職業(yè)生涯設計的基本步驟

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)職業(yè)生涯設計的基本步驟對于即將步入社會的大學生，如果你想獲得事業(yè)的成功，使自己成為某個行業(yè)中的佼佼者，就應該善于計劃自己的生活，設計好自己的職業(yè)生涯。大學生畢業(yè)時也是面臨多種選擇，是繼續(xù)求學，攻讀碩士、博士學位、或出國深造還是先找工作，是到政府機關、事業(yè)單位、或到企業(yè)、基層還是自辦公司創(chuàng)業(yè)等等，這些都是大學生所面臨的一系列選擇，也會或多或少地影響其職業(yè)生涯歷程。 職業(yè)生涯是指一個人一生連續(xù)從事和負擔的職業(yè)、職務、職位的過程。職業(yè)生涯不僅僅是職業(yè)活動，而且包括與職業(yè)有關的

2、行為和態(tài)度等內(nèi)容。美國的一位職業(yè)指導專家薩帕（Donald E.Super）把人的職業(yè)發(fā)展過程分為五個階段：1、成長階段（出生-14歲），是一個以幻想、興趣為中心，對自己所理解的職業(yè)進行選擇與評價；2、探索階段（15-24歲），逐步對自身的興趣、能力以及對職業(yè)的社會價值、就業(yè)機會進行考慮，開始進入勞動力市場或開始從事某種職業(yè)；3、確立階段（25-44歲），對選定的職業(yè)進行嘗試，變換工作，到逐步穩(wěn)定；4、維持階段（45-64歲），勞動者在工作中已經(jīng)取得了一定的成績，維持現(xiàn)狀，提升自己的社會地位；5、衰退階段（60歲以后），職業(yè)生涯接近尾聲或退出工作領域。我國專家也提出與之相似的劃分方法，即萌發(fā)期

3、、繼承期、創(chuàng)造期、成熟期和老年期。 職業(yè)生涯設計就是指個人和組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標作出行之有效的安排。職業(yè)生涯設計的目的決不只是協(xié)助個人按照自己的資力條件找一份工作，達到和實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計，籌劃未來，擬訂一生的方向，進一步詳細估量內(nèi)、外環(huán)境的優(yōu)勢和限制，在衡外情，量己力的情形下設計出各自合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。職業(yè)生涯設計基本上可以分為確立目標、自我與環(huán)境的評估、職業(yè)的選擇、職業(yè)生涯策略、評估與反饋等五個階段。 1確立目標 確定目標可以成為追求成

4、功的驅(qū)動力，俗話說：志不立，天下無可成之事。志向是事業(yè)成功的基本前提，沒有志向，事業(yè)成功也就無從談起；沒有目標，如同駛入大海的孤舟，四野茫茫，不知該走向何方。立志是人生的起跑點，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標及成就的大小。所以在進行職業(yè)生涯設計時，首先要確立志向，確定目標，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵，也是職業(yè)生涯設計中最重要的一點。 因此，在制訂就業(yè)目標時，應根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，在考慮國有企業(yè)單位的同時，也應該考慮非國有企業(yè)、欠發(fā)達地區(qū)和艱苦行業(yè)，用發(fā)展的眼光、長遠的觀點來指導自己的擇業(yè)。服從社會需要是職業(yè)選擇的前提條件，勞動者要從事生產(chǎn)勞動，先決條件是社會

5、對勞動力的需求。只有社會上客觀存在著勞動就業(yè)的可能性，才談得上對職業(yè)的選擇。作為大學生應以社會利益為重，從社會需要出發(fā)選擇職業(yè)。 2自我與環(huán)境的評估 每位設計者，都無法避免對自我和外在環(huán)境的了解，自我評估的目的是認識自己、了解自己。只有認識了自己，才能對自己的職業(yè)做出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對自己的職業(yè)生涯目標做出最佳選擇。自我評估包括自己的性格、興趣、特長、學識、技能、思維、道德水準以及社會中的自我等。環(huán)境評估主要是評估各種環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，每一個人都處在一定的環(huán)境之中，離開這一環(huán)境便無法生存與成長。所以，在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃是，要分析環(huán)境條件

6、的特點，、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己在這個環(huán)境中地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利的條件和不利因素等等。只有對這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復雜的環(huán)境中趨利避害，使你的職業(yè)生涯設計具有實際意義。 3職業(yè)的選擇 據(jù)統(tǒng)計，在選錯職業(yè)的人當中，有80%以上的人在事業(yè)上是失敗者。因此職業(yè)選擇的正確與否，直接關系到人生事業(yè)的成功與失敗。在選擇職業(yè)的過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配，興趣與職業(yè)的匹配，特長與職業(yè)的匹配，內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)的相適應。良好的職業(yè)選擇是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)進行的。職業(yè)的選擇一般有短期目標、中期目標、長期目標之分。適合自身特點是畢業(yè)生就業(yè)

