Recycle 1 Sarahs weekend 第二課時(shí)備課

1、課題Recycle 1Sarahsweekend課時(shí)第（ 2 ）課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.2.3.4.鞏固第二單元關(guān)于四季特征及相應(yīng)活動(dòng)的語言知識(shí)。能夠讀懂 Read and answer 上面的小短文，回答文后問題，并能模仿短文進(jìn)行寫作。會(huì)朗讀詩歌Bed in summer。會(huì)讀已學(xué)字母組合的發(fā)音，并進(jìn)行歸類總結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)說出四季的特征和最喜歡的季節(jié)及原因教學(xué)難點(diǎn)仿照 Read and answer 上面的小短文進(jìn)行寫作。教具及多媒體應(yīng)用引導(dǎo)法，小組討論法，競(jìng)賽法，游戲法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)二次備課預(yù)習(xí)Step1:Warm -up教師放第二單元A、B 部分Lets talk 中的錄音

2、，全班跟讀。教師放歌曲whats your favourite senson?全班齊唱。教師要注意在引導(dǎo)學(xué)生跟讀錄音和唱歌的過程中，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯，回憶重點(diǎn)句式等知識(shí)新課Step2:PreseentationPage 34教師出示四個(gè)季節(jié)的圖片，并提問：which season do you like best?why do you like the season bast?學(xué)生觀看后展開對(duì)話。教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課后習(xí)題read and answer 部分，要求學(xué)生在短文中找出回答問題的信息點(diǎn)。學(xué)生在不理解的地方做好標(biāo)記。教師請(qǐng)學(xué)生回答問題并核對(duì)答案。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文， 學(xué)生提出提

3、出不懂的單詞和句子，教師進(jìn)行講解。學(xué)生一起朗讀課文。教師注意總結(jié)書信寫作的格式。Page35教師播放詩歌bed in summer 的錄音，學(xué)生先聽一遍錄音。教師要求學(xué)生完成課本find“friend”in the poem for the words below 部分的練習(xí)。當(dāng)堂練習(xí)翻譯下列單詞和短語spring 2.summer fall 4.winter 5. season 6.which 7.fiy kites 8.make a snowman 學(xué)生根據(jù)練習(xí)要求，看看需要找包含哪些字母的單詞。然后教 師再次播放錄音，學(xué)生一邊聽錄音，一邊對(duì)要找的單詞作記號(hào)。教師第三次播放錄音學(xué)生核對(duì)所找

4、的單詞。教師最后公布答案，學(xué)生可以提出疑問，教師進(jìn)行講解。學(xué)生以四人一組，小組內(nèi)每人分別自有的有感情的朗讀詩 歌。然后每個(gè)小組選出毒的最好的一位學(xué)生上臺(tái)朗讀，最后再由全班學(xué)生投票選出讀得最好的學(xué)生。選出前三名，教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。Step3：Practice學(xué)生完成read and answer 部分下面的練習(xí)后，圍繞“what s the weather like in spring?”和“what do you usually do in spring?”來展開，寫一封英文回信。學(xué)生寫完后，教師請(qǐng)幾位學(xué)生在課堂上大聲讀出自己寫的英文書信，教師對(duì)其進(jìn)行進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生表達(dá)過程中如果說出有創(chuàng)意的句子，教師及時(shí)寫在黑板上，供學(xué)生在書信寫作時(shí)選用。Step4：Consolidation and extension 將詩歌bed in summer 朗讀父母聽。游戲時(shí)間。板書Whats the weather like in spring?設(shè)What do you usually do then?計(jì)教學(xué)反思1. 本課時(shí)主要是針對(duì)第二單元及語音方面進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師通過唱歌、做練習(xí)、玩游戲等多種形式幫助學(xué)生回憶和鞏固知識(shí)點(diǎn)，這種多形式的教學(xué)法有利于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收，增強(qiáng)教