小學(xué)教師師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料2

1、 HYPERLINK /fanwenwang/shijicailiao/20120907000016_875098.html 師德先進(jìn)個(gè)人材料銅冶鎮(zhèn)南西爐小學(xué) 李改芬 我叫李改芬，是銅冶鎮(zhèn)南西爐小學(xué)的一名 HYPERLINK / 教師，自從參加工作以來，我始終 HYPERLINK / 熱 HYPERLINK / 愛黨的教育事業(yè)，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從 HYPERLINK / 學(xué)校的工作安排， HYPERLINK / 團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，受到學(xué)生的喜愛， HYPERLINK / 家長的尊重， HYPERLINK / 領(lǐng)導(dǎo)的 HYPERL

2、INK / 信任，具體 HYPERLINK / 表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、錘煉 HYPERLINK / 思想、提高境界作為一名教師，我深知只有不斷學(xué)習(xí)，才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在 HYPERLINK / 業(yè)務(wù)上精益求精。在十多年的工作中，我認(rèn)真 HYPERLINK / 執(zhí)行黨的教育 HYPERLINK / 路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策，教書育人、為人師表，全心全意做好工作。無論在任何 HYPERLINK / 崗位，我都以高度的 HYPERLINK / 責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有 HYPERLINK / 理想、有 HYPERLINK / 道德、有 HYPERLINK

3、 / 紀(jì)律、有文化的 HYPERLINK / 社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。二、學(xué)高方能為人師作為一名合格的教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高 HYPERLINK / 專業(yè)素養(yǎng)和教育 HYPERLINK / 教學(xué) HYPERLINK / 水平。為此，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充電，于1997年通過函授取得鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W(xué)校大專學(xué)歷，2003年6月通過自學(xué)取得 HYPERLINK / 河南 HYPERLINK / 教育學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷。在工作中，我不斷學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)

4、觀念，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀，經(jīng)常參加各種教研 HYPERLINK / 活動(dòng)，積極參加聽課 HYPERLINK / 評(píng)課活動(dòng)，深入研究教學(xué) HYPERLINK / 方法，以飽滿的熱情走進(jìn)新課程、踐行新課改，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)實(shí)績?nèi)找嫱怀觥Ｈ?、不斷加?qiáng)師德建設(shè)，掌握精湛的師藝 HYPERLINK / 師德師風(fēng)，簡單理解就是教師從教的道德作風(fēng)。學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。被譽(yù)為萬世師表的孔子曾說過：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”倡揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)，是 HYPERLINK / 中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期教師教育的

5、首要任務(wù)，是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。教師是人類靈魂的 HYPERLINK / 工程師，不僅要教書，更重要的是育人。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想，行為和品質(zhì)都具有潛移默化的作用，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來說具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求。教師本身就是一塊教育資源，所以教師要模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育，影響學(xué)生。四、 HYPERLINK / 關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生沒有愛就沒有教育，在學(xué)校里，哪個(gè)同學(xué)沒有本子或筆了，我總會(huì)毫不猶豫的從自己兜

6、里掏出錢讓學(xué)生去買；哪個(gè)學(xué)生生病了，我就會(huì)像對(duì)待自己的孩子一樣，馬上帶他上醫(yī)院看病我以滿腔熱情關(guān)愛著我的每個(gè)學(xué)生。在工作中，我力求做到“嚴(yán)慈結(jié)合”，切切實(shí)實(shí)用一顆樸實(shí)的愛心去愛每一位學(xué)生。在每次上課時(shí)，我都會(huì)以一顆飽滿的愛心去教育我的學(xué)生，用愛去感化我的學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻 HYPERLINK /fanwenwang/xdth/ 體會(huì)到 HYPERLINK / 老師的關(guān)愛！記得有這么一句話：當(dāng)學(xué)生看起來最不需要愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。在我所教的班級(jí)中，有一個(gè)小男孩，名叫楊福圓，長得又黑又瘦，不但特別的淘氣，經(jīng)常對(duì)別人沒事找事，還經(jīng)常不寫作業(yè)，字體潦草的自己都看不清，多次 HYPERLI

7、NK / 批評(píng)教育，他都不知悔改，所以他一貫是班里最不受歡迎的人，沒有人愿意跟他同桌，沒有人愿意和他玩。對(duì)這個(gè)特殊的孩子，我真的覺得很棘手。于是，我就去他家家訪，他父母對(duì)他的行為也是深感頭疼。他爺爺奶奶見了我就問怎么讓他改了這些壞毛病。他媽媽也經(jīng)常打電話向我了解他在校的情況。于是，我找了一位同學(xué)每天把作業(yè)條送到他家，以便家長監(jiān)督他完成作業(yè)，沒想到這個(gè)方法還真有效，兩個(gè)月下來，他不僅能完成作業(yè)，還提前寫該寫的作業(yè)，雖然字體還不夠端正，但是我以明顯感覺到他的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，于是，我在班里大肆表揚(yáng)他，后來，他簡直像換了一個(gè)人，也不找別人的事了，有了不會(huì)的題也敢問我了。后來，他經(jīng)常對(duì)我露出友好的 HYPERLINK / 微笑，我也回報(bào)他一個(gè)贊賞的微笑。我只是一位普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的 HYPERLINK / 人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑”這一經(jīng)典論述，我的 HYPERLIN