智聯(lián)校園club寫作小技巧與雷區(qū)寫作技巧

1、簡(jiǎn)單九步搞定1 選擇合適的題目心理學(xué)著名教授的一半。我提倡說(shuō)，不管本科生、生還是博士生，好的選題是自己成功不一定都跟著課題、研究方向來(lái)選擇題目。有兩個(gè)問(wèn)題需要重視。一要考慮學(xué)生研究基礎(chǔ)：學(xué)生曾經(jīng)做過(guò)哪些研究工作，學(xué)術(shù)是什么；二選題要具有開創(chuàng)性，具有一定理論上的和實(shí)踐上的意義。經(jīng)過(guò)這樣的考慮，題目定下來(lái)，就能進(jìn)入到開題。科技史著名教授任定成提醒，有的在寫的時(shí)候，題目很大，但寫作過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)很難駕馭。所以，寫一定要學(xué)會(huì)大處著眼、小處著手，要做封閉研究，比如可以做一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、做一些深入實(shí)際的究等。研學(xué)著名教授，合適的題目應(yīng)是大小適度的，總的來(lái)說(shuō)需要注意幾點(diǎn)：一是選題要體現(xiàn)專業(yè)性，符合

2、本專業(yè)的要求和規(guī)范；二是題目大小適中；三是要具備問(wèn)題意識(shí)才能使具有針對(duì)性，有的放矢；四是要有學(xué)術(shù)意識(shí)。要分析學(xué)術(shù)界對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研究到什么程度，在他們研究的基礎(chǔ)上想辦法找到一個(gè)新的點(diǎn)，才會(huì)有學(xué)術(shù)意義。五是與指導(dǎo)老師、有經(jīng)驗(yàn)的人的溝通也很重要。2寫作要突出自己所做的工作任定成教授說(shuō)，每一種都有其特定的規(guī)范，只要先把研究做好了、做扎實(shí)了，就好寫了。理科學(xué)生寫作的壓力來(lái)自于要在國(guó)際上高水平上，要產(chǎn)生一定的影響。文科學(xué)生的壓力則源于對(duì)規(guī)范不了解，一些生、博士生還在用高考作文的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)寫好的研究對(duì)象。要想寫好自己的，主要應(yīng)該花費(fèi)時(shí)間和精力找出可以成為比較，然后確定適合的研究方法，通過(guò)艱苦細(xì)致的工作找出結(jié)果。

3、在此過(guò)程中，一定要注意突出自己所做的工作，清晰地表達(dá)出自己對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，這樣才能稱為一份合格的學(xué)術(shù)。3合理運(yùn)用參考資料在寫作的時(shí)候，經(jīng)常需要資料。很多學(xué)生特別是本科生有這樣的困惑：到底引用資料到什么程度算“”？怎樣合理運(yùn)用材料？看資料的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己很容易被資料“帶跑了”，從而導(dǎo)致頻繁更換題目，這又是什么原因？教授說(shuō)，界定和是否有個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)就是在整體上是不是有自己的觀點(diǎn)，有沒(méi)有自己的立論，別人的文獻(xiàn)是不是作為自己觀點(diǎn)的一個(gè)補(bǔ)充和引證。如果沒(méi)有形成自己的觀點(diǎn)和判斷，完全是把別人的東西搬過(guò)來(lái)，堆砌起來(lái)，這就難免會(huì)有合理的引注。之嫌。如果有自己的觀點(diǎn)，資料是為你的觀點(diǎn)作注腳，這就是解釋，本科

4、生經(jīng)常出現(xiàn)被資料“帶跑”、更換題目，是因?yàn)楸究粕A段也是一個(gè)學(xué)習(xí)別人的過(guò)程，不能形成自己的一些東西，這是很正常的現(xiàn)象。其根本原因是被“帶著走”的同學(xué)缺乏一種定力，沒(méi)有形成自己的一個(gè)基本的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。怎樣不讓別人帶著走，最好的辦法就是不要丟掉自己原始，要有一個(gè)自己的判斷，明白自己關(guān)注什么，對(duì)什么感。4學(xué)會(huì)做二手文獻(xiàn)、工作說(shuō)，文獻(xiàn)綜述既是他人、前人的研究成果；是文獻(xiàn)綜述最重要的部分。的又是客觀的。客觀是因?yàn)樗从沉四硨W(xué)科相關(guān)研究材料，是因?yàn)榫C述是對(duì)前人、他人成果的總結(jié)歸納，歸納是否準(zhǔn)確，文獻(xiàn)綜述一定要堅(jiān)持兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，必須要有心理學(xué)的基礎(chǔ)理論；第二，必須涵蓋國(guó)內(nèi)外近 5 年的學(xué)術(shù)成果。主張看新文

