2022年三年級信息技術上教案

1、第一單元：小熊歷險記初識信息與信息技術 活動 1：分析漫畫,熟識身邊的信息 教學目標： 1 、指導同學觀看漫畫,分析漫畫；2、通過活動,幫忙同學懂得什么是信息,以及信息的形式；3、讓同學知道我們怎么樣獵取信息；教學重點與難點：重點：讓同學懂得什么是信息,以及信息的形式；難點：引導同學透過漫畫內容,作出合理的推測和正確的判定；教學預備：光碟,多媒體教室 教學過程：一、導入（創(chuàng)設情境）二、新授內容；（一）引導同學觀看漫畫,出示課件；1. 從漫畫中,你看到了什么？故事的主人公遇到了什么問題？他們是如何解決問題的？老師指名回答,適時點拔； 指導同學分析漫畫,透過漫畫作出合理的推測和判定；出示課件（二）

2、透過漫畫中的內容,你仍能猜到什么？畫面內容：我的推測和判定小熊的衣著小熊的性別第一幅圖中小熊的表情其次幅圖中小熊的表情 老師小結：你從漫畫中所看到的,都是圖片向你發(fā)出的信息；信 息 是通過語言文字、圖、聲音以及其他一些方式傳送的消息；（三）假設你是漫畫中的主人公小熊,摸索并回答以下問題；出示學習單,同學溝通完成；1動身前,你如何判定當每天氣是否適合出游？2在海上劃船時,你如何判定是否會發(fā)生危急？ 3 當妹妹摔倒時,你如何判定她是否受傷？4當你拿起手機想給家人打電話時,你如何判定是否能利用該手機與外界聯系？你如何判定電話是否已接通？集體溝通,老師小結：信息的內容豐富多彩, 信息的形式也多種多樣,

3、廣播里播放的聲音、電視中播放的視頻、 報紙上刊登的文字和圖片等,都是信息的形式；三、拓展延長 我們身體的哪些器官可以接收來自各種渠道的信息？閱讀學問園地；活動 2：看圖說故事,明白信息的利用過程教學目標：通過活動讓同學明白信息利用的過程；教學重點與難點：重點：明白信息利用的過程；難點：引導同學接收通過同學們的表情、聲音發(fā)出的反饋信息；教學預備： PPT 課件、多媒體課室教學方法：情形教學法、自主探究法教學過程：一、創(chuàng)設情境,導入新課；1、依據漫畫寫出小熊歷險的故事；老師：閱讀漫畫,其實就是你通過眼睛從漫畫中獵取信息的過程；將從圖片中獲得的信息寫成一個故事,其實是你的大腦對信息進行加工 的過程；

4、2、向全班敘述小熊歷險的故事；同學活動老師：你向全班敘述故事,是一個你借助自己的發(fā)聲器官,將信息傳遞出去的過程；而對你的同學來說,是一個通過各自的聽覺器官,接收信息的過程；學生閱讀學問園地,明白信息利用的基本過程； 2 、出示學習單 你在看圖說故事的活動中經受了怎樣的過程？完成下圖；信息利用的基本過程：獵取信息儲備信息加工信息傳播 信息；老師小結：當你向全班敘述故事（傳遞信息）時,你會同時通過自己 的眼睛、耳朵,接收同學們通過表情、聲音發(fā)出的各種反饋信息；活動 3 創(chuàng)編故事,明白信息技術教學目標：觀看漫畫,編故事,明白信息技術；教學重點：在故事中明白信息技術；教學過程：一、觀看第三幅漫畫,想一

