在教學(xué)工作會(huì)議上發(fā)言稿

1、第 PAGE6 頁(yè) 共 NUMPAGES6 頁(yè)在教學(xué)工作會(huì)議上發(fā)言稿在教學(xué)工作會(huì)議上的發(fā)言稿：不忘初心，戴著緊箍咒繼續(xù)前行各位指導(dǎo)，各位同仁：在所有的中心駐地小學(xué)之中，我們_小學(xué)無(wú)疑是最年輕的，年輕意味著希望與力量，但也存在著經(jīng)歷缺乏的問題；在所有的駐地小學(xué)之中，_小學(xué)的地理位置無(wú)疑又是最特殊的，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，毗鄰泗水老牌名校，優(yōu)質(zhì)生匱乏，這也成為_小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的瓶頸之一。面對(duì)這緊箍在頭上的魔咒，我們沒有放棄，我們一直在努力因?yàn)槲覀兿嘈?，苦心人，天不?fù)。我們都知道，教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步不是一日之功，是立竿遲見影，甚至不見影的事情。教育教學(xué)的最終成果，要在學(xué)生分開學(xué)校之后十年、甚至二十年

2、或者更長(zhǎng)的時(shí)間才可能得以表達(dá)。特別是我們的小學(xué)教育，是打根底、培興趣、養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。作為小學(xué)，作為小學(xué)老師，要立足現(xiàn)實(shí)，放眼將來，有著為學(xué)生一生的開展和幸福奠基的準(zhǔn)備和決心。要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，必須有一支敬業(yè)愛崗、渴望不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的老師隊(duì)伍。很快樂、也很幸運(yùn)的是，我們_小學(xué)就擁有這樣一批年輕而充滿活力、執(zhí)著而又不輕言放棄的同行者。與其他兄弟學(xué)校相比，雖然我們?cè)诶蠋煿芾矸矫嬗兄艽蟮牟罹?，但我們一直在探究，試圖尋找到_小學(xué)特色的老師專業(yè)成長(zhǎng)的新思路。一、消除職業(yè)倦怠，讓老師們樂起來當(dāng)前，老師的壓力越來越大，來自學(xué)生、家長(zhǎng)、工作、家庭、社會(huì)的圍攻，讓廣闊老師倍感疲憊，壓力山大。這已經(jīng)成為老

3、師群體中的傳染病，也成為教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的絆腳石。作為一校之長(zhǎng)，要擅長(zhǎng)排解老師的心理壓力，讓他們輕裝上陣。對(duì)于老師們家里出現(xiàn)的突發(fā)事件，我都要求自己在第一時(shí)間知曉，并送上自己和學(xué)校的慰問和關(guān)心；老師們獲得了成績(jī)，我都要在第一時(shí)間，給他們報(bào)個(gè)喜；哪位老師的成績(jī)下降了，我也是在第一時(shí)間與他談心，不急不躁，先安撫暖心，再一塊兒分析p 查找原因；平時(shí)沒事的時(shí)候，多到辦公室里和老師們聊天，家長(zhǎng)里短，甚至開玩笑，讓辦公室里充滿快樂的氣氛。校長(zhǎng)與老師們的心離近了，老師們的心情就舒暢了；老師們的心情舒暢了，心理壓力就減輕了；老師們的心理壓力減輕了，工作效率還愁上不去嗎？二、激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，讓老師們讀起來當(dāng)下，是

4、一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，“終身學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為世界各國(guó)的共識(shí)，也已經(jīng)成為中小學(xué)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)中非常重要的一條。只有熱愛讀書的老師，才是最有潛力的老師，才能適應(yīng)當(dāng)下教育教學(xué)工作的需要，如何使老師們讀起來？我們是這樣做的。1、每人每學(xué)期報(bào)銷一百元的購(gòu)書費(fèi)用，自由選擇，天文地理，散文小學(xué)，歷史經(jīng)典，只要買來，只要讀起來，我們就給你報(bào)銷，我們的要求是可以在上面批注勾畫，及時(shí)在微信群、QQ群里分享，而我要做的就是看到老師們的分享，點(diǎn)贊，及時(shí)給予肯定！我們要求老師們讀完后放到學(xué)校書吧的書架上，但一個(gè)學(xué)期過去了，沒有一個(gè)人找我報(bào)銷購(gòu)書費(fèi)用不是不買書，而是當(dāng)老師們真正認(rèn)真地閱讀完之后就舍不得放在學(xué)校里了。除了不定期的

