三下鄉(xiāng)山區(qū)支教社會實(shí)踐活動體會

1、Word - 4 -三下鄉(xiāng)山區(qū)支教社會實(shí)踐活動體會 以前只在電視上看到一群人為了關(guān)心山里的孩子而選擇去山區(qū)支教，漸漸的，隨著社會圈子的擴(kuò)大，我身邊的一些伴侶和同學(xué)也加入到支教隊(duì)伍中去。在這個過程中，我始終扮演著旁觀者的角色，有時(shí)候，我內(nèi)心也渴望去支教，盼望能夠從中熬煉自己，可有時(shí)候我又在想，我自己就是從農(nóng)村出來的孩子，這些山里孩子有過的苦，有過的累我也大體感同身受過，于是我開頭懷疑，下鄉(xiāng)支教是否真是為了熬煉，還是一個不必要的形式?；蛟S只有親身經(jīng)受過，才會有一個準(zhǔn)確的答案。 今年暑假，各高校關(guān)于暑期社會實(shí)踐活動如火如荼的進(jìn)行，我們學(xué)校也不例外。為了完成學(xué)校要求的社會實(shí)踐任務(wù)以及加強(qiáng)對自身的熬煉，

2、我們xx三下鄉(xiāng)小分隊(duì)成立，共計(jì)12個成員，并經(jīng)過一系列的前期籌備過程，最終確定于xx區(qū)xx鎮(zhèn)魚灘社區(qū)進(jìn)行為期10天的支教生活。 7月31日上午10點(diǎn)，我們xx三下鄉(xiāng)小分隊(duì)在xx街道辦事處結(jié)合，看著自己處于這么大的隊(duì)伍中，并且即將開頭10的支教生活，心里面雖然很期盼，但還是布滿了恐驚與擔(dān)憂，由于自己從來沒有體驗(yàn)過支教，可怕到時(shí)候沒有課堂閱歷掌握不住課堂秩序，可怕自己在真實(shí)的課堂中會放不開，可怕自己不能精確無誤的給同學(xué)講解玩學(xué)問點(diǎn)總之，有好多好多的擔(dān)憂！當(dāng)天下午，我們跟隨著此次活動總負(fù)責(zé)人王朋王書記到達(dá)了我們支教的目的地，說實(shí)話，這里環(huán)境很好，位于阿蓬江上游，青山綠水，藍(lán)天白云，并且政府為我們支配

3、好了吃住，完全不用自己操勞，這待遇比我們想象的要好許多?？稍绞沁@樣，我們心里的壓力就越大，由于他們對我們寄予了很大的盼望，而我們也自知假如沒有更好的關(guān)心到當(dāng)?shù)剡@些孩子和同學(xué)，不僅會辜負(fù)各部門負(fù)責(zé)人的辛苦布署，而且我們心里也會覺得過意不去。 從來沒有從事過支教活動的我們對于這次活動來說算是摸著石頭過河。最初的一兩天，教學(xué)任務(wù)是最迷茫的，由于同學(xué)沒有到齊，人數(shù)并不抱負(fù)，照原本的教學(xué)方案根本行不通；還有這些同學(xué)班級跨度太大，小的才開頭上學(xué)前班，大的已經(jīng)高一高二了，所以必需對他們進(jìn)行分類輔導(dǎo)；再就是大部分同學(xué)都是留守兒童，缺少父母在身邊教育，而身旁的爺爺奶奶也大都不識字，對孩子的關(guān)懷也只求吃飽穿好，所

4、以孩子們在素養(yǎng)教育這一塊的學(xué)問比較薄弱。針對這種狀況，我們小隊(duì)成員經(jīng)過認(rèn)真協(xié)商，并征求同學(xué)們的看法和建議，將全部同學(xué)分為3個班，6班級以下開一個班，主要進(jìn)行素養(yǎng)教育和作業(yè)輔導(dǎo)，6班級單獨(dú)來一個班，主要進(jìn)行英語學(xué)科的學(xué)習(xí)，6班級以上的為一個班，由于他們的薄弱點(diǎn)為英語，所以主要進(jìn)行英語重難點(diǎn)的講解，另外是其它學(xué)科的作業(yè)輔導(dǎo)。在分好班后，我們又進(jìn)行了人員安排，小隊(duì)成員各行其是，提高效率，作下如此支配后，我們的支教生活漸漸步入正規(guī)，教學(xué)任務(wù)如期進(jìn)行，之前的迷茫漸漸變得有目的，生活也變得充實(shí)起來。 在這期間，我除了和我們的隊(duì)長負(fù)責(zé)兩次學(xué)校生的素養(yǎng)拓展課，還帶3個6班級畢業(yè)生的英語，他們是一個特別的班級，

5、由于把他們放在學(xué)校生所在班或?qū)W校生所在班都不合適，作為一個過渡班級的同學(xué)，只好抽出來單獨(dú)輔導(dǎo)。由于他們學(xué)校都不學(xué)英語，而學(xué)校又剛好新增一門英語，為了給他們提前做一些學(xué)英語的鋪墊，我主要教他們?nèi)绾纹醋x音標(biāo)、單詞以及能夠誦讀一些簡短的英語對話。其實(shí)好多音標(biāo)我自己都不會讀，但為了能夠把這個任務(wù)進(jìn)行下去，我便向一位英語專業(yè)的隊(duì)友學(xué)習(xí)，最終再教給這幾個同學(xué)。在教他們的過程中，我自己的確有好多之前沒搞懂的問題都漸漸弄明白了。都說付出是會有回報(bào)的，我很愿意把自己所學(xué)到的學(xué)問共享給需要的人，我也很興奮他們學(xué)會后回應(yīng)給我的笑臉，就這樣簡潔中卻富含了滿意。 我們的活動并不僅僅局限于教學(xué)，我們在業(yè)務(wù)時(shí)間還會分小組到

6、各同學(xué)家里走訪，形成一對一或一對多的對接，并留下我們的聯(lián)系方式以便他們有需要的能夠準(zhǔn)時(shí)溝通。同時(shí)我們隊(duì)員自己湊錢買東西去敬老院探望孤寡老人，給他們表演節(jié)目，和他們一起話話家常，了解他們的進(jìn)況。除此之外，我們還參觀了當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和蔬菜基地，并集體下農(nóng)戶作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況調(diào)查。經(jīng)過這一系列活動，我們對于當(dāng)?shù)赜辛舜笾铝私猓诤献髦幸苍鲞M(jìn)了我們隊(duì)員之間的友情。 時(shí)間稍縱即逝，轉(zhuǎn)瞬間10天的支教生活就結(jié)束了，我時(shí)常沉醉在支教生涯的某個畫面，定格于某一個感人的瞬間?，F(xiàn)在想來，在10天的支教過程中，和孩子們的關(guān)系從生疏到開頭熟識，再到漸漸深化了解，我發(fā)覺支教生活也不是想象的那么順當(dāng)，并不是全部的同學(xué)都那么聽話，那么好學(xué)，但有一點(diǎn)是每個小孩都是聰慧的，天真的，雖然他們表現(xiàn)得很頑皮，但請不要責(zé)備他們，由于這里是農(nóng)村，活潑好動是他們的天性，他們不怕苦，不怕累，保存著最原始的那一份純真！我們應(yīng)當(dāng)多從他們的角度動身，想想他們最渴望什么？最喜愛什么？只有這樣，對以后的支教才會更加接地氣，才會更受小孩子的歡迎！ 這次