第21課現(xiàn)代中國教育的發(fā)展

1、第21課 現(xiàn)代中國教育的發(fā)展 高二歷史必修三第七單元作者：沙市五中 高中歷史組 了解我國教育發(fā)展的史實，理解“國運興衰，系于教育”的深刻含義。一、人民教育的奠基 建國后文革前的教育（19491966年）二、動亂中的教育 文革時期的教育（19661976年）三、教育的復興 文革后，特別是1978年改革開放后的教育探究問題一：閱讀課本100頁前3段及本課引言，提取：建國初，中國教育的背景及發(fā)展情況。（注意明確時間，并試著用最簡單的詞概括特征）（一）背景1949年新中國成立，為新中國人民教育奠定基礎。一、人民教育的奠基 建國后文革前的教育（19491966年）（二）歷程1.1949年建國后，拉開人民

2、教育序幕。（1）人民政府接管各級各類學校，收回教育事業(yè)的自主權(quán)，教育回到人民手中。（從本課引言中提取以下關鍵詞：“接管”“從列強”“收回”等）（2）1949年召開第一次全國教育工作會議，改造半殖民地半封建教育,為社會主義新教育指明方向。（從第1段中提取，注意記牢人民教育概念）一、人民教育的奠基 建國后文革前的教育（19491966年）（二）歷程1.1949年建國后，拉開人民教育序幕。2.全面建設社會主義時期：（1）制定人民教育新方針全面發(fā)展。（毛澤東提出，教育應在德智體等幾方面全面發(fā)展的教育方針。）（2）提出發(fā)展“兩種教育制度”，即全日制學校教育和半工半讀的學校教育制度。（劉少奇提出）一、人民

3、教育的奠基 建國后文革前的教育（19491966年）探究問題二：閱讀課本100頁“學思之窗”和101頁最上面的圖片及小注，思考：建國初，中國教育取得怎樣的成就？原因是什么？（試著用最簡單的詞概括特征）（三）成就1.逐步形成比較完整的國民教育體系。 從“學思之窗”的材料中就可以看出，學前教育、大中小學教育及成人教育初具規(guī)模。 從101頁最上角圖片小注可以看出，全日制教育、業(yè)余教育和半工半讀教育共同發(fā)展。 2.培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO人才。（四）成就原因國家贏得獨立；政府制定正確的政策；教育工作者的努力。一、人民教育的奠基 建國后文革前的教育（19491966年）探究問題三：

4、閱讀課本101頁2、3段了解文革時期教育的概況、成因及危害。（一）概況一片混亂1.文革后，很多人被卷入“掃四舊”活動，各地大中小學一度停課。2.1966年，高考制度被廢止，工農(nóng)兵大學生盛行。知識分子上山下鄉(xiāng)成為一種潮流，教育質(zhì)量遭重創(chuàng)。（二）成因： “左”傾錯誤。（三）影響：導致人才缺乏，使整個民族的文化素質(zhì)大大下降，國家更加落后。二、動亂中的教育 文革時的教育（19491966年） 持續(xù)十年的“文化大革命”對高等教育造成嚴重破壞。圖為“文革”中清華校門被砸。 北京大學紅衛(wèi)兵在批斗北大校長陸平等“反動學術權(quán)威”人民歡送工農(nóng)兵學員上大學的情景探究問題四：閱讀課本101頁后2段到103頁所有內(nèi)容及

5、相關圖片、小注，提取文革后教育的概況（注意歸類和時間，注意看課本的圖片），并試著總結(jié)教育出現(xiàn)復興的原因。（一）概況逐漸復興1.“文革”后初期：鄧小平主持教育領域的撥亂反正，國家于1977年恢復了高考制度。2.改革開放后：（1）制定戰(zhàn)略和方針：（指明方向）鄧小平提出優(yōu)先發(fā)展教育的思想，國家制定了“科教興國”發(fā)展戰(zhàn)略。20世紀80年代，鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指導方針。三、教育的復興文革后的教育（1976年以來，特別是改革開放后的教育）（一）概況逐漸復興2.具體成就：（1）大力普及九年義務教育，并于1986年制定了義務教育法。（基礎教育）（2）積極發(fā)展高等教育：20世紀

