心理健康教育工作計劃總結(jié)計劃

1、 . . 14/14心理健康教育工作計劃市福民街小學(xué)2011年3月心理健康教育工作計劃一、指導(dǎo)思想：認真貫徹市、區(qū)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。二、具體目標注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普與、教育等工作。做好班級保

2、健的培訓(xùn)工作。不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平三、主要工作加強隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)組織學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識與教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。繼續(xù)通過家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)容，使家長逐步認識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學(xué)生進行心理健康教育的素質(zhì)。認真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)與心理咨詢工作。加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。咨詢途徑：學(xué)生自愿前往咨詢（團體咨詢?yōu)橹鳎┌嘀魅?/p>

3、老師推薦輔導(dǎo)老師訪談設(shè)立“知心信箱”心理咨詢信箱，做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作。對全校學(xué)生進行心理輔導(dǎo)知識講座。舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。四、具體工作三、四月份：制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。3、做好班級保健員的培訓(xùn)工作。4、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座（五、六年級部分女生）。五月份：組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。出好心理健康教育專題黑板報。召開特殊學(xué)生會議，并進行個別心理咨詢。六月份：繼續(xù)指導(dǎo)心理健康

4、保健員。利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)容。七月份：做好學(xué)期總結(jié)與資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。心理健康教育工作總結(jié)市福民街小學(xué)2007年7月心理健康教育工作總結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，大力支持下，為使學(xué)校的心理教學(xué)能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要，提高全體學(xué)生共性的心理品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格，進一步推動素質(zhì)教育的實施，通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢，對學(xué)生進行適當?shù)男睦砀深A(yù)，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù)，指導(dǎo)和幫助。在培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)形成過程中，心理健康教育以發(fā)展學(xué)生個性為目的，有計劃，有目的地對學(xué)生心理施加直接或間接的影響，通過學(xué)科教育，班主任工作，德育工作與心理咨

5、詢，講座與輔導(dǎo)等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而提高學(xué)生：1、心理能力教育：如自理能力，應(yīng)試能力，自學(xué)能力，自我教育能力，適應(yīng)環(huán)境能力，實際能力，耐挫能力，競爭能力等；2、智力教育：如觀察力，注意力，記憶力，思維力，創(chuàng)造力等；3、心理輔導(dǎo)：包括對學(xué)生生活，學(xué)習(xí)，升學(xué)，自我認識，修身養(yǎng)性等；4、非智力因素教育：如動機，興趣，情感，意識，性格等；5心理衛(wèi)生教育：如青少年青春期，性別，差異等。心理健康教育以積極向上的人生觀為指導(dǎo)，樹立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀。通過學(xué)校少先隊各項活動的開展與第二課堂活動，以學(xué)生的成長發(fā)展為中心；以他助，互助，自助為機制，幫助學(xué)生在自我探索中解決發(fā)展中的心理問題。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定

6、的心理教育情境，營造一定氛圍，使學(xué)生懂得人是要受紀律約束的，不能隨心所欲；人是離不開集體的，團結(jié)就是力量；人是有潛力的，只有在集體中才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。同時，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，自我認識能力，自信心以與耐力體驗，抗挫感悟力等一系列的發(fā)展心態(tài)，在社會心理環(huán)境作用下，對學(xué)生個性心理特征是一種良好的磨礪訓(xùn)練。一路路風(fēng)情冶了情操，一楨楨彩照融洽了情感，一陣陣歡歌笑語伴著心靈的小河延伸學(xué)生們在娛樂觀賞中，潛移默化地成長著，它遠遠超過任何言語說教！，師生在互動中，共同欣慰地感悟著人類發(fā)明創(chuàng)造的快樂和智慧是勞動結(jié)晶的情感體驗，這不正是最好的心理素質(zhì)教育嗎？在人性開拓的主旋中，校外活動的積極開展，不斷為學(xué)生

7、引導(dǎo)著正確的認識因素，準確地把握學(xué)生品德發(fā)展階段的水平。它勝于學(xué)生呆板地坐在板凳上聽那些枯燥的言談，逆反心理的壓制和強制的服從辦法，更勝于講解兒童難以接受的大道理。那么針對少年兒童活潑好動的年齡特點，開展豐富多彩的活動，為他們創(chuàng)造良好的教育情境，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)；積極推進班級管理和教育方式的化，是充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的有效途徑。為解決學(xué)生對考試的緊，焦慮和恐懼等情緒障礙，心理教師積極配合班級教師對學(xué)生進行考試考慮心理的調(diào)適，包括深呼吸松弛法，聯(lián)想放松法，積極暗示法，轉(zhuǎn)移刺激法，模仿學(xué)習(xí)法，系統(tǒng)脫敏法，等一些心理輔導(dǎo)，堅定學(xué)生的信念和決心，增強臨考心理素質(zhì)。適時的心理咨詢?yōu)閷W(xué)生解決了考試

