2021年山東省日照市莒縣中考語文模擬試卷（二）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年山東省日照市莒縣中考語文模擬試卷（二）(外裝訂線)(請不要在裝訂線內(nèi)答題)(內(nèi)裝訂線)登陸二一教育在線組卷平臺(tái)助您教考全無憂2017年山東省日照市莒縣中考語文模擬試卷（二）一、選擇題1.下列劃線字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（?）A.?為了參加體育考試，一向文縐縐（zhu）的王明，每天堅(jiān)持在教室門前做伏臥撐B.?對自然人的肖（xio）像權(quán)給予法律上的保護(hù)，實(shí)際上就是對人格利益保護(hù)的需要C.?他們有的坐火車旅（l）行漫長的路程，有的從圖拉駕車趕來，在客廳里正襟威坐地等待這位大師的接見D.?站在羅布泊邊緣，會(huì)突然感到荒漠是大地裸露（lu）的胸膛，大地在這里已脫盡了外衣

2、D常用字字音A正確，不要把“文縐縐”的“縐”讀作“zu”；B正確，不要把“肖像”的“肖”讀作“xio”；C正確，不要把“旅行”的“旅”讀作“l(fā)”；D有誤，“露”是多音字，可讀作“l(fā)，lu”，此處應(yīng)讀作“l(fā)”故選：D此題考查學(xué)生的字音問題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣此題考查學(xué)生對字音的理解識記能力需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音2.下列詞語中都沒有錯(cuò)別字的一組是（?）A.?泌人心脾?正襟危坐?莫明其妙?B.?不屈不撓?輕而易舉?迥乎不同C.?重蹈覆轍?驚心動(dòng)魄?正重其事?D.?登峰造極?吹毛求癡?狼

3、狽不湛B漢字的部首與偏旁，同音字字形辨析，形聲字字形辨析，音近字字形辨析，形近字字形辨析A“莫明其妙”應(yīng)寫作“莫名其妙”B正確C“正重其事”應(yīng)寫作“鄭重其事”D“狼狽不湛”應(yīng)寫作“狼狽不堪”“吹毛求癡”應(yīng)寫作“吹毛求疵”故選：B本題考查字形，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析寫漢字題要注意形近字、同音字辨析此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義此題考查學(xué)生對字形的理解實(shí)記能力需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫3.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（?）他的發(fā)明使生產(chǎn)成本大大降低，所以被各大企業(yè)?。在現(xiàn)實(shí)盲目

4、模仿文學(xué)作人物的行為，說明他?能力太低。分別在即，老師，我們?nèi)绾尾拍軋?bào)答您三年?的關(guān)愛？A.?采用?鑒賞?無微不至?B.?采用?鑒賞?無所不至C.?沿用?鑒定?無所不至?D.?沿用?鑒定?無微不至A詞語在語境下的含義，詞語的使用（搭配）第一小題“采用”指采納應(yīng)用；“沿用”指繼續(xù)使用；所以選“采用”第二小題“鑒賞”是對文物、藝術(shù)品等的鑒定和欣賞；“鑒定”指本人工作、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)一個(gè)時(shí)期或工作調(diào)動(dòng)以及參加臨時(shí)工作結(jié)束時(shí)本人寫的優(yōu)、缺點(diǎn)總結(jié)和組織上做的評語；所以選“鑒賞”第三小題，“無所不至”指沒有不到的地方，也指什么壞事都做絕了；“無微不至”形容關(guān)懷、照顧得非常細(xì)心周到；所以選“無微不至”故選：A此

5、題考查了學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力解答此題的關(guān)鍵在于比較近義詞的區(qū)別，將詞語拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細(xì)微差別，正確辨別他們的感彩、修飾對象、使用范圍等其次是從語言是否得體方面分析，語言是否得體，主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求判斷選用聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，抓一個(gè)詞義比較簡單的詞語與句子比照把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分

6、近義詞中不同語素的含義，做題時(shí)根據(jù)語境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（?）A.?這期研究班是全國職業(yè)教育管理委員會(huì)和國家經(jīng)委會(huì)聯(lián)合于今年五月底舉辦。B.?高速磁懸浮列車運(yùn)行時(shí)與軌道完全不接觸它沒有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的。C.?綠如屏風(fēng)的青山，潺潺的流水以及油畫般的景致，把游人帶入迷人的天地。D.?這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除揚(yáng)大本校人員外，還有來自南京大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工也參加了學(xué)習(xí)。B語序不當(dāng)，不合邏輯，句式雜糅A語序不當(dāng)，應(yīng)該改為“于五月底聯(lián)合舉辦”；B正確；C不合事理

7、，“綠如屏風(fēng)的青山，潺潺的流水”應(yīng)該包含在“油畫般的景致”之中，應(yīng)該把“以及”改為“等”；D句式雜糅，應(yīng)該把“也參加了學(xué)習(xí)”故選：B本題考查病句辨析，學(xué)生要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力做好本題要明確病句的原因，并學(xué)會(huì)從不同角度辨析修改，此外還要做練習(xí)加以鞏固5.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用全部正確的一項(xiàng)是（?）A.?生長在人跡罕至的雪線以上的靈花異草，據(jù)說是稀世之寶即一種很難求得的婦科良藥。B.?這里的山啊、水啊、樹啊、草啊，都是我從小就很熟悉的。C.?賈母因問黛玉念何書？黛玉道：“只剛念了四書”黛玉又問妹妹們讀何書？賈母道：“讀的是什么書，不過是認(rèn)得兩個(gè)字，不

8、是睜眼的瞎子罷了!”D.?網(wǎng)絡(luò)改變了閱讀方式，讀者“百度”一下“電子書下載”，可以搜到三千多萬個(gè)相關(guān)網(wǎng)頁。D頓號，逗號，問號，破折號A破折號改為逗號，因?yàn)楹竺嬗幸粋€(gè)“即”字B三個(gè)頓號改為句號帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號，只用逗號C問號改為逗號“賈母因問黛玉念何書”“黛玉又問妹妹們讀何書”這里面雖然有疑問詞，但是陳述句，不是疑問句D正確答案：D本題考查標(biāo)點(diǎn)符號注意破折號、頓號的用法頓號的用法和作用：用于句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓如：標(biāo)點(diǎn)符號包括：句號、逗號、感嘆號等1表概數(shù)的地方不能用頓號，但表確數(shù)的地方必須有頓號2并列詞語之間有了“和”、“與”、“及”等連詞，連詞前不再用頓號（頓號不能和“和

