人力資源的管理師二級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)07-18年歷年真題及答

1、人力資源管理師二級(jí)考試歷年真題基礎(chǔ)知識(shí)部分一、單項(xiàng)選擇題2007.526、勞動(dòng)力供給彈性是（C）變動(dòng)對(duì)工資率變動(dòng)的反應(yīng)程度。（A ）勞動(dòng)力需求量（B）勞動(dòng)力需求增長(zhǎng)量（C）勞動(dòng)力供給量（D）勞動(dòng)力供給增長(zhǎng)量27、實(shí)際工資計(jì)算公式是（B）（A ）貨幣工資 /價(jià)格（ B）貨幣工資 /價(jià)格指數(shù)（ C）貨幣工資 X 價(jià)格（ D ）貨幣工資 X 價(jià)格指數(shù)28、勞動(dòng)法的首要原則是（C）（A ）保障報(bào)酬權(quán)（ B）保障物質(zhì)幫助權(quán)（ C）保障勞動(dòng)者的勞動(dòng)權(quán)（ D ）保障休息休假權(quán)29、決策樹的分析程序包括 剪枝決策 計(jì)算期望值 繪制樹形圖。排序正確的是（ B）（A ） （ B） （ C） （ D） 30、（ D

2、）是指員工對(duì)自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。（A ）工作成就（ B ）工作績(jī)效（ C）工作態(tài)度（ D ）工作滿意度31、從管理形式上看，現(xiàn)代人力資源管理是（B）（A ）靜態(tài)管理（ B ）動(dòng)態(tài)管理（ C）權(quán)變管理（ D ）權(quán)威管理2007.1126、( D ) 是政府通過(guò)調(diào)節(jié)利率來(lái)調(diào)節(jié)總需求水平以促進(jìn)充分就業(yè)、穩(wěn)定物價(jià)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的一種宏觀經(jīng)濟(jì)管理對(duì)策財(cái)政政策 (B) 收入政策 (C) 金融政策 (D) 貨幣政策27、 ( B ) 是勞動(dòng)權(quán)的核心。擇業(yè)權(quán)和勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)(B) 就業(yè)權(quán)和擇業(yè)權(quán)休息休假權(quán)和勞動(dòng)保護(hù)權(quán)(D) 勞動(dòng)保護(hù)權(quán)和職業(yè)培訓(xùn)權(quán)28、 ( B ) 不具有法律效力。立法解釋 (B

3、) 任意解釋 (C) 司法解釋 (D) 行政解釋29、企業(yè)資源優(yōu)勢(shì)具有(B) 的特點(diǎn)，企業(yè)要不斷投入以保持和創(chuàng)新其優(yōu)勢(shì)。絕對(duì)性和時(shí)間性(B) 相對(duì)性和時(shí)間性絕對(duì)性和暫時(shí)性(D) 相對(duì)性和持續(xù)性30、 ( B ) 與缺勤率和流動(dòng)率呈負(fù)相關(guān)管理組織效率 (B) 組織承諾 (C) 工作績(jī)效 (D) 工作分析31、現(xiàn)代人力資源管理的三大基石不包括( C ) 。定編定崗定員定額(B) 員工的績(jī)效管理員工的引進(jìn)與培養(yǎng)(D) 員工的技能開發(fā)2008.526、勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本功能是（B ）（A ）調(diào)節(jié)資源的配置（B ）決定就業(yè)量與工資（C）解決生產(chǎn)什么的問(wèn)題（ D）解決如何生產(chǎn)的問(wèn)題27、以下不屬于勞動(dòng)法基本

4、原則特點(diǎn)的是（D）（A ）指導(dǎo)性（ B）權(quán)威性（C）穩(wěn)定性（D ）唯一性28、勞動(dòng)法的立法宗旨在于（C）（A ）規(guī)范企業(yè)的行為（B ）規(guī)范勞動(dòng)者行為（C）保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益（ D）規(guī)范勞動(dòng)力市場(chǎng)29、（ C）是指預(yù)定的戰(zhàn)略目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)，是戰(zhàn)略控制的依據(jù)（A ）戰(zhàn)略測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)（ B）戰(zhàn)略實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)（C）戰(zhàn)略評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（ D）戰(zhàn)略計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)30、森德斯羅姆和麥克英蒂爾認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)的有效性要素構(gòu)成不包括（D ）（A ）團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)（ B ）績(jī)效（C）成員滿意度（ D）薪酬31、對(duì)員工而言，績(jī)效管理不具有的功能是（D）（A ）互相溝通（ B ）互相激勵(lì)（C）互相促進(jìn)（D ）互相競(jìng)爭(zhēng)2008.1126、（ C）是指國(guó)

5、家在一定時(shí)期內(nèi)生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和服務(wù)按價(jià)格計(jì)算的貨幣價(jià)值總量。（A ）總需求（B ）總需求價(jià)格（ C）總供給（ D）總供給價(jià)格27、以下不屬于勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)法的是（A ）。（A ）勞動(dòng)爭(zhēng)議處理法（B ）工資法（ C）勞動(dòng)安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)法（D）工作時(shí)間法28勞動(dòng)法律關(guān)系的主要形態(tài)是（B ）。管理（A ）勞動(dòng)行政法律關(guān)系（B ）勞動(dòng)合同關(guān)系（C）勞動(dòng)服務(wù)法律關(guān)系（D）勞動(dòng)監(jiān)督關(guān)系29、顧客力量分析是企業(yè)特定經(jīng)營(yíng)環(huán)境分析的重要內(nèi)容，不包括（B ）。A ）顧客購(gòu)買動(dòng)機(jī)分析（ B ）市場(chǎng)商品消費(fèi)結(jié)構(gòu)分析C）顧客消費(fèi)承受能力分析（D ）企業(yè)產(chǎn)品消費(fèi)群體分析30、阿倫和梅耶所進(jìn)行的綜合研究提出的承諾不包括（D ）。（

