A2數(shù)字教育資源獲取與評價(jià)作業(yè)1-主題說明：科學(xué)《杠桿的科學(xué)》教師自主選擇一個(gè)教學(xué)主題描述其主要內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境等

1、A2數(shù)字教育資源獲取與評價(jià)作業(yè)1-主題說明要求：教師自主選擇一個(gè)教學(xué)主題，描述其主要內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境等。杠桿的科學(xué)主題說明教學(xué)主題：本課教材的安排體現(xiàn)“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”的科學(xué)教育理念，教科書并沒有直接告訴學(xué)生杠桿的工作規(guī)律，而是要求學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析等，這就為學(xué)生的合作探究活動提供了開放的探究空間。杠桿的科學(xué)將工程技術(shù)、勞動技術(shù)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、多媒體技術(shù)等學(xué)科相整合，并且將之前所學(xué)的學(xué)科知識進(jìn)行拓展，有利于學(xué)生自由地、創(chuàng)造性地展開活動，使學(xué)生的探究能力和科學(xué)素養(yǎng)得以提高。一、主要內(nèi)容：本課專門引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識杠桿，是認(rèn)識杠桿、輪軸、滑輪及斜面等幾類簡單機(jī)械中的一部分。它分為兩

2、部分：1、認(rèn)識杠桿；2、研究杠桿的秘密。其中第二個(gè)活動是重點(diǎn)，活動選擇了杠桿尺作為研究材料，采用實(shí)驗(yàn)的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用杠桿尺開展實(shí)驗(yàn)研究活動，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄，以及對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析來認(rèn)識杠桿省力與不省力的規(guī)律，并在探究中認(rèn)識到收集數(shù)據(jù)的重要性，發(fā)展學(xué)生利用數(shù)據(jù)來說明問題的能力。二、面向?qū)ο螅涸谛W(xué)六年級，兒童對周圍事物具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作，而科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活實(shí)際,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣。我所任教的六年級三個(gè)班中，每班學(xué)生均為52名，從平常接觸以及與其他老師交流中得知，學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真。由于各種條

3、件的限制，大部分學(xué)生的科學(xué)常識缺乏，科學(xué)探究能力也較不強(qiáng)。家長和某些教師由于觀念的問題，低年級時(shí)偏重于語數(shù)教學(xué)及輔導(dǎo)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會進(jìn)行實(shí)際觀察、操作，更沒有得到家長和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識。三、教學(xué)環(huán)境：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持著較濃厚的興趣，并有濃烈的求知欲和表現(xiàn)欲，在教學(xué)活動中都能參與到小組合作學(xué)習(xí)活動中來，主動的學(xué)習(xí)，樂于接受。學(xué)生能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。教具及信息技術(shù)手段：問卷星平臺、電子白板、希沃助手、教學(xué)視頻和多媒體課件。教室里有一臺聯(lián)網(wǎng)電腦，可以通過網(wǎng)絡(luò)訪問具有豐富資源的共享學(xué)習(xí)空間；有一臺交互式電子白板一體機(jī)，一臺高清激光投影機(jī)，能夠使信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)融合。利用PPT課件和教學(xué)視頻引領(lǐng)小組合作學(xué)習(xí)，課堂上小組研討、師生互動、及時(shí)反饋，班級氣氛活躍、師生關(guān)系融洽，形成一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。利用PPT課件引領(lǐng)課堂教學(xué)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識信息、呈現(xiàn)多種媒體素材等。但是在設(shè)計(jì)和使用過程中，要注意