7、的著眼點。社會上的職業(yè)多種多樣，不同的職業(yè)，對從業(yè)人員的知識、技能、素質(zhì)等要求不同，而畢業(yè)生的自身條件也不一樣，不同的個體所具有的素質(zhì)也是有差異的，所以，大學生對職業(yè)的選擇，一方面要從社會需要出發(fā)，同時也要考慮自身的實際情況，揚長避短，只有這樣才能做到人盡其才，才盡其用。愛因斯坦是世界著名的科學家，以色列國會曾邀請他回國當總統(tǒng)，被他婉言謝絕。愛因斯坦認為：自己的性格適合當科學家，搞研究，不適合當總統(tǒng)，搞政治，如果一定要讓他當總統(tǒng)，那可就總統(tǒng)當不好，科學研究也搞不出，因為誰也做不到又當總統(tǒng)又搞科研，兩邊都能干出成績來。愛因斯坦是偉人，偉人與常人的不同地方就在于他們比常人看得遠、看得深，絕不隨波逐

8、流，絕不為塵世間的一點名利輕易地改變自己，去干對別人來說也許是夢寐以求的但卻是不適合自己的事。我們設想一下，如果愛因斯坦真的去當總統(tǒng)，結果會怎樣？極有可能是以色列多了一位無足輕重的總統(tǒng)，而人類卻少了一個偉大的科學家。 4職業(yè)生涯策略 職業(yè)生涯策略是指為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的行動計劃，一般都是具體的、可行性較強的。在確定具體的職業(yè)選擇目標后，行動成了關鍵環(huán)節(jié)。沒有達成目標的行動，目標就難以實現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動主要是指落實目標的具體措施，主要包括教育、培訓、實踐等方面的措施。例如，在職業(yè)素質(zhì)方面，你計劃學習那些知識，掌握那些技能，開發(fā)那些潛能等。 5評估與反饋 俗話說：計劃趕不上

9、變化。尤其在現(xiàn)代職業(yè)領域，只有變化是永恒的主題。影響職業(yè)生涯設計的因素諸多。有的變化因素是可以預測的，而有些則難以預料。人是善變的，環(huán)境也是多變的。成功的職業(yè)生涯設計需要時時審視內(nèi)外環(huán)境的變化，不斷對自己的設計進行評估和修訂并調(diào)整自己的前進步伐。職業(yè)生涯設計是大學生成才的有效方法人生在世，誰都想成就一番事業(yè)。然而，事業(yè)的成功，并非人人能如愿以償，問題何在呢？如何做才能使事業(yè)獲得成功呢？這是每個大學生都非常關心的問題。職業(yè)生涯設計為你提供了成功的技術與方法。職業(yè)生涯設計可使大學生充分認識自己，客觀分析環(huán)境，科學地樹立目標，正確選擇職業(yè)，運用適當?shù)姆椒?，采取有效的措施，克服職業(yè)生涯發(fā)展中的困阻，避

10、免人生陷阱，獲得事業(yè)的成功。然而，由于社會的快速變遷，經(jīng)濟競爭的不斷加劇，一些不能體察時代變異和環(huán)境變遷的 人，在這種多變的時代往往手忙腳亂，不知所措，造成內(nèi)心的惶恐，緊張不安，不知何去何從，其結果不僅事業(yè)無成，而且身心也受到嚴重的影響。因此，在新時代的變革中，青年人應及早做好職業(yè)生涯設計，認清自己，并在開發(fā)自身內(nèi)在潛能上不斷探索和發(fā)展，正確掌握人生方向，創(chuàng)造成功的人生。有人會問，不搞職業(yè)生涯設計也能成功啊。你看那些處長、局長、名人、廠長、經(jīng)理、專 家，有的不也不明白職業(yè)生涯設計為何物嗎？是的，不搞職業(yè)生涯設計，也可能獲得事業(yè)成功。但是，如果你搞了職業(yè)生涯設計，你的事業(yè)會取得更快的發(fā)展，取得更

