhǎng)老，蜀人，報(bào)本禪院方丈。吳音：指江浙一帶方音。搜句：作詩(shī)。浙東：指錢塘江以南越、婺、處、臺(tái)七州。13詩(shī)人離開(kāi)家鄉(xiāng)已經(jīng)很久了，詩(shī)中最直接體現(xiàn)這個(gè)意思的一句是_。14第三、四聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？13吳音漸已變兒童14表達(dá)了詩(shī)人對(duì)文長(zhǎng)老淡泊、安閑生活的羨慕，自己除了作詩(shī)之外一事無(wú)成的無(wú)奈，遍賞浙東山水寄托詩(shī)情的愿望。13考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。詩(shī)的前兩句“萬(wàn)里家山一夢(mèng)中，吳音漸已變兒童”，常常在夢(mèng)中回到遠(yuǎn)隔萬(wàn)里的家鄉(xiāng)，久住吳地，連小孩也是滿口吳地方言了。寫(xiě)出了詩(shī)人離開(kāi)家鄉(xiāng)已經(jīng)很久了，其中最能表

38、現(xiàn)這一內(nèi)容的詩(shī)句是“吳音漸已變兒童”孩子的口音逐漸變成了吳地口音，側(cè)面寫(xiě)出了詩(shī)人來(lái)此地的時(shí)間之長(zhǎng)。14考查對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體內(nèi)容分析作答。蘇軾此詩(shī)寫(xiě)于宋神宗熙寧六年（1073年），任杭州通判時(shí)。全詩(shī)表達(dá)了對(duì)同鄉(xiāng)僧人的崇敬和對(duì)相隔萬(wàn)里之外的家鄉(xiāng)的懷念之情，也流露了仕途失意，只好自我調(diào)節(jié)的心境。對(duì)仗工穩(wěn)，風(fēng)格清雄。詩(shī)句“師已忘言真有道，我除搜句百無(wú)功。明年采藥天臺(tái)去，更欲題詩(shī)滿浙東”是說(shuō)文長(zhǎng)老方丈的心中真有其“道”安閑淡泊的生活，無(wú)須用語(yǔ)言表達(dá)。而我除了寫(xiě)詩(shī)以外，什么事都不成。真的希望能去天臺(tái)山“求道”，也更希望自己的詩(shī)詞能享譽(yù)整個(gè)浙東呀。既表達(dá) 了詩(shī)人對(duì)文長(zhǎng)老淡泊、安

39、閑生活的羨慕，還對(duì)自己除了作詩(shī)之外一事無(wú)成而感到無(wú)奈，更希望能遍賞浙東山水，寄托自己詩(shī)情的愿望。據(jù)此理解分析作答。五、閱讀下面這首詞，回答下列小題。水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。5下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)（ ）A詞前小序交代了寫(xiě)作時(shí)間及寫(xiě)作的緣由，并領(lǐng)起全篇。B詞人把酒問(wèn)天，寫(xiě)出了對(duì)宇宙和人生的疑感。也表達(dá)了對(duì)明月的贊關(guān)

40、和向往。C詞人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波瀾中，含蓄地表現(xiàn)出對(duì)人間生活的厭棄。D“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圈”表面寫(xiě)對(duì)明月的埋怨，實(shí)際表達(dá)親人不能團(tuán)聚的惆悵。6這首詞中加線的句子為什么歷來(lái)為人們所稱道?5C6“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟” （1）這兩句詞的意思是說(shuō)：但愿人們彼此珍重，在遠(yuǎn)別的時(shí)光中共賞中秋美好的月色。（2）體現(xiàn)了不羈的才情與超脫達(dá)觀的個(gè)性，很好地化解了人們分別時(shí)的苦悶與惆悵，表明情意相通不受時(shí)空阻隔，由對(duì)兄弟的思念轉(zhuǎn)為對(duì)一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。（3）想象豐富，富有浪漫色彩，使得詞的詩(shī)的意境豪放而闊大，蘊(yùn)含的情懷樂(lè)觀而曠達(dá)。5考查對(duì)詞的內(nèi)容的理解。C從“我欲”到“又恐”至“

