家園互育－溝通讓家園聯(lián)系更加密切保持密切溝通

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁家園互育溝通，讓家園聯(lián)絡(luò)更加親密 保持親密溝通文課件家園互育：溝通，讓家園聯(lián)絡(luò)更加親密娜娜的媽媽在我們班級(jí)一直是一個(gè)很有個(gè)性的家長。她因?yàn)樾愿癖葦M直接，所以說出來的話往往也不是很討人喜歡，這一點(diǎn)也間接的影響到了娜娜的身上。記得在小班的時(shí)候，娜娜就因?yàn)榱R教師丑八怪，罵其他的小朋友是笨蛋所以被找了家長。當(dāng)時(shí)我們就找了娜娜的媽媽。但是當(dāng)時(shí)的溝通情況不是很良好。在后面的接觸中，娜娜的媽媽也總是在刷新教師們對(duì)她的印象。例如在制作成長檔案，或者是家庭親子小制作的時(shí)候，娜娜的媽媽就從來都不做，也從來不參加幼兒園組織的親子活動(dòng)，每次有這樣的活動(dòng)的時(shí)候，娜娜的媽媽都

2、會(huì)給娜娜請(qǐng)假，直接不來幼兒園。因?yàn)檫@件事我們也和娜娜的媽媽進(jìn)展了溝通，娜娜的媽媽就直接答復(fù)了我們說：“我不會(huì)做，你們都沒有給我一個(gè)案例參照。我才不要做?！焙竺嬉?yàn)楸蛔右p被角的關(guān)系，娜娜的媽媽還直接發(fā)了消息給我說：“你們班級(jí)沒有阿姨嗎？為什么阿姨不做這件事？”因?yàn)檫@幾次的交流之后，讓我們教師和阿姨們都對(duì)娜娜的媽媽有了一個(gè)不太好的影響?？傆X得她是一個(gè)不太講道理，對(duì)孩子的教育工作也不是很負(fù)責(zé)任的家長。從而使得我們教師和阿姨都不愿意和娜娜的媽媽進(jìn)展溝通。到了中班之后，娜娜各種問題頻發(fā)，例如打人、生氣的時(shí)候肚子跑掉等等的。因?yàn)椴惶敢夂湍饶鹊膵寢屵M(jìn)展溝通，所以這個(gè)問題越來越嚴(yán)重了。一天娜娜的媽媽在微信

3、上面找我，和我詢問了娜娜最近在幼兒園的表現(xiàn)，我將娜娜最近的表現(xiàn)告訴了娜娜的媽媽。娜娜的媽媽知道了娜娜在幼兒園的表現(xiàn)之后，也表現(xiàn)的有點(diǎn)吃驚，并且有點(diǎn)無奈的表示，在家中她也不知道該怎么教育娜娜了。很多的問題她和娜娜說了好多遍了，但是效果也不怎么理想。她實(shí)在不知道該怎么辦，她希望我可以給她一點(diǎn)建議。她這樣問了，我就給了她一些教育方面的建議。這次的交流持續(xù)了比擬長的時(shí)間，在和娜娜媽媽的交流之中我發(fā)現(xiàn)娜娜的媽媽其實(shí)并沒有我們想象的那么難搞。她只是性格有點(diǎn)直率，說話的時(shí)候比擬直接，所以才讓人誤會(huì)了。而且對(duì)于娜娜，她也不像是我們認(rèn)為的那樣不上心，只是方法可能用的不好，所以效果不明顯。而她也正在為這種情況而感到煩惱。這次的交流之后，我開場頻繁的和娜娜的媽媽進(jìn)展溝通，才發(fā)現(xiàn)娜娜的媽媽意外的好說話，和她說話的時(shí)候不用拐彎抹角，非常的輕松。在我們頻繁的溝通之下，娜娜的媽媽也開場重視幼兒園中組織的各項(xiàng)親子活動(dòng)，在大班的這次半日“環(huán)保服裝秀”活動(dòng)中，娜娜的媽媽準(zhǔn)備充分。給娜娜做的裙子簡直是美翻了。而娜娜的一些壞習(xí)慣也在漸漸的改善，我們漸漸的發(fā)現(xiàn)，娜娜其實(shí)非常的能干，也很樂意幫助小朋友，只不過可能因?yàn)樾愿竦脑?，不是那么溫順，才?huì)讓人覺得她特別的喜歡打架。很多時(shí)候教師都會(huì)因?yàn)檫@個(gè)家長比擬難搞就不太愿意和家長進(jìn)展溝通。不要讓“難搞”將你打退，其實(shí)，看上去難搞的家長假如可以找對(duì)溝通的方法