6、 A ）感情承諾（B）繼續(xù)承諾（ C）規(guī)范承諾（ D）口頭承諾31、以下不屬于員工動(dòng)態(tài)特征的是（A ）。（ A ）員工學(xué)習(xí)（B）員工自我保護(hù)機(jī)制（C）員工激勵(lì)（ D）員工的成熟和發(fā)展2009.526.（ C）是指經(jīng)濟(jì)運(yùn)作過(guò)程中繁榮與衰退的周期性交替。A. 經(jīng)濟(jì)規(guī)律B.經(jīng)濟(jì)交替C.經(jīng)濟(jì)周期D. 經(jīng)濟(jì)變動(dòng)27.關(guān)于社會(huì)保險(xiǎn)的說(shuō)法不正確的是（A ）A. 社會(huì)保險(xiǎn)當(dāng)事人可以自行選擇繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)B.社會(huì)保險(xiǎn)當(dāng)事人不能自行選擇保險(xiǎn)項(xiàng)目。C.社會(huì)保險(xiǎn)當(dāng)事人不能自行選擇是否參加保險(xiǎn)D. 對(duì)勞動(dòng)者而言，物質(zhì)幫助權(quán)主要通過(guò)社會(huì)保險(xiǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)28.（ C）是以法律共同體的長(zhǎng)期實(shí)踐前提，以法律共同體的普通的法律確信為基礎(chǔ)。A

7、. 法官法B.判例法C.習(xí)慣法D. 成文法29.（ A ）是指對(duì)本企業(yè)的營(yíng)銷具有吸引力的、能享受競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)機(jī)會(huì)。 A. 企業(yè)營(yíng)銷機(jī)會(huì) B. 企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì) C.企業(yè)優(yōu)勢(shì)機(jī)會(huì) D.企業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)30.滿足地位需要的行為不包括（D ）。A. 擁有舒適的轎車，合體的穿著B.具有執(zhí)行官的特權(quán)C.居住在合適的社區(qū)，參加俱樂(lè)部D. 影響他人并改變他們的態(tài)度和行為31.對(duì)組織而言，績(jī)效管理的功能不包括（B）A. 組織發(fā)展的有力措施B.規(guī)范員工的手段C.提高生產(chǎn)效率的途徑D. 認(rèn)識(shí)決策的基礎(chǔ)2009.1126、在生產(chǎn)要素市場(chǎng)，（A）是生產(chǎn)要素的供給者。（A ）居民戶（ B）市場(chǎng)（ C）勞動(dòng)者（ D）企業(yè)27、勞動(dòng)

8、法基本原則的特點(diǎn)不包括（D ）。（A ）指導(dǎo)性（ B）權(quán)威性（ C）穩(wěn)定性（D ）唯一性管理28、正常情況下，每個(gè)月依照法定程序延長(zhǎng)的工作時(shí)間不能超過(guò)（B ）。（A ）34 小時(shí) （B） 36 小時(shí)（ C）38 小時(shí)（D） 40 小時(shí)29、顧客力量分析是企業(yè)特定經(jīng)營(yíng)環(huán)境分析的重要內(nèi)容，不包括對(duì)（B ）的分析。（A ）顧客購(gòu)買動(dòng)機(jī)（ B）市場(chǎng)商品消費(fèi)結(jié)構(gòu)（C）顧客消費(fèi)承受能力（ D ）企業(yè)產(chǎn)品消費(fèi)群體30、教師連續(xù)提問(wèn)兩個(gè)學(xué)生都不能回答某個(gè)問(wèn)題，而第三個(gè)學(xué)生則對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了分析和解釋，盡管他的回答并不完全正確， 可是教師還是會(huì)認(rèn)為第三個(gè)學(xué)生更出色些。這種現(xiàn)象被稱之為（D ）。（A ）首因效應(yīng)（B

9、）光環(huán)效應(yīng)（ C）投射效應(yīng)（D）對(duì)比效應(yīng)31、企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的基本要素不包含（D ）。（A ）勞動(dòng)環(huán)境（B ）勞動(dòng)對(duì)象（ C）勞動(dòng)資料（D）勞動(dòng)關(guān)系2010.526.短期企業(yè)唯一可變的生產(chǎn)要素是（D ） 11（A ）生產(chǎn)資料（ B ）勞動(dòng)資料（ C）資本投入（ D）勞動(dòng)投入27.對(duì)勞動(dòng)者而言，物質(zhì)幫助權(quán)主要通過(guò)（ A ）來(lái)實(shí)現(xiàn)。 31（A ）社會(huì)保險(xiǎn)（ B ）社會(huì)保障（ C）社會(huì)救濟(jì)（ D）薪酬福利28.以下不屬于勞動(dòng)保障法的是（C） 39（A ）促進(jìn)就業(yè)法（ B）社會(huì)保險(xiǎn)法（ C）工作時(shí)間法（ D）勞動(dòng)福利法29.顧客力量分析是企業(yè)特定經(jīng)營(yíng)環(huán)境分析的重要內(nèi)容，不包括（B ） 48（A ）顧客購(gòu)

10、買動(dòng)機(jī)分析（ B ）市場(chǎng)商品消費(fèi)結(jié)構(gòu)分析（C）顧客消費(fèi)承受能力分析（ D）企業(yè)產(chǎn)品消費(fèi)群體分析30.教師連續(xù)提問(wèn)兩個(gè)學(xué)生都不能回答某個(gè)問(wèn)題，而第三個(gè)學(xué)生則對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了分析和解釋，盡管他的回答并不完全正確，可是教師還是會(huì)認(rèn)為第三個(gè)學(xué)生更出色些，這種現(xiàn)象屬于（D ）103（A ）首因效應(yīng)（ B ）光環(huán)效應(yīng)（ C）投射效應(yīng)（ D）對(duì)比效應(yīng)31.以下不屬于人力資源特點(diǎn)的是（D ） 180（A ）時(shí)間性（ B）主觀能動(dòng)性（ C）消費(fèi)性（ D ）客觀規(guī)律性二、多項(xiàng)選擇題1.2007.5管理86、對(duì)摩擦性失業(yè)表述正確的是（ABCE）。20 頁(yè)是高效率利用勞動(dòng)資源的需要(B) 是一種正常性失業(yè)是動(dòng)態(tài)性市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