41、何似”的心理轉(zhuǎn)折開(kāi)闔中，展示了蘇軾情感的波瀾起伏。他終于從幻覺(jué)回到現(xiàn)實(shí)，在出世與入世的矛盾糾葛中，入世思想最終占了上風(fēng)?！昂嗡圃谌碎g”是毫無(wú)疑問(wèn)的肯定，雄健的筆力顯示了情感的強(qiáng)烈。故選C6考查對(duì)名句的賞析能力。這兩句寫(xiě)了既然人間的離別是難免的，那么只要親人長(zhǎng)久健在，即使遠(yuǎn)隔千里也還可以通過(guò)普照世界的明月把兩地聯(lián)系起來(lái)，把彼此的心溝通在一起?！暗溉碎L(zhǎng)久”，是要突破時(shí)間的局限；“千里共嬋娟”，是要打通空間的阻隔。讓對(duì)于明月的共同的愛(ài)把彼此分離的人結(jié)合在一起。而且這兩句并非一般的自慰和共勉，而是表現(xiàn)了處理時(shí)間、空間以及人生這樣一些重大問(wèn)題所持的態(tài)度，充分顯示出詞人精神境界的豐富博大。但愿人人年年平

42、安，相隔千里也能共享著美好的月光，表達(dá)了的祝福和對(duì)親人的思念，表現(xiàn)了曠達(dá)的態(tài)度和樂(lè)觀的精神。據(jù)此作答即可。七、閱讀下面這首詞，完成下列小題。滿江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)，為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊來(lái)屑!身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我?英雄末路當(dāng)磨折，莽紅塵何處覓知音?青衫濕!12請(qǐng)對(duì)“四面歌殘終破楚”一句作簡(jiǎn)要賞析。13“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”抒發(fā)了怎樣的思想感情?12運(yùn)用“四面楚歌”的典故（或使用比喻的修辭手法），寫(xiě)出國(guó)家四面受敵、孤立無(wú)援的困境，表達(dá)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。13抒發(fā)了決心比

43、超男子，渴望投身革命、匡國(guó)濟(jì)世的思想感情。本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合賞析能力。這首詞是秋瑾在1903年中秋節(jié)的述懷之作，反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的苦悶彷徨和雄心壯志的開(kāi)闊胸懷。12本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞句子的賞析能力。在閱讀古詩(shī)詞中要通過(guò)聯(lián)系寫(xiě)作背景、作家風(fēng)格，抓住關(guān)鍵字詞來(lái)理解、揣摩、推敲語(yǔ)句的意思?！八拿娓铓埥K破楚”意思是列強(qiáng)逼近，中國(guó)前途危殆。此處引用了史記項(xiàng)羽本紀(jì)“夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚”的故事。寫(xiě)作詩(shī)歌時(shí)詩(shī)人秋瑾三十歲，有感于民族危機(jī)，于是拋家別子，女扮男裝，東渡日本，去追求另樣的人生，去尋求民族振興的道路。因此在這里引用這個(gè)典故，一方面寫(xiě)出了國(guó)家

44、四面楚歌的困境，另一方面也表達(dá)了詩(shī)人擔(dān)憂國(guó)家命運(yùn)的愛(ài)國(guó)之情。13本題考查學(xué)生揣摩詩(shī)歌情感的能力。此類題目一般由兩部分構(gòu)成答案：內(nèi)容+情感。做答時(shí)既要理解詩(shī)句大意，又要在整體感知的基礎(chǔ)上揣摩詩(shī)歌情感。“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈！”這四句是秋瑾的自我寫(xiě)照，她運(yùn)用“身與心、列與烈”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來(lái)表達(dá)她的抱負(fù)、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變，正是上接“苦將儂，強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！”這兩句進(jìn)一步的思想發(fā)展?！吧聿坏?，男兒列”表明自己是女兒身，“心卻比，男兒烈”則直接抒發(fā)了詩(shī)人渴望投身革命、匡國(guó)濟(jì)世的一腔愛(ài)國(guó)熱忱。參考譯文：我在京城小住時(shí)日，轉(zhuǎn)眼間就又到了中秋佳節(jié)?；h笆下面的菊花都已盛開(kāi)

