學習困難學生

1、“學習困難學生”轉化對策針對“學習困難學生”的成因-情感冷漠，人際關系智能差，結合我們班是一個普通班的現狀，我在班級管理中采取以下對策。一積極建設班級體，讓學生有歸屬感。努力建設班集體，讓班級的功能如同一個溫馨的充滿關懷的大家庭，使學生覺的有歸屬感，學生學習就會有更大的動力和樂趣。首先，確定班集體價值觀。這一點主要在班級文化建設過程中落實。確定班名為“鳳凰”。取“鳳凰”涅磐、浴火自焚更生的精神內涵。要求“鳳凰”團隊的每一成員，每天都要超越自己，活出一個嶄新的自我，“今天已不是昨天的我”。班集體目標：“我是優(yōu)秀的鳳凰班的一員”，就是號召團隊群策群力，建設一個優(yōu)秀的鳳凰團隊，才能有優(yōu)秀的個人。要求

2、把這個目標，寫在目標本第一頁，每天默念，有時，集體宣讀，鼓舞士氣。班名運營，學校集體活動中，把“鳳凰”這一富有特種精神的名字喊出去。如籃球賽上，當大家喊著：“鳳凰隊，加油”時，團隊隊員的每一顆心都緊緊的聚在一起。班內標語：A、“我學習，我快樂！”學習本來就是一件快樂的事，學習是人的基本需求，是人的天性，學習的滿足能給人帶來無限的快樂，在學習活動中迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，或轉敗為勝，獲得個人進步，都能使人充滿自豪感和愉悅感。改變過去人們認為學習是苦的，是難以完成的偏見。B、 “我自信，我行動！”學生要有目標，要充滿信心，當然非常重要。但光有夢想還不行，還必須行動起來才行。著名教育家威爾森雪佛說：“有

3、理想沒有行動是一個夢，有行動沒有理想是一種浪費，理想加合適的行動可以改變整個事情?！庇纱丝梢娦袆訉τ谌松嵌嗝粗匾?。C、寫給老師的話“尊敬的老師：請微笑每一天；請相信我們每個人都有美好的前程；鳳凰人將因您的不懈努力而尊敬您”。目的是，倡導一種新型的師生關系，并希望老師帶著發(fā)展的觀點看待每一個“學習困難學生”，要對他們充滿信任和期待。肖川在教育的理想信念一書中說：“教育的方向和效果更多的取決于我們的信念和期待。D、“將心中恐懼的態(tài)度變?yōu)榉侄罚瑫朔磺姓系K”（威廉詹姆斯語）同學們在這樣的班集體中，感到其樂融融、安全、有趣，充滿信心，能夠快速、健康的發(fā)展。很多同學喜歡上了這個集體，并且處在這樣的集

4、體中有種幸福感和自豪感。06年4月，學校組織春游時，我們班踏著整齊的步伐，喊著整齊的口號，跑步到達終點，比其他班提前一小時。很多同學在周記中寫下了這次活動的感受。劉瀟：喊著“鳳凰、鳳凰，共創(chuàng)輝煌”的口號時，有種力量，奇怪的是我有想哭的感覺，這是一次多么愉快的旅行，像奔向太陽一樣熱情，每個人意志向前。我們戰(zhàn)勝了自己，我們很偉大，但真正偉大的是我們的班集體，我確信如果只有一個人是不會跑完全程的。相文倩：當隊伍跑起來時，就這么一直和太陽比耐力 這就是“鳳凰”站隊一支鐵軍,終于在金黃的太陽下誕生了。太陽底下，“鳳凰”站隊正勇敢地接受毅力的挑戰(zhàn)。每一位隊員心中裝有一粒夢想的種子他們要有鳳凰的精神，他們一

5、定要成為勇敢的鳳凰。金黃的陽光下，鳳凰站隊們在前進前進！他們是大地的寵兒，他們是天之嬌子，他們是太陽的象征，看啊，匯聚自信和勇氣，凝聚毅力和戰(zhàn)斗力的鳳凰站隊正在盡情接受陽光的洗禮我是多么幸福啊，我是鳳凰站隊的一份子，我是一名優(yōu)秀的鋼鐵戰(zhàn)士，時刻準備迎接一切挑戰(zhàn)劉佳：從一分班，老師就告訴我們是“鳳凰班”。每一個人都是“鳳凰人”。起初，我被這莫名其妙的“頭銜”搞得不知所以，漸漸地，我們認識到了自我價值，學會了自信，擁有了夢想，像暴風雨的海燕，等待翱翔。其次，豐富學生情感，促進學生人際關系智能的發(fā)展。據學生年齡特點和心理特征，在班集體中主要實施感恩教育。A、給父母洗腳。這是我堅持布置的假期作業(yè)。放假