11、的一個(gè)自然特征 (D) 是一種崗位交換之間的失業(yè)（E）表明勞動(dòng)力經(jīng)常處于流動(dòng)過(guò)程之中87、企業(yè)目標(biāo)管理的特點(diǎn)主要包括（ABCD）。 P72-73一種系統(tǒng)化的管理模式(B) 更富于參與性有明確的完整的目標(biāo)體系(D) 強(qiáng)調(diào)自我控制 （ E）有完善的員工福利計(jì)劃88、滿足親和需要的行為可以是（BD ）。 P105控制他人和活動(dòng) (B) 受到許多人的喜歡 (C) 戰(zhàn)勝對(duì)手或敵人成為團(tuán)隊(duì)的一分子（ E）比競(jìng)爭(zhēng)者更出色89、人力資源理論體系包括（ABC DE）。167 頁(yè)心理開發(fā) (B) 生理開發(fā) (C)倫理開發(fā) (D) 技能開發(fā)（ E）環(huán)境開發(fā)2007.1186、勞動(dòng)力市場(chǎng)均衡的意義有（ABD ）。（A

12、 ）充分就業(yè)（ B ）同質(zhì)勞動(dòng)力獲同樣工資（C）體現(xiàn)工資差異（D ）勞動(dòng)力資源的最優(yōu)分配（E）增大工資總額87、勞動(dòng)權(quán)保障具體體現(xiàn)為（ACE ）。（A ）基本保護(hù)（ B ）平等就業(yè)權(quán)（C）全面保護(hù)（ D）自由擇業(yè)權(quán)（E）優(yōu)先保護(hù)88、組織公正與報(bào)酬分配要求（ABC ）。（A ）分配公平（ B ）程序公平（ C）互動(dòng)公平（ D ）法律公平（ E）組織公平89、下列對(duì)人力資本理解正確的是（ABCDE ）。（A ）人力資本具有創(chuàng)造性（B ）人力資本具有時(shí)效性（C）人力資本具有累積性（D ）人力資本具有收益性（E）人力資本具有個(gè)體差異性2008.586、企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)( ACD ) 之間的動(dòng)態(tài)平

13、衡外部環(huán)境 (B) 內(nèi)部環(huán)境 (C) 企業(yè)實(shí)力 (D) 戰(zhàn)略目標(biāo) (E) 長(zhǎng)近發(fā)展87、影響工作滿意度的因素包括( ABCDE ) (A) 富有挑戰(zhàn)性的工作(B) 公早的報(bào)酬(C) 支持性的工作環(huán)境(D) 融治的人際關(guān)系個(gè)人特征與工作的匹配管理88、群體決策的優(yōu)點(diǎn)有( BCDE ) 能比個(gè)體需要的時(shí)間少(B) 能增加決策的可接受性能增加決策過(guò)程的民主性(D) 能提供比個(gè)體更為豐富和全面的信息能提供比個(gè)體更多的不同的決策方案89、現(xiàn)代人力資源管理的基本測(cè)量技術(shù)包括( AE ) 工作崗位研究(B)KPI 技術(shù) (C)關(guān)鍵事件訪談(D)BSC 技術(shù) (E)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)2008.1186、阻礙互惠交換

14、實(shí)現(xiàn)的主要障礙包括（ABE）。（A ）體制障礙（ B）市場(chǎng)缺陷（C）誠(chéng)信問(wèn)題（ D）經(jīng)濟(jì)滯后（ E）信息障礙87、戰(zhàn)略控制的方法包括（BDE ）。（A ）全程控制（ B ）事前控制（ C）局部控制（ D ）事后控制（ E）事中控制88、有領(lǐng)袖魅力的管理者的關(guān)鍵特征包括（ABCDE）。（A ）是變革的代言人（B）自信和遠(yuǎn)見(jiàn)（C）行為不循規(guī)蹈矩（D）對(duì)環(huán)境敏感（E）有清楚表達(dá)目標(biāo)的能力89、人力資源開發(fā)的根本目標(biāo)包括（BD）。（A ）有效促進(jìn)人的發(fā)展（B ）有效運(yùn)用人的潛能（C）有效促進(jìn)組織的發(fā)展（D ）有效開發(fā)人的潛能（E）有效開發(fā)組織的潛能2009.586.社會(huì)就業(yè)總量取決于（ABE）A. 總

15、需求水平B.總供給水平C.國(guó)民生產(chǎn)總值D. 勞動(dòng)力數(shù)量E.均衡國(guó)民收入87.決策科學(xué)化的要求包括（ABCDE）A 合理的決策標(biāo)準(zhǔn)B.有效的信息系統(tǒng)C. 系統(tǒng)的決策觀念D.科學(xué)的決策程序E.決策方法科學(xué)化88.在使用心理測(cè)驗(yàn)對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行評(píng)價(jià)和篩選時(shí)，可選擇的策略包括（BCE ）A 首因策略B.擇優(yōu)策略C.淘汰策略D. 晉升策略E.輪廓匹配策略89.環(huán)境優(yōu)化機(jī)制的主要因素包括（CDE ）A. 工作報(bào)酬B.學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境C.工作條件D.人際關(guān)系環(huán)境E.工作環(huán)境2009.11管理86、年失業(yè)率取決于（CE）。（A ）失業(yè)周數(shù)（ B）失業(yè)人數(shù)（ C）平均失業(yè)持續(xù)期（ D）就業(yè)人數(shù)（E）失業(yè)人數(shù)所占社會(huì)勞動(dòng)

