三年級下冊肥皂泡第二課時市優(yōu)質課獲獎教案

1、肥皂泡教學設計第二課時教學目標：.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。.在訓練的基礎上，能聯(lián)系生活實際運用多種方法理解難懂的句子，提高學生的 語文綜合能力。.通過品讀感受吹肥皂泡的樂趣以及作者的情感，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還 有哪些去處。教學重難點：在訓練的基礎上，能聯(lián)系生活實際運用多種方法理解難懂的句子，提高學生的語 文綜合能力。教學過程：一、復習舊課，導入新課二、品讀做、玩泡泡1.自山地朗讀課文，邊讀邊思考：作者是怎樣做、玩肥皂泡的？2、學生回答后出示課件：方法是把用剩的碎肥皂放在一個小木碗里，加上點兒 水，和弄和弄，使它融化。然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢

2、慢地 吹起，吹成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上 落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時能飛得很高 很高。（板書：做、玩：）（1）理解“和弄和弄”。（2）作者是怎樣玩肥皂泡的？請同學們圈出描寫玩肥皂泡時的動詞。你從這兒 個動詞體會到了什么？（3）比較句子:（a）然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水吹起，吹成一個輕圓的網(wǎng)球大 小的泡兒，再提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用 扇子在下面扇送，有時能飛得很高很高。（b）然后用一支竹筆套管，蘸.上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個輕圓 的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的

3、球兒便從管上落了下來，軟悠悠地 在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時能飛得很高很高。（4）你喜歡哪一句？為什么？請你讀一讀。（指名讀）（5）這段中還有表示順序的詞，誰能找出來？（6）你能不能用這些表示順序的詞說說作者是怎樣吹泡泡的？三、體會泡泡之美。.冰心奶奶筆下的肥皂泡是什么樣的？請同學們拿出筆劃出來。.找出你喜歡的句子讀一讀。（a）這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。（b）若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。（c）有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍 的，光影零亂。（1）說說你對 “五色的浮光”理解。從“輕

4、清透明”體會到了什么？（2）這是寫肥皂泡的什么的？（3）你還喜歡哪句？ 說說你的理解。四、情感體會1.（出示泡泡圖）冰心奶奶把肥皂泡寫得那么美，那肥皂泡給她的童年生活帶 來了什么呢？她在玩肥皂泡乂是怎樣的心情呢？2、學生找句子自.由說，小組內交流，分小組來說體會。（a）這時大家都懸著心，仰著頭，停著呼吸，一一不久，這光麗的薄球就無聲 地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。（b）那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起 的，吹了起來，乂輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自.山，那么透明，那么美麗。（c）目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。.作

5、者兒時的希望什么呢？把作者想到的畫面讀出來。.請大家?guī)е@種想象自.由讀一讀。指導讀。五、審美表達，思維拓展.想象說話，遷移情感。想想這些輕清亮麗的小球，還可能去哪些美麗的地 方？.小練筆：仿照文中第五自然段，寫寫這些泡泡還可能飛到哪里去。.小結： 童年是真中的夢，是夢中的真，是回憶時含淚的微笑。一一冰心。肥皂泡教學設計第二課時教學目標：1、學會抓住關鍵詞理解課文意思2、有感情的朗讀課文，了解作者兒時是怎樣玩吹肥皂泡的3、展開豐富的想象，說說肥皂泡還能飛到哪兒，進行小練筆和口語交際，體高 語文綜合素養(yǎng)。教學重點：朗讀課文，通過不同形式的閱讀體會童年的美好教學難點：體會作者在吹肥皂泡時產生的聯(lián)想

