建筑新人賽2015-前100名師生活動中心

1、師生活動中心Teacher and Student Center , 2015師生活動中心任務書1.0 城市空間及觀察建筑的本質是空間 , 空間研究在地區(qū)、城市和建筑物等層面展開。第一階段的工作便從城市入手 ,研究建筑和城市之間的相互關系。建筑不僅形成了為建筑空間的在外表達。當然 , 獨立的看 , 建筑造型3、將建筑按照 3.6 米一層加以初步劃分 , 在此基礎上繪制出各層建筑平面輪廓圖。4、根據(jù)各個功能空間的面積將其繪制成一系列方塊 , 以這些方塊的大小為參考 , 將各個功能空間在平面輪廓圖中加以分配。5、在剖面圖將上一步驟得到的功能空間分布關系加以排布 , 調整各個空間的高度 , 協(xié)調上下

2、層之間的高度關系。利用草圖反復進行步驟 4 和步驟 5, 協(xié)調平面與剖面的空間布局關系, 得到理想的功能空間布局。6、分析不同功能空間的性質 , 從服務與被服務、公共與私密、鬧與靜等角度將不同空間賦予不同顏色, 用彩色卡紙、透明膠片、馬克筆、彩鉛等工具完成功能分析圖。通過此步驟, 重新思考功能空間布局關系 , 進一步深化功能空間布局。7、將設計成果轉化為體量模型 , 不同功能空間分別用獨立的體塊代表。觀察模型, 對功能空間布局進行進一步的調整。*寬*高, :米) 的生成要考慮多種, 例如 : 建筑體量、建筑外界3、對建筑體量進行必要且次數(shù)盡量少的處理 ,面的虛實關系、洞口形式、建造表達等等。例

3、如切削、旋轉、平移等。體量處理須依據(jù) 1.2*1.2的網(wǎng)格進行。3.1 材料區(qū)分通過對建筑實例的觀察、比較和分析 ,體會材料的色彩、質感對于空間 感知的影響。嘗試用多種模型材料發(fā)展前一階段的活動中心模型, 從而將設計深化 , 完成中期答辯成果。4、對用地進行軟硬質地面劃分 , 其中硬質地面供人活動 , 作為室外活動空間。5、完成總平面圖 , 須表達建筑體量和軟硬質地面劃分。自己的空間 , 也和其他建筑物、元素一起 , 共同形成了城市空間。由于新的建筑是逐步添加進歷史悠久的城市之中的 , 在思考一個新的建筑設計之前 ,2.0 空間建筑建筑要服務于特定的使用要求、產(chǎn)生一定的空間品質, 多需要將若干

4、個空間以特定方式組織在一起。如何組織不同大小和使用方式的空間是建筑設計的基本問題。本階段的工作承接上階段的研究從建筑所處的城市環(huán)境入手對建筑體量加以處理通過體積規(guī)劃和圖解的方式配置體量中的建筑功能 , 形成初步的功能空間布局關系 ;利用不同模型材料( 板片 體塊 桿件)對空間功能配置的結果加以解讀 , 在保證空間的尺度、位置合理的前提下, 強化空間的品質。和以往的工作法 選例 , 實地進行觀察、拍照 , 體會材料對空間感受的影響。所選案例要求具有明顯要觀察、了解和利用原有的城市環(huán)境 , 評估一個建的色彩、材質和肌理特性。選取恰當?shù)慕嵌?, 從整筑可能為城市帶來的空間, 為城市解決的某個問體至局

5、部拍攝一組( 三張 ), 包括整體、完題 , 以及在延續(xù)文脈、創(chuàng)造美方面可以起到的作用 ,整立面及立面局部 , 體會不同距離和觀察角度材料從這些角度出發(fā)初步思考自己的設計?；貞苏鎸嵀h(huán)境的設計, 往往比不假思索只表達自己的設計更為精妙, 也能為人們帶來更好的生活。本練習可以簡單描述為: 在調研城市空間的基礎上研究設計場地的城市環(huán)境 , 通過建筑體量操作、外部環(huán)境設計 , 形成新建建筑和周邊環(huán)境的協(xié)調關系, 創(chuàng)造有質量的建筑外部環(huán)境。從城市空間要素 ( 建筑、圍墻、道路、植被、設施等) 入手, 觀察理解城市空間。特別注意觀察“院落”、“街道”和“廣場”等不同類型的城市空間 ,研究擬建建筑用地所處

6、場所環(huán)境。B 地塊( 師生活動中心 ) 交通學院南、大石橋 4 號小區(qū)內。呈現(xiàn)的差異。立面局部重點在于表現(xiàn)材料單元 ,在上面繪制一定尺寸的淺淡網(wǎng)格線 , 通過網(wǎng)格線 , 我們可以較為容易的感知材料單元構件的尺寸。對于較大的建筑構件 , 可采用較大的格網(wǎng) , 反之亦然。網(wǎng)格間距為 500mm 的整數(shù)倍。重復上述過程 , 完成五2.2 空間解讀采用某種類型 ( 板片、體塊、桿件 )模型材料, 將前一階段的功能配置方案發(fā)展為具備特定空間特征的空間概念模型。1、以一種類型 ( 板片、體塊、桿件 )的模型材料為主, 依據(jù)功能配置成果制作空間概念模型 , 在維持原有功能關系的同時發(fā)空間概念 , 創(chuàng)造有特定