8、心理膽怯，時間緊迫，思想壓抑，食欲不振，厭倦學(xué)習(xí)，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒，怎樣追求遠大目標，人的基本情緒、心情，心境，等一些實際學(xué)習(xí)，生活中的問題，并針對個別學(xué)生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，與時給予心理支援和心理疏導(dǎo)，切實關(guān)注他們，理解他們，傾聽他們，幫助他們在心理咨詢過程中，由于他們年齡小，經(jīng)驗少，有些問題只能感受不能提出，如果被動地遵循心理咨詢的自愿求助原則，許多學(xué)生就會永遠徘徊在心理咨詢室外，失去許多成長的契機。心理教師必須帶著職業(yè)的敏感度和高度的責(zé)任心，主動接近學(xué)生，與時地給學(xué)生們以恰當?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們得到適宜的心理援助，就象種子發(fā)芽，小草破土一樣地撫慰中成長。心理咨詢就像

9、一個避風(fēng)的港灣；一條呵護心靈的小溪；一段真情溫馨的記憶心理教師一個關(guān)切的眼神，一首輕柔的樂曲，一席恬情的話語，都能驛動學(xué)生們的心扉。使他們敞開心靈的大門，勇敢地去嘗試學(xué)習(xí)生活，不斷地完善自我。心理健康教育更多的時候是一種隱性的教育，是一種潛移默化的教程，其效果并不是立竿見影的，也不是心理教師一個人所能支撐的保護傘。要使心理健康教育朝著健康，科學(xué)，有效的方向發(fā)展，是每一名專業(yè)教師義不容辭的責(zé)任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和正確指引下，學(xué)校，家庭，社會緊密結(jié)合起來，齊心協(xié)力為孩子們架起通向未來的橋梁；尋找智慧的金鑰匙；去尋找“心靈的家園。心理健康講座市福民街小學(xué)2011年4月4日心理健康講座色彩對人的心理衛(wèi)生

10、的影響可以說是太大了.根據(jù)人的主觀感受,將顏色分暖色和冷色.暖色指的是紅,橙,黃,這類顏色.暖色可以刺激人的興奮性,使體溫有所升高.冷色指的是綠,青,藍,紫等顏色,能夠使人的心情平靜,清爽,恬雅.下面就分顏色介紹與心理活動的關(guān)系.1.紅色.紅色能夠使人感到新鮮,歡快,是一種生機勃勃的象征,可以增加人的食欲.所以開飯館的,你要想人家都來吃,多吃,就應(yīng)該點綴一些紅色的裝飾,比如紅色的臺布,椅子,餐具紅色還可以促進血液循環(huán),你看運動場上的塑膠跑道,沒有用綠色的,中間的草坪,足球場可以是綠色的,但是跑道都是紅的.如果弄個綠跑道,運動員就跑不快,肌肉給他松弛下來了,激發(fā)不起熱情來.紅色還可以激發(fā)愛情,你

11、看那個畫兒,兩顆心一個箭穿過去的,心都是紅心,沒畫黑心的.(笑)這就是紅色的特點,但是紅也不能亂用,一會兒還要講顏色的搭配問題.2.黃色.黃色能夠促使人歡快,喜悅,輕松,明亮,給人一種希望的體驗.3.綠色.綠色使人感到很安靜,恬靜,和平,溫柔.綠色一般用于鎮(zhèn)靜,減輕視覺疲勞和自然保護色.綠色可以吸收噪音.比如咱們談判場所,整天吵架的地方,就可以用綠色點綴裝飾,這樣吵得就會少一些,談判的成功率就會高一些.對于激發(fā)激情的場所就不宜用綠色.如果商店的裝飾基調(diào)是那種亮亮的翠綠色,看著很亮,但是你會發(fā)現(xiàn)進來看的人多,買的人少,刺激不起人的消費欲望,特別是激情購物的婦女.當初4.藍色.和諧,平安,容易使人

