談九年級教育教學(xué)管理的系統(tǒng)

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案精彩文檔九年級教育教學(xué)管理交流材料九年級的教育教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，為確保學(xué)業(yè)水平考試的全面豐收，我們要深入貫徹課改精神， 團(tuán)結(jié)和依靠全 體九年級教師，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理完善目標(biāo)管理方案，在這里，結(jié)合我們猛碉中學(xué)2012屆初中畢業(yè)班教育教學(xué)工作， 談一些粗 淺的認(rèn)識。一、建立良好的運(yùn)行機(jī)制1、班主任、備課組長積極參與的年級組長負(fù)責(zé)制。年級組長首先要調(diào)動(dòng)班主任、備課組長的工作積極性，與之建立重要的聯(lián)系紐帶。必須圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)， 創(chuàng)造性地 開展年級組工作。在自身崗位上，做好上傳下達(dá)工作，做好聯(lián)系 和溝通工作，講究工作方法，注重工作效率。2、同學(xué)科教師積極參與的備課組長負(fù)責(zé)

2、制。備課組長要尊重年級組長和教研組長安排，落實(shí)各項(xiàng)工作職責(zé)。一方面在教學(xué)上為同學(xué)科教師做出表率；一方面在資料準(zhǔn)備等方面吃苦在前，為同學(xué)科教師分憂；另外還要帶動(dòng)本組教師集 體備課、磨課，搞好連環(huán)跟進(jìn)教學(xué)，參與教學(xué)研究。每一周，備 課組長都要組織本組教師開展一次內(nèi)容靈活形式多樣的教學(xué)研 究活動(dòng)。3、任課教師積極參與的班主任負(fù)責(zé)制。班主任是搞好學(xué)生工作的核心，班主任絕不能僅僅在學(xué)生圈 子里兜轉(zhuǎn)，要搞好班級建設(shè)，建設(shè)優(yōu)秀班級，一定不能忽視各任 課教師的參與。一些班主任在班上唱獨(dú)角戲， 未能把各科老師的 力量聚合，具結(jié)果是自己又苦又累，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)卻不見成效。為此我們要求班主任每月至少召開一次任課教師碰

3、頭會(huì)議，研究班級工作，共同尋找班級的主要問題和改進(jìn)措施。通過讓任課教師參加班級主題班會(huì)、共同管理問題學(xué)生等手段，班上的學(xué)生更 能感受到所有教師對他們的關(guān)注；一些缺乏班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老 師尤其是年輕教師在里面也能得到很好的鍛煉。二、開展有效的德育工作德育工作，當(dāng)常抓不懈，尤其是九年級。因此，需抓好四個(gè) 方面的工作。1、重視常規(guī)管理。班級常規(guī)管理就是日復(fù)一日地做一些平凡而細(xì)小的事，如學(xué) 生的出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、吃飯、睡覺等。事情雖小，頭緒繁多， 卻馬虎不得，因?yàn)樽顚こ５囊彩亲钊菀缀雎缘?。九年級了，仍?不能忽視習(xí)慣教育。比如有的學(xué)生在九年級作息時(shí)間安排出現(xiàn)問 題一一晚上睡得晚而白天效率低，班主任要督

4、促他們改正。 做好班級常規(guī)管理，就是要簡單的事情重復(fù)做，只有這樣，班風(fēng)和學(xué) 風(fēng)的建設(shè)才能出成效。2、開好主題班會(huì)。九年級，音樂課，體育課不能減少，七、八年級組織的文體 活動(dòng)也要適當(dāng)參加，學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)和文娛晚會(huì)， 九年級一樣 參加。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)情緒很緊張，需要適度調(diào)節(jié)?！白寣W(xué)生快樂學(xué)習(xí)”，雖然這是不容易達(dá)到的境界，但教師不能放棄努力。九 年級，尤其要講究張弛有度的學(xué)習(xí)方式。一些學(xué)校，七、八年級缺乏系統(tǒng)的主題班會(huì)，九年級更是沒 開過班會(huì)。這是德育工作中的極大缺憾。我認(rèn)為，九年級不僅要 舉辦主題班會(huì)，而且要將之系統(tǒng)化?？赡苡欣蠋熣J(rèn)為主題班會(huì)會(huì) 影響學(xué)生復(fù)習(xí)迎考，影響做題目，其實(shí)這是認(rèn)識上的誤區(qū)。

5、系統(tǒng) 化的主題班會(huì)，通過階段性鼓勁加油可以掀起學(xué)習(xí)新高潮，通過交流學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以促進(jìn)學(xué)生更好地迎考。3、建立家校聯(lián)系。九年級猶如一場戰(zhàn)斗，學(xué)生在前面沖鋒，教師是指揮者，家 長是后勤保障人員。哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，就難以打勝仗。為了 增加凝聚力，提高戰(zhàn)斗力，我們開展了 “導(dǎo)師制”工作。年級組 給每位老師分配10名重點(diǎn)指導(dǎo)的學(xué)生，把學(xué)生學(xué)習(xí)情況、個(gè)性 特點(diǎn)、家庭背景等方面的材料提供給教師，教師全面跟蹤了解和關(guān)心所分學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想狀況，與家長一道，全面關(guān)愛 孩子的學(xué)習(xí)情況。教師每月至少與家長電話聯(lián)系一次。4、開好三次學(xué)生會(huì)。第一次集會(huì)，時(shí)間選在八年級開學(xué)的時(shí)候，目的是讓學(xué)生以 飽滿的激