9、”“或”同用）3較長的并列成份間可不用頓號而用逗號4并列詞語之間帶有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等語氣詞時(shí)，并列成分之間用逗號，不用頓號5同一層次的并列，前幾個(gè)之間點(diǎn)頓號，后兩個(gè)之間一般用“和”，順序不能變6并列的短語之間不用頓號，而用逗號6.下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是（?）A.?格列佛在“風(fēng)暴中偏航”又于“麥田里獲救”，“孤身救艦隊(duì)”后又“奇招滅火災(zāi)”他是一個(gè)喜歡冒險(xiǎn)、渴望自由、剛毅勇敢的航海家。B.?“守株待兔”“龜兔賽跑”“吃不到葡萄就說葡萄酸”都出自伊索寓言這些寓言既散發(fā)著濃郁的生活氣息?又閃爍著智慧的光芒。C.?海底兩萬里中“遭冰山封路”“陷缺氧危機(jī)”“海底觀美景”“洋面見海難

10、”等情節(jié)驚險(xiǎn)離奇，極富幻想，讀來引人入勝，如臨其境。D.?魯智深三拳就打死了惡霸鄭屠，為了避免官司，他一邊罵鄭屠詐死，一邊拔腿就走這些情節(jié)表現(xiàn)了魯智深嫉惡如仇、粗中有細(xì)的性格。B作家作品，作品的人物形象，作品的基本內(nèi)容，作品的經(jīng)典情節(jié)B項(xiàng)“守株待兔”的故事不是出自伊索寓言，出自韓非子?五蠹故選：B本道題考查學(xué)生對多部文學(xué)名著的掌握情況文學(xué)及名著一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容解答這類題目關(guān)鍵以課本的解釋為主，注意平時(shí)的積累7.下列關(guān)于作家、作品的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（?）A.?宗璞的散文紫藤蘿瀑布和冰心的散文談生命，都表達(dá)了對生命的獨(dú)特體驗(yàn)。B.?范仲淹，北宋政治家、文學(xué)家，

11、他的醉翁亭記，表達(dá)了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟(jì)世情懷。C.?從表達(dá)方式角度，詩歌可分為敘事詩和抒情詩北朝民歌木蘭詩和唐代詩人杜甫的石壕吏都是敘事詩。D.?吳敬梓的范進(jìn)中舉、契訶夫的變色龍均使用夸張、對比等諷刺小說常用的手法，塑造了性格鮮明的人物形象。B作家作品，作品的人物形象，作品的基本內(nèi)容，作品的經(jīng)典情節(jié)B歐陽修，北宋政治家、文學(xué)家，他的醉翁亭記，表達(dá)了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟(jì)世情懷。故選：B。本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。做

12、本題時(shí)注意與作品、朝代的一一對應(yīng)，不要張冠李戴。8.某學(xué)校一位教師，接到一份請他參加學(xué)術(shù)討論會(huì)的通知，但他因病不能出席。如果他給大會(huì)秘書處寫信說明情況，比較得體的一句話是（?）A.?我因病不能參加大會(huì)，失去了一次學(xué)習(xí)的良機(jī)，對此深感內(nèi)疚。B.?我因病不能前去參加大會(huì)，失去了一次與同行切磋學(xué)問的良機(jī)，對此深感遺憾。C.?我因病無法前去參加大會(huì)，失去了一次學(xué)習(xí)的絕好機(jī)會(huì)，對此深感不幸。D.?我因病無法參加這次會(huì)議，辜負(fù)了你們的美意，對此深感慚愧。B語言得體A、“內(nèi)疚”一詞是表達(dá)做錯(cuò)事，說錯(cuò)話的內(nèi)心感受，表達(dá)不得體，可改為“遺憾”。B、表達(dá)得體；C、“不幸”表示運(yùn)氣差或發(fā)生了不好的事情，詞義程度嚴(yán)重

13、，不符合語境；D、“慚愧”因有缺點(diǎn)錯(cuò)誤或未能盡責(zé)等而感到不安或羞恥，句中無此意，不符合語境；答案：B此題考查語言的簡明、連貫、得體包括，語言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份，符合特定的場合，再就是要有分寸感，會(huì)用謙敬詞。解答此題，要結(jié)合具體語境及詞義去辨析是否得體。9.填入下面橫線處的幾句話，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（?）?清人張潮在其幽夢影中曾說：“對淵博友如讀異書，對風(fēng)雅友如讀名人詩文，對謹(jǐn)飭友如讀圣賢經(jīng)傳，對滑稽友如閱傳奇小說?！边@話確有見地，人生一世，除了親情、愛情外，友情更是不可缺的。因?yàn)開。A.?友情是一種廣度，親情是一種深度，而愛情則是一種純度B.?友情是一種純度，愛

14、情是一種深度，而親情則是一種廣度C.?愛情是一種純度，親情是一種深度，而友情則是一種廣度D.?親情是一種深度，愛情是一種純度，而友情則是一種廣度D句子排序，語言生動(dòng)，語言得體，語言連貫，語言簡明題干已經(jīng)給出了“除了親情、愛情外，友情”這樣的順序，本文段雖然大段描述了友情，但是還是按“親情、愛情、友情”這樣的順序故選：D本題考查句子的排序，要根據(jù)題干已經(jīng)有的內(nèi)在順序作答句子排序要找到內(nèi)在的邏輯，比如時(shí)空順序、題干的已有順序等二、閱讀10.閱讀下面的文字，完成下列各題。布達(dá)拉宮壁畫病害的原因分析曹勇?在布達(dá)拉宮中，壁畫的主要病害是空臌。這種病害危害很大，往往在很短時(shí)間內(nèi)就發(fā)展成大面積的脫落，使壁畫

15、完全毀掉。其次的病害是龜裂起甲，它的現(xiàn)象是先局部龜裂，然后裂縫擴(kuò)展起甲，最后發(fā)展到剝落，壁畫斑駁陸離而被毀壞。其他還有建筑因素引起的裂縫，局部的酥堿等病害。?布達(dá)拉宮位于西藏高原的拉薩河谷平原中部、拉薩市西郊的紅山頂上，海拔3700米，屬高山寒冷氣候。拉薩市有“陽光城”之稱，日照強(qiáng)烈。由于晝夜溫差大，使石墻體與地仗層脹縮不勻，產(chǎn)生相對位移，導(dǎo)致空臌，同時(shí)加速清漆層老化。而氣候干燥，相對濕度小，自然造成地仗層板結(jié)缺乏韌性，促使空臌蔓延發(fā)展。?壁畫的空臌都是發(fā)生在墻體與地仗層之間。第一層地仗層是黃泥和粗沙以2：3的比例混合的泥層，這里所使用的黃泥是河道沉積的沙泥，本身就含有大量的細(xì)沙，黏土類的膠結(jié)

