幼兒園舞蹈工作總結(jié)4篇

1、幼兒園舞蹈工作總結(jié)（通用4篇） 幼兒園舞蹈工作總結(jié)（通用4篇） 幼兒園舞蹈工作總結(jié) 篇1 時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在這充實(shí)又勞碌的學(xué)期里，布滿了快樂、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期做個(gè)總結(jié)，也利于今后的工作做的更好。 小學(xué)階段，學(xué)生常常參加生動(dòng)、活潑的舞蹈教學(xué)活動(dòng)，可以促進(jìn)他們的智力發(fā)育，增長他們的體力，增強(qiáng)他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，同時(shí)陶冶學(xué)生的性情和品行，通過長期的舞蹈訓(xùn)練，可使學(xué)生擁有勻稱的體形、高雅的氣質(zhì)，這對(duì)他們一生的進(jìn)展都起著不行估量的作用。 本學(xué)期教授班級(jí)有學(xué)前(1)班，三班級(jí)(5)個(gè)班的舞蹈課，可以分為兩個(gè)部分，一是舞蹈基本訓(xùn)練部分，二是舞蹈教學(xué)部分。現(xiàn)將本

2、學(xué)期舞蹈教學(xué)工作總結(jié)如下： 在教學(xué)中，我們也嘗試創(chuàng)建了“欣賞模擬學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式。 1、小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式的構(gòu)成。 我們所構(gòu)建的“欣賞模擬學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式，是為老師在舞蹈課教學(xué)中提供的一個(gè)活動(dòng)框架，它是依據(jù)教學(xué)過程進(jìn)展規(guī)律而形成的一個(gè)正向的線性結(jié)構(gòu)。該模式把學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中知識(shí)及能力進(jìn)展的過程分為三個(gè)階段：欣賞模擬學(xué)創(chuàng)。三個(gè)階段又包含了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知及情感進(jìn)展的不同的六個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞包含“初步理解”和“情感陶冶”模擬包含“基本把握”和“情感激發(fā)”學(xué)創(chuàng)包含“鞏固運(yùn)用”和“情感進(jìn)展”。 (1)欣賞。這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個(gè)階段，它的目的是讓學(xué)生對(duì)舞蹈有一個(gè)初步的了解，為后

3、面階段提供背景和基礎(chǔ)，培育學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的愛好。 (2)“初步理解”是學(xué)生了解舞蹈知識(shí)的初始階段，其要點(diǎn)是認(rèn)知激活、定向打算，即要使學(xué)生在此階段，從進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)開頭之時(shí)便處于認(rèn)知活躍狀態(tài)，樂觀主動(dòng)地去攝取知識(shí)，激發(fā)對(duì)舞蹈的愛好，從而達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。 (3)“情感陶冶”是通過欣賞美麗的舞蹈動(dòng)作，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美的熟悉和追求。 其中美包括形象美、動(dòng)作美、旋律美、服裝美等。學(xué)生通過對(duì)這些美的欣賞，對(duì)美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，同時(shí)培育他們對(duì)音樂的感受能力，使他們在情感上產(chǎn)生共鳴，全身心地沉浸到情感溝通和情緒體驗(yàn)之中，從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。 (4)模擬。 模擬階段是學(xué)生詳

4、細(xì)學(xué)習(xí)及把握知識(shí)的階段，該階段主要是通過老師的教授及學(xué)生的仿照，使學(xué)生把握舞蹈的基本知識(shí)和技能。通過模擬階段，使學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性，讓學(xué)生的舞蹈想像力受到充分啟發(fā)，使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染通過模擬舞蹈基本動(dòng)作使學(xué)生在生理和形體上得到進(jìn)展。 (5)學(xué)創(chuàng)。 學(xué)創(chuàng)階段是充分進(jìn)展學(xué)生個(gè)性，啟發(fā)他們想像力和制造力的重要階段。它是在舞蹈動(dòng)作的把握、有豐富的音樂感受和一定的舞蹈知識(shí)積累的基礎(chǔ)上，初步按歌曲或樂曲內(nèi)容自編簡潔的舞蹈動(dòng)作并表演。 根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要上好舞蹈活動(dòng)課，老師要做好以下幾點(diǎn)：第一，老師精選教材，難易適度，富有兒童情趣第二，老師示范正確，富有感染力第三，老師加強(qiáng)詳細(xì)指導(dǎo)，準(zhǔn)

5、時(shí)訂正錯(cuò)誤第四，練習(xí)時(shí)間適度，動(dòng)靜交替，形式多種多樣第五，老師給學(xué)生制造表演的機(jī)會(huì)，增加舞臺(tái)實(shí)踐閱歷，提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的愛好，使之能持之以恒地學(xué)習(xí)下去。 本學(xué)期五月份本人上了一次組內(nèi)的公開課，自己精心的備課以及老師們給的寶貴意見。本學(xué)期的公開課很順利的完成。在這也感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 讓我從中成長并進(jìn)步了不少。在以后的工作里，我要不斷努力創(chuàng)新，專心備好每一節(jié)課，專心上好每一節(jié)課。讓孩子從中學(xué)到更好更精的舞蹈課程。 幼兒園舞蹈工作總結(jié) 篇2 隨著社會(huì)的進(jìn)展和生活的改善，人們普遍的熟悉到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對(duì)開發(fā)兒童智力，培育孩子的高尚情操具有十分重要的意義