12、滿足,比較鎮(zhèn)靜,涼爽,心胸開闊.開飯館兒的,就不能以藍色為基調(diào),否則顧客吃兩口就不吃了.自助餐廳除外,節(jié)約了.5.紅色和綠色搭配.是力量,純潔,給人一種可靠,可信的感覺.6.綠色和藍色搭配,是安全,自尊.7.青色.青色應(yīng)該是比黑色要淡一點的.青色的特點就是肅穆,幽靜,比較沉悶的東西.8.黑色.莊嚴,壓抑,悲哀.黑色是用處最多的一個顏色,但是搭配一定要得當.這人穿一身黑西服,你會感覺很嚴肅,莊重.平時挺隨便的一個人,今天突然一身黑西服,你看了之后第一感覺是什么,可能是剛從八寶山回來.(笑)黑色,作為服裝設(shè)計來講,最好不要把它做得寬寬大大的,要瘦一點.黑色,宜做褲子,不宜做上衣.如果做上衣,必須要

13、巧.比如白褲子,上面套一件黑西服,可以不可以可以.這種打扮一般是那種專業(yè)人員的工作服裝.田徑場上的裁判,白褲子,黑西服,黑白分明,顯示他公正.生活當中,如果你這人長得很高,一米九,又很消瘦,身材很好,那你白褲子,黑西服可以,不難看.如果你本身就不高,像我這樣的,長得又丑,你再來一套白褲子,黑西服,老遠一看整個兒打了把雨傘!(大笑)這就很難看了.夏天的時候可以挑一件黑T恤衫,能把我的身子套住的,雖然胖一點吧,但是呢也不顯得特別丑,還過得去(笑).沒有那種頭重腳輕的感覺.要是你以后在一些外事部門工作的話,你就要講究禮儀,注意你的搭配了.年輕人可能無所謂,本身就瘦,那沒事兒,怎么都好辦.要是胖,再穿

14、白褲子,黑西服,里襯一件T恤衫,橫道道的,那整個兒一個壇子外包著一把雨傘(大笑),那更難看了!所以這個顏色搭配有一個審美的問題.心理衛(wèi)生很強調(diào)美感的,符合美的需要,才會令人心情舒暢.所以這個顏色點綴,非常重要.9.白色.白色是所有的顏色當中應(yīng)用最廣的,自然界也是最多的.白色是一種調(diào)和色,素雅,純潔,也是最容易用的,可以在上面點綴各種各樣的顏色.10.灰色.灰色最大的特點是使人郁悶,給人空虛,不實的感覺.所以這個時候搭配就要注意了,特別是建筑.建筑如果是以灰色為基調(diào)的,你必須要點上一些其他的顏色,才能好看.否則你這個樓很難看,很郁悶,住在這里面的人好像都是七老八十的,沒什么生命力的.咱們北大有一

15、個建筑(笑)在北方,自然界本身灰色東西就多,尤其是到了冬天,樹枝兒都是枯的,日照又不夠,在這種情況下,顯得這個城市就很灰暗.所以,在北方,這種灰色基調(diào)的建筑本身就應(yīng)該少用.11.粉紅色.紅色加白色,就調(diào)出了粉紅色.粉紅色能夠抑制人的沖動行為,有肌肉松弛的作用.比如,在問題兒童中心,少管所,就應(yīng)該以粉紅色為主色調(diào);小孩兒的臥室,兒童使用的家具,也應(yīng)該以粉紅色為主,抑制過度的興奮,讓他能安安靜靜地睡覺.你要是用紅的,他晚上就不睡覺了,給你胡折騰.小孩兒用的學(xué)習(xí)用品應(yīng)該以粉紅色為主,鉛筆盒,書包,書皮兒;教室里也應(yīng)該增加一些粉紅色.有人做過實驗,在一些暴力性犯罪的矯治過程中,在環(huán)境中增加一些粉紅色,有利于對他的矯治,有利于肌肉松弛.心理咨詢室明細容數(shù)量床1桌椅2電腦1水盆1書籍20檔案柜2組教案8心理咨詢室服務(wù)容生活輔導(dǎo)與早發(fā)現(xiàn)學(xué)生特殊行為,通過咨詢,協(xié)助學(xué)生解決問題。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標,溝通有效學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)困境。心理咨詢的原則第一、不在任何場合談?wù)搧碓L者的隱私；第二、除非征得來訪者的同意，不向來訪者的班主任、同學(xué)、父母、老師等談與來訪者的隱私；第三、不允許任何人包