45、，秋色明凈，就像剛剛擦洗過(guò)一般。四面的歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠，如今一個(gè)人思量著在浙江時(shí)那八年的生活況味。他們苦苦地想讓我做一個(gè)貴婦人，其實(shí)，我是多么的不屑啊！今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列。但是我的心，要比男子的心還要?jiǎng)偭?。想想平日，我的一顆心，常為別人而熱。那些俗人，心胸狹窄，怎么能懂我呢？英雄在無(wú)路可走的時(shí)候，難免要經(jīng)受磨難挫折。在這莽莽紅塵之中，哪里才能覓到知音呢？眼淚打濕了我的衣襟。八、閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。西溪獨(dú)泛皎然道情何所寄，素舸漫流間。真性憐高鶴，無(wú)名羨野山。經(jīng)寒叢竹秀，人靜片云閑。泛泛誰(shuí)為侶，唯應(yīng)共月還。素舸：不加裝飾的船。唯應(yīng)：只有。（1

46、）通過(guò)寫(xiě)高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，營(yíng)造了 的氛圍。（2）本詩(shī)尾聯(lián)與王維竹里館“深林人不知，明月來(lái)相照”在情感表達(dá)上相似，請(qǐng)加以賞析。（1）清幽恬靜（2）尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴；王維竹里館寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)坐竹林，唯有明月映照。兩處都通過(guò)寫(xiě)月亮作伴，表達(dá)了詩(shī)人超然物外、安閑自得的情懷。（1）此題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。詩(shī)歌寫(xiě)了獨(dú)自泛舟西溪，通過(guò)寫(xiě)高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，渲染了一種清幽寧?kù)o的氛圍。（2）此題考查的是對(duì)古詩(shī)感情的理解?！胺悍赫l(shuí)為侶，唯應(yīng)共月還”意思是誰(shuí)和我作伴游玩呢，只有月亮相伴；王維竹里館“深林人不知，明月來(lái)相照”意思是密林之中何人知曉我在這里？只有一輪明月靜靜與我

47、相伴。兩句都表現(xiàn)了超然物外的情懷。九、閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。憶江南白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？21詞中“勝”的意思是_；用“勝”突出了江花色彩的_。22這首詞的結(jié)尾句，起到了什么作用？21（1）超過(guò)（或：勝過(guò)） （2）濃艷（或：艷麗）22照應(yīng)開(kāi)頭“江南好”一句，使全詞首尾呼應(yīng)、渾然一體。點(diǎn)明中心，強(qiáng)化了對(duì)江南春色的無(wú)限贊美與懷戀之情。21本題考查詩(shī)詞煉字賞析。古人寫(xiě)詩(shī)詞講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析?！叭粘鼋t勝火”的意思是“太陽(yáng)從江面升起，把江花照得比火紅

48、”，“勝”的意思是“勝過(guò)”?！皠佟闭宫F(xiàn)了鮮艷奪目的江南春景，突出了花的艷麗。22此題考查重點(diǎn)句子的作用，應(yīng)該從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來(lái)分析。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，“江南好”是對(duì)江南美景的總體贊美，與結(jié)尾句呼應(yīng)；從內(nèi)容上來(lái)看，“能不憶江南”的意思是“叫人怎能不懷念江南”，寫(xiě)出了對(duì)江南的熱愛(ài)與眷戀。十、閱讀下面文字，完成后面小題鵲橋仙一竿風(fēng)月陸 游一竿風(fēng)月，一蓑煙雨，家在釣臺(tái)西住。賣魚(yú)生怕近城門，況肯到紅塵深處？潮生理棹，潮平系纜，潮落浩歌歸去。時(shí)人錯(cuò)把比嚴(yán)光，我自是無(wú)名漁父。釣臺(tái)：位于浙江省的富春山麓，相傳東漢嚴(yán)光，曾隱居于此耕讀垂釣。7這首詞詞牌名是_，與_的民間傳說(shuō)有關(guān)。8詞中“我”的身份是什么？生活狀況

