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文檔簡介
1、實用標準文案精彩文檔九年級教育教學管理交流材料九年級的教育教學工作是學校工作的重中之重,為確保學業(yè)水平考試的全面豐收,我們要深入貫徹課改精神, 團結和依靠全 體九年級教師,規(guī)范教學常規(guī)管理完善目標管理方案,在這里,結合我們猛碉中學2012屆初中畢業(yè)班教育教學工作, 談一些粗 淺的認識。一、建立良好的運行機制1、班主任、備課組長積極參與的年級組長負責制。年級組長首先要調動班主任、備課組長的工作積極性,與之建立重要的聯(lián)系紐帶。必須圓滿完成領導安排的任務, 創(chuàng)造性地 開展年級組工作。在自身崗位上,做好上傳下達工作,做好聯(lián)系 和溝通工作,講究工作方法,注重工作效率。2、同學科教師積極參與的備課組長負責
2、制。備課組長要尊重年級組長和教研組長安排,落實各項工作職責。一方面在教學上為同學科教師做出表率;一方面在資料準備等方面吃苦在前,為同學科教師分憂;另外還要帶動本組教師集 體備課、磨課,搞好連環(huán)跟進教學,參與教學研究。每一周,備 課組長都要組織本組教師開展一次內容靈活形式多樣的教學研 究活動。3、任課教師積極參與的班主任負責制。班主任是搞好學生工作的核心,班主任絕不能僅僅在學生圈 子里兜轉,要搞好班級建設,建設優(yōu)秀班級,一定不能忽視各任 課教師的參與。一些班主任在班上唱獨角戲, 未能把各科老師的 力量聚合,具結果是自己又苦又累,班風學風建設卻不見成效。為此我們要求班主任每月至少召開一次任課教師碰
3、頭會議,研究班級工作,共同尋找班級的主要問題和改進措施。通過讓任課教師參加班級主題班會、共同管理問題學生等手段,班上的學生更 能感受到所有教師對他們的關注;一些缺乏班主任工作經驗的老 師尤其是年輕教師在里面也能得到很好的鍛煉。二、開展有效的德育工作德育工作,當常抓不懈,尤其是九年級。因此,需抓好四個 方面的工作。1、重視常規(guī)管理。班級常規(guī)管理就是日復一日地做一些平凡而細小的事,如學 生的出勤、紀律、衛(wèi)生、吃飯、睡覺等。事情雖小,頭緒繁多, 卻馬虎不得,因為最尋常的也是最容易忽略的。九年級了,仍然 不能忽視習慣教育。比如有的學生在九年級作息時間安排出現(xiàn)問 題一一晚上睡得晚而白天效率低,班主任要督
4、促他們改正。 做好班級常規(guī)管理,就是要簡單的事情重復做,只有這樣,班風和學 風的建設才能出成效。2、開好主題班會。九年級,音樂課,體育課不能減少,七、八年級組織的文體 活動也要適當參加,學校組織的運動會和文娛晚會, 九年級一樣 參加。因為學生學習情緒很緊張,需要適度調節(jié)。“讓學生快樂學習”,雖然這是不容易達到的境界,但教師不能放棄努力。九 年級,尤其要講究張弛有度的學習方式。一些學校,七、八年級缺乏系統(tǒng)的主題班會,九年級更是沒 開過班會。這是德育工作中的極大缺憾。我認為,九年級不僅要 舉辦主題班會,而且要將之系統(tǒng)化??赡苡欣蠋熣J為主題班會會 影響學生復習迎考,影響做題目,其實這是認識上的誤區(qū)。
5、系統(tǒng) 化的主題班會,通過階段性鼓勁加油可以掀起學習新高潮,通過交流學習方法和復習經驗可以促進學生更好地迎考。3、建立家校聯(lián)系。九年級猶如一場戰(zhàn)斗,學生在前面沖鋒,教師是指揮者,家 長是后勤保障人員。哪一個環(huán)節(jié)出了問題,就難以打勝仗。為了 增加凝聚力,提高戰(zhàn)斗力,我們開展了 “導師制”工作。年級組 給每位老師分配10名重點指導的學生,把學生學習情況、個性 特點、家庭背景等方面的材料提供給教師,教師全面跟蹤了解和關心所分學生的生活、學習、思想狀況,與家長一道,全面關愛 孩子的學習情況。教師每月至少與家長電話聯(lián)系一次。4、開好三次學生會。第一次集會,時間選在八年級開學的時候,目的是讓學生以 飽滿的激