16、力的比例87、風(fēng)險(xiǎn)型決策方法包括（ABE）。（A ）決策樹（ B ）收益矩陣（ C）微分法（ D）線性規(guī)劃（ E）敏感性分析88、在使用心理測(cè)驗(yàn)對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行評(píng)價(jià)和篩選時(shí)，可選擇的策略有（BCE）。（A ）首因策略（ B ）擇優(yōu)策略（ C）淘汰策略（ D）晉升策略（E）輪廓匹配策略89、根據(jù)人本管理思想構(gòu)建的企業(yè)組織形態(tài)應(yīng)具有的特征包括（ABCDE）。（A ）明確組織宗旨和目標(biāo)（B ）管理幅度合理（C）組織集權(quán)和分權(quán)的平衡和適宜（D ）組織和地位彈性（E）確立員工參與管理的制度和渠道2010.586.年失業(yè)率取決于（CE ） 22頁(yè)（A ）失業(yè)周數(shù)（ B）失業(yè)人數(shù)（ C）平均是以持續(xù)期（ D）就

17、業(yè)人（ E）失業(yè)人數(shù)占社會(huì)勞動(dòng)力的比例87.選擇風(fēng)險(xiǎn)型決策的前提包括（ABCDE ） 68（A ）有一個(gè)明確的決策目標(biāo)（ B）存在兩個(gè)以上可供選擇的方案（C）可測(cè)算出種種自然狀態(tài)發(fā)生的客觀概率（D ）可測(cè)算出不同方案在不同自然狀態(tài)下的損益值（E）存在著不以決策人意志為轉(zhuǎn)移的各種自然狀態(tài)88.滿足成就需要的行為可以是（BCD ） 105（A ）對(duì)資源進(jìn)行控制（B）比競(jìng)爭(zhēng)更出色（C）發(fā)現(xiàn)和使用更好的方法完成工作（D ）實(shí)現(xiàn)或者超越一個(gè)難以達(dá)到的目標(biāo)（E）影響他人并改變他們的態(tài)度和行為89.創(chuàng)新能力的激勵(lì)機(jī)制包括（CDE ）171（A ）團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制（ B）個(gè)人激勵(lì)機(jī)制（C）市場(chǎng)激勵(lì)機(jī)制（D ）社會(huì)

18、激勵(lì)機(jī)制（E）企業(yè)激勵(lì)機(jī)制2010.1126、（ ）是政府通過(guò)調(diào)節(jié)利率來(lái)調(diào)節(jié)總需求水平，以促進(jìn)充分就業(yè)、穩(wěn)定物價(jià)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的一種宏觀經(jīng)濟(jì)管理對(duì)策（A ）財(cái)政政策（ B ）貨幣政策管理（C）金融政策（D) 收入政策27、依據(jù)是否以當(dāng)事人的意志為轉(zhuǎn)移，勞動(dòng)法律事實(shí)可分為勞動(dòng)法律行為和（）。（A ）勞動(dòng)法律結(jié)果（ B）勞動(dòng)法律后果（C）勞動(dòng)法律體系（ D)勞動(dòng)法律事件28、對(duì)已經(jīng)生效的勞動(dòng)法律，（ ）不具有法律效力。（A ）立法解釋（ B ）任意解釋（C）司法解釋（D 行政解釋29、企業(yè)資源優(yōu)勢(shì)具有（），企業(yè)要不斷投入以保持其資源優(yōu)勢(shì)。（A ）絕對(duì)性和時(shí)間性（B ）相對(duì)性和時(shí)間性（C）絕對(duì)性和暫時(shí)性

19、（D 相對(duì)性和暫時(shí)性30、員工的組織承諾與缺勤率和流動(dòng)率的關(guān)系是（）。（A ）正相關(guān)（ B）負(fù)相關(guān)（C）不相關(guān)（D ）與缺勤率正相關(guān)，與流動(dòng)率負(fù)相關(guān)31、現(xiàn)代人力資源管理的三大基石不包括（）。（A ）定編定崗定員定額（ B ）員工的績(jī)效管理（C）人才的引進(jìn)與配置（ D ）員工的技能開發(fā)86、人口年齡結(jié)構(gòu)對(duì)勞動(dòng)力供給的影響主要是通過(guò)（）的變動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（A ）勞動(dòng)年齡人口占失業(yè)人口比重（ B）勞動(dòng)年齡組內(nèi)部年齡結(jié)構(gòu)（C）勞動(dòng)年齡人口占人口總數(shù)比重（ D）勞動(dòng)年齡人口平均年齡（E）就業(yè)人口總量87、企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)（）之間的動(dòng)態(tài)平衡。（A ）外部環(huán)境（ B ）內(nèi)部環(huán)境（C）企業(yè)實(shí)力（D ）戰(zhàn)略

20、目標(biāo)（ E）長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展88、影響工作滿意度的因素有（）。（A ）富有挑戰(zhàn)性的工作（ B ）公平的報(bào)酬（C）支持性的工作環(huán)境（ D ）融洽的人際關(guān)系（ E）個(gè)人特征與工作的匹配89、現(xiàn)代化的人力資源管理在企業(yè)中的主要作用是（）。（A ）成為企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力（B ）促進(jìn)企業(yè)社會(huì)化（C）能使企業(yè)贏得人才制高點(diǎn)（D ）促進(jìn)社會(huì)科學(xué)化（E）能使員工隨心所欲地工作2011.526、在生產(chǎn)要素市場(chǎng)，（）是生產(chǎn)要素的供給者。（A）居民戶（ B）市場(chǎng)（C）政府（ D）企業(yè)27、廣義的（）是調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系以及與勞動(dòng)關(guān)系密切聯(lián)系的其他一些社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范（A）勞動(dòng)法（ B）勞動(dòng)法律關(guān)系（C）勞動(dòng)法學(xué)（ D）勞動(dòng)立法

21、制度管理28、（）是指具有法的效力作用和意義的法或法律的外在表現(xiàn)形式。（A）法律淵源（ B）勞動(dòng)法（C）勞動(dòng)合同（ D）勞動(dòng)關(guān)系29、（）是影響企業(yè)戰(zhàn)略決策的首要外部條件。（A）經(jīng)濟(jì)環(huán)境（ B）政治法律環(huán)境（C）技術(shù)環(huán)境（ D）社會(huì)文化環(huán)境30、（）是人對(duì)某種事物或特定對(duì)象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。（A）認(rèn)知（ B）態(tài)度（C）智慧（ D）謙虛31、員工自我保護(hù)機(jī)制的特點(diǎn)不包括（）。（A）它是一種動(dòng)態(tài)表現(xiàn)（B）其目的大多數(shù)是為了滿足個(gè)人需求（C）壓力會(huì)使不同員工做出不同程度的反應(yīng)（D）在一定條件下增強(qiáng)了員工的自主自立性86、從勞動(dòng)力參與率的長(zhǎng)期變動(dòng)來(lái)看，描述正確的是（）。（A）女性勞參率