6、時，要求學生回家一定要給媽媽洗腳。之所以堅持，覺得這是親情交流的一種很好的形式，容易拉近父母與孩子的距離。再者，希望能在學生的心靈深處埋下這種美好神圣的情感，否則，會抱憾終生。調查了解到，效果的確不錯，比老師說教更管用。不少同學說，給媽媽洗腳時，不知是一種什么感動。竟不自禁的流下淚水。王瑞同學這樣寫到：說起來很遺憾，每次回家都想為媽媽洗腳，結果卻只給爸爸洗了一次，媽媽堅決不讓洗，所以每次只能端洗腳水這次本想為媽洗一次，但最終還是被拒絕了。看著母親的手，十指貼著創(chuàng)可貼，我的淚禁不住流下來，一下子懂得了母親的辛苦。我便要求給母親按摩，母親竟同意了，并且很高興。我給母親按摩時，感覺一縷縷暖意襲上心頭

7、。我想，王瑞那一瞬間是無比幸福的，無論何時何地回想起這種感覺，都會是暖暖的。莫泊桑說：“人間最美麗的情景是出現在當我們懷念母親時”。這種感覺會永遠留在王瑞同學的心中，不管遇到什么困難，也會有力量克服。B、利用晚點給學生開一個小小的生日晚會。經常利用晚點時間給過生日的同學搞一個小活動。有一次，高宇同學生日。由班長領唱，我與同學們一起唱“生日快樂歌”祝他生日快樂。同學們大都十六七歲，開始離開父母身邊，外出求學，長大了，可曾理解了父母？“孩生日，娘苦日高宇同學，可曾懂得了母親的辛苦？請發(fā)表你的生日感言。”當想到父母時，他哭了。我請他當著全班同學的面，在此時給媽媽打了一個電話。他泣不成聲，謝父母把他帶

8、到這個多彩的世界，感謝父母的關愛，感謝父母給了他上學的機會，將來一定好好報答。大部分同學都被感動哭了。這樣的活動使同學們開始關注父母，開始慢慢理解父母。C、召開主題班會和家長座談會。這是一個浮躁的世界，人們的心靈變的越來越粗糙，人們之間變的越來越冷漠，親情也就變得很淡薄。我們的學生也是如此。所以很有必要召開以親情為主題的班會和家長座談會，拉近家長與孩子的距離，增進交流與理解。利用班會時間給同學們讀愛的教育等有關親情的文章。讓大家去體味父母對自己愛的小細節(jié)。06年4月，我們家長座談會的主題是“爸爸媽媽握緊我的手”。座談會開始是這樣的，請家長與孩子用最自然的姿勢握手坐在一起，請同學們默念三遍：“爸

9、、媽，我愛你們；我要做你的優(yōu)秀兒女”。無獨有偶，06年上海高考作文題就是“我想握緊你的手”。我想很多專家也在憂慮一個非常值得關注的問題。D、利用宣誓進行教育。我們學校，每天早上學生宣誓，時間長了，就有點流于形式，起不到很好的教育作用?！拔倚?，我有良知，無愧于父母的養(yǎng)育”為了讓這一教育形式真正的有效果，我要求學生在宣誓時，閉上眼睛，冥想父母在烈日下，在農田勞作或者忙碌奔波的身影。讓學生每天都想一次這種情景，體會父母的艱辛從而能感動自己，奮發(fā)圖強，真正不辜負父母的養(yǎng)育之恩。E、“母親節(jié)”的問候?！澳赣H節(jié)”這一天，要求每位同學必須給媽媽打一個電話，祝媽媽母親節(jié)快樂；寫一篇關于母愛的感想，抒發(fā)對媽媽

10、的真情。有一個宿舍的同學采用了一個特殊的形式祝媽媽節(jié)日快樂。（舍長張云紅，舍員高娜等各位同學）張云紅周記：喂，媽媽，你知道今天是什么日子嗎？今天是“母親節(jié)”，我們宿舍全體姐妹祝您母親節(jié)快樂，我們宿舍全體為您編了首小詩送給您，您聽好了（全宿舍成員齊誦）祝福娘親永遠美麗健康/天涯海角依然心系娘親/下雨之夜尤其思念故鄉(xiāng)/母愛無邊其實天下都一樣/親吻娘親掌間盡顯滄桑/萬千叮嚀總縈繞耳旁/事事關心只為孩的成長/如有來世還想叫您聲娘/意義悠長愛您永不忘/（自己說）“媽媽，我愛您”?！皨寢專覑勰边@句話積聚在我心中已很長時間，每次都想說，但卻總說不出，終于在母親節(jié)這天我勇敢的大聲說了，隨后姐妹們?yōu)槲夜恼啤?/p>

11、當時，不知什么原因，眼淚在眼眶中打轉。其實又何止是我，我看到姐妹們都流下了眼淚，從那一刻起，我覺得我們真的張大了。（二）拋棄負面期望，改變學業(yè)形象學生進入高中后，年齡大了，心理承受力強了，開始認識自己，展望未來。我努力與學生們一起幫助他們了解自己，拋棄負面期望。讓學生認識到權威人物的期望有正面和負面之分，長期接受負面期望，使自己有了一種長期的畏懼心理。如果懷者焦慮、恐懼和壓抑的心情學習，必將導致學習失敗，必須改變這種消極態(tài)度，去掉恐懼心理。威廉詹姆斯說：“把心中恐懼的態(tài)度變?yōu)閵^斗，將克服一切障礙?！惫膭顚W生拒絕負面期待，接受正面的期待和忠告，朝著自己的目標奮勇前進，就能取得勝利。采用積極的自我