6、。幼兒園的教育包括保，教兩個(gè)方面，而教的方面也是越來越科學(xué)，不僅包括智力方面，生活方面，還有美育方面，隨著社會(huì)的進(jìn)展和生活的改善，人們普遍的熟悉到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對(duì)開發(fā)兒童智力，培育孩子的高尚情操具有十分重要的意義，而幼兒園舞蹈是美育所必不行少的。 幼兒學(xué)舞蹈越來越受家長和幼兒的接受，為此我園開設(shè)了舞蹈愛好班。以下是我對(duì)幼兒園舞蹈班的總結(jié)：本班是由一群活潑可愛，富有表現(xiàn)力的孩子們組成的，孩子是由我從小班帶上來的，她們通過一年的訓(xùn)練進(jìn)步很快，肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高，并對(duì)舞蹈有了一定的了解和熟悉，在我的帶領(lǐng)下刻苦練習(xí)各項(xiàng)基本功，專心學(xué)習(xí)各種風(fēng)格的舞蹈，在這

7、個(gè)過程中，她們真正懂得了什么叫“美”，怎樣用自己的身體語言去表現(xiàn)美在這個(gè)過程中，她們陶冶了情操，提高了自己的鑒賞能力以及表現(xiàn)能力在這個(gè)過程中，她們感受到了學(xué)習(xí)舞蹈的辛苦。從原來的不會(huì)聽音樂到現(xiàn)在的會(huì)跳舞，她們的進(jìn)步還是看得見的，也得到了園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可和家長的全都好評(píng)。家長都認(rèn)為參加愛好班對(duì)他們受益非淺，對(duì)孩子的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培育音樂、舞蹈的愛好有不同程度的提高，這對(duì)他們一生的進(jìn)展都起著不行估量的作用。 中華民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視，我在教幼兒舞蹈的時(shí)候特殊注意培育幼兒對(duì)舞蹈的愛好幼兒的仿照力和想象力以及他們的制造力。對(duì)舞蹈的方位、手型、

8、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識(shí)，我都用趣味性的練習(xí)讓幼兒在玩樂中學(xué)到。有時(shí)我給一段音樂要幼兒自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈的樂觀性。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，幼兒的舞蹈知識(shí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。 以上是我對(duì)幼兒園舞蹈的總結(jié)，在工作中，我也有些不足的地方，我會(huì)不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識(shí)。讓幼兒從小愛學(xué)舞蹈，會(huì)學(xué)舞蹈，讓舞蹈成為幼兒的樂趣。 幼兒園舞蹈工作總結(jié) 篇3 做為幼兒園幼兒園老師又是藝術(shù)幼兒園的老師，更要專心學(xué)習(xí)舞蹈及舞蹈的教學(xué)方法。只要我們把握了舞蹈教學(xué)中的一些要領(lǐng)，老師們就會(huì)出色的進(jìn)行好幼兒園的舞蹈教學(xué)。 一、教學(xué)方法需要舞蹈老師把握。 1、

9、啟發(fā) 2、直觀示法 3、趣味 做為幼兒園的舞蹈老師我們一定要具備組織能力，我們需要用什么樣的方法能夠組織好孩子是我們要討論的關(guān)鍵。舞蹈不同于其它教學(xué)。在討論當(dāng)中老老師敘述了自己的閱歷。在方法上老師有了新的看法。 二、舞蹈活動(dòng)中語言正確、生動(dòng)、精練、親切。 在舞蹈活動(dòng)中，孩子不行能不練功，我在講解時(shí)做了詳細(xì)的示范?；竟Φ挠?xùn)練對(duì)舞蹈有著一定的輔助作用，語言是關(guān)鍵。如何去鼓動(dòng)孩子?讓孩子樂觀參加在參加的過程老師一定把握好“度。” 總之，我們應(yīng)以培育孩子的愛好為根本，從多方面學(xué)習(xí)提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。 幼兒園舞蹈工作總結(jié) 篇4 一、本學(xué)期我們們著重進(jìn)行了舞蹈的基本訓(xùn)練 包括：了解身體的方位和舞蹈基本腳型

10、、腳位和手型、手位。 (一)基本腳型 (二)基本腳位 (三)基本手型 (四)基本手位 (五)附芭蕾舞基本手型、手位和腳位 二、訓(xùn)練中重視培育幼兒對(duì)舞蹈的愛好，引導(dǎo)幼兒熱愛舞蹈。 我們觀察到，幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)興奮得手舞足蹈并仿照動(dòng)作，這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特殊留意充分調(diào)動(dòng)幼兒這一樂觀因素，引導(dǎo)幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。有時(shí)，我們會(huì)以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現(xiàn)某種情緒，如幼兒舞蹈吹泡泡中的“咦，泡泡不見了!”這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)出對(duì)泡泡不見了所產(chǎn)生的奇怪、懷疑和驚異的復(fù)雜心情，而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動(dòng)下進(jìn)行仿照，也表露出栩栩如

11、生的動(dòng)作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí)，我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事，并以這種比較簡潔易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對(duì)舞蹈內(nèi)容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作的愛好，從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)舞蹈，而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛舞蹈這一課程。 三根據(jù)幼兒的實(shí)際水平，選擇有效的訓(xùn)練步驟 教授新舞蹈時(shí)，我們能留意不能操之過急，一定要循序漸進(jìn)地講解清晰動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。根據(jù)由簡至繁的教學(xué)原則，首先讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最后才是情緒表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作(上肢或下肢動(dòng)作)。如教授舞蹈娃娃愛唱歌時(shí)，我們先讓幼兒熟悉音樂，正確把握節(jié)奏，然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，先教下肢腳的勾繃動(dòng)作，后教上肢手的提壓腕動(dòng)作，再結(jié)合起來學(xué)習(xí)，并在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，我們留意訓(xùn)練的科學(xué)性運(yùn)動(dòng)量和