22、呈上升趨勢(shì)（B）老年人口勞參率呈下降趨勢(shì)（C） 20 24 歲年齡組的人口勞參率下降（D） 15 19 歲年齡組的人口勞參率下降（E） 25 55 歲年齡段男性成年人口無(wú)顯著的趨勢(shì)性變化87、按照買方類型的不同，可將市場(chǎng)分為（）。（A）商品市場(chǎng)（ B）服務(wù)市場(chǎng)（C）組織市場(chǎng)（ D）金融市場(chǎng)（E）消費(fèi)者市場(chǎng)88、滿足權(quán)力需要的行為可以是（）。（A）比競(jìng)爭(zhēng)者更出色（ B）影響他人并改變他們的態(tài)度和行為（C）對(duì)資源進(jìn)行控制（ D）占據(jù)一個(gè)高于別人的權(quán)威性的位置（E）擁有舒適的轎車89、人的（）相互聯(lián)系，相互影響，構(gòu)成人的心理過(guò)程。（A）思維活動(dòng)（ B）記憶活動(dòng)（C）認(rèn)知活動(dòng)（ D）情感活動(dòng)（E）意志

23、活動(dòng)2011.11管理贈(zèng)送相關(guān)資料考試答題的技巧拿到試卷之后， 可以總體上瀏覽一下， 根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗(yàn)， 大致估計(jì)一下試卷中每部分應(yīng)該分配的時(shí)間。 安排答題順序關(guān)于考試時(shí)答題順序， 一種策略是按照試卷從前到后的順序答題，另外一種策略是按照自己總結(jié)出的答題順序。無(wú)論采取哪種策略， 你必須非常清楚每部分應(yīng)該使用的最少和最多的答題時(shí)間。按照自己總結(jié)的答題順序： 先做那些即使延長(zhǎng)答題時(shí)間， 也不見(jiàn)得會(huì)得分更多的題目，后做那些需要仔細(xì)思考和推敲的題目。例如，數(shù)學(xué)先做會(huì)做的題目，再做難題，所謂難題，就是你思考了好幾分鐘仍然無(wú)法做出的題目。再例如，英語(yǔ)和語(yǔ)文，你可以先把填空、 選擇、作文等題目做完，

24、然后再做閱讀題目。數(shù)學(xué)處于高級(jí)階段的賈甲在某次考試時(shí)， 做到第 5 題時(shí)，實(shí)在做不出來(lái)， 于是就先不做，繼續(xù)往下做，到了第 10 題時(shí)，又做不出來(lái)了，心里有點(diǎn)著急，就暗自對(duì)自己說(shuō)，“平靜”、“平靜”，于是隔過(guò)去往下做，到了第 15 題，又做不出來(lái)了。于是就回頭做第 5 題，想了幾分鐘后，仍然做不出來(lái)，于是就再做第 10 題，想了一會(huì)兒，突然想到了解題思路， 于是就很快的做出來(lái)了， 這時(shí)心情已經(jīng)平靜下來(lái)了，然后接著做第 15 題，想了一大會(huì)兒，只是想出了某一步驟，于是就把這一步驟寫在試卷上， 并猜了個(gè)答案寫上， 然后再回頭做第 5 題，想了一會(huì)兒就做出來(lái)了。然后，他用了幾分鐘檢查了所有題目，發(fā)現(xiàn)

25、沒(méi)有大的錯(cuò)誤后，他就再做第 15 題，他在腦子里把與這道題目相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和解題技巧逐一回憶，由于他已經(jīng)形成了比較完整的知識(shí)體系，所以，回憶了幾遍之后，他終于想出了第 15 題的解題思路，于是就很快的做出來(lái)了。一、答題原則大家拿到考卷后， 先看是不是本科考試的試卷， 再清點(diǎn)試卷頁(yè)碼是否齊全， 檢查試卷有無(wú)破損或漏印、重印、字跡模糊不清等情況。如果發(fā)答題時(shí)，一般遵循如下原則：1從前向后，先易后難。通常試題的難易分布是按每一類題型從前向后，由易到難。因此，解題順序也宜按試卷題號(hào)從小到大，從前至后依次解答。當(dāng)然，有時(shí)但也不能機(jī)械地按部就班。 中間有難題出現(xiàn)時(shí)， 可先跳過(guò)去，到最后攻它或放棄它。先把容易

26、得到的分?jǐn)?shù)拿到手，不要“一條胡同走到黑” ，總的原則是先易后難，先選擇、填空題，后解答題。2規(guī)范答題，分分計(jì)較。數(shù)學(xué)分I 、II卷，第 I 卷客觀性試題，用計(jì)算機(jī)閱讀，管理一要嚴(yán)格按規(guī)定涂卡，二要認(rèn)真選擇答案。第II卷為主觀性試題，一般情況下，除填空題外，大多解答題一題設(shè)若干小題，通常獨(dú)立給分。解答時(shí)要分步驟（層次）解答，爭(zhēng)取步步得分。解題中遇到困難時(shí)，能做幾步做幾步， 一分一分地爭(zhēng)取，也可以跳過(guò)某一小題直接做下一小題。3得分優(yōu)先、隨機(jī)應(yīng)變。在答題時(shí)掌握的基本原則是“熟題細(xì)做，生題慢做” ，保證能得分的地方絕不丟分，不易得分的地方爭(zhēng)取得分，但是要防止被難題耗時(shí)過(guò)多而影響總分。4填充實(shí)地，不留空