16、物質(zhì)較少，所以這種泥漿黏結(jié)力很差，脆性大，極易粉化。從立體顯微鏡下觀看壁畫斷面，可以看出第一層地仗顆粒粗大，空隙多，結(jié)構(gòu)疏松；而第二層地仗則細(xì)密均勻，空隙少。對比地仗層的X光衍射分析，也可以看出，第一層地仗中有大量的石英，少量的方解石和長石；第二層地仗中，方解石含量上升，但是石英仍然有較大的含量。根據(jù)上面的分析，我們認(rèn)為正是地仗的脆弱和較差的黏結(jié)力，特別是第一層地仗的脆弱，造成了墻體和地仗層之間的分離，從而導(dǎo)致空臌，加上地仗層自身的厚重，促使空臌迅速發(fā)展，最后出現(xiàn)了脫落。?作為保護(hù)層的清漆層從某種程度上來說，它保護(hù)顏料層不受風(fēng)沙、油煙、塵污的侵害，有一定的積極作用，但這種材料本身有一定的缺陷，

17、不是很好的保護(hù)材料，加之殿堂中酥油燈油煙熏染，清漆層極易老化發(fā)黃變脆，從而出現(xiàn)龜裂起甲，最后產(chǎn)生剝落。?由于歷史上布達(dá)拉宮在不停地進(jìn)行重建、擴(kuò)建和維修，有些建筑結(jié)構(gòu)不盡合理，使得墻體各部分受力分配極不均勻，造成墻體裂縫，從而導(dǎo)致墻體上的壁畫也跟著發(fā)生裂縫，遭到破壞。?在建筑施工過程中，殿堂的地面和屋頂是通過打“阿嘎土”的工序來進(jìn)行的，也就是要鋪幾層由粗到細(xì)的“阿嘎土”，每層都需夯擊打?qū)?，夯擊的方式是十幾或幾十人各持一個(gè)中間穿一木把的石片，步調(diào)一致有節(jié)奏地同時(shí)夯擊地面，它產(chǎn)生的振動(dòng)是可想而知的。這種振動(dòng)無疑會(huì)作用到墻壁上，影響壁畫，促使空臌的產(chǎn)生。?屋頂漏雨也是壁畫受到損害的一大因素。漏雨的部位

18、，壁畫往往存在兩個(gè)問題，一是雨水滲入地仗，由于地仗多孔疏松黏結(jié)力差，吸水后導(dǎo)致地仗層坍塌，壁畫空臌甚至脫落；二是雨水滲入老化脆裂的清漆層下，使清漆層起翹剝落。（選自文物，有刪改）（1）下列表述布達(dá)拉宮壁畫病害原因正確的一項(xiàng)是（?）A.空臌是壁畫的主要病害，往往在很短的時(shí)間內(nèi)就發(fā)展成大面積的脫落，使壁畫完全毀掉，這種病害危害很大。B.先局部龜裂，然后裂縫擴(kuò)展起甲，最后發(fā)展到剝落，龜裂起甲這一病害，表象是壁畫斑駁陸離而被毀掉。C.布達(dá)拉宮壁畫的病害是多種的，其中包括建筑因素引起的裂縫，局部的酥堿等病害。D.布達(dá)拉宮位于西藏高原，氣候干燥，相對濕度小，自然造成地仗層板結(jié)缺乏韌性，促使空臌病害蔓延發(fā)展

19、。（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（?）A.布達(dá)拉宮位于西藏高原的拉薩河谷平原中部、拉薩市西郊的紅山頂上，這種特殊的環(huán)境條件是壁畫形成空臌及其蔓延的重要因素。B.較差的黏結(jié)力，特別是第一層地仗的脆弱，加上地仗層自身的厚重，從而導(dǎo)致空臌，并促使空臌迅速發(fā)展，最后出現(xiàn)了脫落。C.作為保護(hù)層的清漆層由于材料本身有一定的缺陷，加之殿堂中酥油燈油煙熏染，清漆層極易老化發(fā)黃變脆，從而出現(xiàn)空臌危害。D.不停地進(jìn)行重建、擴(kuò)建和維修，有些建筑結(jié)構(gòu)不盡合理，打“阿嘎土”的工序，屋頂漏雨等都是布達(dá)拉宮壁畫受到損害的因素。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（?）A.壁畫的地仗層分為兩層，第一

20、層為黃色顆粒粗大不均勻的泥沙層，第二層為顆粒細(xì)而均勻的泥沙層，然后是顏料層和保護(hù)層。B.建筑施工中通過打“阿嘎土”的工序來繪制大型壁畫，但這種工序的夯擊方式所產(chǎn)生的振動(dòng)會(huì)作用到墻壁上，影響壁畫，促使空臌的產(chǎn)生。C.第一層地仗含有大量的細(xì)沙，兩層地仗石英含量過大，造成了地仗的脆弱和較差的黏結(jié)力，從而導(dǎo)致空臌危害的發(fā)生。D.對病害的起因進(jìn)行研究分析，同時(shí)采取相應(yīng)的保護(hù)措施，維持布達(dá)拉宮的整體風(fēng)格，才能使珍貴的歷史文物流傳后代。（1）D（2）C（3）B把握說明對象，概括文章主要內(nèi)容，篩選并整合文中信息（1）本題考查學(xué)生理解句義的能力根據(jù)這四項(xiàng)的內(nèi)容可知，前三項(xiàng)都屬于布達(dá)拉宮壁畫病害的現(xiàn)象表述，只有D

21、項(xiàng)是分析病害形成的原因之一故選D（2）本題考查篩選信息的能力根據(jù)“清漆層極易老化發(fā)黃變脆，從而出現(xiàn)龜裂起甲，最后產(chǎn)生剝落“可知保護(hù)層材料的缺陷導(dǎo)致的是龜裂起甲，最后產(chǎn)生剝落故選C（3）本題考查篩選信息的能力根據(jù)“殿堂的地面和屋頂是通過打“阿嘎土”的工序來進(jìn)行的”可知“阿嘎土”的工序不是用來繪制大型壁畫的故選B答案：（1）D（2）C（3）B這是一篇說明文說明對象是布達(dá)拉宮壁畫病害的原因第一段引出本文的說明對象然后分別介紹了布達(dá)拉宮壁畫病害的幾種原因說明順序是總分的邏輯順序常見說明方法的作用：舉例子：通過舉具體的實(shí)例對事物的特征，事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力分類別：對事物的特征，事理

22、分門別類加以說明，使說明更有條理性作比較：把XX和XX加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征或事理作詮釋：對事物的特征，事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂打比方：就是運(yùn)用比喻把事物的特征說清楚摹狀貌：對事物的特征加以形象化的描摹，使說明更具體形象下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀引用說明：引用說明有以下幾種形式A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名