11、大的成就。 下面我們舉個例子，你便會從中悟出道理。假如，你現(xiàn)在住著平房，想在院內(nèi)蓋個小廚房。當你確定了蓋廚房這個目標后，就會注意收集磚塊、瓦片等材料。你走在街上就會注意哪里有磚塊、哪有瓦片，碰見磚頭撿塊瓦片，用不了多長時間。你就會把原料備全，小廚房蓋起來了。如果你沒有蓋廚房這個目標，走在街上就不會注意磚塊，也不會注意瓦片，甚至擺在你的面前，你也不會認為它有用。這就是說，兩個人在同一條街上走過，一個目標意識的人和一個無目標意識的人，其收獲大不相同。人生在世，要干一番事業(yè)，就如同蓋廚房一樣，只有樹立了明確的目標，才能向著目標的方向努力，才能有意識地收集有關素材，創(chuàng)造有利條件，使你的事業(yè)盡快獲得成功

12、。事實證明，無論從事什么工作，只要經(jīng)過科學的職業(yè)生涯設計都可能成才。例如，某企業(yè)有一位打工妹，她的工作是打掃衛(wèi)生。雖然她的工作與那些搞設計搞管理的人相比，有一定的差別。但這位打工妹有自己的生涯設計。開始做清潔工，把廠區(qū)打掃得干干凈凈，還經(jīng)常給企業(yè)提建議。后來，叫她學業(yè)務，學得又快又好。以后提升她當組長，她又領導得很出色。后來讓她學財務，從事財務工作，她把帳目算得清清楚楚，一絲不茍。最后，當了這個廠的經(jīng)理，并以她的管理才能入了股，成了企業(yè)的股東之一。此時，不少人對這個打工妹的發(fā)展感到驚訝，那些正規(guī)院校畢業(yè)的大學生還沒有當上經(jīng)理，她怎么會當上經(jīng)理呢？論相貌，長相平平，身高不過一米五五，又黑又矮；論

13、學歷，只不過是職高畢業(yè)；論路子，她既沒有后門，也沒有關系。為什么發(fā)展如此快呢？有人就探測打工妹成功的秘密，結果發(fā)現(xiàn)，她成功的秘密武器就是職業(yè)生涯設計。打工妹在做清潔工時就 樹立了當經(jīng)理的目標。因此，她每天所從事的工作，所考慮的問題，甚至她言談舉止 ，都是為實現(xiàn)自己的目標而努力，都在為她的目標積累素材，創(chuàng)造條件。職業(yè)生涯設計使她獲得了事業(yè)的成功。職業(yè)生涯設計在青年大學生中流行的另外一個深層原因還在于，21世紀，人們的積極生命階段由20世紀的一個變成了三個。這是美國著名個人發(fā)展顧問、人力資源專家鮑博睿博士的觀點，他認為，在20世紀的時候，人們通常只有一個積極生命階段，而在21世紀，人們將擁有三個積

14、極生命階段。接受教育和尋求事業(yè)發(fā)展是第一個積極生命階段；過去所謂的退休時期變成了第三個積極生命階段。這也是人們進行職業(yè)生涯設計的內(nèi)在動力之一。無論從事什么職業(yè)、從事什么工作，只要通過科學的職業(yè)生涯設計，都可能使一個人的目標得以實現(xiàn)，使一個人的事業(yè)獲得成功，使一個平凡之人發(fā)展成為一個出色人才。每位大學生都應確信，職業(yè)生涯設計是青年成才的一種有效方法。職業(yè)規(guī)劃：大學生不可忽視的話題新華網(wǎng)沈陽月日電當前，就業(yè)難已成為大學生最為關注的問題，但是教育專家經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，大學畢業(yè)生擇業(yè)盲從，缺乏職業(yè)規(guī)劃的情況相當普遍，這對他們擇業(yè)和長遠發(fā)展帶來了不利的影響。在沈陽市的一次大型招聘會上，畢業(yè)于某名牌高校的小何向

15、浙江一家汽車公司申請一個機械工程師的崗位。他學的是機械專業(yè)，在大學期間各門功課都優(yōu)秀，畢業(yè)后的五六年時間里，從事過醫(yī)藥、空調(diào)、摩托車等產(chǎn)品的銷售、品質(zhì)主管，換了六七個工作，但是沒有機械方面的工作經(jīng)歷。招聘者看了他的情況后認為，如果他畢業(yè)后穩(wěn)定從事過機械方面工作，則正是公司需要的人選，月薪元也不在話下，但是因為沒有這方面的工作經(jīng)驗，公司卻無法錄用他。一句話說得這名高材生后悔不已。沈陽市人才市場高級人才規(guī)劃師馬偉光說，小何的例子表明了很多大學生盲目就業(yè)所帶來的危害。由于沒有長遠打算，很多大學生年輕時只是隨波逐流地換工作，到了多歲還沒有職業(yè)定位。這種情況之下，繼續(xù)下去出路不大，重新定位又要費很大力氣