49、怎樣？9對(duì)漁父這個(gè)形象，你怎么看？7（1）鵲橋仙 （2）牛郎織女8“我”是一名漁父。披星戴月，櫛風(fēng)沐雨，潮漲便駕舟出發(fā)，潮停就撒網(wǎng)捕魚(yú)，潮落即放歌回家。貧窮自在，遠(yuǎn)離紅塵。9窮則獨(dú)善其身。人生既然不得志，那就拋卻紅塵，獨(dú)守淡泊，親近自然，漁樵余生。7考查對(duì)詞和傳說(shuō)的認(rèn)識(shí)。詞，又稱長(zhǎng)短句。人們?yōu)榱吮阌谟洃浐褪褂茫越o它們起了一些名字。這些名字就是詞牌。詞沒(méi)有題目，只有詞牌名，一般用詞的開(kāi)頭幾個(gè)字作為題目，故本詞的詞牌名是“鵲橋仙”；民間傳說(shuō)鵲橋是牛郎織女相會(huì)的地方，故本詞與牛郎織女的民間傳說(shuō)有關(guān)。8考查對(duì)詞的內(nèi)容的理解。由詞的最后一句“我自是無(wú)名漁父”可知“我”的身份為漁夫；由“賣魚(yú)生怕近城門

50、，況肯到紅塵深處？潮生理棹，潮平系纜，潮落浩去”可知，“我”的生活狀況：賣魚(yú)的時(shí)候惟恐走近城門跟前，更不用說(shuō)還會(huì)到鬧市深處去了。潮生時(shí)出去打魚(yú)，潮平時(shí)系纜，潮落時(shí)歸家，生活規(guī)律和自然規(guī)律相適應(yīng)，無(wú)分外之求，不象世俗中那樣沽名釣譽(yù)，利令智昏。根據(jù)題意將詩(shī)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)作答即可。9考查對(duì)詞的主旨的理解。鵲橋仙一竿風(fēng)月是南宋詞人陸游寫(xiě)的一首詞，詞中借一位棄絕紅塵，隱居江湖，不求名利，惟日日捕魚(yú)為生的漁父形象，來(lái)表達(dá)詞人英雄失路，不得不退居江湖的感慨和無(wú)奈，與一般的追求閑情逸致的隱士情懷有所不同。由最后一句“時(shí)人錯(cuò)把比嚴(yán)光（嚴(yán)光：即嚴(yán)子陵，漢代著名隱士），我自是無(wú)名漁父”可知“我”淡泊名利，不追求功

51、名利祿，即使生活清貧，人生不得志，依然能夠獨(dú)善其身，以捕魚(yú)為生也樂(lè)在其中。據(jù)此理解作答即可。一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面小題。浪淘沙九曲黃河萬(wàn)里沙劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。警荊楚歲時(shí)記載，漢武帝曾派張賽出使西城，尋找黃河源頭。張賽奉命沿黃河西行數(shù)月，在貴河源頭“見(jiàn)室內(nèi)有一女織。又見(jiàn)一丈夫牽牛飲河”。自此有黃河源頭與天上銀河相通的傳說(shuō)。8詩(shī)歌前兩句狀寫(xiě)黃河的雄渾氣魄，突出了九曲黃河的_特點(diǎn)。9對(duì)詩(shī)歌后兩句的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A后兩句由前面的“實(shí)境”幻化成“仙境”，把讀者帶入奇異的神話世界。B“如今直上”有沿著黃河道逆流而上之意，體現(xiàn)出詩(shī)人不是

52、艱險(xiǎn)的豪邁氣概。C詩(shī)人想象去拜訪勤勞善良的牛郎織女一家，表達(dá)出對(duì)美好生活的向往。D詩(shī)人在敘寫(xiě)離開(kāi)黃河“直上銀河去”的愿望中，流露出消極避世的思想。8沖風(fēng)破浪，一往無(wú)前9D8考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，對(duì)描寫(xiě)對(duì)象黃河特點(diǎn)的把握。讀懂詩(shī)句是作答的關(guān)鍵。“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”：九曲黃河從遙遠(yuǎn)的地方蜿蜒奔騰而來(lái)，一路裹挾著萬(wàn)里的黃沙。這兩句刻畫(huà)了黃河的波濤洶涌、一路裹挾黃沙的氣勢(shì)，突出了九曲黃河的沖風(fēng)破浪、一往無(wú)前的特點(diǎn)。9D項(xiàng)“流露出消極避世的思想”對(duì)詩(shī)歌后兩句的分析不恰當(dāng)?！叭缃裰鄙香y河去，同到牽牛織女家”：你從天邊而來(lái)，如今好像要直飛上高空的銀河，請(qǐng)你帶上我扶搖直上，匯集到銀河中去，一同到