23、言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等作用是增強(qiáng)說明的趣味性（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用）三、文言文閱讀11.閱讀下面的文字，完成下列各題。?余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚

24、，卒獲有所聞。?宋濂嘗與客飲，帝（明太祖朱元璋）密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物。濂具以實(shí)對。笑曰：“誠然，卿不朕欺?！遍g召問群臣臧否，濂惟舉其善者。帝問其故，對曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也?！保?）下列劃線詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（?）A.又患無碩師名人與游（擔(dān)心）B.禮愈至（到）C.濂具以實(shí)對（全，都）D.間召問群臣臧否（好壞）（2）下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是（?）A.坐客為誰?此人一一為具言所聞B.濂具以實(shí)對?為壇而盟，祭以尉首C.或指其書曰?安陵君其許寡人D.彼盡忠于陛下耳?舜發(fā)于畎畝之中（3）下列表述中，不符合文意的一項(xiàng)是（?）A.文開

25、篇即點(diǎn)出“家貧”和“嗜學(xué)”的矛盾處境，由此引出求學(xué)的艱難。B.雖然求教的人多，但老師也“未嘗稍降辭色”，從這一描寫可見對老師的嚴(yán)厲頗有微詞。C.文反映了明朝皇帝對臣下的監(jiān)控，君臣關(guān)系緊張的社會(huì)狀況。D.文主要寫了宋濂借書抄書、從師求教的內(nèi)容，乙文則講述了宋濂敢于直言、不人云亦云的特點(diǎn)。（4）把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。既加冠，益慕圣賢之道。誠然，卿不朕欺。（5）甲、乙兩段文字分別寫了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎樣的品質(zhì)？（6）選擇一個(gè)角度，談?wù)勀阕x了甲文或乙文后獲得的啟示。（1）B（2）B（3）C（4）成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說確實(shí)是這樣，你沒有欺騙我（5）艱難求學(xué)和答皇上問兩

26、件事，可以看出他的謙恭和誠實(shí)（6）甲文：虛心求教才能學(xué)有所得乙文：只有坦誠相待才能得到別人的理解和信任分析概括文中人物的性格特點(diǎn)，根據(jù)文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)，文言文翻譯，一詞多義（1）考查對常見文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷A正確；B至：周到；C正確；D正確；故選B（2）本題考查對常見文言詞一詞多義的問題要注意平時(shí)區(qū)別記憶做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的A是對、向；B用；C代詞語氣副詞，起加強(qiáng)語氣的作用；D對從；故選B（3）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能

27、力答題時(shí)需要通曉全文大意即可A正確；B正確；C體現(xiàn)了皇權(quán)膨脹的社會(huì)狀況；D正確；故選C（4）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔中重點(diǎn)詞語有加冠：成年；句意為：成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說中重點(diǎn)詞語有誠：確實(shí)；句意為：確實(shí)是這樣，你沒有欺騙我（5）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力答題時(shí)需要通曉全文大意即可甲、乙兩段文字分別寫了宋濂的艱難求學(xué)和答皇上問兩件事；由此可以看出他的謙恭和誠實(shí)（6）此題考查的是對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的屬于開放性試題，答案不唯一，設(shè)想合理即可

28、談看法談啟示的題，注意一定要在忠實(shí)原文的基礎(chǔ)上，抓住要點(diǎn)加以發(fā)揮答案：（1）B（2）B（3）C（4）成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說確實(shí)是這樣，你沒有欺騙我（5）艱難求學(xué)和答皇上問兩件事，可以看出他的謙恭和誠實(shí)（6）示例：甲文：虛心求教才能學(xué)有所得乙文：只有坦誠相待才能得到別人的理解和信任?我年幼時(shí)就非常愛好讀書（因?yàn)椋┘依镓毟F，（所以）沒有辦法買書來閱讀，常常向藏書的人家去借，親自抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁像冰一樣堅(jiān)硬，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢懈怠抄完后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書到了成年以后，我更

29、加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的人同我來往，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教前輩道德和聲望高，門人弟子擠滿了他的屋子，他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些我站著侍候在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵請教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請教所以我雖然愚笨，但最終獲得學(xué)識?宋濂曾經(jīng)與客人飲酒，皇帝暗中（秘密）派人去偵探察看第二天，皇帝問宋濂昨天飲酒沒有？座中的來客是誰？飯菜是什么東西？宋濂全部拿事實(shí)回答皇帝笑著說：“確實(shí)如此，你沒欺騙我”皇帝秘密地召見（宋濂）詢問起大臣們的好壞，宋濂只舉岀那

30、些好的大臣說皇帝問他原因，宋濂回答道：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他們；那些不好的，（我不和他們交往，所以）不能了解他們”詞義積累：誠：帝感其誠（誠心）；此誠危急存忘之秋也（的確、實(shí)在）；今誠以吾眾詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕（果真）；誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣（果真）四、背誦默寫。12.將下面的詩文語句補(bǔ)充完整。時(shí)難年荒世業(yè)空，_。_，霜重鼓寒聲不起。_，載不動(dòng)許多愁。因思杜陵夢，_。薄霧濃云愁永晝，_。江山如此多嬌，_。王安石登飛來峰中與王之渙“欲窮千里目，更上一層樓”，有異曲同工之妙的兩句詩是：_，_。面對沙塵暴肆虐，霧霾遮天人們對藍(lán)天碧水倍加期盼，請你借用兩句連貫的古詩詞，來表達(dá)你心中理

31、想的自然環(huán)境：_，_。弟兄羈旅各西東；半卷紅旗臨易水；只恐雙溪舴艋舟；鳧雁滿回塘；瑞腦消金獸；引無數(shù)英雄競折腰；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；綠樹村邊合；青山郭外斜一般型默寫，理解型默寫，開放型默寫弟兄羈旅各西東（重點(diǎn)詞：羈）半卷紅旗臨易水只恐雙溪舴艋舟（重點(diǎn)詞：舴艋）鳧雁滿回塘（重點(diǎn)詞：鳧）瑞腦消金獸（重點(diǎn)詞：瑞）引無數(shù)英雄競折腰（重點(diǎn)詞：競）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層（重點(diǎn)詞：緣）示例：綠樹村邊合，青山郭外斜本題考查學(xué)生古詩文的背誦、默寫，能熟練的背誦并準(zhǔn)確的默寫，不出現(xiàn)錯(cuò)別字對于一些理解性的背誦默寫的詩句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中做好本題關(guān)鍵