7、品質的空間 , 這一過程可以結合上學期空間組織和空間操作研究成果并加以發(fā)展。2、進行不同嘗試, 制作數(shù)個不同的空間概念模型 ,1:200 或 1:100。 3、對空間概念模型中各個功能空間的位置、高度和相互關系進行適當調整 , 實現(xiàn)空間概念和功能的良好匹配。 4、選取一個方案進一步發(fā)展 , 制作設計方案模型 ,1:100。 5、對方案模型進行觀察 ; 可通過 Sketchup 模型和手工模型體驗使用者的空間感受 ,組以上的, 并加工、排版。制作多種材料模型 ,選擇兩種以上模型材料 ( 透明材料除外 ), 制作社區(qū)中心模型。根據(jù)某一原則改變部分構件的材料, 和原有模型進行比較。根據(jù)其它原則或目的

8、, 重復上述過程 , 制作設計模型 , 以此推進方案深化。完成設計方案平面圖、立面圖、剖面圖、總平面圖。練樣, 對空間和模型材料的操作和體驗是設計發(fā)展的主要依據(jù)。服務站B 地塊的服務站則為東南大學師生服務。服務站須提供以下:活動室 : 共 60 平方米 ,2 間 , 考慮、戲曲、舞蹈、等活動。: 每間 15-20 平方米 ,1-2 間 , 管理、辦3.2 結構體系這一階段 ,公用房。對結構模型加以研儲藏間、衛(wèi)生間 : 根據(jù)具體情況確定。茶 室 :30-60 平方米 , 提供茶水飲料 , 是社區(qū)居究, 從而深化設計?？梢赃x擇木、磚、混凝土、玻璃作為主要的建筑材料, 形成建筑的結構和體系。民交流的

9、場所 , 包含一個 6 平方米左右的操作區(qū) , 為茶室顧客制作飲品?？梢詫⒃O計方案的結構類型加以簡單區(qū)分, 采用另需考慮提供一定面積的展覽區(qū)域或辦小型展覽, 展示文體活動作品。還可根據(jù)城市, 舉框架結構、剪力墻結構或磚混結構 , 當然 ,也可法1、對設計用地所在街區(qū)進行調研 ,以根據(jù)設計方案的空間需求綜合使用。前一設計階對目標街區(qū)進行觀察和, 掌握現(xiàn)場調研的技巧 ,的成果增加一個功能空間 , 面積不大于 40 平方米。建筑層高為1.2 米的整數(shù)倍, 樓梯梯段寬度不小于1.1米。截取使用者在空間中行進過程的系列空間( 模段,以桿件、板片或盒子為抽象的空間要素進行理解諸城市空間要素對城市空間質量的

10、影響。型或 Skechup 導出)。選取最具典型特征空間組織 , 本階段 ,往往發(fā)現(xiàn) , 這些空間要素既2、對活動中心所在環(huán)境進行現(xiàn)場調研 ( 踏勘、的空間繪制空間。具備空間目的 , 也 ( 可 ) 具備結構目的。本階段速寫、拍照等 )。進行結構研究的目標為 : 第一 , 保證方案具備結構可行性 ; 第二 , 從結構和空間關系角度進行思考 , 以結構邏輯強化空間概念。3、根據(jù)工作圖對所選場所進行圖示分析 , 內容2.1 功能配置1、將各功能空間的關系加以分析 , 繪制“泡泡圖” 2、研究建筑各個功能的位置布局 , 將各個功能空間布局于上階段成果 ( 建筑體塊 ) 中 , 形成功能空間布局模型。

11、 3、結合功能配置研究對上階段建筑體塊進行適當調整。3.0 物質建筑包括: 圖底關系、建筑功能分析、交通可達性、日照分析、建筑環(huán)境分析等。建筑絕非抽象的紙板模型 ,而是由具體的建筑材料通過一定的構造方式建造而成。同樣 , 建筑結構作為建筑空間存在的基礎 , 也對建筑空間的生成產(chǎn)生影響。建筑形式是整合了建筑設結構體系中柱、梁、墻、樓板等構件的尺寸參照教師提供的資料和參考 書籍。1.1 體量操作在設計用地中添加新建建筑體量。對建筑體量進行切削、變形 , 嘗試以下兩個目標 :1、限定出高質量的建筑外部空間 ;2、新建建筑和周邊建筑形成較為協(xié)調的體量關系。 完成建筑布局和體量處理后,對總平面進行深化設

12、計, 劃分軟硬質地面, 添加喬木,形成積極的室外活動場所。1、根據(jù)設計方案制作結構體系模型 , 調整模型中的結構構件位置和相互關系, 嘗試不同的結構可能性。2、根據(jù)結構體系模型深化設計方案 , 協(xié)調結構空間關系。3、重復步驟 1、步驟 2, 完成新的設計方案模型?？臻g、材料、結構等后的設計成果。這一階段 ,研究建筑空間和結構、材料之間的關系, 學習1、分析任務書給定的建筑功能 , 研究不同功能空間之間的相互關系。2、分析建筑所在的外部環(huán)境 , 從公共私密、采基本的建筑結構和構造知識。建筑結構體系有其自身邏輯 , 可能與的空間秩序存在, 設計過程需協(xié)調二者間的關系。建筑構件彼此連接組合,建筑光通風、景觀視線、建筑出關系等角度調整“泡物。從建筑材料的視覺表達來看, 可以根據(jù)設計方案泡圖”中各個功能空間的位置關系, 在維持前一階段的空間目標對建筑構件的材質特征采用不同的處理方式 , 加以展現(xiàn)或者隱匿。從某種視角來看 , 建筑造型可以理解1、在用地范圍內建立 3.6 米為單元的網(wǎng)格。2、依據(jù)網(wǎng)格在用地中添加建筑體量 , 初始建筑體量有兩種選擇 :7.2*14.4*10.8 和 10.8*14.4*7.2( 長建筑體量操作目標的前提下對建筑體量進行相應調整。師 生 活 動 中 心桶燈地路草廣玉蘭櫻花樹竹