2022英語課堂教學心得

1、2022英語課堂教學心得是教育教學中普遍使用的一種手段，它是教師給學生傳授知識和 技能的全過程，它主要包括教師講解，學生問答，教學活動以及教學 過程中使用的所有教具。下面是小編給大家整理的2022英語課堂教學 心得，希望能夠幫助到大家。2022英語課堂教學心得1參加完培訓(xùn)，我對提高數(shù)學課堂教學效率有很多感想心得，對我 啟發(fā)很大。我也會將這些好的經(jīng)驗應(yīng)用到我以后的教學中去。提起教 學效率，首先應(yīng)該說說課堂的有效性，而課堂教學效率其實就是課堂 的有效性。提高數(shù)學教學效率首先必須要從課堂抓起，在課堂不僅要 使學生弄懂新的知識點，同時幫助學生鞏固以前學過的知識，逐漸提 高他們自我學習的能力和學習的自覺

2、性。以此成功地到達知識的傳授, 情感的交流，智慧的培養(yǎng)和以及個性的塑造。我的主要感想心得體會 主要有以下幾個方面：一、激發(fā)學習興趣，提高課堂效率。小學生學習數(shù)學是一種有目的、有意識的行為，需要有一種內(nèi)部 動力來到達學習的目的。這種目的就是小學生學習數(shù)學的強烈愿望。 只有當小學生有了這種學習的欲望時，才能積極地參與整個學習過程。 因此，在教學中，教師要采用多種形式激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學 生主動參與的積極性，從而提高教學效率。1、精心設(shè)疑，激發(fā)興趣。設(shè)計問題要難易適中、要有層次性、要 有恰當?shù)慕嵌取?、動手操作，激發(fā)興趣。由于數(shù)學知識本身具有抽象性，又相對枯燥無味，與學生以具體 形象為主的思維

3、和生動活潑的特點構(gòu)成矛盾。為了表達學生好奇、好 動的特點，強化學生對每個知識點的認知和理解，使學生思維與能力 有機結(jié)合起來，更重要的是讓學生參與實踐，激發(fā)興趣，是他們躍躍 欲試。巧妙的設(shè)置導(dǎo)入無論是什么類型的數(shù)學課，通常都會遇到如何巧妙地導(dǎo)入新課這樣一個問題。一堂課的好壞，導(dǎo)入是關(guān)鍵，它直接關(guān)系到這堂課的成 功與否。因為，引人入勝的一段課堂導(dǎo)入不僅是一堂課的起步環(huán)節(jié)， 也是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。俗話說地好”興趣是最好的老 師。在教學中教師要充分利用好課本資源才爪住契機，創(chuàng)造教學藝術(shù)，培 養(yǎng)強化學生對數(shù)學的興趣，喚醒學生的學習內(nèi)驅(qū)力。激發(fā)學生興趣的 方法多種多樣，需要因地制宜。但是作為教師

4、首當其沖的是把握好 一堂課的導(dǎo)入。巧妙的導(dǎo)入，既能引起學生的興趣,又能激發(fā)學生的求知 欲，使整節(jié)課有個良好的開端，讓學生學得輕松愉快,真正表達以人為本的 教學理念。巧妙的設(shè)置導(dǎo)入可以分為借助故事趣導(dǎo)新知、利用問題巧 導(dǎo)新知和設(shè)置懸念誘導(dǎo)新知。三、師生平等，營造寬松氣氛。沒有情感的教育不會成為成功的教育，沒有情感的課堂不是成功 的課堂。在數(shù)學教學中，根據(jù)學科特點，學生心理和認識特征，遵循 優(yōu)良情感開展的一般規(guī)律，努力營造自由、民主、平等、和諧、互相 信任、心情愉悅的課堂氣氛情景，使學生個性得到張揚，思維得到拓 展，學生才敢相互交流，才能愉快的學習，才會主動參與，起到事半 功倍的效果。四、嘗試成功

5、，增強學生信心。成功是一個人的基本需要之一，對學生來說，成功對他們樹立自 信心是非常重要的。學生內(nèi)心深處都有一種渴望成功的強烈欲望，但 同時也有較強的自尊心，往往想表現(xiàn)但又不敢表現(xiàn)。教師要給學生提 供表現(xiàn)的機會。對于學習困難的學生，教師要進行適當?shù)狞c撥，激勵 學生認真的研究。當學生解答出來，要給予恰當?shù)墓膭?，既滿足了學 生的自尊心，又增添了學習的興趣，堅定了學習的信心，由被動學習 變?yōu)橹鲃訉W習。五、精選課堂練習，提高課堂效率。盲目的過多的練習是不科學的，它不僅不能引起學生的積極的思 維活動，反而，由于大量機械性的練習題目，使學生的思維會變得呆 滯，加上那么多的作業(yè)，擠掉他們的自由活動時間和休息

