競(jìng)聘校長(zhǎng)崗位演講稿校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿范文

1、第 PAGE6 頁(yè) 共 NUMPAGES6 頁(yè)競(jìng)聘校長(zhǎng)崗位演講稿 校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿范文一、競(jìng)聘的條件和個(gè)人的根本素質(zhì)我叫劉雪棟，現(xiàn)任第五中學(xué)副校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)老師。從教二十余年來(lái)工作無(wú)大建樹(shù)，只求樂(lè)道敬業(yè)。副校長(zhǎng)任職七年，政績(jī)無(wú)從聞達(dá)，尚能鉆研業(yè)務(wù)。這些年來(lái)論教書(shū)，曾獲全市高中語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；論學(xué)術(shù)也有多篇論文獲獎(jiǎng)，其中中學(xué)生心理現(xiàn)狀分析p 及研究對(duì)策曾獲中國(guó)學(xué)習(xí)研究會(huì)、心理研究學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)。并被聘為全國(guó)中學(xué)生心理研究學(xué)會(huì)會(huì)員。閑暇之余、末齒不忘語(yǔ)文老師之本色，筆耕不輟、加強(qiáng)個(gè)人人文素養(yǎng)，有多篇作品在寧夏日?qǐng)?bào)德育報(bào)寧夏法制報(bào)寧夏教育吳忠日?qǐng)?bào)黃河文學(xué)古峽文學(xué)等刊物上發(fā)表，并被接納為市文聯(lián)理事。二

2、、競(jìng)聘的理由我之所以參加市五中校長(zhǎng)崗位的競(jìng)聘、是因?yàn)椋旱谝?、就情感而言，?duì)五中這塊土地難以割舍。我從一九九六年調(diào)入這個(gè)學(xué)校，適逢學(xué)校剛剛成立。百?gòu)U待舉之際、如火如荼的建校歷程我親身經(jīng)歷并積極參與。都說(shuō)在人生的年輪里，三十多到四十到歲是最美妙的光陰，就在這美妙光陰的十年里我從年級(jí)組長(zhǎng)到政教主任到副校長(zhǎng)，一步一個(gè)崗位，夙興夜寐、勤懇勞作、傾注了自己對(duì)每個(gè)崗位的滿心愛(ài)戀和候盼學(xué)校迅速成長(zhǎng)、興隆興隆的熱切期望。可以說(shuō)，這里的草木繁花中，流下了自己的汗水，校園的每個(gè)角落都留下了自己的印跡。第二、就責(zé)任來(lái)說(shuō)，對(duì)這個(gè)學(xué)校寄予著深切的厚望。作為僅僅誕生了十年的學(xué)校，在其成長(zhǎng)進(jìn)程中尚屬年富力強(qiáng)之屆，而且從十年的

3、開(kāi)展?fàn)顩r來(lái)看，仍處于蓄勢(shì)待發(fā)之勢(shì)。雖然經(jīng)過(guò)三任校長(zhǎng)的苦心經(jīng)營(yíng)，我認(rèn)為仍沒(méi)能最大限度地發(fā)揮學(xué)校潛在的熱能。如今的學(xué)校有著位居市區(qū)的地理?xiàng)l件；有著較為齊備的信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)、圖書(shū)、閱覽等設(shè)施；更有著一批甘愿與學(xué)校同呼吸共命運(yùn)的好老師。調(diào)走流動(dòng)也好、優(yōu)化重組也罷，這批老師的根始終扎在這片土地上，他們仰仗著自己先進(jìn)的教育理念和精湛的教學(xué)程度苦苦守候著初中教學(xué)這塊方圓之地，就是因?yàn)樗麄兪冀K認(rèn)為學(xué)校是蘊(yùn)藏著無(wú)盡希望的學(xué)校。他們的希望也正是我的希望。也正是我愿意競(jìng)聘的全部希望。第三、就情形來(lái)講，對(duì)這里的一切比常人多了一份信心。從學(xué)校誕生之日起，我生活于斯也成長(zhǎng)于斯。七年的副校長(zhǎng)崗位我先后分管政教、教學(xué)工作。無(wú)

4、論是教學(xué)目的、制度、常規(guī)流程的制定、教科研的管理，還是學(xué)校精神文明、綜合治理、法律普及、平安保衛(wèi)等工作的施行，我都在因校適宜、因事制宜、因人而宜的根底上進(jìn)展了廣泛地討論。大量地理論說(shuō)明，自己縱然不敢在知識(shí)程度、資質(zhì)經(jīng)歷上與別人論高低，但孜孜以求的精神、苦心孤詣的積累可以自信的堪稱(chēng)為得天獨(dú)厚。三、競(jìng)聘的思路假如我能競(jìng)聘，我的工作思路可以用一句話來(lái)概括:突出辦學(xué)方針、明確一個(gè)理念；施行辦學(xué)步驟、致力三項(xiàng)改革；強(qiáng)化辦學(xué)保證、建立起“五輪驅(qū)動(dòng)”管理運(yùn)作形式。我確立的辦學(xué)方針是:以學(xué)生開(kāi)展為本、為學(xué)生終身負(fù)責(zé)。它是根本理念、也是一所學(xué)校能否樹(shù)立科學(xué)開(kāi)展觀的根本表達(dá)；是構(gòu)建和諧學(xué)校的根本元素、也是辦好一所