32、平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩文名篇13.閱讀下面的古詩文，完成下列問題。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日明高林。竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。（1）詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)寫出了環(huán)境_、_的特點(diǎn)，“空人心”的意思是指禪院的景色使人內(nèi)心_。（2）詩的尾聯(lián)動(dòng)靜關(guān)系處理得很巧妙，請結(jié)合詩句分析。（1）寧靜；幽美；雜念頓消（2）“靜”是指“萬籟俱寂”，“動(dòng)”是指“鐘磬音”，用鐘磬音的悠揚(yáng)不絕襯托環(huán)境的幽靜，運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法把握詩歌內(nèi)容，形象、語言及表達(dá)技巧賞析（1）“竹徑通幽處，禪房花木深山光悅鳥性，潭影空人心”的意思是：竹林掩映小路通向幽深處，禪房前后花木繁

33、茂又繽紛山光明媚使飛鳥更加歡悅，潭水清澈也令人爽神凈心“幽”、“深”兩字可以體會(huì)出環(huán)境是清幽、寧靜的“竹徑”、“花木”、“山光”、“鳥”、“潭”這些景物又是美好的所以頸聯(lián)和頷聯(lián)寫出了環(huán)境的寧靜、幽美“空人心”中的“空”意思是“使空”，這里是使人內(nèi)心空，即為俗念全（2）“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”的意思是：此時(shí)此刻萬物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音此句寫出了此時(shí)周圍的環(huán)境異常安靜，只能聽見敲鐘的聲音，以鐘磬音來襯托環(huán)境的寧靜，以動(dòng)襯靜這與王維的“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙答案：（1）寧靜，幽美（突出“靜”和“美”之意即可），雜念頓消（純凈、安然，意思對即可）（2）“靜”是指“萬籟俱

34、寂”，“動(dòng)”是指“鐘磬音”，用鐘磬音的悠揚(yáng)不絕襯托環(huán)境的幽靜，運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法（1）此題考查句意理解、賞析，解答時(shí)明確全詩的每一句話的意思，理解詩歌的意境及的情感（2）此題考查詩歌的寫作手法，解答時(shí)要理解句意，結(jié)合詩句理解寫作手法做好本題要根據(jù)解釋了解詩作的寫作背景，的生平，閱讀全詩了解內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點(diǎn)來體會(huì)詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌?譯文：大清早我走進(jìn)這古老寺院，旭日初升映照著山上樹林竹林掩映小路通向幽深處，禪房前后花木繁茂又繽紛山光明媚使飛鳥更加歡悅，潭水清澈也令人爽神凈心此時(shí)此刻萬物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音?題破山寺后禪院是一首題壁詩首聯(lián)落筆勾勒出清晨時(shí)分后禪房

35、四周的環(huán)境頷聯(lián)點(diǎn)出題中“后禪院”三字，描寫出通向后禪院彎曲幽深的小路和后禪院景色的幽靜迷人頸聯(lián)和尾聯(lián)在意念上緊承頷聯(lián)，頷聯(lián)寫詩人的發(fā)現(xiàn)之美，追尋之樂，這兩聯(lián)則通過有聲有色、有動(dòng)有靜、有情有態(tài)的景物描寫來渲染佛門禪理滌蕩人心、怡神悅志的作用，在給讀者帶來美的享受的同時(shí)又把讀者帶進(jìn)幽美絕世的佛門世界尾聯(lián)兩句以聲襯靜，營造一個(gè)萬籟俱寂的境界做題時(shí)要讀懂詩文，仔細(xì)體會(huì)詩中的佳句妙語，理解的情緒情感五、現(xiàn)代文閱讀14.閱讀下面的文字，完成小題。悠長的鈴聲畢淑敏?雨天，是城市的忌日。?花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了。?“今天你晚了?！笨创箝T兼打鈴的

36、老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯我走讀。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話。?“不晚?！蔽胰鐾染团堋拇箝T口到教室的路很長，就是有本?約翰遜的速度再加了興奮劑，也來不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。?上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的！?我的腳步遲緩下來，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒有即將沉寂的細(xì)弱。?只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對自己說。終于，到了。?老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結(jié)。?放學(xué)時(shí)，我走過大門，很

37、想向老人表示感謝。可是，說什么好呢？說謝謝您把鈴繩拽得時(shí)間那么長嗎？我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過于知識者對普通人的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓？”?“免貴，”然后，他告訴我姓氏。?我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯(cuò)。不過這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。?上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會(huì)并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過校門，才會(huì)恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好!”若是他一個(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對他的尊重。周圍

38、的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會(huì)有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。?當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去?！翱撮T的老頭拽著鈴繩睡著了?！蓖勒f。?只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會(huì)說。說出來，便破壞了這一份溫情，這一番默契。?終于，我以優(yōu)異的成績、良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘樣的老人說：“侯師傅好!”他瞅瞅四周無人，靠近我：“你就要走了。我想同你說一件事?！?“你不要放在心上”他又躊躇了，“我只是想告訴你唉，不說了不說了”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹。?“到底是什么事呢？”我的好奇心發(fā)

39、作了。?“他們說你是成心的，我說不是”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。?“您快說嘛！侯師傅！”聽這口氣，與我有關(guān)，忙不迭地追問。?“你千萬別介意我不是姓侯，我姓孫”?（選文有改動(dòng)）（1）聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Ρ疚臉?biāo)題“悠長的鈴聲”的理解。（2）本文語言形象、傳神，按要求賞析。上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。文中劃線的字“抽”，原意是“用細(xì)長的，軟的東西打”，在文中具體指什么？他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹。這個(gè)畫線的句子很有表現(xiàn)力，請你結(jié)合上下文，對它作簡要賞析。（3）讀了文章，你一定會(huì)喜歡文中的那位老師傅，請你對他作點(diǎn)

40、評價(jià)。（4）這篇小說的結(jié)尾有怎樣的特點(diǎn)？請作簡要評析。（1）打鈴老師傅為不讓“我”遲到而長時(shí)間打鈴“悠長的鈴聲”傳遞的是一份善意（溫情），串起的是一生的記憶（2）打鈴的師傅用鈴聲催促我快跑，不要遲到這個(gè)句子通過細(xì)膩的神態(tài)和外貌描寫，表現(xiàn)了孫師傅想對我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài)（或：運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)出孫師傅想對我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài)）（3）關(guān)鍵詞：善良，寬厚（4）最后揭示真相，出人意料，給人震撼性的效果；揭示真相后便戛然而止，留給讀者很大的想象空間；彰顯了作品的主題；結(jié)局即高潮，如此巧合又合情合理文章標(biāo)題及其作用，文章結(jié)尾及其作用，概括理解文中人物形象