27、白?？荚囬喚硎沁B續(xù)性的流水作業(yè)，如果你在試卷上留下的空白太多，會(huì)給閱卷老師留下不好印象，會(huì)認(rèn)為你確實(shí)不行。另外每道題都有若干采分點(diǎn)， 觸到采分點(diǎn)便可給分， 未能觸到采分點(diǎn)也沒(méi)有倒扣分的規(guī)定。因此只要時(shí)間允許，應(yīng)盡量把試題提問(wèn)下面的空白處寫上相應(yīng)的公式或定理等有關(guān)結(jié)論。5觀點(diǎn)正確，理性答卷。不能因?yàn)榇痤}過(guò)于求新，結(jié)果造成觀點(diǎn)錯(cuò)誤，邏輯不嚴(yán)密；或在試卷上即興發(fā)揮，涂寫與試卷內(nèi)容無(wú)關(guān)的字畫，可能會(huì)給自己帶來(lái)意想不到的損失。 胡亂涂寫可以認(rèn)為是在試卷上做記號(hào)， 而判作弊。因此，要理性答卷。6字跡清晰，合理規(guī)劃。這對(duì)任何一科考試都很重要，尤其是對(duì)“精確度”較高的數(shù)理化，若字跡不清無(wú)法辨認(rèn)極易造成閱卷老師

28、的誤判，如填空題填寫帶圈的序號(hào)、數(shù)字等，如不清晰就可能使本來(lái)正確的失了分。 另外，卷面答題書寫的位置和大小要計(jì)劃好，盡量讓卷面安排做到 “前緊后松”而不是“前松后緊” 。特別注意只能在規(guī)定位置答題，轉(zhuǎn)頁(yè)答題不予計(jì)分。二、審題要點(diǎn)審題包括瀏覽全卷和細(xì)讀試題兩個(gè)方面。一是開考前瀏覽。 開考前 5 分鐘開始發(fā)卷， 大家利用發(fā)卷至開始答題這段有限的時(shí)間，通過(guò)答前瀏覽對(duì)全卷有大致的了解，初步估算試卷難度和時(shí)間分配，據(jù)此統(tǒng)籌安排答題順序，做到心中有數(shù)。此時(shí)考生要做到“寵辱不驚”，也就是說(shuō)，看到一道似曾相識(shí)的題時(shí)，心中不要竊喜，而要提醒自己，“這道題做時(shí)不可輕敵，小心有什么陷阱，或者做的題目只是相似，稍微的

29、不易覺(jué)察的改動(dòng)都會(huì)引起答案的不同” 。碰到一道從未見(jiàn)過(guò)，猛然沒(méi)思路的題時(shí)，更不要受到干擾，相反，此時(shí)應(yīng)開心， “我沒(méi)做過(guò)，別人也沒(méi)有。這是我的機(jī)會(huì)。 ”時(shí)刻提醒自己：我管理易人易，我不大意；我難人難，我不畏難。二是答題過(guò)程中的仔細(xì)審題。這是關(guān)鍵步驟，要求不漏題，看準(zhǔn)題，弄清題意，了解題目所給條件和要求回答的問(wèn)題。不同的題型，考察不同的能力，具有不同的解題方法和策略，評(píng)分方式也不同，對(duì)不同的題型，審題時(shí)側(cè)重點(diǎn)有所不同。1選擇題是所占比例較大（ 40）的客觀性試題，考察的內(nèi)容具體，知識(shí)點(diǎn)多，“雙基”與能力并重。對(duì)選擇題的審題，要搞清楚是選擇正確陳述還是選擇錯(cuò)誤陳述，采用特殊什么方法求解等。2填空題

30、屬于客觀性試題。一般是中檔題，但是由于沒(méi)有中間解題過(guò)程，也就沒(méi)有過(guò)程分，稍微出現(xiàn)點(diǎn)錯(cuò)誤就和一點(diǎn)不會(huì)做結(jié)果相同， “后果嚴(yán)重”。審題時(shí)注意題目考查的知識(shí)點(diǎn)、方法和此類問(wèn)題的易錯(cuò)點(diǎn)等。3解答題在試卷中所占分?jǐn)?shù)較多（ 74 分），不僅需要解出結(jié)果還要列出解題過(guò)程。解答這種題目時(shí)，審題顯得極其重要。只有了解題目提供的條件和隱含信息， 聯(lián)想相關(guān)題型的通性通法， 尋找和確定具體的解題方法和步驟，問(wèn)題才能解決。三、時(shí)間分配近幾年，隨著高考數(shù)學(xué)試題中的應(yīng)用問(wèn)題越來(lái)越多， 閱讀量逐漸增加， 科學(xué)地使用時(shí)間，是臨場(chǎng)發(fā)揮的一項(xiàng)重要內(nèi)容。分配答題時(shí)間的基本原則就是保證在能得分的地方絕不丟分，不易得分的地方爭(zhēng)取得分。在

31、心目中應(yīng)有“分?jǐn)?shù)時(shí)間比” 的概念，花 10 分鐘去做一道分值為 12 分的中檔大題無(wú)疑比用 10 分鐘去攻克 1 道分值為 4 分的中檔填空題更有價(jià)值。有效地利用最好的答題時(shí)間段，通常各時(shí)間段內(nèi)的答題效率是不同的，一般情況下，最后 10 分鐘左右多數(shù)考生心理上會(huì)發(fā)生變化，影響正常答卷。特別是那些還沒(méi)有答完試卷的考生會(huì)分心、 產(chǎn)生急躁心理， 這個(gè)時(shí)間段效率要低于其它時(shí)間段。在試卷發(fā)下來(lái)后，通過(guò)瀏覽全卷，大致了解試題的類型、數(shù)量、分值和難度，熟悉“題情”，進(jìn)而初步確定各題目相應(yīng)的作答時(shí)間。通常一般水平的考生，解答選擇題（ 12 個(gè)）不能超過(guò) 40 分鐘，填空題（ 4 個(gè)）不能超過(guò) 15 分鐘，留下

