細(xì)胞是生命活動的基本單位教學(xué)設(shè)計

1、細(xì)胞是生命活動的基本單位教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué) 內(nèi)容 概述課標(biāo) 要求本章共分四節(jié)。第一節(jié)“練習(xí)使用顯微鏡”中習(xí)得的操作技能，是學(xué)習(xí)第二、第二節(jié)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)生物學(xué)、研究生命活動、生命現(xiàn)象的基礎(chǔ)。第一節(jié)“植物 細(xì)胞”和第三節(jié)“動物細(xì)胞”的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)及其作用的知識內(nèi)容，是學(xué)習(xí)第四節(jié)“細(xì) 胞的生活”內(nèi)容的基礎(chǔ)，每節(jié)內(nèi)容聯(lián)系緊密。本章需要多次使用顯微鏡，教會學(xué)生規(guī)范使用顯微鏡，學(xué)會制作臨時裝片，既 是本章操作技能的硬性要求，也是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的基 本結(jié)構(gòu)教材是通過學(xué)生的觀察、比較、歸納，先形成初步的認(rèn)識，然后再通過模型 化的圖片闡述，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教材 分析優(yōu)化 設(shè)計學(xué)

2、習(xí) 需要 分析認(rèn)知 基礎(chǔ)部分學(xué)生雖然小學(xué)使用過顯微鏡，也做過臨時裝片，但不具備規(guī)范操作顯微鏡 的能力，也不知道顯微鏡的成像特點。學(xué)生的學(xué)習(xí)動力差異很大學(xué)生認(rèn)知能力，實驗操作能力差異很大。尼 現(xiàn)狀學(xué)習(xí) 目標(biāo) 設(shè)定知識 技能知識技能：.掌握普通顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)、功能和使用方法.區(qū)分不同的玻片標(biāo)本和臨時裝片的制作.了解植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu).了解細(xì)胞膜、細(xì)胞核的功能及兩種能量轉(zhuǎn)換器（葉綠體和線粒體）.了解細(xì)胞核內(nèi)有染色體，染色體上有遺傳物質(zhì)DNA過程方法：.提高學(xué)生實操水平、增強學(xué)生小組合作能力.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度情感態(tài)度：.通過顯微鏡發(fā)展，體現(xiàn)了技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的思想.通過了解科學(xué)

3、家的成果，滲透了熱愛祖國的情懷。過程 方法情感 態(tài)度學(xué)習(xí)評價設(shè)計評價內(nèi)容方法工具（規(guī)則）學(xué)生實操過程中問題通過希沃授課助手課堂反饋顯微鏡的操作要點通過課堂“開火車”反饋學(xué)生掌握情況動植物細(xì)胞的差異通過課堂小測反饋教學(xué)策略設(shè)計課時主要教學(xué)活動內(nèi)容授課教師單元第一練習(xí)使用顯微鏡楊云林教學(xué)課時安排 基本課題課時植物細(xì)胞授課類型新課第二課時植物細(xì)胞田小莉第三課時動物細(xì)胞林冰第四 課時細(xì)胞的生活陳曉霞重點 難點 分析教學(xué) 重點教學(xué)重點：1、顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和規(guī)范的操作方法2、植物細(xì)胞和動物細(xì)胞臨時裝片的制作3、植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)4、細(xì)胞內(nèi)重要結(jié)構(gòu)的功能教學(xué)難點：1、顯微鏡的規(guī)范操作2、植物細(xì)胞

4、與動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的差異學(xué)習(xí) 難點課程 資源 開發(fā)學(xué)科 活動學(xué)科活動：通過集體備課討論教學(xué)方法，共享視頻、微課資源媒體資源：PPK視頻、微課、學(xué)生自制道具工具手段：希沃網(wǎng)絡(luò)助手反饋課堂教學(xué)實況愛剪輯剪切視頻錄課大師錄制微課媒體 資源工具 手段教學(xué) 方式 方法教學(xué) 方法教學(xué)方法：教師小范、講練結(jié)合、觀看微課和視頻學(xué)習(xí)方法：學(xué)生實操、小組合作、集體總結(jié)學(xué)習(xí) 方式單元 教學(xué) 整體 構(gòu)思本單元A課時顯微鏡的規(guī)范操作為基礎(chǔ)；第二、三課時分別是制作臨時裝片和 顯微鏡的觀察相結(jié)合；第四課時比較動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的差異，然后通過了解幾種重要 的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能，從血更步了解細(xì)胞的生活。每節(jié)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，聯(lián)系緊密，第二課

5、時植物細(xì)胞學(xué)校名稱羅湖外語初中學(xué)校教學(xué)班級初一（16）班時間地點10月18日授課教師田小莉教學(xué)目標(biāo)設(shè)計學(xué)習(xí) 內(nèi)容 分析本節(jié)是通過觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)來了解植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，要涉及 到學(xué)生第一次做臨時裝片，并用顯微鏡進(jìn)行觀察，再利用模型圖進(jìn)行歸納小結(jié)。學(xué)情 現(xiàn)狀 分析學(xué)生基本掌握顯微鏡的基本操作，但還不熟練，第一次做臨時裝片。重點 難點 預(yù)設(shè)重點難點：1、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的制作2、顯微鏡觀察臨時裝片學(xué)習(xí) 目標(biāo) 設(shè)定1、掌握臨時裝片的制作方法2、了解植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教學(xué)策略設(shè)計媒體 資源1、植物細(xì)胞的學(xué)案和 PPT2、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片制作的微課方式 方法.臨時