5、想,小能可以用什么方法向外界發(fā)出求救信息,對這些方法進行比較,完成以下表格；可利用的物體 求救的方法 信息的形成 傳遞信息的效 嗓子大聲呼救 聲音 樹枝 在沙灘上拼出 SOS 符號/ 文字 打火機和樹枝 哨子 手電筒 手機 撥打親人或 110 等救助部門的 電話二、分別指出以下哪些技術和工具是幫忙人們獵取信息、儲備信息、加工信息、傳播信息的；磁帶、收音機、顯微鏡、電視機、聽診器、廣播、印刷術、雷達、電 話機、算盤、運算器 獵取信息的技術和工具 儲備信息的技術和工具 加工信息的技術和工具 傳播信息的技術和工具三、溝通：你仍知道哪些信息技術在生活中的應用；、創(chuàng)編一個現代版小熊歷險的故事, 故事里的

6、小熊要使用各種先進 信息技術；其次單元 神奇機器熟識運算機【單元背景】信息社會的一個重要特點是人們開頭使用各種信息技術工具來 解決日常生活中的問題；從電話、電視,到手機乃至運算機,可以說, 人們已經離不開這些信息技術工具；使用它們來獵取、傳遞、處理信息,可以說是事半功倍；本單元是教材的其次單元,所支配的教學內容主要是一些運算機的基本學問和基本操作技能；“ 萬事開頭難” ,本單元的很多內容對于沒 有運算機基礎的同學來說,既神奇又好玩；假如讓同學在本單元的學 驗到運算機學習的無窮樂趣, 使同學對運算機技 那么將會給以后的學習制造良好的學習動因；習過程中,能充分體 術產生深厚的愛好,在第一單元中,同

7、學明白了一些信息技術工具,而運算機就是一 種功能強大的信息處理工具；學好這一工具,對同學的學習生活將會 本單元的主要任務除了讓同學把握運算機的基本有很大幫忙；因此,使用方法外,更重要的是讓同學體驗如何使用運算機來解決一些日常 問題,從中讓學生體會運算機功能的強大；接近同學生活的漫畫故事 同學使用運算機完成一些簡為激發(fā)同學的學習愛好,本單元開頭以 引入,讓同學對運算機產生探知欲,要求 單的應用；通過觀看、仿照、探究等環(huán)節(jié),讓同學在做中學習有關計 算機的基礎學問,并探究運算機的基本操作和實際應用；【內容結構】【教學目標】 1 、明白運算機的進展歷程和日常生活中的廣泛應用；簡潔明白其作用, 懂得運算

8、機的工作 2 、熟識運算機的硬件和軟件,原理； 3 、知道 Windows XP 環(huán)境下的桌面組成,熟識主要的操作部件,知 道其功能； 4 、明白開始按鈕和任務欄的功能,能找到并運行軟件；把握鼠標使 用方法,能正確啟動和關閉運算機； 5 、初步把握正確坐姿以及指法； 6 、能運用智能 ABC 輸入法或者其他漢字輸入法輸入漢字及字符； 7 、能儲存文檔,懂得文件及文件類型、文件屬性；的關系,能正確建立自己的文件夾,移動和復 8 、懂得文件夾和文件 制文件與文件夾； 9 、能使用系統(tǒng)自帶播放器播放聲音文件； 10 、能設置桌面圖片和屏幕愛護,知道屏幕愛護的作用；學會 Windows 幫忙系統(tǒng)的使用

9、；活動1 掀開神奇機器的面紗 一、教材分析 本活動是同學學習信息科技課程的開頭,主要內容是明白運算機的進展歷程、廣泛應用,熟識計算機的組成,明白運算機的工作過程；這部分學習內容都是純粹知識性的內容,如運算機的主要部件、附件 件、儲備器、輸出設備、輸入設備的概念；過于理論、比較枯燥,建議介紹硬件時,的名稱、作用、硬件、軟 由于本活動的教學內容以感性熟識為主,以實物演示為佳,通過觀看、觸摸等進行直觀體驗；有條件的學?？梢?（模擬）拆裝主機, 在熟識硬件的同時,激發(fā)同學 對于懂得運算機的工作原理,可從仿生學的角對運算機組成的愛好；度講解（人腦是如何處理信息）,突破教學難點；【教學目標】明白運算機的進

