課堂教學(xué)觀察表

1、課堂教學(xué)觀察表二（師生互動等級量表）課堂教學(xué)觀察表二（師生互動等級量表）課堂教學(xué)觀察表一（學(xué)生活動等級量表）時間地點課題觀察者資料姓名學(xué)科班級觀察中心觀中自主選擇、重組信息、能否發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成自己的 察見解并有效表達自己的觀點。 記錄的學(xué)習(xí)需要。不同意見。學(xué)生表現(xiàn)評分1 、學(xué)習(xí)興趣是否濃厚。2、學(xué)習(xí)情緒是否高昂。3、能否積極參與教學(xué)活動。4、對教師態(tài)度。5、能否在學(xué)習(xí)中自覺從教師推薦的資源（網(wǎng)絡(luò)、資料袋）6、積極思考，深入探詢。7、合作學(xué)習(xí)中，能否與同學(xué)有效合作，能否照顧其他同學(xué)8、學(xué)習(xí)中，能否對老師和同學(xué)提出的觀點大膽質(zhì)疑，提出9、 學(xué)習(xí)中，能否應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識與技能，解決新問題。10 、

2、學(xué)習(xí)中，能否反思自己的學(xué)習(xí)行為，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。5 分制：優(yōu)：5 分；良，4 分；好，3 分；一般，2 分；尚可，1 分。時間、地點課題觀察者資料姓名學(xué)科班級觀 察 記 錄觀察內(nèi)容次數(shù)效果評價ABCDE教師提問類型1、描述性問題2、判斷性問題3、論證性問題學(xué)生提問類型5、理解性疑惑6、判斷性疑惑7、實證性疑惑互動類型8、師生互動9、生生互動10、師班互動教師對互動過程的推進11、以問題推進互動12、以評價推進互動13、以非語言推進互動言語互動14、 30 秒以下課堂教學(xué)觀察表三（教學(xué)結(jié)構(gòu)記錄）過程記時15、 30秒以上教師對學(xué) 生提問的 態(tài)度16、熱情17、冷漠18、忽視互動管理19、有效調(diào)控2

3、0、放任綜合評價說明：使用本記錄單請事先準備好計時工具?！罢n堂環(huán)節(jié)”主要記錄一節(jié)課中大的板塊，“具體內(nèi)容”指各板塊中的具體指向。本表中不夠記錄的條目可以自行增加。本記錄由1 人完成，除了填寫下表外，并記下各個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換的承接語附后。課題：授課人：授課時間：序號課堂環(huán)節(jié)合計時間具體內(nèi)容時間起始1復(fù)習(xí)引入新課學(xué)習(xí)鞏固提升3課堂教學(xué)觀察表四（教學(xué)活動轉(zhuǎn)換記錄）課堂教學(xué)觀察表四（教學(xué)活動轉(zhuǎn)換記錄）說明：把課堂中發(fā)生的教學(xué)活動分為四類：教師講授 （ A） 、 師生交流 （ B） 、學(xué)生合作（C）、學(xué)生獨立思考（D）。按照教學(xué)展開過程，對各種教學(xué)活動發(fā)生的先后順序、每種活動的持續(xù)時間加以記錄。在得到一系列A-C-B-A-D- B . 后，有兩種觀察辦法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容觀察各種活動發(fā)生和轉(zhuǎn)換的頻率；對每種活動的內(nèi)容在時間上進行累加，觀察本課主要采用了何種教學(xué)活動形式。使用本記錄單請事先準備好計時工具，由1 人完成。課題：授課人：授課時間：教師講授A師生交流B學(xué)生合作C學(xué)生獨立