5、獻(xiàn)，這樣就可以知道國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，把握整個(gè)研究趨勢(shì)，也就有了一定依據(jù)。沒(méi)有好的文獻(xiàn)綜述，不要寫不要做研究。，任定成說(shuō)，現(xiàn)在做研究、寫的條件很好，館有豐富的材料，電子圖書、互聯(lián)網(wǎng)使用起來(lái)也十分方便，只要充分利用，研究信息就會(huì)源源不斷，這就為進(jìn)行研究提供了很好的基礎(chǔ)。在進(jìn)行研究的時(shí)候，要學(xué)會(huì)進(jìn)行研究和寫作學(xué)術(shù)的規(guī)范。要學(xué)習(xí)做二手文獻(xiàn)，學(xué)會(huì)寫工作，學(xué)會(huì)搜集材料、做索引，要充分學(xué)習(xí)別人已經(jīng)做過(guò)的研究。只有建立在別人研究的基礎(chǔ)上，自己的研究才有可能做得扎實(shí)，才有可能科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，才有可能進(jìn)一步創(chuàng)新。5學(xué)生要主動(dòng)加強(qiáng)與導(dǎo)師的溝通有人反映，現(xiàn)在學(xué)生水平逐年下滑，甚至有學(xué)生只用一兩天時(shí)間寫，草草了事。說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生

6、普遍水準(zhǔn)不高的狀態(tài)，導(dǎo)師應(yīng)該也有一定責(zé)任，盡管導(dǎo)師負(fù)擔(dān)大壓力重，但既然招收了學(xué)生就應(yīng)該負(fù)起責(zé)任來(lái)，督促、監(jiān)督、給學(xué)生加擔(dān)子來(lái)敦促學(xué)生好好做。說(shuō)，導(dǎo)師要把握學(xué)生寫作中的每個(gè)細(xì)節(jié)。在第二個(gè)學(xué)期（一年級(jí)）開題。我認(rèn)為早開題能夠讓學(xué)生對(duì)的研究早動(dòng)手，便于接下來(lái)的指導(dǎo)。導(dǎo)師還要把握學(xué)生內(nèi)心的動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的切實(shí)。學(xué)生的好壞，取決于導(dǎo)師的要求和引導(dǎo)。6科學(xué)安排才能分散壓力自己帶了很多，他發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的年輕人確實(shí)不容易，工作、學(xué)業(yè)、感情、生活等很多壓力，所以他建議學(xué)生應(yīng)該在這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)科學(xué)安排時(shí)間，未雨綢繆，要具有提前安排問(wèn)題的意識(shí)。總結(jié)自己帶的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，首先，在學(xué)生進(jìn)門之時(shí)就要給他畫好三年或兩年的 “大

7、藍(lán)圖”，做好規(guī)劃，們可能需要什么時(shí)間、多少時(shí)間用于學(xué)業(yè)、實(shí)習(xí)、找工作和處理個(gè)人生活問(wèn)題。第二，進(jìn)行階段性的檢查，督促這一階段學(xué)生應(yīng)該在做什么、下一階段應(yīng)該去做什么。第三，提前安排一些事情，比如說(shuō)實(shí)習(xí)。不能在快畢業(yè)時(shí)一邊忙實(shí)邊忙工作還要一邊忙。有的同學(xué)安排不科學(xué)，前兩年閑著，最后一年才開始一起忙，這就給自己造成很大的壓力。7怎樣順利通過(guò)答辯?說(shuō)，答辯是學(xué)生水平、能力、經(jīng)驗(yàn)就是讓同學(xué)合上自己的等的綜合考驗(yàn)。總，撇開它，把自的來(lái)說(shuō)最重要的是水平態(tài)度要點(diǎn)。己當(dāng)成一個(gè)評(píng)委，來(lái)對(duì)這個(gè)提問(wèn)，回答“是什么”、“為什么”和“怎么樣”三個(gè)問(wèn)題。其實(shí)答辯不是重復(fù)內(nèi)容，而是把放在一個(gè)大盤子里看它的意義和價(jià)值。在介紹時(shí)

8、如果要達(dá)到好的效果，也要緊緊圍繞這三個(gè)問(wèn)題，不要跑題。8答辯老師最看重的幾個(gè)要點(diǎn)說(shuō)，評(píng)委老師會(huì)從三個(gè)方面重點(diǎn)：一功底，即學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)；二是創(chuàng)造性；最后，看文章是否自己獨(dú)立完成。說(shuō)，評(píng)委老師首先會(huì)看選題的重要性。選題的價(jià)值差不多占成敗的一半。判斷選題的好壞可把理論意義和實(shí)踐意義看作標(biāo)準(zhǔn)，看是否在理論上、學(xué)術(shù)上有新的發(fā)現(xiàn)，是否對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐有參考和指導(dǎo)意義。第二，看結(jié)構(gòu)的邏輯性?？凑麄€(gè)的架構(gòu)是否有邏輯性、章節(jié)之間的邏輯性是否，能看出學(xué)生的研究水平和研究能力。第三，看文獻(xiàn)是否豐富、有無(wú)遺漏。看所涉領(lǐng)域的重要文獻(xiàn)是否都被涵蓋，以判斷閱讀量夠不夠。第四，看作者的寫作水平?？次淖直硎鍪欠袂逦⒘鲿?，概念界定是否清楚等。9答辯中最容易犯的