小學(xué)二年級上冊音樂第七課教案及教學(xué)反思

1、 小學(xué)二年級上冊音樂第七課教案及教學(xué)反思1.學(xué)校二班級上冊音樂第七課教案教學(xué)內(nèi)容： 1、觀賞樂曲大海搖籃 2、學(xué)唱歌曲大海 3、表演歌曲大海 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀賞樂曲大海搖籃，引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)用簡潔的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象。 2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲大海，完整地傾聽錄音范唱，并通過提示辨別歌曲描繪的“?！钡男蜗?。并能有感情地演唱歌曲。 3、通過為大海創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過小組爭論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。 教學(xué)預(yù)備： 錄音機，投影。 教學(xué)過程： 一、常規(guī)練習(xí) 1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或

2、節(jié)奏）。 2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。 小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品仿照聲音。 二、新課學(xué)習(xí)： 1、觀賞樂曲大海搖籃引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)聽樂曲，辨別歌曲唱出的內(nèi)容，并采納圖譜（線段圖）表示的方法。 （1）初聽前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識； （2）完整地傾聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學(xué)可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。 （3）復(fù)聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進行體驗表演。 2、聽歌曲錄音大海；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱， 3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。 4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，老師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴奏）。 5、通過自編嬉戲表演歌曲大海，要求自創(chuàng)

3、動作（引導(dǎo)同學(xué)用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏），從同學(xué)的自創(chuàng)運用中選編成嬉戲進行表演。 三、小結(jié)：鼓舞與表揚，指出不足之處。 2.學(xué)校二班級上冊音樂第七課教案 教學(xué)內(nèi)容： 1、觀賞樂曲海上風(fēng)暴 2、學(xué)唱歌曲云 3、表演歌曲云 教學(xué)目標(biāo)： 1、觀賞樂曲海上風(fēng)暴，引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)用簡潔的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象，利用制造聲響與音樂綜合仿照大海的形象。 2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲云，通過老師范唱，同學(xué)輕聲隨唱的過程，體驗歌曲伸展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、美麗抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。 3、通過為云創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過小組爭論或個人設(shè)計表演歌曲的

4、方式方法。 教學(xué)預(yù)備：錄音機，投影。 教學(xué)過程： 一、常規(guī)練習(xí) 1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。 2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。 二、新課學(xué)習(xí)： 1、觀賞樂曲海上風(fēng)暴 （1）簡潔談?wù)劥蠛Ｗ兓療o常的習(xí)性。 （2）完整地傾聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學(xué)可用自己認(rèn)可的圖形（線段圖）表示所聽到的音樂心情（也可能通過選擇表現(xiàn)音樂心情）。 （3）復(fù)聽時利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音仿照等）制造聲響。與樂曲一起綜合成為一個生動的大海。 2、老師范唱歌曲云；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱， 3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊

5、讀歌詞）活躍課堂氣氛。 4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，老師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴奏）。 5、通過自編嬉戲表演歌曲下云，要求自創(chuàng)動作體驗進行“藍(lán)天、白云、大海）的聯(lián)想。并從同學(xué)的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演 三、課堂小結(jié)：鼓舞與表揚，并指出不足之處。 3.學(xué)校二班級上冊音樂第七課教案 課時目標(biāo)： 1.在歌聲中感受海的寬廣和寬闊。 2.能用三角鐵協(xié)作歌曲心情為歌曲伴奏。 3.能精確，流利地演唱歌曲曲調(diào)。 教學(xué)重點：用歌聲和身體律動表現(xiàn)出大海的寬廣和寬闊。 教具預(yù)備：鋼琴，錄音機，教學(xué)磁帶，三角鐵 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、表演海 1.師畫簡筆畫導(dǎo)入 設(shè)問：猜一猜，老師畫的是什么？ 你見

6、過海是怎么樣的？ 2師小結(jié)海的不同面貌 3.師用鋼琴演奏海并配以哼鳴。 設(shè)問：你感受到老師唱的海是什么樣的？ 溫順，安靜，漂亮 4.生隨琴模唱感受不一樣的海 5.師生共同在大海上貼出圖形譜并視唱 6.引出歌曲，初聽歌曲范唱 設(shè)問：你能用一個字形容一下這首歌所描繪的海嗎？（美） 7.聽老師范唱，感受歌曲節(jié)拍并擊拍。 8.出示小黑板上的歌詞，生按歌詞節(jié)奏朗讀。 提示同學(xué)留意讀出溫順和安靜的海 9.隨錄音范唱模唱歌曲。 10.隨琴練唱 11.學(xué)唱曲調(diào) 12.用輕柔，甜蜜的聲音配上三角鐵的伴奏演唱歌曲。 4.學(xué)校二班級上冊音樂第七課教案 課時目標(biāo)： 1.在兩首相同主題，不同表現(xiàn)形象的歌樂曲中體會大海的