53、牛郎和織女的家里做客吧。這是模仿淘金者的口吻，表明他們對(duì)淘金生涯的厭惡和對(duì)美好生活的向往。寄托了他們心底對(duì)寧?kù)o的田園牧歌生活的憧憬。二、閱讀下面這首詞，完成后面小題破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！8這首詞，從題材上看是寫(xiě)_；從思想感情上看表達(dá)的是_；從語(yǔ)言風(fēng)格上看是_。所以，詞在題目中稱之為“壯詞”，十分妥帖。9賞析句子“醉里挑燈看劍”。8（1）軍旅生活（軍營(yíng)生活、戰(zhàn)斗場(chǎng)面）； （2）為國(guó)立功的雄心壯志（愛(ài)國(guó)激情、雄壯、悲壯、壯志難酬）； （3）剛?。?/p>

54、豪放壯美、壯麗）9動(dòng)作描寫(xiě)（神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)），寫(xiě)出詞人在夜里酒醉后挑亮燈芯觀看寶劍，表達(dá)詞人渴望早日奔赴殺敵戰(zhàn)場(chǎng)的急切心情。8考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、情感、語(yǔ)言風(fēng)格的把握。一問(wèn)，讀懂詞句是作答的關(guān)鍵。如“夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”幾句明顯是寫(xiě)軍旅生活。二問(wèn)，從“了卻君王天下事，贏得生前身后名”等直抒胸臆的句子中，可分析出詞人有為國(guó)立功的雄心壯志。從“可憐白發(fā)生”一句可分析出壯志難酬的郁悶。三問(wèn)，可分析具體詞句。如“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”有聲有色地描繪了沙場(chǎng)點(diǎn)兵的壯盛軍容。下片“馬作的盧飛快”兩句寫(xiě)自己希望能夠馳騁沙場(chǎng)，

55、沖鋒陷陣。寫(xiě)得酣暢淋漓，大氣磅礴，充分反映了豪放派剛健壯美的風(fēng)格。9賞析句子“醉里挑燈看劍”。此題可運(yùn)用知人論世的方法來(lái)分析這一詞句。滿懷家國(guó)之愁，在友人縱談離去之后，借酒澆愁愁更愁，他撥亮油燈，抽出寶劍，醉眼朦朧中，恍惚回到當(dāng)年戰(zhàn)斗的情境?！疤魺簟保簱軇?dòng)油燈的燈心，使燈火明亮?！翱磩Α保壕镁玫囟嗽斨殡S自己征戰(zhàn)殺敵的寶劍，渴望著重上前線，揮師北伐。用這兩處動(dòng)作描寫(xiě)，抒寫(xiě)了他夢(mèng)寐以求、終生不變的抗敵救國(guó)的理想。三、閱讀下面一首詞，完成1819題。（共4分）行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟

56、夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。18請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析詩(shī)中的畫(huà)線句（2分）行路難！行路難！多歧路，今安在？19“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?是廣為流傳的佳句，人們會(huì)在什么樣的情況下引用它？為什么？（2分）18三字短句，簡(jiǎn)短有力，表現(xiàn)前路的艱辛。19人們往往在身處逆境、苦悶時(shí)自我安慰、自我鼓勵(lì)時(shí)引用它。因?yàn)檫@兩句詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人在長(zhǎng)安歷經(jīng)仕途險(xiǎn)惡時(shí)的深切體驗(yàn)，表現(xiàn)了詩(shī)人擺脫苦悶、相信 理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的自信與樂(lè)觀。18“行路難，行路難，多歧路，今安在？”四句節(jié)奏短促、跳躍，完全是急切不安狀態(tài)下的內(nèi)心獨(dú)白，逼肖地傳達(dá)出進(jìn)退失據(jù)而又要繼續(xù)探索追求的復(fù)雜心理。行路