32、的時(shí)間給解答題（ 6 個(gè)）和驗(yàn)算。當(dāng)然這個(gè)時(shí)間安排還要因人而異。在解答過(guò)程中，要注意原來(lái)的時(shí)間安排，譬如， 1 道題目計(jì)劃用 3 分鐘，但 3 分鐘過(guò)后一點(diǎn)眉目也沒(méi)有，則可以暫時(shí)跳過(guò)這道題；但若已接近成功，延長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間也是必要的。 需要說(shuō)明的是， 分配時(shí)間應(yīng)服從于考試成功的目的，靈活掌握時(shí)間而不墨守最初安排。時(shí)間安排只是大致的管理整體調(diào)度，沒(méi)有必要把時(shí)間精確到每 1 小題或是每 1 分鐘。更不要因?yàn)闀r(shí)間安排過(guò)緊，造成太大的心理壓力，而影響正常答卷。一般地，在時(shí)間安排上有必要留出 510 分鐘的檢查時(shí)間， 但若題量很大， 對(duì)自己作答的準(zhǔn)確性又較為放心的話，檢查的時(shí)間可以縮短或去除。但是需要注意的

33、是， 通常數(shù)學(xué)試卷的設(shè)計(jì)只有少數(shù)優(yōu)秀考生才可能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答完。五、大題和難題一張考卷必不可少地要有大題、 難題以區(qū)分考生的知識(shí)和能力水平， 以便拉開檔次。一般大題、難題分值都較高，遇到難題，要盡量放到最后去攻克；如果別的題目全部做完而且檢查無(wú)誤， 而又有一定時(shí)間的話， 就應(yīng)想辦法攻克難題。不是每個(gè)人都能得 150 的，先把會(huì)的做完，也可以給自己奠定心里優(yōu)勢(shì)。六、各種題型的解答技巧1選擇題的答題技巧1）掌握選擇題應(yīng)試的基本方法：要抓住選擇題的特點(diǎn)，充分地利用選擇支提供的信息，決不能把所有的選擇題都當(dāng)作解答題來(lái)做。首先，看清試題的指導(dǎo)語(yǔ)， 確認(rèn)題型和要求。 二是審查分析題干， 確定選擇的范圍與對(duì)

34、象，要注意分析題干的內(nèi)涵與外延規(guī)定。三是辨析選項(xiàng)，排誤選正。四是要正確標(biāo)記和仔細(xì)核查。2）特值法。在選擇支中分別取特殊值進(jìn)行驗(yàn)證或排除，對(duì)于方程或不等式求解、確定參數(shù)的取值范圍等問(wèn)題格外有效。3）反例法。把選擇題各選擇項(xiàng)中錯(cuò)誤的答案排除，余下的便是正確答案。4）猜測(cè)法。因?yàn)閿?shù)學(xué)選擇題沒(méi)有選錯(cuò)倒扣分的規(guī)定，實(shí)在解不出來(lái)，猜測(cè)可以為你創(chuàng)造更多的得分機(jī)會(huì)。除須計(jì)算的題目外，一般不猜A。2填空題答題技巧1）要求熟記的基本概念、基本事實(shí)、數(shù)據(jù)公式、原理，復(fù)習(xí)時(shí)要特別細(xì)心，注意記熟，做到臨考前能準(zhǔn)確無(wú)誤、清晰回憶。對(duì)那些起關(guān)鍵作用的，或最容易混淆記錯(cuò)的概念、 符號(hào)或圖形要特別注意， 因?yàn)榭疾榈耐褪撬鼈?/p>

35、。如區(qū)間的端點(diǎn)開還是閉、定義域和值域要用區(qū)間或集合表示、單調(diào)區(qū)間誤寫成不等式或把兩個(gè)單調(diào)區(qū)間取了并集等等。2）一般第 4 個(gè)填空題可能題意或題型較新， 因而難度較大， 可以酌情往后放。3解答題答題技巧1）仔細(xì)審題。注意題目中的關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確理解考題要求。2）規(guī)范表述。分清層次，要注意計(jì)算的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)約性、邏輯的條理性和連管理貫性。3）給出結(jié)論。注意分類討論的問(wèn)題，最后要?dú)w納結(jié)論。4）講求效率。合理有序的書寫試卷和使用草稿紙，節(jié)省驗(yàn)算時(shí)間。七、如何檢查在考試中，主動(dòng)安排時(shí)間檢查答卷是保證考試成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié)， 它是防漏補(bǔ)遺、去偽存真的過(guò)程，尤其是考生如果采用靈活的答題順序，更應(yīng)該與最后檢查結(jié)合起

36、來(lái)。 因?yàn)樵谀闾S式往返答題過(guò)程中很可能遺漏題目，通過(guò)檢查可彌補(bǔ)這種答題策略的漏洞。檢查過(guò)程的第一步是看有無(wú)遺漏或沒(méi)有做的題目， 發(fā)現(xiàn)之后，應(yīng)迅速完成或再次思考解法。對(duì)各類題型的做答過(guò)程和結(jié)果，如果有時(shí)間要結(jié)合草稿紙的解題過(guò)程全面復(fù)查一遍，時(shí)間不夠，則重點(diǎn)檢查。選擇題的檢查主要是查看有無(wú)遺漏， 并復(fù)查你心存疑慮的題目。 但是若沒(méi)有充分的理由，一般不要改變你依據(jù)第一感覺(jué)作出的判斷。對(duì)解答題的檢查，要注意結(jié)合審查草稿紙的演算過(guò)程， 改正計(jì)算和推理中的錯(cuò)誤。另外要補(bǔ)充遺漏的理由和步驟，刪去或修改錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的觀點(diǎn)。計(jì)算題和證明題是檢查的重點(diǎn)， 要仔細(xì)檢查是否完成了題目的全部要求； 若時(shí)間倉(cāng)促，來(lái)不及