16、，不得不陷入一種尷尬的境地。之所以造成這種狀況，馬老師認為，當前就業(yè)市場上一些人急功近利，心態(tài)浮躁，什么掙錢就做什么；同時由于就業(yè)壓力大，許多大學生隨遇而安，能找著什么工作就干什么工作，這些都構成了大學生忽視職業(yè)生涯設計的原因。馬偉光指出，大學畢業(yè)生應當盡量克服各種壓力帶來的短期心態(tài)，將現(xiàn)實環(huán)境和長遠規(guī)劃相結合，對自己的職業(yè)生涯作一個清晰的定位，這是走上社會前不可缺少的一步。畢業(yè)生：你設計好自己的職業(yè)生涯了嗎？職業(yè)生涯亦即事業(yè)生涯，是指一個人一生連續(xù)擔負的工作職業(yè)和職務的發(fā)展道路。一個人的事業(yè)究竟應向哪個方向發(fā)展，他的一生要穩(wěn)定從事哪種職業(yè)類型，扮演何種職業(yè)角色，都可以在此之前作出設想和規(guī)劃，

17、這就是職業(yè)生涯設計。西方發(fā)達國家一直比較重視職業(yè)生涯的設計，許多國家的學校教育中早就有職業(yè)設計輔導這一課程。職業(yè)生涯規(guī)劃也是許多大公司的領導及人事干部為員工所做的一項主要內(nèi)容。在我國，職業(yè)生涯設計也開始成為現(xiàn)代人力資源管理學的核心內(nèi)容之一。在美國，中學在孩子們上八年級（高中）時就要請專家給孩子們做職業(yè)興趣分析。十幾歲的孩子職業(yè)興趣并沒有定型，但通過職業(yè)日、職業(yè)實踐活動，可以根據(jù)其暴露出來的特征進行有效引導，達到以興趣定職業(yè)的目的。相比之下，我國高中生在懵懵懂懂時被分為文科生和理科生，上大學選專業(yè)也很少考慮到其職業(yè)興趣和能力傾向。與此同時，大學生對職業(yè)生涯設計普遍不重視，有人對北京人文經(jīng)濟類綜合

18、重點大學的在校大學生調(diào)查表明：的大學生對自己將來發(fā)展、工作、職業(yè)生涯沒有規(guī)劃，大學生不明確，只有大學生有明確的設計。事實表明，大學生畢業(yè)后無目的、無規(guī)劃的盲目就業(yè)，將影響他們的長遠發(fā)展。職業(yè)生涯設計作為大學生進入社會前應做好的關鍵一環(huán)，理應得到他們的重視。通向未來的職業(yè)生涯設計你今天站在哪里并不重要，但是你下一步邁向哪里卻很重要。也許你正忙著制定部門發(fā)展規(guī)劃或所在職位的工作計劃。但你是否想過，為自己的職業(yè)生涯做一份計劃呢？職業(yè)生涯（CAREER）即事業(yè)生涯，是指一個人一生連續(xù)擔負的工作職業(yè)和工作職務的發(fā)展道路。職業(yè)生涯設計要求你根據(jù)自身的興趣、特點，將自己定位在一個最能發(fā)揮自己長處的位置，可以

19、最大限度地實現(xiàn)自我價值。一個職業(yè)目標與生活目標相一致的人是幸福的，職業(yè)生涯設計實質(zhì)上是追求最佳職業(yè)生涯的過程。成功的人生需要正確規(guī)劃，你今天站在哪里并不重要，但是你下一步邁向哪里卻很重要。步驟一：了解你自己一個有效的職業(yè)生涯設計，必須是在充分且正確地認識自身的條件與相關環(huán)境的基礎上進行。對自我及環(huán)境的了解越透徹，越能做好職業(yè)生涯設計。因為職業(yè)生涯設計的目的不只是協(xié)助你達到和實現(xiàn)個人目標，更重要的也是幫助你真正了解自己。你需要審視自己、認識自己、了解自己，并做自我評估。自我評估包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會中的自我等內(nèi)容。詳細估量內(nèi)外環(huán)境