10、展；能列舉運算機在學習生活、工業(yè)生產、醫(yī)療衛(wèi)生、航空航天領域的應用； 知道運算機硬件組識別常見運算機外存、 輸入設備、輸出設備；明白運算機 軟件的概念； 能列舉運算機常用軟件； 【教學重點】 計算機的硬件組成及作用；【教學難點】運算機名詞的記憶與區(qū)分；懂得運算機的工作過 課時；【教學預備】教學資源 : 關于運算機發(fā)展的視頻資料等；機器裝備：安裝 Windows XP 的運算機；【教學過程】 第一課時 激情引趣,導入新課 1 請同學閱讀本單元前兩頁的漫畫故事,提示同學漫畫中的神奇機器是什么？你在哪里見過？2你們喜愛運算機嗎？你會用運算機干什么？組織同學分組爭論,運算機在學習生活、 工業(yè)生產、醫(yī)療

11、衛(wèi)生、航空航天領域的應用；提問：剛才大家所看到的是生活中的運算機, 那么運算機是不是一開 始就是這個樣子呢？假如不是,會是怎樣的呢？ 3 引入課題 板書：掀開神奇機器的面紗老師引導,探究新知 1 引導同學看書、自主學習 （出示 ENIAC） 依據同學回答,老師加以簡潔的總結：它是世界上第一臺運算機,名為 ENIAC,它于 1946 年產生于美國,它的主要元件是電子管； 2 老師補充講解按四代運算機的次序,協作預備 好的圖片、視頻資 料及實物,講解相關的學問； 3. 組織同學分組討論運算機的進展趨勢； 4 小結：運算機經受了很多次變革,體積越來越小,功能越來越強其次課時激情引趣,導入新課 1 觀

12、看老師仿照小熊爸爸用運算機制作一份“ 報告”（自我介紹）的操 2 說說制作一份“ 報告” 的流程,用到哪些相關設備？3揭示課題：本節(jié)課連續(xù)明白神奇機器運算機的組成；1組織同學分組爭論,并完成學習單的填寫；老師引導,探究新知 老師操作哪個部件將文字輸入運算機？哪些設備能清楚地將老師輸入的自我介紹文字顯示出來？哪個設備主要負責指揮顯示器和打印機等設備進行工作？2自主學習,探究新知；先請同學們自學 P25、26,邊看 書邊思考： 運算機是由哪兩部分組成？運算機硬件是由哪幾部分組成的？運算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？老師巡察檢查同學自學情形； 3 利用運算機硬件的演示動畫,或者有條件的學?？梢裕?/p>

13、模擬）拆裝主機；歸納小結老師歸納：硬件是指看得見、摸得著的部件,如鼠標、顯示器、打印 命令語言,離開了軟件,運算機機等；軟件是用來指揮運算機工作的 就不能正常工作；如運算機只有硬件,就好比人有身體,卻沒有學問 和思想,仍不能為人們做事,要讓它“ 活” 起來,仍要讓它把握“ 學問”、 形成“ 思想”- 這就是軟件； 活動 2 熟識 Windows 操作系統(tǒng)教材分析本活動教學內容環(huán)繞Windows XP 的操作界面（包括桌面界面、主要操作部件兩部分） 、鼠標的操作、開關機等組織；通過活動學習,同學對于運算機硬件有了肯定的熟識,在此基礎上,同學更需要學會正確操作運算機,掌握找到并運行軟件的方法,知道

14、任務欄的 作,學會開關運算機,培育同學觀看分析解作用,能使用鼠標進行操 決問題的才能；針對此活動學習內容較多,建議老師在進行本課教學 時把重點放在運算機操作界面的教學上,而鼠標操作對于五年級同學來說很簡潔把握,可在今后的學習中增加嫻熟度,無需在教學中花很 多功夫,教材中并沒有涉及窗口界面,由于窗口界面會因具體軟件的 不同而有所差別,以后學習特定軟件的使用時可以再具體地學習；【教學目標】 1 、知道 Windows XP 環(huán)境下的桌面組成,熟識主要的操作部 件,知道其功能；2、明白開頭按鈕和任務欄的功能,能找到并運行軟件； 3 、把握鼠標使用方法,能正確啟動和關閉運算機； 4 、通過同學觀看、嘗