6、時間，阻礙 了他們思維的正常開展，是她們在學習上處于被動狀態(tài)。因此在教學 中要精心選編練習題，力求精而少，練在點子上。當然，明確教學目標、突出重點難點、善于運用現(xiàn)代化教學手段 等對提高課堂效率都很重要，這里就不再一一陳述。教師在課堂教學 過程中，要根據(jù)學生心理特點，利用各種有效途徑，引導(dǎo)學生主動學 習，讓學生每一天，每一分鐘都學有所獲。2022英語課堂教學心得2一、營造和諧氣氛，激發(fā)學生興趣教師可以在平時多一些簡短的英文趣味小故事，用以在英語 課堂上活躍氣氛，還可以鼓勵學生自己利用課余時間閱讀短篇英文文 章，定期在課堂上與大家一起提供，這樣不僅能讓學生在輕松的氣氛 中盡可能多地接觸英語，還能幫

7、助學生提高讀英語的能力。筆者曾讓 學生在每一堂英語課開始的5分鐘內(nèi)輪流為大家講簡短的英文趣味故 事或者是朗聲英文詩歌，由于學生都有很多的英文閱讀材料，這對他 們來說并不難，只是需要他們自信地邁出那一步，并且沉著地大聲講 出來。在這個過程中，有些學生一開始會表現(xiàn)得很害怕，筆者總是很 耐心地鼓勵他們，并帶頭給他們鼓掌，這樣，學生怯懦的心理一次次 得以克服。一段時間的訓(xùn)練后，全班學生基本都能自信地站在講臺上 大聲講英語，有些學生還頗有演講風范，雖然也還有些學生的發(fā)音并 不標準，但是他們都非常努力地去改正，因為他們總是希望自己下一 次能夠表現(xiàn)得更好，能給大家?guī)砀嗟臍g樂。二、豐富教學策略，引導(dǎo)自主學

8、習首先，應(yīng)當充分重視情境教學在英語課堂教學中的作用，并有效 地利用它。在教學英語的過程中，將內(nèi)容融入情境能有效地幫助學生 消化和吸收知識。因而，一方面，教師應(yīng)當盡可能多地創(chuàng)立真實的英語環(huán)境，比方， 鼓勵每一個學生給自己取一個英文名字，并在英語課堂中用英文名字 取代中文名字，如果可以，教師還可以鼓勵學生在課余也使用英文名 字交流和對話，這樣，能夠幫助學生更好地融入英文環(huán)境，也就更愿 意自主地花時間去學習英語。另一方面，教師應(yīng)當在課堂中盡可能多地創(chuàng)造英文情境。比方， 在一次課堂學習時，筆者先播放一首非常著名的英文歌曲，學生在輕 柔婉轉(zhuǎn)的音樂中露出輕輕的微笑，可以看得出來，學生已經(jīng)進入狀態(tài)。 歌曲播

9、放完畢，筆者問學生是否都熟悉和喜歡這首歌，學生異口同聲 地給出肯定的回答，接著，筆者進一步用英語發(fā)問學生都喜歡什么類 型的歌曲，這樣，課堂教學主題自然就引出來了，通過創(chuàng)設(shè)這樣的教 學情境，學生能夠更好地去體味和享受英語，在這種輕松而 愉悅的情境下，學生思維也能得到更好地發(fā)散，這種輕松和愉悅的情 感也能有效地推動學生留意生活中的英語，并樂于自主學習。其次，還應(yīng)當重視教學策略以及技巧的運用，幫助學生提高英語 學習能力，從而幫助學生更好地自主學習。比方，在教學英語單詞過 程中，教師可以幫助學生了解人的記憶規(guī)律，讓學生基于這一理論來 探索適合自己的單詞記憶技巧。在筆者引導(dǎo)學生采用舉一反三、 “聯(lián)想記憶

10、以及卡片法等方法后，有學生還自創(chuàng)出晚間學習 法，該學生說有些人（比方他自己）在晚間的記憶力一般比擬好，容易 記住單詞，他根據(jù)這個規(guī)律就制定自己的學習計劃：晚上睡前將所學 單詞背一遍，第二天早晨躺在床上可以回憶自己到底記住了哪些單詞， 然后再翻書將未記下的單詞背一兩遍，并且在每周五晚上都要再將一 周所學單詞復(fù)習一遍，第二天早晨再回憶、再記憶，這樣，他就能更 牢固地記住所學單詞。三、豐富教學方式，鼓勵合作學習合作學習是值得提倡的一大學習方法，在初中英語課堂教學中， 合作學習不僅能夠幫助學生更快更好地全方位提升自己，還能營造出 活躍的課堂氣氛，能夠最大限度地促使每一位學生都參與教學中。教 學過程中，