20、的優(yōu)勢與限制，設計出自己的合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向，通過對自己以往的經(jīng)歷及經(jīng)驗的分析，找出自己的專業(yè)特長與興趣點，這是職業(yè)設計的第一步。 值得注意的是，很多人往往認為選擇最熱門的職業(yè)就意味著對自己最有前途。專家提醒：選擇職業(yè)重要的是能正確地分析自己，找到自己最適合做的專業(yè)，然后努力成為本行業(yè)的佼佼者。步驟二：清楚目標，明確夢想如果你不知道你要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了。每個人眼前都有一個目標。這個目標至少在你本人看來是偉大的。沒有切實可行的目標作驅(qū)動力，人們是很容易對現(xiàn)狀妥協(xié)的。蓋爾希伊在開拓者們中，通過一份內(nèi)容十分廣泛的“人生歷程調(diào)查問卷”，訪問了6萬多個各行各業(yè)的人士，發(fā)現(xiàn)那些最成

21、功和對自己生活最滿意的人有一個共同的特點：他們都致力于實現(xiàn)一個其實際能力所難于達到的目標。他們的生活有意義，而且比那些沒有長遠目標驅(qū)使其向前的人更會享受生活。制定自己的職業(yè)目標并沒有想象的那么難，只要考慮一下你希望在多少年之內(nèi)達到什么目標，然后一步一步往回算就可以了。目標的設定要以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)。通常目標分短期目標、中期目標、長期目標和人生目標。 確立目標是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵，有效的生涯設計需要切實可行的目標，以便排除不必要的猶豫和干擾，全心致力于目標的實現(xiàn)。步驟三：制定行動方案你的職業(yè)正在幫助你實現(xiàn)人生的最終目標嗎？你是否有一種途徑可以讓你現(xiàn)

22、有的職業(yè)與你的人生基本目標相一致？正如一場戰(zhàn)役、一場足球比賽都需要確定作戰(zhàn)方案一樣，有效的生涯設計也需要有確實能夠執(zhí)行的生涯策略方案，這些具體的且可行性較強的行動方案會幫助你一步一步走向成功，實現(xiàn)目標。通常職業(yè)生涯方向的選擇需要考慮以下三個問題： 我想往哪方面發(fā)展？ 我能往哪方面發(fā)展？ 我可以往哪方面發(fā)展？如果你現(xiàn)在是一個財務人員，但你的5年、10年或20年個人職業(yè)規(guī)劃是希望成為一個理財規(guī)劃師。那么，你應該問自己下列幾個問題： 我需要哪些特別的培訓和學習才能使我夠資格做一名理財規(guī)劃師？ 為使自己發(fā)展路上順暢坦蕩，需要排除的內(nèi)部和外部障礙有哪些？ 我目前的上司在這方面能給我?guī)椭鷨?？我周圍的人在這

23、方面能給我?guī)椭鷨幔?目前的公司對我最終成為理財規(guī)劃師的可能性有多大？是否比在其他公司機會更大？ 作為理財規(guī)劃師這個職位的經(jīng)驗水平和年齡層次是怎樣的？我是否符合這個范圍？步驟四：停止夢想，開始行動行動。這是所有生涯設計中最艱難的一個步驟，因為行動就意味著你要停止夢想而切實地開始行動。如果動機不轉換成行動，動機終歸是動機，目標也只能停留在夢想階段。職業(yè)規(guī)劃成功的案例都是在有明確的職業(yè)目標后，在求職過程中不斷與那個目標看齊。當然，并不是每一個人都具有遠見，定下自己的目標，并有計劃地不斷朝這個方向努力的，但這一點對職業(yè)發(fā)展起著至關重要的作用。立即行動。無論你是處于大學畢業(yè)剛剛踏上職業(yè)路途的年輕人，還是

24、40歲左右并且正陷在一份你不喜歡的工作之中的中年人，現(xiàn)在都是你進行職業(yè)規(guī)劃的好時機。只要你還沒有到安享晚年的地步，任何時候開始你的職業(yè)規(guī)劃都不為晚。計劃不如變化快計劃不如變化快。影響你職業(yè)生涯規(guī)劃的因素諸多，有的變化因素是可以預測的，而有的變化因素難以預測。要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷地對職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估、修正生涯目標、生涯策略、方案是否恰當，以能適應環(huán)境的改變，同時可以作為下輪生涯設計的參考依據(jù)。成功的職業(yè)生涯設計需要時時審視內(nèi)外環(huán)境的變化，并且調(diào)整自己的前進步伐。目標的存在只是為你的前進指示一個方向。而你是它的創(chuàng)造者，你可以在不同時間不同環(huán)境下更改它，讓它更符合你的理想。在今天，