41、，理解文章關(guān)鍵語句意思（1）本題考查對文章標(biāo)題含義的理解文章題目的作用主要有：文章的線索；概括文章的主要內(nèi)容；揭示文章中心；吸引讀者、新穎；語意雙關(guān)；具有象征意義；是感情的出發(fā)點(diǎn)做此題要認(rèn)真閱讀文章，從文章內(nèi)容、中心等方面去解析本文的題目起到文章線索的作用，“悠長的鈴聲”貫穿全文，通過鈴聲傳達(dá)出打鈴老師對我的善意（2）此題考查句子賞析的能力句子賞析的方法：指明它的修辭手法；對整個(gè)文章或者是情節(jié)的作用；體現(xiàn)了怎樣的思想感情，表現(xiàn)了什么樣的精神；它揭示的道理或給人的啟示；它在文章結(jié)構(gòu)中的作用；句式特點(diǎn)、富有表現(xiàn)力的詞語分析文中劃線的字“抽”，原意是“用細(xì)長的，軟的東西打”，在文中具體指：打鈴的師傅

42、用鈴聲催促我快跑，不要遲到“他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹”這句采用比喻的修辭手法寫出打鈴老師的神態(tài)和外貌描寫，寫出了他欲言又止的窘迫之態(tài)（3）本題的考點(diǎn)是人物形象分析概括人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征回答本題時(shí)，需要抓住打鈴老師的根本品質(zhì)和性格打鈴老師為了不讓我遲到延長打鈴的聲音，體現(xiàn)的是他的善良和寬厚（4）本題考查小說的寫作方法，解答本題需要結(jié)合小說的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)安排完成作答題考查的是結(jié)尾的特點(diǎn)，文章最后揭示出打鈴師傅的姓氏，出人意料，此時(shí)又戛然而止到達(dá)了小說的高潮，給人以想象的空間答案：（1）打鈴老師傅為不讓“我”遲到而長時(shí)間打鈴

43、“悠長的鈴聲”傳遞的是一份善意（溫情），串起的是一生的記憶（2）打鈴的師傅用鈴聲催促我快跑，不要遲到這個(gè)句子通過細(xì)膩的神態(tài)和外貌描寫，表現(xiàn)了孫師傅想對我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài)（或：運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)出孫師傅想對我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài)）（3）關(guān)鍵詞：善良，寬厚（4）最后揭示真相，出人意料，給人震撼性的效果；揭示真相后便戛然而止，留給讀者很大的想象空間；彰顯了作品的主題；結(jié)局即高潮，如此巧合又合情合理在一個(gè)雨天，學(xué)校打鈴的老大爺為幫助上學(xué)遲到的“我”，故意延長上課鈴響的時(shí)間，“我”在知道他的姓氏之后一直叫錯(cuò)他的姓氏，別人以為“我”是嘲笑他可他卻毫不在意

44、，最后他告訴了“我”他正確的姓氏，整篇文章體現(xiàn)了老大爺?shù)纳屏贾?，進(jìn)一步表明了人與人之間的關(guān)系塑造人物的手法及其作用解答思路：這句話運(yùn)用了（外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ?，寫出了人物的性格特征（或心理）六、作?5.作文：?請你以“記憶中最美的?”為題，寫一篇文章。?要求：選取恰當(dāng)?shù)脑~語將題目補(bǔ)充完整；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；除詩歌外，文體不限；不禁抄襲，字?jǐn)?shù)不少于600字。記憶中最美的季節(jié)?2008年，南方的雨雪冰凍災(zāi)害足以說明那是個(gè)嚴(yán)冬?在那個(gè)嚴(yán)冬，我紫而發(fā)僵的雙手千遍萬遍地揉搓著，砸出的一個(gè)又一個(gè)密密匝匝的音符在盈

45、滿的冷冽中凝注成束束陽光?半月后就是市里的級別考試，一年一度，機(jī)會(huì)錯(cuò)過了，便只得再等365天琴行里的窗戶是很不嚴(yán)密的，呼嘯怒吼著的北風(fēng)一刻也不停地敲打著玻璃，?“啪啪”作響有風(fēng)從玻璃與框架間的罅縫里鉆進(jìn)來，像剪刀一般撕開我的每一寸皮膚我伸手揉揉臉頰，如麻紙一般粗糙我不時(shí)站起身來，縮著身子來回踱步，快速地搓著手掌、手背，又浸在熱水中，干了便重復(fù)地敲打這黑白分明的琴鍵往往不過十分鐘，手又會(huì)變成紫青色的?又有什么辦法呢？冬天彈琴遠(yuǎn)不如夏天彈琴好，冬天里的五指好像都被強(qiáng)力的膠水緊緊縛住一樣，硬是扯不開我想，那就多練吧?艱難地抬起手指，只聽見一陣斷斷續(xù)續(xù)的聲響我畢竟是個(gè)性急之人，急了，索性撩起雙手重重一

46、落，支離破碎的聲音仿佛在對我呵斥我沒有如此失意過，又“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”地胡亂拍打著我想，我真是恨它可翻開手一看，這樣胡鬧又有什么用呢？只是，在我眼前這個(gè)巨大的東西，我不能破壞它，只能駕馭它破壞它，多年的辛苦全然白費(fèi)，而駕馭它則會(huì)有所回報(bào)想到這里，我倔犟地挺直了腰板，扯開手又掙扎于寒意中?仍記得自己是一邊擦著臉，一邊練琴，混著鼻涕和眼淚，也混著辛苦與執(zhí)著，直到雙手麻了，累了，乏了，倒在一邊，手抖得厲害母親說我犟得很，可我知道春天就在不遠(yuǎn)處了?十天后，我如愿地得到了印上“優(yōu)良”字樣的證書，那正是初春?笑聲作引，堅(jiān)韌作盾，執(zhí)著作槍，淚水作藥，如此，萬丈冰山后，終于迎來了我人生中最美的季節(jié)半命題作文該作文是一

47、篇半命題作文，難度較大，學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時(shí)空，使用一些夸張或者聯(lián)想手法，寫一些離我們生活較遠(yuǎn)的事件“最美”一詞，既可以放在題目最前面，也可以放在題目最后面，還可放在題目中間抓住關(guān)鍵詞“最”，什么最美，我們可以寫人，寫生活中關(guān)愛自己的朋友、親人；也可以結(jié)合時(shí)代主題，如最美老師張麗莉、最美司機(jī)吳斌等；可以選風(fēng)景，如某個(gè)旅游景點(diǎn)，某個(gè)溫馨場面；還可以寫心境品德，如最美的享受、最美的感受，勤勞最美、嘗試最美，誠實(shí)最美等考生可以從正面寫出人物、景物之美，也可運(yùn)用“逆向思維”來追求個(gè)性立意，打破通常的思維定勢，從題目字眼或一般人所了解的觀點(diǎn)、說