6、90年代，國家實施了發(fā)展高等教育的“211工程”計劃，推動一批重點高校和重點實驗室迅速發(fā)展壯大。（3）社會力量辦學興起，啟動了“希望工程”。20世紀末，我國已經(jīng)基本普及九年義務教育和掃除青壯年文盲。（4）加快西部教育的發(fā)展，并在西部建立近200個職教中心。三、教育的復興文革后的教育（1976年以來，特別是改革開放后的教育） 中國高等教育近幾年的發(fā)展：在1998年到2003年的五年中，中國接受高等教育的人數(shù)激增。大學本科及專科在校生人數(shù)由341萬增長為1 100余萬，在校研究生及在職攻讀碩士、博士人數(shù)增至80萬，其中研究生人數(shù)增長了約45萬。高等教育資源擴大，校所規(guī)模增加。2004年全國共有普通

7、、成人高等學校2 236所，其中普通高校1731所，比上年增加179所。普通高校中本科院校684所，高職（?？疲┰盒? 047所。在安徽大學就讀的蘇明娟（希望工程宣傳畫中的“大眼睛”）2005年大學畢業(yè)，走上了工作崗位。希望工程實施后,適齡兒童能上學讀書點燃西部教育的星星之火 點燃西部教育的星星之火 全免西部農(nóng)村義務教育學雜費：從2006年開始，全部免除西部地區(qū)農(nóng)村義務教育階段學生學雜費，2007年擴大到中部和東部地區(qū)；對貧困家庭學生免費提供教科書并補助寄宿生生活費。（一）概況逐漸復興（二）復興原因：1.黨和政府的正確領導，糾正“左”傾錯誤，制定了“科教興國”戰(zhàn)略。（主要）2.改革開放后，綜合

8、國力的增強。（根本保障）3.鄧小平等領袖的正確引領。（有利條件）三、教育的復興文革后的教育（1976年以來，特別是改革開放后的教育）探究問題五：結(jié)合本節(jié)內(nèi)容和以往所學，總結(jié)教育在科教興國中的作用。作用：1.教育培養(yǎng)各類人才，提高社會經(jīng)濟發(fā)展的知識含量。2.教育不斷提高勞動力素質(zhì)，發(fā)掘勞動力的巨大智力資源。3.教育致力于培養(yǎng)民族的創(chuàng)新意識，增強以科技創(chuàng)新為核心的綜合國力。4.教育也可以促進科學技術形成規(guī)模，改善社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，促進經(jīng)濟效益的良性發(fā)展。5.教育的大力投入，有利于后發(fā)型國家擺脫貧窮落后狀態(tài)。結(jié)論：國運興衰，系于教育。一、建國后文革前的教育（19491966年）奠基建國初制定的教育方針、

9、取得教育成就。二、文革時的教育（19661976年）混亂混亂的原因、表現(xiàn)。三、文革后的教育（1976年以來）復興四、教育的作用國運興衰，系于教育復興的表現(xiàn)、作用。AB1新中國第一次全國教育工作會議的召開是在( )A.1949年 B.1952年 C.1954年 D.1956年2中國教育事業(yè)形成比較完整的國民教育體系是在（ ）A.過渡時期 B.十年探索時期 C.“文革”十年時期 D.改革開放時期A3.我國在探索社會主義教育發(fā)展的道路上出現(xiàn)偏差的根本原因是（ ）A.“左”傾錯誤思想的指導 B.反右派斗爭擴大化C.“文革”的發(fā)生 D.“大躍進”運動展開 BAB4恢復高考后的第一次招生考試是在( )A.1977年7月 B.1977年12月 C.1978年7月 D.1978年12月520世紀90年代以來，黨和