25、我們的工作方式不斷推陳出新，除了學習新的技能知識外，還得時時審視自己的生涯資本并意識到其不足的地方，不斷修正自己的目標，才能立于不敗之地。帶上職業(yè)導航圖不論你的夢想是建立一家自己的咨詢公司還是管理一家跨國企業(yè)，期望未來的職業(yè)生涯不是夢。喬治肖伯納說過，征服世界的將是這樣一些人：開始的時候，他們試圖找到夢想中的樂園。當他們無法找到的時候，他們親手創(chuàng)造了它。就像在出外旅游之前你會很自然地帶上地圖一樣，在職業(yè)生涯的開始，為什么不也帶上一個“職業(yè)導航圖”呢？淺談大學生職業(yè)生涯設計職業(yè)生涯設計是指一個人一生職業(yè)發(fā)展道路的設想和規(guī)劃，它包括如何在一個職業(yè)領域中得到發(fā)展，打算取得什么樣的成就等問題。合理設計

26、自己的職業(yè)生涯，是邁向成功的第一步。日前，中國青年政治學院副院長陸士楨教授的一項調(diào)查表明，有6729的大學生確定了自己的職業(yè)定位，但是有4984的大學生對自己所選擇的職業(yè)缺乏了解，從數(shù)字來看，有近一半的大學生沒有進行過職業(yè)生涯設計。一般來說，一個人的職業(yè)設計是在大學期間漸漸形成的，高考填報志愿自然也是重要的一步。作為新世紀大學生，應該從哪些方面進行職業(yè)生涯設計?職業(yè)生涯設計應注意哪些問題?筆者就此作膚淺探討。一、職業(yè)生涯設計應從哪些方面入手1 樹立正確的職業(yè)理想，確立明確的職業(yè)目標。職業(yè)思想是指人們對未來職業(yè)表現(xiàn)出來的一種強烈的追求和向往，是人們對未來職業(yè)生活的構想和規(guī)劃。任何人的職業(yè)理想必然

27、要受到社會環(huán)境、社會現(xiàn)實的制約。社會發(fā)展的需要是職業(yè)理想的客觀依據(jù)，凡是符合社會發(fā)展需要和人民利益的職業(yè)理想都是高尚的、正確的，并具有現(xiàn)實的可行性。大學生的職業(yè)理想更應把個人志向與國家利益和社會需要有機地結合起來。職業(yè)理想在人們職業(yè)生涯設計過程中起著調(diào)節(jié)和指南作用。一個人選擇什么樣的職業(yè)，以及為什么選擇某種職業(yè)，通常都是以其職業(yè)理想為出發(fā)點的。大學生樹立職業(yè)理想的過程，便是心目中進行職業(yè)生涯設計的過程，一旦在心目中有了自己認為理想的職業(yè)，就會依據(jù)職業(yè)理想的目標，去規(guī)劃自己的學習和實踐,并為獲得自己認為理想的職業(yè)而去做各種準備。 職業(yè)理想形成后，每個人都會確立明確的職業(yè)目標，在職業(yè)生涯中，人生的

28、職業(yè)目標有短期目標和長期目標以及近期目標和長遠目標之分，而且在一定時期還有可能對職業(yè)目標提出一定的調(diào)整。職業(yè)生涯設計是根據(jù)一定的職業(yè)目標而進行的，是為了實現(xiàn)這個目標而做的設想和打算，所以，大學生應當盡快確定自己的職業(yè)目標，打算成為哪方面的人才，打算在哪個領域成才等等。對這些問題的不同答案不僅會影響個人職業(yè)生涯的設計，也會影響個人成功的機會。2 正確進行自我分析和職業(yè)分析。自我分析：職業(yè)生涯設計，要通過科學認知的方法和手段，對自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進行全面認識，清楚自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。自我分析要客觀、冷靜，不能以點代面，既要看到自己的優(yōu)點，又要面對自己的缺點。只有這樣，才能

29、避免設計中的盲目性，達到設計高度適宜。職業(yè)分析：現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特性。職業(yè)區(qū)域可能是城市，也可能是農(nóng)村，可能是經(jīng)濟發(fā)達的特區(qū)，也可能是經(jīng)濟一般或貧困落后地區(qū)。職業(yè)生涯設計時要考慮到職業(yè)區(qū)域的具體特點，比如該地區(qū)的特殊政策、環(huán)境特征；職業(yè)角色的發(fā)展與職業(yè)所在的行業(yè)的發(fā)展有著密切的關系，職業(yè)生涯設計時，不能僅看重單位的大小、名氣，而要對該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團體規(guī)范等；不同的職業(yè)崗位對求業(yè)者的自身素質(zhì)和能力有著不同的要求，在職業(yè)生涯設計時，除了解所需要的非職業(yè)素質(zhì)要求外，還要了解所需要的職業(yè)素質(zhì)要求，除