15、試等活動,發(fā)覺并說出操作界面各操作部 件的功能； 5 、形成細心觀看、主動探究的意識；【教學重點】明白開頭按鈕和任務欄的功能,能找到并運行軟件；【教學難點】通過同學觀看、嘗試等活動,發(fā)覺并說出操作界面各操作部件的功能；二、教學課時 1 課時；【教學預備】教學資源 : 多媒體教室軟件,活動學習單,運算機實物圖片,正確操 作鼠標的圖片板書；機器裝備：已安裝 Microsoft Windows XP 操作系統(tǒng)；熟識桌面1, 請同學回憶活動學習內容； 引導同學熟識到運算機并不神奇,確定今日學習任務,開頭使用運算機；2出示圖片,指導同學啟動運算機, 可以簡潔介紹一下電源按鈕的 識別,由圓圈和豎杠組成；要

16、求同學觀看啟動時畫面的變化；3要求觀看靜止后的畫面,指導同學完成 P29 學習單；4介紹畫面中各部分的名稱以及操作系統(tǒng)進展,重點突出“ 大管家”的作用；觀看,閱讀,填寫；認真聽講；同學在回憶活動1 的學習時已經對使用運算機蠢蠢欲動了,不用過多的情境導入,直接引入新課；通過學習單引導同學學會觀看；點點鼠標 開頭操作 1 預備圖片板書或是多媒體演示,讓同學觀看鼠標操作圖 示,自主學習,并布置學著做任務,要求同學完成 P30 學習單；2. 展現并小結同學完成情形公布學習單正解答案,夸獎完成度好的學生,并勉勵接下來連續(xù)努力；3. 布置自學任務,學著點擊開頭按鈕,依據書本 P33 學習單； P31-32

17、 操作,完成4. 指導同學溝通,開頭菜單里發(fā)覺了什么,有些地方后面有小三角,有些沒有,為什么？圖形界面 功能豐富 老師簡潔總結圖形界面主要操作部件后,直接多媒體展現 或板書出示學習任務,完成 P34 頁學習單,并自學 P35 內容； 生按要求自主學習,嘗試操作；同學通過前面環(huán)節(jié)的自學,已經能 好要求,放心讓同學操作；很好參與到學習中,這里老師可以布置 提問：運算機要休息,是不是直接關閉電源按鈕呢？同學們在點擊開頭菜單時有沒有什么發(fā)覺呢？同學依據問題摸索 回答；總結關機方法；通過問題式的引導,幫忙學生思維；活動 3 初步體驗 Windows 應用程序一、 教材分析 本活動要求同學在熟識了 Win

18、dows 界面,能獨立使用鼠標操作 運算機的基礎上,學習并把握操作系統(tǒng)自帶的一些常用應用程序,理解應用程序的概念,體會它們不同的功能；通過玩嬉戲、使用寫字板 寫日記、治理文件、聽音樂、設置屏幕愛護程序等活動, 學會簡潔的信息處理方法, 能夠使用幫忙功能自主學習, 獵取新知,同時感受計 算機的多媒體功能的強大；在這些活動中, 都滲透了活動教學內容, 比如玩嬉戲中鼠標操作、寫日記中的鍵盤功能、治理文件中的儲備、聽音樂中所需要的音箱、耳機等；玩嬉戲活動讓同學更熟識鼠標操作,引導同學學會使用幫忙功能 解決實際問題；寫日記活動內容多,涵蓋了寫字板窗口組成、輸入法使用、鍵盤 功能、指法坐姿等內容,由于課時