48、法的不同方向去思考，以表達(dá)自己不同凡響的認(rèn)識和看法如寫最美的人，考生在審題時(shí)可以寫一個(gè)人最成功、最輝煌、最漂亮的一刻，但是我們也可以反向立意，從最失敗、最艱辛的事例中體會(huì)一種獨(dú)特的美，例如，賽跑場上，那個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后卻堅(jiān)持跑到終點(diǎn)的失敗者，他的堅(jiān)持就是一道最美的風(fēng)景本文適合寫記敘文，不太適合寫議論文最美的季節(jié)應(yīng)當(dāng)是春意盎然百花盛開的春天，可是，該考生寫的卻是狂風(fēng)怒吼，寒意逼人的嚴(yán)冬，這種反向立意的方式，極大限度地彰顯了考生嫻熟高超的審題立意能力全文用了大量的篇幅描繪了嚴(yán)冬季節(jié)的奇冷環(huán)境，恰到好處地烘托了練琴的艱辛和考生毅力之堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)，“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”的寓意也隨著考生對勤學(xué)苦練地渲染而水

49、落石出1/1(外裝訂線)(請不要在裝訂線內(nèi)答題)(內(nèi)裝訂線)登陸二一教育在線組卷平臺(tái)助您教考全無憂2017年山東省日照市莒縣中考語文模擬試卷（二）一、選擇題1.下列劃線字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（?）A.?為了參加體育考試，一向文縐縐（zhu）的王明，每天堅(jiān)持在教室門前做伏臥撐B.?對自然人的肖（xio）像權(quán)給予法律上的保護(hù)，實(shí)際上就是對人格利益保護(hù)的需要C.?他們有的坐火車旅（l）行漫長的路程，有的從圖拉駕車趕來，在客廳里正襟威坐地等待這位大師的接見D.?站在羅布泊邊緣，會(huì)突然感到荒漠是大地裸露（lu）的胸膛，大地在這里已脫盡了外衣2.下列詞語中都沒有錯(cuò)別字的一組是（?）A.?泌人心脾?正襟危坐?莫

50、明其妙?B.?不屈不撓?輕而易舉?迥乎不同C.?重蹈覆轍?驚心動(dòng)魄?正重其事?D.?登峰造極?吹毛求癡?狼狽不湛3.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（?）他的發(fā)明使生產(chǎn)成本大大降低，所以被各大企業(yè)?。在現(xiàn)實(shí)盲目模仿文學(xué)作人物的行為，說明他?能力太低。分別在即，老師，我們?nèi)绾尾拍軋?bào)答您三年?的關(guān)愛？A.?采用?鑒賞?無微不至?B.?采用?鑒賞?無所不至C.?沿用?鑒定?無所不至?D.?沿用?鑒定?無微不至4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（?）A.?這期研究班是全國職業(yè)教育管理委員會(huì)和國家經(jīng)委會(huì)聯(lián)合于今年五月底舉辦。B.?高速磁懸浮列車運(yùn)行時(shí)與軌道完全不接觸它沒有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，列車的懸

51、浮、導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的。C.?綠如屏風(fēng)的青山，潺潺的流水以及油畫般的景致，把游人帶入迷人的天地。D.?這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除揚(yáng)大本校人員外，還有來自南京大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工也參加了學(xué)習(xí)。5.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用全部正確的一項(xiàng)是（?）A.?生長在人跡罕至的雪線以上的靈花異草，據(jù)說是稀世之寶即一種很難求得的婦科良藥。B.?這里的山啊、水啊、樹啊、草啊，都是我從小就很熟悉的。C.?賈母因問黛玉念何書？黛玉道：“只剛念了四書”黛玉又問妹妹們讀何書？賈母道：“讀的是什么書，不過是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了!”D.?網(wǎng)絡(luò)改變了閱讀方式，讀者“百度”一下“電子書下

52、載”，可以搜到三千多萬個(gè)相關(guān)網(wǎng)頁。6.下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是（?）A.?格列佛在“風(fēng)暴中偏航”又于“麥田里獲救”，“孤身救艦隊(duì)”后又“奇招滅火災(zāi)”他是一個(gè)喜歡冒險(xiǎn)、渴望自由、剛毅勇敢的航海家。B.?“守株待兔”“龜兔賽跑”“吃不到葡萄就說葡萄酸”都出自伊索寓言這些寓言既散發(fā)著濃郁的生活氣息?又閃爍著智慧的光芒。C.?海底兩萬里中“遭冰山封路”“陷缺氧危機(jī)”“海底觀美景”“洋面見海難”等情節(jié)驚險(xiǎn)離奇，極富幻想，讀來引人入勝，如臨其境。D.?魯智深三拳就打死了惡霸鄭屠，為了避免官司，他一邊罵鄭屠詐死，一邊拔腿就走這些情節(jié)表現(xiàn)了魯智深嫉惡如仇、粗中有細(xì)的性格。7.下列關(guān)于作家、作品的表述，錯(cuò)

53、誤的一項(xiàng)是（?）A.?宗璞的散文紫藤蘿瀑布和冰心的散文談生命，都表達(dá)了對生命的獨(dú)特體驗(yàn)。B.?范仲淹，北宋政治家、文學(xué)家，他的醉翁亭記，表達(dá)了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟(jì)世情懷。C.?從表達(dá)方式角度，詩歌可分為敘事詩和抒情詩北朝民歌木蘭詩和唐代詩人杜甫的石壕吏都是敘事詩。D.?吳敬梓的范進(jìn)中舉、契訶夫的變色龍均使用夸張、對比等諷刺小說常用的手法，塑造了性格鮮明的人物形象。8.某學(xué)校一位教師，接到一份請他參加學(xué)術(shù)討論會(huì)的通知，但他因病不能出席。如果他給大會(huì)秘書處寫信說明情況，比較得體的一句話是（?）A.?我因病不能參加大會(huì)，失去了一次學(xué)習(xí)的良機(jī)，對此深感內(nèi)疚。B.?我因病不能前去參加大

54、會(huì)，失去了一次與同行切磋學(xué)問的良機(jī)，對此深感遺憾。C.?我因病無法前去參加大會(huì)，失去了一次學(xué)習(xí)的絕好機(jī)會(huì)，對此深感不幸。D.?我因病無法參加這次會(huì)議，辜負(fù)了你們的美意，對此深感慚愧。9.填入下面橫線處的幾句話，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（?）?清人張潮在其幽夢影中曾說：“對淵博友如讀異書，對風(fēng)雅友如讀名人詩文，對謹(jǐn)飭友如讀圣賢經(jīng)傳，對滑稽友如閱傳奇小說。”這話確有見地，人生一世，除了親情、愛情外，友情更是不可缺的。因?yàn)開。A.?友情是一種廣度，親情是一種深度，而愛情則是一種純度B.?友情是一種純度，愛情是一種深度，而親情則是一種廣度C.?愛情是一種純度，親情是一種深度，而友情則是一種廣度D.?親情是一種

