國(guó)旗下講話：生命的課堂靈動(dòng)的舞場(chǎng)

1、第 PAGE5 頁(yè) 共 NUMPAGES5 頁(yè)國(guó)旗下講話：生命的課堂，靈動(dòng)的舞場(chǎng)國(guó)旗下講話：生命的課堂，靈動(dòng)的舞場(chǎng)各位教師，同學(xué)們：大家上午好！今天的國(guó)旗下講話由年輕的我與青春洋溢的你們?cè)谶@里對(duì)話，一起學(xué)習(xí)我校課堂教學(xué)形式-靈動(dòng)課堂的操作要領(lǐng)，很榮幸也很快樂(lè)。我講話的題目是生命的課堂，靈動(dòng)的舞場(chǎng)&”。操作要擁有四條。一、精神飽滿認(rèn)真傾聽(tīng)精神飽滿這是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提。來(lái)看看我們的課堂：大局部同學(xué)積極向上，精力集中，但是也有這樣的同學(xué)：昏昏欲睡，興趣乏乏，心不在焉。究其原因，無(wú)非就是生理上與心理上的瞌睡&”，心理上，有些同學(xué)覺(jué)得我對(duì)這個(gè)學(xué)科不感興趣我聽(tīng)了也聽(tīng)不懂&”，這種觀點(diǎn)太任性，沒(méi)興趣可以一

2、步步培養(yǎng)興趣，聽(tīng)不懂的可以先記下來(lái)再去問(wèn)，再去漸漸消化。當(dāng)你在心理上重視起來(lái)高度緊張的時(shí)候也就不會(huì)昏昏欲睡了。生理上，總要打瞌睡&”是有些人的常態(tài)。要知道，高中階段是人生中的黃金時(shí)代，是精力最充分、記憶力最好，探究欲最旺的最好的時(shí)期，所以，我們要用飽滿的熱情去迎接高中生涯的每一堂課,做到課上精神飽滿，專(zhuān)心致志，不做小動(dòng)作，不分心，不被外界環(huán)境干擾。休息時(shí)間動(dòng)作快點(diǎn)，不做無(wú)關(guān)、無(wú)聊的事情，保證睡眠的質(zhì)和量。認(rèn)真傾聽(tīng)在課堂上，我們要認(rèn)真傾聽(tīng)教師的講解，把握課堂的重難點(diǎn)，因?yàn)榭赡芤粋€(gè)分神，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山&”，而起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有理解，關(guān)鍵處把握不了，越積越多，后面再補(bǔ)也補(bǔ)不上來(lái)。我們?nèi)缃窠M內(nèi)合作

3、、組間競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)形式要求我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)小組成員或其他組的觀點(diǎn)。在討論各抒己見(jiàn)的同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，也許你對(duì)別人的看法有異議，也許你也贊同別人，傾聽(tīng)就像海綿一樣，在汲取和消化中，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。學(xué)會(huì)聆聽(tīng)也是一種學(xué)習(xí)的方式和道德修養(yǎng)的表達(dá)。當(dāng)然，這樣的聽(tīng)也要有自己的思想和見(jiàn)解，而不是全盤(pán)承受。二積極考慮主動(dòng)質(zhì)疑古人稱(chēng)學(xué)習(xí)為學(xué)問(wèn)，要學(xué)就要問(wèn)。亞里士多德有句名言：思維是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)場(chǎng)的。&”常有疑點(diǎn)，常有問(wèn)題，才能常有考慮，常有創(chuàng)新。我們可以課前疑，根據(jù)學(xué)習(xí)要求，自己查找閱讀，自生疑竇，在自學(xué)中圈點(diǎn)勾畫(huà)，積極考慮發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題可以通過(guò)翻閱資料來(lái)解決。那有難度的題目呢，我們可以寫(xiě)下

4、來(lái)，把它們作為聽(tīng)講討論的重點(diǎn)。課堂上我們可以帶著各自的疑問(wèn)參與課堂交流，迎難而上會(huì)帶來(lái)更大的成就感，從而我們便更有激情去面對(duì)學(xué)習(xí)?？晌覀儼l(fā)現(xiàn)有些同學(xué)會(huì)因?yàn)楹ε虏桓抑缸C別人的錯(cuò)誤。其本質(zhì)疑的過(guò)程不僅是你思維過(guò)程，也是你上進(jìn)心的表現(xiàn)。有了不同的聲音，問(wèn)題才會(huì)有被研究的價(jià)值，才會(huì)有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)合作的良性循環(huán)。不懂裝懂，那這是在用自己的懶惰束縛自己前進(jìn)的步伐。在此提醒同學(xué)們不能固執(zhí)己見(jiàn)，要學(xué)會(huì)虛心承受別人的質(zhì)疑。這條要領(lǐng)中，請(qǐng)大家不要丟掉積極&”，主動(dòng)&”，這是一種姿態(tài)，是一種狀態(tài)，是一種學(xué)習(xí)精神更是一種人生態(tài)度，誰(shuí)主動(dòng)，誰(shuí)就能把知識(shí)、才能收入囊中，把命運(yùn)掌握在自己手里。也請(qǐng)你們的考慮與教學(xué)同步思維，認(rèn)真