6、裝片的制作一一觀看微課、講授不氾、學(xué)生實操、小組合作.學(xué)生制作裝片過程中的問題一一通過希沃網(wǎng)絡(luò)上課助手實時反饋.植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)一一自主學(xué)習(xí)、小組討論、班級交流教學(xué) 結(jié)構(gòu) 流程植物細(xì)胞一、學(xué)習(xí)制作臨時裝片1、觀看微課了解洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的制作過程2、師生共同分析操作過程中的易錯點二、學(xué)生制作裝片并觀察1、學(xué)生制作臨時裝片2、學(xué)生觀察臨時裝片三、反饋學(xué)生實驗過程中的問題通過希沃授課助手反饋實驗過程中的問題四、討論實驗現(xiàn)象分析學(xué)生實驗中的常見現(xiàn)象五、落實植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)學(xué)生看書并說出植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)評價設(shè)計課前檢測【主要內(nèi)容】1.顯微鏡的操作要點【評價反饋】1.學(xué)生回答問題課堂練測【主要內(nèi)

7、容】.觀看洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時裝片的制作.學(xué)生實操制作臨時裝片.學(xué)生利用顯微鏡觀察植物細(xì)胞.實驗結(jié)果結(jié)合閱讀課本落實植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)【評價反饋】.通過提問落實制作過程中的要點.通過希沃網(wǎng)絡(luò)助手拍攝學(xué)生操作過程中的問題并一起討論.小組畫出看到的植物細(xì)胞.學(xué)生說出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)課后評測【主要內(nèi)容】1.學(xué)案中的練習(xí)【評價反饋】1.課后批閱找出學(xué)生問題，下節(jié)課前反饋教學(xué)過程設(shè)計情境導(dǎo)入【復(fù)習(xí)】1.顯微鏡的操作過程【設(shè)計意圖】.本節(jié)課需要用顯微鏡的觀察制作的臨時裝片，復(fù)習(xí)操作流程幫助學(xué)生更好的完成觀察 學(xué)與教的活動【學(xué)習(xí)制作裝片】.觀看洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片制作的微課.小結(jié)操作要點：搽一滴一取一展一蓋一

8、染一吸.師生共同強化操作過程中的易錯點【設(shè)計意圖】.微課展示的操作過程學(xué)生看得更清楚.提煉操作流程，學(xué)生操作會比較迅速【學(xué)生實操】.學(xué)生制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時裝片并觀察.老師指導(dǎo)學(xué)生的操作并錄制學(xué)生實驗過程中的操作問題【設(shè)計意圖】1為及時反映學(xué)生操作中的問題做準(zhǔn)備【實驗小結(jié)】.通過希沃授課助手反饋學(xué)生實驗操作過程中的問題.討論實驗過程中的一些現(xiàn)象【設(shè)計意圖】.更有效的反應(yīng)學(xué)生在實際操作過程中出現(xiàn)問題.解【了解植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)】.說出觀察到的植物結(jié)構(gòu).看課本45面植物的模型圖完善植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)【設(shè)計意圖】.讓學(xué)生知道普通顯微鏡下能看到細(xì)胞的哪些結(jié)構(gòu).提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力課堂小結(jié).洋

9、蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的制作：搽一滴一取一展一蓋一染一吸.說出植物細(xì)胞各個結(jié)構(gòu)名稱的結(jié)構(gòu)：（細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡、細(xì)胞核、葉綠體、線粒體）教學(xué)評價與反思自我反思【優(yōu)點與特色】.實驗觀察與圖片相結(jié)合，讓學(xué)生有更加直觀的感受.希沃網(wǎng)絡(luò)助手及時反饋學(xué)生操作情況【問題與建議】.學(xué)生動手實驗?zāi)芰Σ町愄?，再加上空間太大，上課很難做到收放自如.實驗室信號很不穩(wěn)定，不能及時把拍攝到的學(xué)生實驗圖片和視頻上傳.對教學(xué)條件要考慮周到，才能更好的開展教學(xué)同伴評價【優(yōu)點與特色】.微課的利用很好.學(xué)生動手的積極性很高.希沃授課助手反饋學(xué)生實驗過程的方法好【問題與建議】.容量大、時間緊，學(xué)生動手操作差異較大；

10、.加強小組合作的實效性，鼓勵學(xué)生互幫互助.由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，反饋不夠全面專家點評【優(yōu)點與特色】.深入挖掘教材，突出核心素養(yǎng);.注重小組合作，教學(xué)效果良好。【問題與建議】.建議開展一對一數(shù)字平板化教學(xué)，加強學(xué)生課前的學(xué)習(xí)， 及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及時解決問題；.加強小組內(nèi)學(xué)習(xí)骨干的培養(yǎng)，帶動小組成員共同進(jìn)步。|單元教學(xué)鮮榮后的蔓體評的與反感|【優(yōu)點與特色】.圍繞單元教學(xué)總目標(biāo)進(jìn)行個體教學(xué)，目標(biāo)性、針對性更強；.備課有共性、上課有個性，體現(xiàn)共性和個性的統(tǒng)一；.注重課程內(nèi)容的深度學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生層層遞進(jìn)、歸納總結(jié)，加深理解、培養(yǎng)技能。【主要問題反思】.如何在單元教學(xué)中重構(gòu)課堂結(jié)構(gòu)、走向深度學(xué)習(xí)？.如何在有限的時間里組織小組成員深入交流與討論？.如何在課前、課中、課后運用信息技