55、深度，愛情是一種純度，而友情則是一種廣度二、閱讀10.閱讀下面的文字，完成下列各題。布達(dá)拉宮壁畫病害的原因分析曹勇?在布達(dá)拉宮中，壁畫的主要病害是空臌。這種病害危害很大，往往在很短時(shí)間內(nèi)就發(fā)展成大面積的脫落，使壁畫完全毀掉。其次的病害是龜裂起甲，它的現(xiàn)象是先局部龜裂，然后裂縫擴(kuò)展起甲，最后發(fā)展到剝落，壁畫斑駁陸離而被毀壞。其他還有建筑因素引起的裂縫，局部的酥堿等病害。?布達(dá)拉宮位于西藏高原的拉薩河谷平原中部、拉薩市西郊的紅山頂上，海拔3700米，屬高山寒冷氣候。拉薩市有“陽光城”之稱，日照強(qiáng)烈。由于晝夜溫差大，使石墻體與地仗層脹縮不勻，產(chǎn)生相對位移，導(dǎo)致空臌，同時(shí)加速清漆層老化。而氣候干燥，相

56、對濕度小，自然造成地仗層板結(jié)缺乏韌性，促使空臌蔓延發(fā)展。?壁畫的空臌都是發(fā)生在墻體與地仗層之間。第一層地仗層是黃泥和粗沙以2：3的比例混合的泥層，這里所使用的黃泥是河道沉積的沙泥，本身就含有大量的細(xì)沙，黏土類的膠結(jié)物質(zhì)較少，所以這種泥漿黏結(jié)力很差，脆性大，極易粉化。從立體顯微鏡下觀看壁畫斷面，可以看出第一層地仗顆粒粗大，空隙多，結(jié)構(gòu)疏松；而第二層地仗則細(xì)密均勻，空隙少。對比地仗層的X光衍射分析，也可以看出，第一層地仗中有大量的石英，少量的方解石和長石；第二層地仗中，方解石含量上升，但是石英仍然有較大的含量。根據(jù)上面的分析，我們認(rèn)為正是地仗的脆弱和較差的黏結(jié)力，特別是第一層地仗的脆弱，造成了墻體

57、和地仗層之間的分離，從而導(dǎo)致空臌，加上地仗層自身的厚重，促使空臌迅速發(fā)展，最后出現(xiàn)了脫落。?作為保護(hù)層的清漆層從某種程度上來說，它保護(hù)顏料層不受風(fēng)沙、油煙、塵污的侵害，有一定的積極作用，但這種材料本身有一定的缺陷，不是很好的保護(hù)材料，加之殿堂中酥油燈油煙熏染，清漆層極易老化發(fā)黃變脆，從而出現(xiàn)龜裂起甲，最后產(chǎn)生剝落。?由于歷史上布達(dá)拉宮在不停地進(jìn)行重建、擴(kuò)建和維修，有些建筑結(jié)構(gòu)不盡合理，使得墻體各部分受力分配極不均勻，造成墻體裂縫，從而導(dǎo)致墻體上的壁畫也跟著發(fā)生裂縫，遭到破壞。?在建筑施工過程中，殿堂的地面和屋頂是通過打“阿嘎土”的工序來進(jìn)行的，也就是要鋪幾層由粗到細(xì)的“阿嘎土”，每層都需夯擊打

58、實(shí)，夯擊的方式是十幾或幾十人各持一個(gè)中間穿一木把的石片，步調(diào)一致有節(jié)奏地同時(shí)夯擊地面，它產(chǎn)生的振動(dòng)是可想而知的。這種振動(dòng)無疑會(huì)作用到墻壁上，影響壁畫，促使空臌的產(chǎn)生。?屋頂漏雨也是壁畫受到損害的一大因素。漏雨的部位，壁畫往往存在兩個(gè)問題，一是雨水滲入地仗，由于地仗多孔疏松黏結(jié)力差，吸水后導(dǎo)致地仗層坍塌，壁畫空臌甚至脫落；二是雨水滲入老化脆裂的清漆層下，使清漆層起翹剝落。（選自文物，有刪改）（1）下列表述布達(dá)拉宮壁畫病害原因正確的一項(xiàng)是（?）A.空臌是壁畫的主要病害，往往在很短的時(shí)間內(nèi)就發(fā)展成大面積的脫落，使壁畫完全毀掉，這種病害危害很大。B.先局部龜裂，然后裂縫擴(kuò)展起甲，最后發(fā)展到剝落，龜裂起

59、甲這一病害，表象是壁畫斑駁陸離而被毀掉。C.布達(dá)拉宮壁畫的病害是多種的，其中包括建筑因素引起的裂縫，局部的酥堿等病害。D.布達(dá)拉宮位于西藏高原，氣候干燥，相對濕度小，自然造成地仗層板結(jié)缺乏韌性，促使空臌病害蔓延發(fā)展。（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（?）A.布達(dá)拉宮位于西藏高原的拉薩河谷平原中部、拉薩市西郊的紅山頂上，這種特殊的環(huán)境條件是壁畫形成空臌及其蔓延的重要因素。B.較差的黏結(jié)力，特別是第一層地仗的脆弱，加上地仗層自身的厚重，從而導(dǎo)致空臌，并促使空臌迅速發(fā)展，最后出現(xiàn)了脫落。C.作為保護(hù)層的清漆層由于材料本身有一定的缺陷，加之殿堂中酥油燈油煙熏染，清漆層極易老化發(fā)黃變脆，從而

60、出現(xiàn)空臌危害。D.不停地進(jìn)行重建、擴(kuò)建和維修，有些建筑結(jié)構(gòu)不盡合理，打“阿嘎土”的工序，屋頂漏雨等都是布達(dá)拉宮壁畫受到損害的因素。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（?）A.壁畫的地仗層分為兩層，第一層為黃色顆粒粗大不均勻的泥沙層，第二層為顆粒細(xì)而均勻的泥沙層，然后是顏料層和保護(hù)層。B.建筑施工中通過打“阿嘎土”的工序來繪制大型壁畫，但這種工序的夯擊方式所產(chǎn)生的振動(dòng)會(huì)作用到墻壁上，影響壁畫，促使空臌的產(chǎn)生。C.第一層地仗含有大量的細(xì)沙，兩層地仗石英含量過大，造成了地仗的脆弱和較差的黏結(jié)力，從而導(dǎo)致空臌危害的發(fā)生。D.對病害的起因進(jìn)行研究分析，同時(shí)采取相應(yīng)的保護(hù)措施，維持布達(dá)拉宮的