5、傾聽(tīng)同伴發(fā)言，討論中保持自主思維的完好性。三踴躍展示大聲發(fā)言靈動(dòng)課堂的靈動(dòng)主角是學(xué)生，你們是課堂的主人，那么同學(xué)們就要學(xué)會(huì)踴躍展示自己的研究過(guò)程。有些同學(xué)擅于表現(xiàn)自己也喜歡表現(xiàn)自己，這是值得鼓勵(lì)的，假如自己都不敢肯定自己，別人還會(huì)認(rèn)可你嗎。一些同學(xué)會(huì)羞于表現(xiàn)自己，害怕出錯(cuò)，害怕丟臉。假如一直害怕下去，那么任何事情都不會(huì)有進(jìn)步。要知道展示就是暴露，展示就是提升，展示就是成長(zhǎng)，問(wèn)題展示出來(lái)才有解決的可能和希望，否那么永遠(yuǎn)是問(wèn)題。同學(xué)們，我們要讓廣說(shuō)&”，變課堂為展現(xiàn)才華的星光大道；讓善演&”，變課堂為生命狂歡的知識(shí)超市。我們可以英勇投影自己的錯(cuò)誤思維，或成小教師解難釋惑，或辯論，或自編自演，或話劇

6、，用最英勇的姿態(tài)，最響亮的聲音來(lái)宣告，來(lái)積極展現(xiàn)自己。千萬(wàn)不要讓自己在課堂中成為看客、成為旁觀者，課堂中，沉默不是金&”，希望大家在展示中嘗試成功，體驗(yàn)快樂(lè)；在理論中激活思維，釋放潛能。在此，我建議大家在別人展示后主動(dòng)站出來(lái)補(bǔ)充、質(zhì)疑，這才能使課堂真正靈動(dòng)起來(lái)，假如展示不能激發(fā)你的思維，展示也僅僅是形式而已，只是課堂流程的走過(guò)場(chǎng)，不能真正進(jìn)步大家的思維程度。四完好表達(dá)科學(xué)筆記課堂展示的時(shí)候，完好的表達(dá)是最根本的。當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言正在使我們的思維片段化，有人說(shuō)中國(guó)的年輕一代已說(shuō)不起來(lái)一句完好的話。這是多么恐懼的事情。所以，我們要練習(xí)我們的表達(dá)，我們把要說(shuō)的觀點(diǎn)一一梳理，完善詞藻，明晰的表達(dá)表達(dá)的是思

7、維的邏輯性。出色的語(yǔ)言運(yùn)用會(huì)為自己的展示增光添彩。這也是一種自身才能的提升。在同學(xué)們看別人展示的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多小組的創(chuàng)意和想法都是我們考慮的空白處。我們可以借鑒別人的思路來(lái)補(bǔ)充完善自己。常言道：聽(tīng)的記不住，說(shuō)的有印象，寫(xiě)的不會(huì)忘。&”有效的課堂，不僅僅是說(shuō)、評(píng)、議，還需要我們科學(xué)筆記，去寫(xiě)、畫(huà)、練，這里的筆記不僅僅是記錄課堂上教師講解的重難點(diǎn)以及同學(xué)們的閃光點(diǎn)，在課前預(yù)習(xí)中針對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)也要用筆建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)或知識(shí)樹(shù)；同樣在課后歸納撰寫(xiě)感悟，查漏補(bǔ)缺。在課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，筆記就起著至關(guān)重要的作用。因?yàn)樵诎e浩斯遺忘曲線中，反應(yīng)是個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)，那么我們不斷的反復(fù)記憶就是一種反應(yīng)。也請(qǐng)大家書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)整潔，不以在課本和教輔資料上做記號(hào)代替做筆記，也不以填寫(xiě)講義和導(dǎo)學(xué)案代替做筆記。要合理兼顧好聽(tīng)講、考慮、筆記三者的關(guān)系，堅(jiān)持以聽(tīng)為主，以思為重，以記為輔。要有自己聽(tīng)課的體會(huì)和自主生成的問(wèn)題，充分表達(dá)導(dǎo)學(xué)案的要旨。同學(xué)們，我