12、暗示。如，有的同學從小對數學不感興趣，那么就對自己說：“數學很重要，很有意思，我喜歡數學，我的數學成績越來越好?！蓖瑫r。在頭腦中想象數學成績取得進步時的情景。每天在上數學課之前，學習數學前，都要對自己進行積極暗示。對于初中很優(yōu)秀，進入高中后，成績不理想的同學，要告訴他們，回憶小學、初中成功時刻的感受和心態(tài)，真正沉醉于那種力量的感召之中，并對自己反復暗示，如，“我學習能力強”，“學習效果好”等。慢慢的，平時學習、考試就會充滿信心。采用自我精神訓話法，改變學業(yè)形象。史華茲教授設計出一種實現自我發(fā)展目標的自我交談，叫做自我精神訓話。自我精神訓話，實際上是一種自我激勵的策略，對每個人來說，氣可鼓不可泄

13、。要求同學們，按自己的情況，優(yōu)點、缺點等，編幾句鼓勵自己、提醒自己的話，激勵自己去實現自我發(fā)展目標。每天都對自己說幾次。史教授還說：“想要做頂尖人物，你必須感覺你像頂尖人物。對自己做精神訓話，讓你感覺增加許多信心。你心中想我成為什么樣的人，就能成為什么樣的人，把自己想好一點，你自會變的更好。中國的俗語：“老王賣瓜，自賣自夸”，現在看來是何等重要。如果自己不看好自己，怎么才能進步，怎么能變成優(yōu)秀的人。要求每個同學都寫一段精神訓話，充分肯定自己的優(yōu)點，改掉缺點，對自己寄予更高的期望。開頭第一句話是一樣的：我是優(yōu)秀的鳳凰班的一員，我有充沛的精力和無窮潛力。高叢叢的精神訓話詞：我是一名朝氣蓬勃的高中生

14、，我現在是優(yōu)秀的鳳凰班的一員，我將因此變的更加自信、樂觀、堅強；我要將這種狀態(tài)堅持下去，因為我有遠大理想；我將超越自我成為一個優(yōu)秀的人，將非同尋常。堅信、樂觀、堅強的我通過持之以恒的付出將成為一只耀眼的鳳凰。我要飛的更高，而且我一定會飛的更高。精神訓話取得了很好的效果，改變了很多同學的學業(yè)形象，變得更加樂觀、自信、充滿活力，成績取得了明顯進步。高叢叢，數學成績差，經過一學期的調整，狀態(tài)逐漸好起來，其終考試語、數、外三科達到了全級第八名的好成績。王偉在周記中這樣寫到：我想每天早上告訴自己一個美好的心情。每時每刻都在開心地坐直身體（老師告訴我們，“如果你不開心，那么能變的開心的唯一辦法是開心地坐直

15、身體，并且裝作很開心的樣子說話和行動”）。時時刻刻都提醒自己，我能做好，我是優(yōu)秀的鳳凰班的一員；所有人都對我很好，我很感激他們！晚上反饋今天的收獲與不足，指定明天的計劃，告訴自己，是高效的，充實而快樂的，然后給自己一個好的睡眠，等待又一個美麗的清晨。就這樣，大清晨鑄就我美好的心情，有好心情，必然精神飽滿，一切都好。在走向教室的路上，我會告訴自己：我是優(yōu)秀的鳳凰班的一員，有無窮潛力，有充沛的精力，我是一個為夢想而快樂奮斗的人。我有永遠不服輸的精神，絆倒的地方只是一個新的起點。我是一個大步的追夢者！在進教室之前，給自己一個真誠的微笑；因為，我學習，我快樂！然后，開始抒寫我美好的一天。張迪同學寫道：自從進行“自我精神訓話”以后，我樹立了目標，向夢想前進。我終于找到了自己所欠缺的東西，那就是一份自信，一份相信自己能成功的勇氣。每晚躺在床上，進行精神訓話，告訴自己我能行，我是優(yōu)秀的鳳凰班的一員。再也不會有像逛街一樣的慢騰騰的步伐了，我會昂首挺胸邁開大步，加速度穿梭于教師、宿舍、餐廳之間。時時刻刻提醒自己，08年，高校在召喚我，我已經感覺到了它的存在。到那時，走在優(yōu)美的大學校園里，可以結交來自五湖四海的朋友，結交有志之士，暢談理想；聆聽大師的教悔，開拓視野；可以在圖書館飽覽群書；可以在自習室徹夜奮戰(zhàn)，為人生奠基。我不會忘記在教師節(jié)寄一張感謝的賀卡，是老師開啟了我