11、分角色表演以及趣味競賽等都是非常有效的合作方式，初 中英語教師應(yīng)當充分利用這些方式引導(dǎo)學生合作學習。比方，為了幫 助學生更好地記憶單詞，教師可以讓學生以小組形式展開單詞接龍競 賽。為了讓學生能夠大膽地說出英語，教師可以讓學生分組演練短劇， 并互相評價。在這種團隊競賽中，學生的集體榮譽感能夠得到有效激 發(fā)，學習以及參與的積極性也就更高。在一次英語課堂教學中，筆者事先讓學生課余比擬經(jīng)典以及 流行的英文歌曲，并且盡可能多地記下歌詞，這對學生來說并不難， 因為他們很多都比擬喜歡聽英文歌曲，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，與其它 的作業(yè)或者是訓(xùn)練相比，這種任務(wù)”對他們來說更像是享受， 只不過很大一局部學生以前只是欣

12、賞美妙的曲子而忽視了英語詞句， 筆者只不過是讓學生通過這些任務(wù)”有意識地去了解英語詞句，在 享受歌曲的同時獲得新的知識。在課堂中，筆者將班上的學生分 為幾個小組，讓學生“聽曲唱歌：在播放英文曲子之后，每個小組 以舉手搶答的方式唱出曲子對應(yīng)的歌，只要小組合作能夠準確地唱出 四句歌詞就能得分，這四句可以是一個學生完成，也可以是小組中四 個學生一人接一句。學生的積極性非常高，課堂氣氛非常活躍，學生 在這樣的合作與競爭中能更好地掌握英語，全面提升英語能力。2022英語課堂教學心得3這幾天，仔細地閱讀了小學數(shù)學學科課堂教學指導(dǎo)意見。 意見主要從五個方面進行了解讀。針對第三項課堂教學建議的問 題思考如下：

13、理念與適時、適度的教學行為對學生的開展起著積極地促進作用, 教師不是僅僅給學生傳遞知識，更多的是給學生創(chuàng)設(shè)一種情境。自主 不等于自學;自主不等于自流;個性不等于任性;合作不等于分組、討論、 結(jié)論才果究不等于查資料、搞調(diào)查、探究思維;活動不等于智慧、經(jīng)驗不 等于知識的基本觀點。教師起到支架的作用，我們的教學更切合學生的需要，我們?yōu)閷W 生提供的是適時、適量、適當?shù)闹С峙c幫助，在教學支架中，支架的 狀態(tài)是變化的，這就說明我們的支持要根據(jù)學生的生成。老師不僅要 思考怎么給支架，還要思考怎么把支架最快地撤出，達成搭建支架與 撤出支架的統(tǒng)一。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自我角色，作為一個支架，引導(dǎo)學生開展，在學生 已有的

14、基礎(chǔ)上，使他們能夠不斷提升自己的自身素質(zhì)，最終教師從支 架角色退出，學生有能力自由開展，而且會更好的開展。我認識到， 教師的教一定要為學生的學服務(wù)，一定要站在學生的認知水 平和知識基礎(chǔ)上開展教學。只有這樣關(guān)注學生興趣的教學才能產(chǎn)生調(diào) 動學生學習積極性的效果。結(jié)合自己的工作，我所任教的是一年級數(shù)學，一年級學生有年齡 小、好動、自制力較差等特點，教學應(yīng)盡可能有趣味性，宜以活動和 游戲為主。教師在教學策略、設(shè)計教學流程時應(yīng)注重自主、合作、探 索的學習方式，讓學生在有趣的活動和游戲中自主學習新知識，運用 新知識。同時，在組織學生學習時還必須關(guān)注學生的學習情感和態(tài)度， 如果學生的學習熱情是高昂的，態(tài)度是

15、端正的，加上教師提供了充分 的訓(xùn)練過程，學生又能運用適合自己學習的學習方式，那么知識就有 可能轉(zhuǎn)化為有實用性的能力。也只有學生在充滿好奇心，在不斷實踐 的過程中才會逐漸的掌握學習方法，才會感悟到實用性。也只有在感 悟到實用性時才會對學習興趣保持高度的熱情，這股熱情才會持久。2022英語課堂教學心得4一、學習習慣：抓學生的專心在教學過程中，發(fā)現(xiàn)很多成績差的學生不是智力有問題，而是學 習習慣差。這類學生在課堂上很難集中注意力。提高學習效率的關(guān)鍵 在課堂，如果學生在課堂上不能專心聽講，學習效果就會大打折扣。 教學過程是個復(fù)雜動態(tài)的過程，當筆者發(fā)現(xiàn)課堂上大局部學生聽課情 緒不佳時，就會用正面的典范去引