7、變幻莫測。 2.能用圖形表現(xiàn)出自己聽到的不一樣的海。 教學(xué)重點：感受音樂豐富的表現(xiàn)力 教具預(yù)備：教學(xué)磁帶，錄音機，鋼琴 教學(xué)過程： 一組織教學(xué) 二復(fù)習(xí)歌曲海 三傾聽大海搖籃 1.師課前將歌詞板書出來，但留部分空白 2.談話導(dǎo)入：剛才我們演唱的海是什么樣的海？（溫順，安靜的），你們知道生長在海邊的小伴侶喜愛把海比作什么嗎？ 3.生有感情地朗讀歌詞，在歌詞中找出答案。 4.初聽歌曲，認(rèn)真聽將歌詞補充完整。 5.復(fù)聽歌曲 設(shè)問：從歌中你感受到小伴侶對大海是什么感情？ 6.再次復(fù)聽，生在“啊，大海搖籃”的地方一起演唱，體會對大海的喜愛。 7.小結(jié)：為什么把大海比作搖籃？ 四傾聽海上風(fēng)暴 1.設(shè)問：你們

8、見過大海的另一種模樣嗎？是什么樣的？ 2.完整地傾聽管弦樂曲 設(shè)問：在音樂中你感受到大海有什么變化？你的心情怎樣？ 邊聽邊引導(dǎo)同學(xué)想象，感受。 3.復(fù)聽 你能用線條表示出你此時聽到的大海嗎？ 5.學(xué)校二班級上冊音樂第七課j教案 課時目標(biāo): 1.嘗試用輕柔的聲音表現(xiàn)出云的輕快和飄逸。 2.嘗試將課本的歌謠編創(chuàng)完整，并精確讀出。 教學(xué)重點： 在撕云，唱云，跳云的過程中感受歌曲輕柔的心情。 教具預(yù)備：鋼琴，錄音機，教學(xué)磁帶，紙 教學(xué)過程： 一組織教學(xué) 二復(fù)習(xí)歌曲海 三編創(chuàng)與活動：編創(chuàng)歌謠 1.課前板書好歌謠 2.生看黑板試?yán)首x歌謠 3.師生爭論，在歌謠中缺少的地方應(yīng)填什么？ 4.生匯報自己的編創(chuàng)結(jié)果

9、。 5.生邊讀邊拍，讀準(zhǔn)節(jié)奏 四表演云 1.師手工剪紙表演導(dǎo)入 師變魔術(shù)用一張白紙剪出一朵云，出示：老師剪的是什么？ 2.設(shè)問：云給你的感覺是輕飄飄的？還是沉甸甸的？ 3.指導(dǎo)同學(xué)用紙也撕出一朵云來，氣息訓(xùn)練 設(shè)問：用手捏著你的“云”的一端，怎樣吹，才能讓云飄動但又不會飛走？ 4.生嘗試練習(xí):緩緩地吹出 5.生邊讀邊拍，讀準(zhǔn)節(jié)奏。 五表演云 1.師手工剪紙表演導(dǎo)入 師變魔術(shù)用一張白紙剪出一朵云，出示：老師剪的是什么？ 2.設(shè)問：云給你的感覺是輕飄飄的？還是沉甸甸的？ 3.指導(dǎo)同學(xué)用紙撕出一朵云來，氣息訓(xùn)練。 設(shè)問：用手捏著你的“云”的一端，怎樣吹，才能讓云飄動又不會飛走？ 4.生嘗試練習(xí)：緩緩

10、地吹出。 5.師在琴上彈奏歌曲前八小節(jié)旋律，請同學(xué)用“U”輕輕哼出，感覺就像輕輕吹動天上的云。 6.學(xué)校二班級上冊音樂第七課教學(xué)反思 整一堂課，同學(xué)基本能樂觀地參加到我的課堂，課堂氣氛也相對輕松愉悅，但在教學(xué)目標(biāo)達成上還存有圓滿，難點的解決沒有很好的體現(xiàn)出音樂性以及難點的滲透在之前的環(huán)節(jié)落實的也不夠抱負(fù)，有些課堂評價語沒有體現(xiàn)出有效性。 云這首歌曲我的主要目的是讓同學(xué)學(xué)會歌曲，并通過自己對唱曲的理解，與美術(shù)學(xué)科進行整合，通過同學(xué)動手制作云來更深層次的理解歌曲。 在課的設(shè)計時，我針對低班級同學(xué)的身心特點和心理需求動身，抓住同學(xué)們愛嬉戲、愛看動畫的特性，因此，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和支配上，留意激發(fā)同學(xué)

11、的愛好，采納多媒體教學(xué)手段進行教學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)樂觀性，使他們在感受音樂的同時，學(xué)到學(xué)問，進展想象力、仿照力和記憶力。課的一開頭，我就用變魔術(shù)的方式，吸引同學(xué)的留意力，通過老師動手用紙撕云，激起同學(xué)學(xué)習(xí)歌曲的欲 望，同時也達到了點題的效果，為了讓同學(xué)更好的、更精確的理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲，在同學(xué)年齡小的狀況下，通過制作出形象、生動的Flash動畫，用直觀的畫面關(guān)心同學(xué)記憶、學(xué)習(xí)。 音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中對于音樂課程的價值提到這樣一個方面，那就是：審美體驗價值。音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價值在于通過以傾聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂制造活動為主的審美活動，是同學(xué)充分體驗蘊含于音樂音響形式中的美和豐富的情感我在進行備課的時候就充分地考慮到了音樂的特點，考慮到了音樂課應(yīng)當(dāng)以音樂為主，以同學(xué)的聽賞感受為主。因此自己的教案設(shè)計能夠充分體現(xiàn)出同學(xué)為主體的音樂