6、情進(jìn)入九年級。第二次集會(huì)是學(xué)業(yè)水平考試前 100天“學(xué)業(yè)水平考試動(dòng)員大 會(huì)”，目的是讓學(xué)生以昂揚(yáng)的斗志沖刺中考。以我校 2011屆為 例，“動(dòng)員大會(huì)”上安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師就學(xué)業(yè)水平考試 心理調(diào)適和學(xué)習(xí)方法做專門的講座。第三次集會(huì)，時(shí)間定在學(xué)業(yè)水平考試前一周。此次集會(huì)重點(diǎn) 放在考前心理輔導(dǎo)上，目的是讓學(xué)生以從容的心態(tài)、輕松的心情 走進(jìn)考場。三、探究高效的教學(xué)工作1、加強(qiáng)三項(xiàng)研究一是對九年級教學(xué)整體規(guī)劃的研究。按照一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù) 習(xí)、三輪復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)回歸、考前指導(dǎo)五個(gè)階段進(jìn)行科學(xué)合理系統(tǒng) 而有效的安排。二是對課程標(biāo)準(zhǔn)、“考試說明”的研究。課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教 材的依據(jù)，“考試說明”是中考命題的依

7、據(jù)，對它們深入鉆研是 研究中考的重要步驟。在此基礎(chǔ)上，還要研究歷年中考試題，研 究當(dāng)年本地及外地的中考信息。三是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究。只有全面了解學(xué)生情況，課堂 教學(xué)才具有針對性。在教學(xué)中，對學(xué)生分層教學(xué)，一個(gè)年級或一 個(gè)班的學(xué)生有不同層次之別，設(shè)置梯度不同的訓(xùn)練是十分必要 的。2、關(guān)注三類學(xué)生培養(yǎng)尖子生，形成有競爭力的組織。在新形勢下，尖子生發(fā) 展如何，去向如何，直接影響學(xué)校的中考聲譽(yù)。對尖子生的培養(yǎng), 要建立四種機(jī)制：目標(biāo)機(jī)制，提倡尖子生要敢于為考上重點(diǎn)高中 而努力奮斗；培訓(xùn)機(jī)制，有專門的老師進(jìn)行專門的輔導(dǎo)，安排專 門的時(shí)間進(jìn)行專門的訓(xùn)練；合作機(jī)制，引導(dǎo)尖子生相互合作學(xué)習(xí)， 在高起點(diǎn)上飛得

8、更高；競爭機(jī)制，鼓勵(lì)班內(nèi)尖子生之間競爭，更 要激勵(lì)年級同層次尖子生之間的競爭，對階段表現(xiàn)優(yōu)秀者給予獎(jiǎng)勵(lì)。關(guān)心學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)困生，傾注更多關(guān)心， 激發(fā)其上進(jìn)心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，褒獎(jiǎng)上進(jìn)典型。教師要看到他們 每一次哪怕細(xì)小的進(jìn)步，在厚積里期待薄發(fā)。資助貧困生，融進(jìn) 愛的溫暖。發(fā)動(dòng)年級組教師向貧困生獻(xiàn)愛心， 和資助對象建立聯(lián) 系，既關(guān)心其生活，也關(guān)心其學(xué)習(xí)。貧困生在感受老師溫暖的同 時(shí)，學(xué)習(xí)更加投入。3、重視三個(gè)環(huán)節(jié)?？记白ッ}。命題前要有雙向細(xì)目表，設(shè)計(jì)好不同考點(diǎn)不同 層次的試題；年級組統(tǒng)一預(yù)設(shè)年級平均分，將考試的實(shí)際分?jǐn)?shù)與預(yù)設(shè)分?jǐn)?shù) 進(jìn)行比較；年級統(tǒng)一協(xié)調(diào)各學(xué)科的難度， 不能讓試題都

9、偏難或都 簡單，每次讓一至二門學(xué)科增加難度?？贾凶タ硷L(fēng)?？硷L(fēng)正則學(xué)風(fēng)正。凡有違紀(jì)舞弊現(xiàn)象，及時(shí)通 報(bào)，及時(shí)處理。考后抓分析。有四個(gè)層面的分析：年級、備課組、班級、教師，每個(gè)層面的分析各有側(cè)重。 試卷必須分析到每個(gè)學(xué)生的每一道題，作為教師必須清楚每一個(gè)學(xué)生是哪些題出錯(cuò)，錯(cuò)誤原因是什么；要清楚每道題有多少人出錯(cuò)，有哪些典型的錯(cuò)誤。考后加強(qiáng)與發(fā)生典型錯(cuò)誤的學(xué)生的溝通和交流。也只有這樣，教師的試卷講評才有針對性，也才能提高教學(xué)效率。4、注意五個(gè)細(xì)節(jié)(1)注意智力因素的培養(yǎng)和非智力因素的充分調(diào)動(dòng)。特別要關(guān)注非智力因素中的興趣、意志、情緒情感、頑強(qiáng)性、榮譽(yù)感、 成就動(dòng)機(jī)等，它們是與學(xué)習(xí)活動(dòng)有直接聯(lián)系的， 對學(xué)習(xí)產(chǎn)生具體 的影響。(2)注意把握知識的難度，立足于基礎(chǔ)知識，縱橫拓展知識面。(3)注意作業(yè)、試卷的講評?！爸v評課”是九年級的重要課 型，要研究