6、，想象假如你是一個肥皂泡你會落到什么地方 去。教學準備：多媒體課件和肥皂泡教學流程：課前三分鐘：做游戲 讓同學們跟著吹泡泡音樂自己吹泡泡，讓孩子們盡情的玩耍，玩中學習 吹泡泡的技巧。新授：一、開門見山，直入主題引課：孩子們，昨天我們一起學習了冰心奶奶的肥皂泡中的生字詞，這節(jié)課我們 繼續(xù)學習這篇課文肥皂泡。教師隨機板書（肥皂泡）二、精講點撥，隨文得法（1）聽老師范讀課文（2）學生自.由的朗讀課文，同時課件出示朗讀要求。1輕聲朗讀， 讀準字音。2有感情的朗讀課文3邊讀邊思：這篇課文圍繞肥皂泡主要寫了那些內容。4、朗讀完后舉手示意。（3）抽學生回答：這篇課文圍繞肥皂泡主要寫了那些內容。（根據(jù)學生的回

7、答同 時出示）做泡泡吹泡泡賞泡泡想（幻想）泡泡（4）讓學生在課文中找到做泡泡的語句（第三自然段），抽學生朗讀。在朗讀中 找到做泡泡的關鍵詞語（和弄和弄）讓學生演示怎樣和弄和弄。讓學生通過肢體 語言領會和弄和弄的意思。老師追問：和弄的目的是什么呢？學生乂找出另一個 關鍵詞（融化）。（5）讓學生再讀做泡泡的句子。老師引出：做泡泡其實很簡單，孩子們現(xiàn)在吹 得泡泡都是買的，讓孩子們回家自己動手親自做泡泡。（既能感受動手做的快樂, 而且經(jīng)濟劃算）（6）老師提問，做好了泡泡，就要怎樣了？引出吹泡泡。讓學生找出吹泡泡的 句子并抽同學讀一讀（同時出示）（7）老師提問：吹泡泡我們要注意什么？讓學生找出關鍵詞（慢

8、 一一輕）（8）讓孩子們把做泡泡和吹泡泡連起來讀一讀，并思考冰心奶奶是怎樣把做泡 泡和吹泡泡連接起來的，用了什么關聯(lián)詞（然后再）老師點撥，關 聯(lián)詞然后表示第二步，第一步我們可以用個什么詞？（先）讓學生說說先可以放 在哪兒呢？（方法是先把）（9）讓學生用先然后再說一句話（10）讓孩子們找出從做泡泡到吹泡泡用了一些動詞（放、力口、蘸、吹、提、扇）, 叫做連續(xù)動詞。并讓孩子們說說這些連續(xù)動詞中讀懂了什么？（看似簡單的肥皂 泡也要我們認真的去做，仔細的琢磨，精心的呵護）（11）老師讓學生找出賞肥皂泡的自然段（第四自然段）（抽學生讀），老師提問， 這些肥皂泡樣子怎么樣？（很美、很神奇）讓學生找出描寫肥皂

9、泡很美的詞語（無 色的浮光、輕清透明、玲瓏嬌軟、脆薄、顫巍巍、光影凌亂）并理解詞語的意思。（12）通過理解顫巍巍和光影凌亂兩個詞語說明肥皂泡要怎么了？（散裂了）（13）肥皂泡要散裂了，冰心奶奶是怎樣的心情?在文中找出句子？（這時大家 都懸著心，仰著頭，停著呼吸）（14）讓學生展示吹肥皂泡（15）老師提問：冰心奶奶眼中的肥皂泡是什么樣的呢？（是那么圓滿、那么自.由、那么透明、那么美麗）老師提問：采用了什么修辭手法?你能用那么那 么那么那么說一句話嗎？（16）冰心奶奶想把這美麗的肥皂泡送到哪里去？讓學生在原文中找句子（17）文中出現(xiàn)了省略號，說說是什么意思？（肥皂泡還可以飛到更多更遠的地 方去）（18）想著送走的肥皂泡，冰心奶奶什么樣的心情？（快樂、驕傲與希望）（19）抽學生朗讀這一自然段，其他同學靜靜的聽。三、拓展提升學習了這篇文章，我覺得肥皂泡就是一個幸運泡，落到哪兒就會給那兒帶來幸福、