5、學(xué)校的立足之本。要按照這一根本理念使自己的辦學(xué)方針?lè)植降玫绞┬?，必須致力于三?xiàng)改革。一、德育觀念上實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”。即：德育目的要從抽象劃一性、轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)層次性，表達(dá)出針對(duì)性；德育內(nèi)容要從單純效勞于各種中心工作的需要，轉(zhuǎn)變?yōu)樾谟趯W(xué)生成才的需要，表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)性；德育的空間要從封閉式的管理教育轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)發(fā)式的教育、表達(dá)多樣性；德育的評(píng)價(jià)要從應(yīng)試教育思想支配下的片面分?jǐn)?shù)的評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)變?yōu)槿娴闹⑶?、行、義的綜合評(píng)價(jià)、表達(dá)導(dǎo)向性。力求使學(xué)校的德育工作實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化、內(nèi)容系列化、途徑多樣化。二、備案方略上要進(jìn)展創(chuàng)新設(shè)計(jì)。備課是教學(xué)管理的第一要?jiǎng)?wù)，要堅(jiān)持活頁(yè)教案?jìng)湔n。在施行“自備、集備、復(fù)備”的根底上實(shí)行導(dǎo)案、

6、學(xué)案、考案三位一體的教學(xué)設(shè)計(jì)。改變傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)、突出教法、問(wèn)題、情景、學(xué)生活動(dòng)合作探究的設(shè)計(jì)、教學(xué)反思設(shè)計(jì)、規(guī)律總結(jié)設(shè)計(jì)。從而加強(qiáng)老師教學(xué)的規(guī)律性、實(shí)效性和針對(duì)性。三、課堂教學(xué)上要讓不同的學(xué)生選擇“最適宜開(kāi)展區(qū)域?！?、要在實(shí)行“五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”的根底上不斷充實(shí)課堂評(píng)價(jià)內(nèi)容，側(cè)重表達(dá)教學(xué)根本功的扎實(shí)性、問(wèn)題設(shè)計(jì)的啟發(fā)性、知識(shí)處理的過(guò)程性和教學(xué)思想的開(kāi)放性。2、要在教學(xué)管理設(shè)置上實(shí)行“差量化的管理?！奔矗涸诟靼嗉?jí)設(shè)置上實(shí)行必要的分層教學(xué)。1、根據(jù)課標(biāo)將每一學(xué)科根據(jù)學(xué)生學(xué)情劃分不同層次，讓每個(gè)學(xué)生找到合適自己學(xué)習(xí)開(kāi)展的坐標(biāo)，因?qū)W生構(gòu)成情形壓縮一些根底性的課程課時(shí)，增加活動(dòng)分額，建立多元課程構(gòu)造。2、設(shè)置

7、必要的特長(zhǎng)班或試驗(yàn)班，搭建學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，杜絕因?qū)W生成績(jī)過(guò)差而輟學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生，從而到達(dá)全面開(kāi)展與特長(zhǎng)開(kāi)展相結(jié)合，面向全體與因材施教相結(jié)合之目的。3、要把加大科研力度實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”作為衡量師資隊(duì)伍程度和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的主要標(biāo)志。我確立的主導(dǎo)思想是“教學(xué)出題目、科研出文章?！碧岢龉膭?lì)性的號(hào)召是：科研為活水來(lái)、教學(xué)理論名師在。躬行探求質(zhì)量許、打造五中新品牌。挖掘潛在資、創(chuàng)造名師品牌，以教研程度樹(shù)名師聲威，以名師工程促名校開(kāi)展。力務(wù)實(shí)現(xiàn)從名師的個(gè)別化向群眾化轉(zhuǎn)變；從理論科研向理論科研轉(zhuǎn)變；從無(wú)形資向有形資轉(zhuǎn)變；從單純寫(xiě)教研論文向全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)變。當(dāng)然、真正使自己的辦學(xué)思路在科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化的軌道上穩(wěn)步施行就必須強(qiáng)化辦學(xué)保證建立起“五輪驅(qū)動(dòng)”的管理運(yùn)作形式。一是要納百家之長(zhǎng)、方得風(fēng)氣之先。要向高級(jí)中學(xué)等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，盡快實(shí)行全員聘任制、崗位責(zé)任制、績(jī)效工資制。打破因人設(shè)崗的大鍋飯場(chǎng)面，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、明確責(zé)任目的、表達(dá)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬原那么、發(fā)揮杠桿鼓勵(lì)作用。二是要堅(jiān)持實(shí)行校務(wù)公開(kāi)。重大決策必須陽(yáng)光操作，讓老師學(xué)生理解學(xué)校現(xiàn)狀、分擔(dān)學(xué)校憂患、喚起主人翁意識(shí)、征求對(duì)學(xué)校開(kāi)展的意見(jiàn)和建議，從而推進(jìn)全員值班制、學(xué)生自主管理制。真正建立起“五輪驅(qū)動(dòng)”的管理運(yùn)作形式。以上是自己競(jìng)聘