6、情進入九年級。第二次集會是學業(yè)水平考試前 100天“學業(yè)水平考試動員大 會”,目的是讓學生以昂揚的斗志沖刺中考。以我校 2011屆為 例,“動員大會”上安排了學校領導和相關教師就學業(yè)水平考試 心理調適和學習方法做專門的講座。第三次集會,時間定在學業(yè)水平考試前一周。此次集會重點 放在考前心理輔導上,目的是讓學生以從容的心態(tài)、輕松的心情 走進考場。三、探究高效的教學工作1、加強三項研究一是對九年級教學整體規(guī)劃的研究。按照一輪復習、二輪復 習、三輪復習、基礎回歸、考前指導五個階段進行科學合理系統(tǒng) 而有效的安排。二是對課程標準、“考試說明”的研究。課程標準是編寫教 材的依據(jù),“考試說明”是中考命題的依
7、據(jù),對它們深入鉆研是 研究中考的重要步驟。在此基礎上,還要研究歷年中考試題,研 究當年本地及外地的中考信息。三是對學生學習情況的研究。只有全面了解學生情況,課堂 教學才具有針對性。在教學中,對學生分層教學,一個年級或一 個班的學生有不同層次之別,設置梯度不同的訓練是十分必要 的。2、關注三類學生培養(yǎng)尖子生,形成有競爭力的組織。在新形勢下,尖子生發(fā) 展如何,去向如何,直接影響學校的中考聲譽。對尖子生的培養(yǎng), 要建立四種機制:目標機制,提倡尖子生要敢于為考上重點高中 而努力奮斗;培訓機制,有專門的老師進行專門的輔導,安排專 門的時間進行專門的訓練;合作機制,引導尖子生相互合作學習, 在高起點上飛得
8、更高;競爭機制,鼓勵班內尖子生之間競爭,更 要激勵年級同層次尖子生之間的競爭,對階段表現(xiàn)優(yōu)秀者給予獎勵。關心學困生,全面提高教學質量。對學困生,傾注更多關心, 激發(fā)其上進心,增強學習信心,褒獎上進典型。教師要看到他們 每一次哪怕細小的進步,在厚積里期待薄發(fā)。資助貧困生,融進 愛的溫暖。發(fā)動年級組教師向貧困生獻愛心, 和資助對象建立聯(lián) 系,既關心其生活,也關心其學習。貧困生在感受老師溫暖的同 時,學習更加投入。3、重視三個環(huán)節(jié)??记白ッ}。命題前要有雙向細目表,設計好不同考點不同 層次的試題;年級組統(tǒng)一預設年級平均分,將考試的實際分數(shù)與預設分數(shù) 進行比較;年級統(tǒng)一協(xié)調各學科的難度, 不能讓試題都
9、偏難或都 簡單,每次讓一至二門學科增加難度??贾凶タ硷L??硷L正則學風正。凡有違紀舞弊現(xiàn)象,及時通 報,及時處理??己笞シ治觥S兴膫€層面的分析:年級、備課組、班級、教師,每個層面的分析各有側重。 試卷必須分析到每個學生的每一道題,作為教師必須清楚每一個學生是哪些題出錯,錯誤原因是什么;要清楚每道題有多少人出錯,有哪些典型的錯誤??己蠹訌娕c發(fā)生典型錯誤的學生的溝通和交流。也只有這樣,教師的試卷講評才有針對性,也才能提高教學效率。4、注意五個細節(jié)(1)注意智力因素的培養(yǎng)和非智力因素的充分調動。特別要關注非智力因素中的興趣、意志、情緒情感、頑強性、榮譽感、 成就動機等,它們是與學習活動有直接聯(lián)系的, 對學習產生具體 的影響。(2)注意把握知識的難度,立足于基礎知識,縱橫拓展知識面。(3)注意作業(yè)、試卷的講評。“講評課”是九年級的重要課 型,要研究
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