57、難，行路難，多歧路，今安在？”姜尚、伊尹的遇合，固然增加了對(duì)未來(lái)的信心，但當(dāng)他的思路回到眼前現(xiàn)實(shí)中來(lái)的時(shí)候，又再一次感到人生道路的艱難。離筵上瞻望前程，只覺(jué)前路崎嶇，歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢？這是感情在尖銳復(fù)雜的矛盾中再一次回旋。19“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”結(jié)尾二句，經(jīng)過(guò)前面的反復(fù)回旋以后，境界頓開(kāi)，唱出了高昂樂(lè)觀的調(diào)子，相信自己的理想抱負(fù)總有實(shí)現(xiàn)的一天。通過(guò)這樣層層迭迭的感情起伏變化，既充分顯示了黑暗污濁的政治現(xiàn)實(shí)對(duì)詩(shī)人的宏大理想抱負(fù)的阻遏，反映了由此而引起的詩(shī)人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、憤郁和不平，同時(shí)又突出表現(xiàn)了詩(shī)人的倔強(qiáng)、自信和他對(duì)理想的執(zhí)著追求，展示了詩(shī)人力圖從苦悶中掙脫出

58、來(lái)的強(qiáng)大精神力量。倔強(qiáng)而又自信的李白，決不愿在離筵上表現(xiàn)自己的氣餒。他那種積極用世的強(qiáng)烈要求，終于使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了充滿信心與展望的強(qiáng)音：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”此句詩(shī)表達(dá)了他準(zhǔn)備沖破一切阻力，去施展自己的抱負(fù)的豪邁氣概和樂(lè)觀精神。給遇到挫折，遭遇困難，受到打擊而感到前路茫然的人們一種信心、一種勇氣、一股力量。他相信盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天要象劉宋時(shí)宗愨所說(shuō)的那樣，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。人們往往在身處逆境、苦悶時(shí)自我安慰、自我鼓勵(lì)時(shí)引用它。因?yàn)檫@兩句詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人在長(zhǎng)安歷經(jīng)仕途險(xiǎn)惡時(shí)的深切體驗(yàn)，表現(xiàn)了詩(shī)人擺脫苦悶、相信 理想終會(huì)

59、實(shí)現(xiàn)的自信與樂(lè)觀。四、閱讀下面的古詩(shī)，完成2022題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)）20描述頸聯(lián)“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)”呈現(xiàn)的畫(huà)面。21通讀全詩(shī)，概括詩(shī)人表達(dá)的情感。22品味頷聯(lián)中“鐘”字或“割”字的妙處。20山中的云氣，層出不窮，在胸中蕩漾；定睛凝望，鳥(niǎo)兒飛歸，眼眶也似乎要裂開(kāi)。21詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己攀登頂峰，俯瞰一切的雄心壯志。22“鐘”字是聚集之意，運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)大自然對(duì)泰山情有獨(dú)鐘，將神奇和秀麗聚集于泰山的情感?！案睢弊?，泰山分割天色之

60、意，描繪了泰山將天色分割，山北山南昏曉分明的畫(huà)面，突出了泰山遮天蔽日的形象20此類試題解答要在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對(duì)詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫(huà)面”效果，讓人產(chǎn)生如臨其境的感受，不能只對(duì)詩(shī)句進(jìn)行簡(jiǎn)單翻譯。21體味詩(shī)中的思想感情，要在理解詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景、詩(shī)歌的意象來(lái)確定詩(shī)文的感情基調(diào)，從詩(shī)歌所表現(xiàn)的意境中去體會(huì)的情感。古典詩(shī)詞中，表達(dá)思想感情的方法大多較為含蓄，詩(shī)人往往將感情融入景、物、人、事的描寫(xiě)中。本題作答要抓住“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”分析的思想感情。點(diǎn)睛：詩(shī)歌言情，是為抒發(fā)自己的感情而寫(xiě)的，所以字里行間一