16、導(dǎo)。筆者突然發(fā)現(xiàn)個別學生正在作小動作時，采用提問法，讓他 重復(fù)老師或同學的話語，如果他說不上來，就讓專心聽講的同學替他 回答，然后讓他復(fù)述一遍，同時體面地讓他坐下，他知道做小動作的 后果就不再分神了。很多情況下，教師嚴厲的批評，還不如一雙會 說話的眼睛，因此，對那些上課愛講話的學生，筆者采取目視 法，當筆者用雙目注視著他們時，他們便迅速意識到自己的問題， 并及時做出調(diào)整，集中注意力，認真聽講。對不專心聽講的學生，筆 者還采用提醒法，邊講課，邊走近他們，通過不同的語調(diào)、語氣的變 換，或者輕輕地拍拍他們的肩膀，引起他們的注意，學生是很敏感的, 只要老師對他們做出了提醒，就意識到不專心聽講的缺點隨即

17、改正。 機智地調(diào)控課堂，給學生以寬容，既保護了學生的自尊心，又喚起了 學生專心聽講的注意力，確保了課堂教學的順利進行。美國心理學家布魯納說：最好的學習動力是對所學材料內(nèi)在的. 興趣。有了學習興趣學生就會在學習中表現(xiàn)出極大的自制力，上課 時的注意力就會相對集中，潛能才能激發(fā)出來。筆者在英語教學中認 真研究教材教法，不斷變換教學方式，強化聽、說、讀、寫能力的培 養(yǎng)。采用多種形式組織課堂教學，通過聽錄音、看錄像、進行有趣的 比賽、利用多媒體課件豐富課堂教學，盡可能地為學生創(chuàng)設(shè)良好的學 習英語的環(huán)境，激發(fā)學生學習英語的熱情，保持最正確的學習狀態(tài)。二、學習毅力：抓學生的恒心英語其實并不難學，難的是堅持。

18、許多學生開始學習時勁頭很足, 但逐漸失去熱情和耐心，因為語言學習是一個逐步積累的過程，需要 花費時間和精力。例如，每天花半小時訓(xùn)練聽力，或背十個單詞，或 閱讀一篇材料，聽起來似乎簡單易行，堅持幾天甚至一兩個月也不是 做不到，但是要堅持一年兩年，甚至更長時間，就不是一件輕而易舉 的事了。因此，學習英語要發(fā)揚持之以恒的韌勁，堅持就是勝利。抓 住學生英語學習的恒心，教師一定要注重教學生一些簡單有效的 方法。古人云：”授之以魚，不如授之以漁。作為一名現(xiàn)代社會的 英語教師，不僅要把書本知識傳授給學生，更重要的是指導(dǎo)學生的學 習，培養(yǎng)學生主動學習英語的習慣和能力。教學實踐證明，由于方法不當導(dǎo)致許多學生英語

19、學習事倍功半。 對此，筆者經(jīng)常在學習方法上給予他們指導(dǎo)，如養(yǎng)成良好的語言學習 習慣，多聽，多讀，多寫，多說，堅持不解善于總結(jié)，勤于過電 影，提高認識，使知識系統(tǒng)和完整;樂于提問，敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)學生 的探索能力;了解知識脈絡(luò)，把握知識結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學生將知識由點到面 串起來。通過這種方法，學生的實踐能力和創(chuàng)新能力得到明顯提升， 提高了學生學習英語的主動性?？傊處熢谟⒄Z教學中必須要抓時 機樹立學生的信心，采取有效的措施培養(yǎng)學生的專心，教育學生保持 恒心，只有抓住了學生的三心，才能最大限度地調(diào)動學生的學習 積極性和主動性，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。這樣，教師教得輕松, 學生學得輕松，才能到達事半功倍

20、的效果。2022英語課堂教學心得5改革開放以來，我國的英語教育規(guī)模不斷擴大，教育教學取得了 顯著的成就。然而，英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟建設(shè)和社會 主義開展的需要，與時代開展的需求遠存在差距。此次英語課程改革 的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯的講解與傳授，忽視 生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學 習方式和任務(wù)型的教學途徑，開展學生的綜合語言運用能力，使語言 學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提 高跨文化意識和形成自主學習能力的過程，為他們的終身學習和開展 打下良好的基礎(chǔ)。然而，現(xiàn)在我們還有許多英語教師不能夠完全轉(zhuǎn)變過去的教學理 念，真正與新課改接軌。他們教學方法和形式單一，課堂上滿堂 灌，學生只是被動地接受知識，為了應(yīng)付考試。過分注意語言知識 的傳授，而忽視了對學生語言能力的培養(yǎng)。只是讓學生死記硬背一些 英語單詞、詞組、語音和語法，學生不能夠做到學以致用，學的是 啞巴英語，不能到達用英語交際的目的。一、面向全體學生。英語新課程要求面向全體學生，注意素質(zhì)教育。課程特別強調(diào)要 關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習 的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用能力。在 這堂課中，王老師采用多