19、所限,學習成效很難立時顯現；所 以,教師需要指導同學課前預習教學內容,不但要在本堂課上講清正確的鍵盤輸入姿態(tài)、手勢和指法,更要在平常擠出時間讓同學訓練, 并時時強調和督促同學留意自己的鍵盤操作姿態(tài)、手勢和指法是否正 本活動中的教學內容都是和同學學習生活相關的,能幫忙同學更好地使用運算機,老師可以通過情境教學,把相對分散的學習內容聯系起來,更有助于同學參與學習；同時教材內容也更關注同學學習習慣的養(yǎng)成,比如學會使用幫忙功能解決軟件使用上的困難,準時儲存文檔、節(jié)電和愛護顯示器等；【教學目標】能嫻熟使用鼠標；能使用幫忙功能,明白嬉戲規(guī)章；知道應用程序的概念；能打開并使用寫字板軟件,知道寫字板軟件的窗口

20、組成及功能；能運用智能 ABC 輸入法或者其他漢字輸入法輸入漢字及字符；知道鍵盤的按鍵的組成,知道各鍵區(qū)的作用及使用方法；初步把握正確坐姿以及指法；能儲存文檔；懂得文件及文件類型、文件屬性；懂得文件夾和文件的關系,能正確建立自己的文件夾； 能運用右鍵菜單功能,移動和復制文件與文件夾；能使用系統(tǒng)自帶播放器播放聲音文件；能設置桌面圖片和屏幕愛護,知道屏幕愛護的作用；嘗試嬉戲操作,總結鼠標操作方法；使用并查看幫忙,說出嬉戲規(guī)章；通過觀看、嘗試,體驗寫字板軟件的功能,學會使用輸入法；仿照圖示,調整指法以及正確坐姿；在輸入日記過程中,初步把握輸 別功能,嘗試建立文入指法 觀看分析文件及文件夾,比較不同,

21、判 依據需求,探究設置屏幕的方法,體會屏幕保護的作用；樹立自 主學習的意識,養(yǎng)成良好的學習習慣；【教學重點】通過觀看、嘗試,體驗寫字板軟件的功能,學會使用輸入法；仿照圖示,調整指法以及正確坐姿；在輸入日記過程中,初步把握輸入指法 觀看分析文件及文件夾,比較不同,判別功能,嘗試建立文件夾；【教學難點】仿照圖示,調整指法以及正確坐姿；在輸入日記過程中,初步把握輸入指法 二、教學課時 課時；玩嬉戲 P36-P38 課時使用寫字板寫日記 P39-P46 課時（或 2 課時） 治理文件 P47-P53 課時聽音樂 P54-57 課時設置桌面及屏幕愛護程序 P57-59 課時【教學預備】教學資源 : 多媒

22、體網絡教室軟件,各種板書文字,磁性字母貼；教學設備：一人一機, 每同學一副耳機； 【教學過程】課時回憶舊知 引導同學回憶鼠標操作的方法（單擊、雙擊、右擊、拖曳）回憶,回答 復習過程,為接下的環(huán)節(jié)做鋪墊 玩嬉戲 1 提問打開“ 掃雷” 的方法； （提示：從開頭中查找）老師在此時 做引導 2 閱讀書本 P36,自學掃雷軟件嬉戲規(guī)章 3 總結學習情形,選擇同學演示 4 布置任務“ 紙牌嬉戲” ,明確學習要求：探究此嬉戲需要哪些鼠 標操作方法？探究嬉戲規(guī)章以及玩法；（巡察過程中引導同學使用 幫忙）1嘗試打開軟件；2自學把握掃雷嬉戲3. 同學總結得失按要求探究規(guī)章玩法引導同學嘗試, 培育處理問題的才能 , 發(fā)揮同學主動性 , 發(fā)覺自身不足,以便改進留意同學紀律,關注同學探究活動方法 總