30、了解所需要的一般能力外，還要了解所需要的特殊職業(yè)能力。3.構建合理的知識結構。知識的積累是其成才的基礎和必要條件，人們常常把一個人掌握知識的多少作為衡量水平高低的標準，但它不是衡量人才的絕對標準。單純的知識數(shù)量并不足以表明一個人真正的知識水平，大學生不僅要具有相當數(shù)量的知識，還必須要形成合理的知識結構，沒有合理的知識結構，就不能發(fā)揮其創(chuàng)造的功能。在職業(yè)生涯設計時，大學生要能夠根據(jù)職業(yè)和社會不斷發(fā)展的具體要求，將已有知識科學地重組，建構合理的知識結構，最大限度地發(fā)揮知識的整體效能。合理的知識結構一般指寶塔型和網(wǎng)絡型兩種。新世紀對未來人才的知識綜合性結構提出了更高的要求，要求大學生既能很好地適應社

31、會需要，又能充分體現(xiàn)個人特色，既能滿足專業(yè)要求，又有良好人文修養(yǎng)，既能發(fā)揮群體優(yōu)勢，又能展現(xiàn)個人專長。構建合理的知識結構沒有捷徑可走，只能是學習和積累，采取適合自己的科學方法，持續(xù)不斷地付出艱辛的勞動，辛勤耕耘。4培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。大學生的綜合能力和知識面是用人單位選擇大學生的依據(jù)。用人單位不僅考核其專業(yè)知識和技能，而且還考核其綜合運用知識的能力、對環(huán)境的適應能力、對文化的整合能力和實際操作能力等。大學生進行職業(yè)生涯設計，除了構建自己合理的知識結構外，還具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和某些專業(yè)能力。從某種意義上說，能力比知識更重要，大學生只有將合理的知識結構和適用社會需要的各種能力統(tǒng)一起來

32、，才能立于不敗之地。一般來說，大學生應重點培養(yǎng)滿足社會需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學習能力、心理調(diào)適能力、隨機應變能力等。5參加有益的職業(yè)訓練。當前，大學生進行的職業(yè)訓練較少，即使是職業(yè)測評，也只是在20世紀80年代末才出現(xiàn)，直到90年代末才有少部分人開始運用它為自己職業(yè)設計做參考。職業(yè)訓練包括職業(yè)技能的培訓，對自我職業(yè)的適應性考核、職業(yè)意向的科學測定等。目前，高校組織大學生參與的暑期“三下鄉(xiāng)”活動、大學生“青年志愿者”活動、大學生畢業(yè)實習工作、大學生校園創(chuàng)業(yè)活動等都是職業(yè)訓練很好的形式。筆者認為，除此之外，高校還可以邀請畢業(yè)生成功校友回校與大

33、學生座談，邀請校外知名人士來校與大學生交流，鼓勵有條件的大學生利用假期到父母或親戚單位實習，鼓勵大學生從事社會兼職工作，組織學生開展模擬性的職業(yè)實踐活動，開展職業(yè)意向測評，開展職業(yè)興趣分析測評等。大學生應主動積極地參加有益的職業(yè)訓練，更早更多地了解職業(yè)，掌握職業(yè)技能，正確地引導自己的職業(yè)設計。除了以上幾個方面，大學生職業(yè)生涯設計時，還應培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)比如正確對待擇業(yè)挫折的心理素質(zhì)和敢于競爭、善于競爭的心理素質(zhì)等。二、職業(yè)生涯設計應注意哪些問題1根據(jù)社會需求設計職業(yè)生涯。選擇職業(yè)作為一種社會活動必定受到一定的社會制約，任何人選擇職業(yè)的自由都是相對的、有條件的。如果擇業(yè)脫離社會

34、需要，他將很難被社會接納。我們強調(diào)大學生求職時社會與個人利益的統(tǒng)一，社會需要與個人愿望有機結合。所以，大學生在職業(yè)生涯設計時，應積極把握社會人才需求的動向，把社會需要作為出發(fā)點和歸宿，以社會對個人的要求為準繩，既要看到眼前的利益，又要考慮長遠的發(fā)展，既要考慮個人的因素，也要自覺服從社會需要。2 根據(jù)所學專業(yè)設計職業(yè)生涯。大學生都經(jīng)過一定的專業(yè)訓練，具有某一專業(yè)的知識和技能，這是每個人的優(yōu)勢所在。大學生都有自己的專業(yè)，每個專業(yè)都有一定培養(yǎng)目標和就業(yè)方向，這就是大學生職業(yè)生涯設計的基本依據(jù)。用人單位對畢業(yè)生的需求，一般首先選擇的是大學生某專業(yè)方面的特長，大學生邁入社會后的貢獻，主要靠運用所學的專業(yè)