5、讀書交流活動(dòng)之外，我們還鼓勵(lì)老師們參加在科技文化中心舉行的國(guó)學(xué)公益大講堂，積極參加每周二的鄉(xiāng)村儒學(xué)義工團(tuán)的自發(fā)學(xué)習(xí)，如今已經(jīng)有四五個(gè)老師成為這兩個(gè)活動(dòng)的?？汀Ｈ?、加強(qiáng)老師培訓(xùn)，讓老師們動(dòng)起來教育的問題無(wú)疑就兩個(gè)，一個(gè)是“道”，也就是老師的思想問題；一個(gè)是“術(shù)”，也就是教育教學(xué)的方法技巧問題?！暗馈钡膯栴}不解決，再高明的“術(shù)”也走不遠(yuǎn)。為進(jìn)一步統(tǒng)一老師們的思想，我們?cè)谝龑?dǎo)老師開展讀書學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們利用全體老師會(huì)和教研活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)展小主題的研討沙龍，時(shí)間不長(zhǎng)，話題不大，但效果不錯(cuò)。我們還專門從濟(jì)南邀請(qǐng)了全國(guó)知名的拓展培訓(xùn)專家，對(duì)全體老師進(jìn)展了關(guān)于“老師成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)合作”的專題拓展培訓(xùn)活動(dòng)，使老師

6、們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神明顯增強(qiáng)。下一步，我們還將定期邀請(qǐng)?jiān)痪€的草根名家到校指導(dǎo)，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)助力加油。四、問診課堂教學(xué)，讓老師們學(xué)起來培訓(xùn)解決的是道的問題，那么“術(shù)”的問題，就要在課堂上查找癥結(jié)。每學(xué)期的聽評(píng)課活動(dòng)和小主題教研活動(dòng)定期開展，不走形式，不說套話，大家各抒己見，討論得熱火朝天。假如說聽評(píng)課活動(dòng)是定期“門診”的話，那么我的推門聽課便成了日常的“巡診”。學(xué)校工作不忙的時(shí)候，我便搬個(gè)板凳坐到某個(gè)班里聽一會(huì)兒，不批評(píng)，不打擊，找問題，找優(yōu)點(diǎn)，找方法。辦公室老師們之間也經(jīng)常討論交流，研討氣氛非常濃重。本學(xué)期，我們學(xué)校有兩名老師獲得全縣四課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，其中徐瑞老師還將去濟(jì)寧市參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比

7、賽。老師素質(zhì)進(jìn)步，只是進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的前提，老師所有的努力，只有落實(shí)到學(xué)生身上，才能落地生根，才能開花結(jié)果。一、借力習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理在班級(jí)管理中，我們一直按照教體局的習(xí)慣養(yǎng)成方案，從學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)一滴做起。事事有人做，人人有事做。小到一塊玻璃，大到一處衛(wèi)生區(qū)，都有專人督查，專人負(fù)責(zé)。做好值日、整理好桌洞、保持好衛(wèi)生、站好隊(duì)、走好路這些看起來和成績(jī)的進(jìn)步?jīng)]有太直接的聯(lián)絡(luò)。但我們一直相信，一個(gè)會(huì)自我管理的孩子，一定也是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。二、加強(qiáng)課下輔導(dǎo)，讓孩子重拾學(xué)習(xí)信心來到_小學(xué)，最讓我感動(dòng)的就是老師們敬業(yè)精神。特別是對(duì)學(xué)困生的關(guān)心與幫助，更是讓人敬仰。每天早晨，離早自習(xí)

8、還有半個(gè)多小時(shí)就有許多老師來到教室里檢查作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生；課間，剛上完課的老師也經(jīng)常會(huì)帶一兩個(gè)孩子到辦公室再一對(duì)一地講解；放學(xué)后，辦公室里還經(jīng)常會(huì)有認(rèn)真講解的老師和認(rèn)真傾聽的孩子。三、做實(shí)春蕾讀書，讓孩子積淀學(xué)業(yè)素養(yǎng)這些年來，我們做得最好的，無(wú)疑就是春蕾讀書活動(dòng)。古詩(shī)文誦讀，我們印制了檢查表，每學(xué)期都要讓學(xué)生同伴互助，互相檢查，防止回生。每學(xué)期的全班共讀活動(dòng)、寒暑假的同讀一本書活動(dòng)，每學(xué)期至少一次的主題征文活動(dòng)，我們一直在堅(jiān)持。這朵閱讀的花，經(jīng)久才會(huì)開，也將讓每一個(gè)孩子的一生因此受益，受益一生。一時(shí)的成績(jī)不代表一切，只是教育這棵大樹上的一片葉子，作為教育人，我們不能一葉障目，不見泰山。我們要知道，我們所有的努力都是為了孩子成人成才。不忘初心，不貪多，不求快