怎樣培養(yǎng)小學低年段學生的良好閱讀習慣

1、怎樣培養(yǎng)小學低年段學生的良好閱讀習慣良好閱讀習慣的養(yǎng)成使人終身受益。習慣要從小培養(yǎng)， 閱讀是小學語文低年段教學的重要一環(huán)，也是教學的重點和 難點。要想提升低年段學生的閱讀能力，重點要培養(yǎng)他們的 閱讀興趣，加強閱讀方法的指導，使學生熱愛讀書、樂于讀 書。圍繞培養(yǎng)小學低年段學生的閱讀習慣，筆者在教學實 踐中采取以下方法：一、激發(fā)閱讀興趣對于低年級的學生來講，識字量較少，要讓他們主動拿 起書來獨立閱讀存在一定的難度，教師在這方面要起到激趣 啟發(fā)的引領作用，使孩子們在興趣的引導下，自主拿起書來 讀。我通常會采用讓學生聽讀的方式，其目的就是培養(yǎng)孩子 們的閱讀興趣。在這方面，我每天堅持一個習慣，就是利用

2、課前幾分鐘，在班級的書架取一本圖文并茂的故事書，有滋 有味地讀給孩子們聽，而且結尾會留一點疑問給孩子們。比 如：在給孩子們讀安徒生的丑小鴨這個故事時，我給孩 子們留下這樣的疑問：“丑小鴨一出生就被嫌棄被欺負，沒 有人喜歡丑小鴨，丑小鴨很想像白天鵝一樣美麗被人羨慕， 但是丑小鴨一直被打擊沒有什么自信，在經歷過種種挫折和 打擊之后，丑小鴨變成什么樣了？它的愿望最終實現了 嗎？ ”孩子們帶著疑問，在課后迫不及待地翻開那本故事書, 解開那個疑問。這一招激發(fā)了學生對閱讀的興趣，良好閱讀 習慣的養(yǎng)成邁出關鍵一步。二、夯實閱讀基礎萬丈高樓從地起。只有掌握好字、詞、句這些閱讀的必 要基礎，閱讀才能順利進行。雖

3、然這個階段的教學比擬枯燥, 但在整個語文教學中占有基礎性地位，必須予以高度重視。 我在這方面注重把課內課外結合起來，鼓勵學生除了要掌握 好課文中的生字，還要在生活中認字，爭當“識字大王”。 比方：大街上的路牌、廣告牌、超市各種產品的名稱，家中 的雜志報刊、電視節(jié)目等，都可以識字。我鼓勵學生用筆記 本隨時將這些生活中看到的字、詞記下來，過段時間教師進 行檢查驗收，并組織學生交換閱讀，對表現積極的同學給予 獎勵，調動他們的積極性，提升學好字詞句的主動性，逐步 打牢閱讀的基礎。另外，在日常的課堂教學中，注重朗讀教 學。對于低年段的學生來說，他們朗讀課文的主要依據就是 課文中的注音，以及自己認識的漢字

4、。在教小蝸牛一課 中，雖然課文沒有完全注音，教師也不要一開始就范讀，而 應首先讓學生借助課文插圖進行自由朗讀，碰到不認識的字 或不理解的詞語，可以借助上下文猜讀或者跳讀，然后，教 師帶著學生集體交流識字情況，重點交流他們不認識的字該 讀什么音；接下來，讓學生按照學習交流后的結果把課文正 確、流利地朗讀一遍，在此基礎之上，教師再進行范讀，并 給予學生提出明確的聆聽要求，明確朗讀要領；最后，采取 多樣化朗讀的方式指導學生朗讀。這樣教學，多管齊下，夯 實學生的朗讀基礎。三、教給閱讀方法對閱讀有了初步興趣的學生，可以鼓勵他們利用拼音慢 慢閱讀，同時教給他們更多的學習方法，讓學生感到每次閱 讀都勞有所得

5、，這樣閱讀的興趣才能持久，良好的閱讀習慣 才能形成。一方面，要把閱讀的主動權還給學生。起初，我 班的讀書活動都是由老師讀、學生聽，一學期來，慢慢的由 學生讀同學們聽，而且展示閱讀的學生無論在閱讀、表達能 力上，還是語言表達方面，都有了很大的進步，讓學生感受 到閱讀的快樂，調動學生閱讀的積極性，做到真正意義上的 “我要讀”。另一方面，要對學生的閱讀給予方法指導。對 于課文，我教給學生“五步預習法”，即讀、勾、學、采、 想。讀，借助工具讀熟課文，養(yǎng)成朗讀的好習慣；勾，勾出 好詞佳句，勾出不理解的地方；學，通過學習工具學認生字 詞；采，俗話說“好記性不如爛筆頭”，把文章中閱讀到的 好詞佳句摘錄下來，

6、養(yǎng)成積累字詞的良好習慣；想，帶著課 后的問題去閱讀課文，在課文中尋找答案。這樣就能更好的 了解課文，上課時也能輕松自如了。四、營造閱讀氣氛學生們對閱讀有了濃厚的興趣，而且學會了如何閱讀， 就要及時地給予他們一個展示閱讀的舞臺，讓學生們體會到 學有所得、讀有所獲。我經常組織“讀書會”，同學們?yōu)榱?在班里一展風采，有的讀兒歌，有的講故事，甚至還有的學 生對故事進行改編。在展示過程中，大家還常常會為某個詞 句發(fā)生爭議，“大打出手比方：在班級中舉行“我讀書, 我快樂”的展示活動，要求每個學生都上臺讀一篇自己喜愛 的文章給大家聽，最后讓孩子們舉手表決，評選出一、二、 三等獎，并對獲獎的學生給予獎勵。另外，提倡親子閱讀， 每周要求家長和孩子共讀一篇文章并說出簡短的讀書體會， 老師及時給予評價，鼓勵孩子們大膽發(fā)表自己的看法。有了 可以展示閱讀的平臺，學生對閱讀才會更加踴躍，促使他們 真正愛上閱讀，提高識字量和閱讀能力，養(yǎng)成良好閱讀