35、知識來實現(xiàn)。如果職業(yè)生涯設計離開了所學專業(yè)，無形當中增加了許多“補課”負擔，個人的價值就難以實現(xiàn)。需要強調(diào)的是，大學生對所學的專業(yè)知識要精深、廣博，除了要掌握寬厚的基礎知識和精深的專業(yè)知識外，還要拓寬專業(yè)知識面，掌握或了解與本專業(yè)相關、相近的若干專業(yè)知識和技術。3根據(jù)個人興趣與能力特長設計職業(yè)生涯。職業(yè)生涯設計要與自己的個人性格、氣質(zhì)、興趣、能力特長等方面相結合，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短，體現(xiàn)人盡其才、才盡其用的要求。這里重點談談個人興趣、能力特長與職業(yè)生涯設計的關系。大學生職業(yè)生涯設計時應適當考慮自己的興趣與愛好。興趣是個體積極探究事物的認識傾向，這種傾向常有穩(wěn)定、主動、持久等特征。如果

36、一個人對某種工作產(chǎn)生興趣，他在工作中就會具有高度的自覺性和積極性，在工作中做出成就。反之，一個人對工作沒有興趣，就不可能將自己的精力投入到工作中去，也就不可能取得工作中的成功。但興趣愛好也并不總起著正向的驅(qū)動作用，有時它也是一種耗散力。比如，有的大學生對什么都感興趣，但沒有形成自我特色，有的大學生興趣面太窄，不能形成優(yōu)勢，有的大學生興趣與所學專業(yè)不一致等，這就給職業(yè)生涯設計的大學生帶來困惑。這就要求大學生在職業(yè)生涯設計時，對自己興趣有一個客觀的分析，對自己的興趣愛好進行重新培養(yǎng)和調(diào)整。能力特長是人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征，是人們在社會實踐中所表現(xiàn)出來的身心力量。按照自己的能

37、力特長進行職業(yè)生涯設計是大學生應特別注意的問題，因為任何一種職業(yè)都需要一定的能力，不同職業(yè)有不同的能力要求。能力特長對職業(yè)的選擇起著篩選作用，是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。需要提醒的是，知識多、學歷高不一定能力強，大學生切不可以學習成績作為評價能力高低的惟一尺度。大學生應在對自己的能力特長有一個正確的自我認知和評價的基礎上，根據(jù)自己的真才實學和能力特長進行職業(yè)生涯設計。職業(yè)生涯設計“三定”職業(yè)生涯設計對于人生道路來說具有戰(zhàn)略意義，至關重要。決策正確，則一帆風順，事業(yè)有成。反之則彎路多多。損失多多，乃至苦惱多多、教訓多多如何進行職業(yè)生涯的設計？筆者提出一個“三定”原則，或許對你會有所幫助、有

38、所啟示。首先要“定向”，此為“一定”。方向定錯了，則南轅而北轍，距離目標會越來越遠，還要重新走回頭路，付出較大的代價。因此，職業(yè)生涯決策，決不能犯“方向性錯誤”。通常情況下，職業(yè)方向由本人所學的專業(yè)確定。但現(xiàn)實的情況是，很多人畢業(yè)后，并不能完全按照自己所學的專業(yè)來選擇工作，有的甚至與原專業(yè)風馬牛不相及?！皩W非所用”、“用非所學”、“專業(yè)不對口”的情況比比皆是，已不足為怪。這種情況下，就需要認真考慮，選擇適合自己的職業(yè)崗位。有時為了就業(yè)，甚至要強制自己去“適合”并不喜歡的崗位，只要這種職業(yè)是社會緊缺的、急需的或有發(fā)展前景的。有些學子在學校里讀了雙學位，拿了幾種職業(yè)等級證書，就業(yè)時就比別人多了幾個機會，顯得高人一籌。二是“定點”。所謂“定點”就是定職業(yè)發(fā)展的地點。比如有些人畢業(yè)后選擇去南方，有些選擇到上海、滬寧線一帶發(fā)展，有的則選擇去邊疆、大西北，選擇到祖國最需要的地方去，都無可非議。俗話說“人各有志”嘛。但應該綜合多方面因素考慮，不可一時沖動，心血來潮，感情用事。比如有的畢業(yè)去了南方，認為那里是改革開放的前沿，經(jīng)濟發(fā)達，薪資水平較高。但忽略了競爭強烈、觀念差異、心理承受能力，甚