農(nóng)村小學(xué)生法制教育小學(xué)生法制教育的內(nèi)容

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁農(nóng)村小學(xué)生法制教育小學(xué)生法制教育的內(nèi)容學(xué)校的法制教育就是要通過普及和宣傳法律常識，讓學(xué)生不斷進步學(xué)法、知法、懂法、守法的主動性、自覺性，徹底防止學(xué)生中的違法亂紀(jì)行為；同時，使學(xué)生不斷增強法律意識，學(xué)會用法律保護自己，有效防止隊員的合法權(quán)益受到進犯。因此，我們要實在加強學(xué)生的法制教育，引導(dǎo)和促進他們安康成長。那么,在現(xiàn)階段采取怎樣的責(zé)任分配方式才能真正獲得小學(xué)生法制教育最正確效果呢?學(xué)校、家庭、社會必須共同參與、互相配合、形成合力,才能真正完成學(xué)生良好法制觀念這一艱巨的任務(wù)。一、家庭的責(zé)任家庭擔(dān)負(fù)著傳授根本的文化知識、培養(yǎng)起碼的遵紀(jì)守法，行為標(biāo)準(zhǔn)等責(zé)

2、任。因此,家庭是學(xué)生法制教育的第一課堂,家長是孩子天然的第一任老師,家庭法制教育應(yīng)該是在日常生活中時刻進展著的,它對孩子法制教育工作的照顧,主要表達(dá)在兩個方面:其一,為孩子營造一個和諧、上進的家庭氣氛,使孩子在生活中不知不覺的得到良好的熏陶。首先,家庭需要家長給孩子營造一個“溫暖的生活空間”,讓孩子生活在一個愛的家庭環(huán)境里，讓孩子在這種和諧的氣氛中，學(xué)會愛別人、愛家庭、愛社會。一個家庭,爸爸整天沉迷于麻將、灑色,媽媽天天泡在歌舞廳,長期以來,家里要么是沒人,孩子回家冷冷清清,要么是麻將聲聲,孩子有什么要求,拿錢說話,這種家庭環(huán)境一定會給孩子帶來一種無形的影響力,從而學(xué)會貪玩、胸?zé)o大志。試想：假

3、如一個經(jīng)常在校聆聽老師關(guān)于賭博有害教育的學(xué)生，回到家里卻每天看到父母們在搓麻將，賭鈔票，那么他她的心靈將會有何刺激、影響？學(xué)校的德育將會有何效果？所謂“5+2=0”即學(xué)生在校五天教育與在家二天社會影響相抵為零，并非聳人視聽，確有其嫌。其二,家長以身作那么,當(dāng)好孩子的表率。真實的法制教育應(yīng)該是表如今生活細(xì)節(jié)中的，更應(yīng)該是“靜悄悄”的,它融于家庭的日常生活、人際交往、家庭勞動、學(xué)習(xí)和家人共同活動之中。比方：父母和孩子一起出門在外，最根本的交通平安，從我做起;進入公共場所，遵守秩序等等,這些細(xì)小的舉動,都能給孩子以無聲的教育。二、學(xué)校的責(zé)任學(xué)校擔(dān)負(fù)著“教書育人”的重任,因此,學(xué)校是學(xué)生法制教育的主要

4、陣地。學(xué)校要加大法制教育目的、意義宣傳的力度，使廣闊老師認(rèn)識到小學(xué)階段是進展法制教育的關(guān)鍵時期，可以為中學(xué)甚至大學(xué)的法制教育奠定堅實的根底，有利于學(xué)校的常規(guī)管理，有利于學(xué)校的安康、穩(wěn)定、和諧開展。同時，學(xué)校也要積極向家長宣傳法制教育的目的、內(nèi)容、方法等，使家長也能在思想上重視隊員的法制教育，在行動上支持學(xué)生的法制教育，共同做好學(xué)生的法制教育工作。其一,充分利用課程資,把法制教育浸透到每一個教學(xué)細(xì)節(jié)。將法制教育工作浸透在學(xué)科的教學(xué)過程中,每一個老師都肩負(fù)著“教書育人”的雙重責(zé)任,無論你任教什么學(xué)科,都應(yīng)該將專業(yè)知識的教學(xué)與法制教育工作有機結(jié)合起來,積極利用課堂上一切可以利用的時機讓學(xué)生直接或間接

5、地承受法制教育。同時讓課堂能呈現(xiàn)兒童真實的生活場景與社會事件,圖文并茂,老師在教學(xué)活動過程中,在教學(xué)內(nèi)容上要創(chuàng)造性地使用教材,既要根據(jù)教材又不能拘泥于教材,關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷,擅長從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,及時地把社會中新的信息、兒童生活中的新問題等吸納到課程內(nèi)容中去。例如在小學(xué)低年級學(xué)生中，將法制教育的內(nèi)容編寫成兒童畫、連環(huán)畫的形式，讓他們初步建立法律觀念；而中高年級學(xué)生的特點，將法制教育的內(nèi)容編寫成文字和案例相結(jié)合的方式，幫他們逐步形成法律意識。記得有一次我?guī)昙壈嘀魅?，我發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生違背班規(guī)，帶了一盒火柴到學(xué)校里玩。我就利用這一次時機創(chuàng)設(shè)了教室里著火的情境燒報紙，制

6、造濃煙，這時大家慌了，紛紛利用已學(xué)的火災(zāi)逃生方法逃生。事后，我進展了說明，肯定了利用逃生知識逃生的同學(xué)，批評了玩火柴的同學(xué)。在這件小事中，學(xué)生體驗了火場的緊張場面，進步了火場逃生才能，懲罰了違背紀(jì)律的學(xué)生，真是一舉多得。還有一次，有同學(xué)在削鉛筆時不小心把手割去，捏著傷口，哭著，跑進老師辦公室懇求老師的幫助；有同學(xué)上體育課，不小心腳上擦破了皮，哭著”各種各樣的大小問題全部找老師，學(xué)生已沒有自己處理的意識。針對這一點，我班召開了班會，建議大家自己能解決的小傷小問題自己解決。同時在班中準(zhǔn)備了一些傷口消毒藥水及一些包扎傷口用的物品，教學(xué)生嘗試包扎一些細(xì)微的小傷口。從此，班中學(xué)生在校園中發(fā)生的一些小意外

7、，能自行簡單的處理，并在處理時同學(xué)們互相幫助、互相協(xié)作，共同體驗了自救、互救的過程，感受了自救、互救體驗。其二,形成良好的校風(fēng),讓學(xué)生在每一個學(xué)校生活細(xì)節(jié)中不知不覺地受到教育和感染。形成良好的校風(fēng),首先必須建立起一個個遵紀(jì)守法，團結(jié)向上的班集體。這不僅可以讓學(xué)生真正生活其中,而且心甘情愿地為它效勞、為它爭光,并與之歡樂與悲傷共存,從而產(chǎn)生一活力勃勃的愉悅感。形成良好的校風(fēng),還必須重視營造安康活潑、積極向上的校園文化氣氛,使身處其中的學(xué)生自覺地承受熏陶、感染,到達(dá)“潤物無聲”的德育工作效果。例如學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況針對學(xué)生中存在的問題,有目的地開展一些活動,如以“幫朋友打架是講義氣”、”拿幾元錢不算偷”、等為題,讓學(xué)生即興演講或辯論,使學(xué)生在強烈的安康向上的文化氣氛的熏陶下,進步思想認(rèn)識,逐步養(yǎng)成良好的行為