37、驗(yàn)算的話，有一些簡(jiǎn)單的驗(yàn)證方法：一是查單位是否有誤；二是看計(jì)算公式引用有無(wú)錯(cuò)誤；三是看結(jié)果是否比較“像” ，這里所說(shuō)的“像”是依靠經(jīng)驗(yàn)判斷，如應(yīng)用題的答案是否符合實(shí)際意義；數(shù)字結(jié)論是否為整數(shù)、 自然數(shù)或有規(guī)則的表達(dá)式， 若結(jié)論為小數(shù)或無(wú)規(guī)則的數(shù)，則要重新演算，最好能用其他方法再試著去做八、強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是草稿紙，這是考試時(shí)和試卷同等重要的東西。同學(xué)們拿到草稿紙后， 請(qǐng)先將它三折。 然后按順序使用。 草稿紙上每道題之間留空，標(biāo)清題號(hào)。字跡要做到能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)，切不可胡寫亂畫。這樣做的好處是：草稿紙展現(xiàn)的是你的答題思路。草稿紙清晰，答題思路也會(huì)清晰，最起碼你清楚你已經(jīng)做到了哪一步。如果草稿混亂的話，這一

38、步推出來(lái)了，往往又忘了上一步是怎么得到的。對(duì)于前面提到的暫時(shí)不會(huì)，回頭再做的題，由于你第一次做本題時(shí)已經(jīng)進(jìn)行了一定的思維過(guò)程。第二次做時(shí)如果重頭再思考非常浪費(fèi)時(shí)間。利用草稿紙，可以迅速找到上次的思維斷點(diǎn)。從而繼續(xù)攻破。關(guān)鍵結(jié)論要特殊標(biāo)記。檢查過(guò)程中，草稿紙更是最好的幫手。如果連演算過(guò)程都可從草稿紙上清晰找到的話，無(wú)疑會(huì)節(jié)省大量時(shí)間。管理選擇題并不難，題目當(dāng)中有答案，特值排除找方法，數(shù)形結(jié)合作對(duì)它；填空題很容易，最簡(jiǎn)結(jié)果要牢記，區(qū)間開閉不分離，多選題目想仔細(xì)；解答題也容易，基礎(chǔ)大題莫放棄。擺明條件講道理。步驟規(guī)范記心底。別人難我不易聚精會(huì)神審題意多寫步驟和推理，分步得分來(lái)做題。別人易我不難，防止

39、粗心是關(guān)鍵，千方百計(jì)做答案，管理時(shí)時(shí)刻刻細(xì)計(jì)算。在初中數(shù)學(xué)幾何學(xué)習(xí)中， 如何添加輔助線是許多同學(xué)感到頭疼的問(wèn)題， 許多同學(xué)常因輔助線的添加方法不當(dāng)，造成解題困難。以下是常見(jiàn)的輔助線作法編成了一些“順口溜”歌訣。人人都說(shuō)幾何難，難就難在輔助線。輔助線，如何添？把握定理和概念。還要刻苦加鉆研，找出規(guī)律憑經(jīng)驗(yàn)。圖中有角平分線，可向兩邊作垂線。角平分線平行線，等腰三角形來(lái)添。角平分線加垂線，三線合一試試看。線段垂直平分線，常向兩端把線連。三角形中兩中點(diǎn)，連接則成中位線。三角形中有中線，延長(zhǎng)中線等中線。平行四邊形出現(xiàn)，對(duì)稱中心等分點(diǎn)。梯形里面作高線，平移一腰試試看。平行移動(dòng)對(duì)角線，補(bǔ)成三角形常見(jiàn)。證相似

40、，比線段，添線平行成習(xí)慣。等積式子比例換，尋找線段很關(guān)鍵。直接證明有困難，等量代換少麻煩。斜邊上面作高線，比例中項(xiàng)一大片。半徑與弦長(zhǎng)計(jì)算，弦心距來(lái)中間站。圓上若有一切線，切點(diǎn)圓心半徑連。切線長(zhǎng)度的計(jì)算，勾股定理最方便。要想證明是切線，半徑垂線仔細(xì)辨。是直徑，成半圓，想成直角徑連弦?；∮兄悬c(diǎn)圓心連，垂徑定理要記全。圓周角邊兩條弦，直徑和弦端點(diǎn)連。弦切角邊切線弦，同弧對(duì)角等找完。如果遇到相交圓，不要忘作公共弦。內(nèi)外相切的兩圓，經(jīng)過(guò)切點(diǎn)公切線。若是添上連心線，切點(diǎn)肯定在上面。輔助線，是虛線，畫圖注意勿改變?；咀鲌D很關(guān)鍵，平時(shí)掌握要熟練。解題還要多心眼，經(jīng)?？偨Y(jié)方法顯。切勿盲目亂添線，方法靈活應(yīng)多變

41、。分析綜合方法選，困難再多也會(huì)減。虛心勤學(xué)加苦練，成績(jī)上升成直線。有理數(shù)的加法運(yùn)算：同號(hào)相加一邊倒；異號(hào)相加“大”減“小” ，符號(hào)跟著大的跑；絕對(duì)值相等“零”正好。 注 “大”減“小”是指絕對(duì)值的大小。合并同類項(xiàng)：合并同類項(xiàng)，法則不能忘，只求系數(shù)和，字母、指數(shù)不變樣。去、添括號(hào)法則：去括號(hào)、添括號(hào)，關(guān)鍵看符號(hào)，括號(hào)前面是正號(hào)，去、添括號(hào)不變號(hào)，括號(hào)前面是負(fù)號(hào)，去、添括號(hào)都變號(hào)。一元一次方程：已知未知要分離，分離方法就是移，加減移項(xiàng)要變號(hào)，乘除移了要顛倒。恒等變換：兩個(gè)數(shù)字來(lái)相減，互換位置最常見(jiàn)，正負(fù)只看其指數(shù)，奇數(shù)變號(hào)偶不變。（ a-b ）2n+1=-（b-a ）2n+1（a-b ） 2n=（

42、b - a ）2n 平方差公式：平方差公式有兩項(xiàng)，符號(hào)相反切記牢，首加尾乘首減尾，莫與完全公式相混淆。管理完全平方：完全平方有三項(xiàng)，首尾符號(hào)是同鄉(xiāng)，首平方、尾平方，首尾二倍放中央；首尾括號(hào)帶平方，尾項(xiàng)符號(hào)隨中央。因式分解：一提（公因式）二套（公式）三分組，細(xì)看幾項(xiàng)不離譜，兩項(xiàng)只用平方差，三項(xiàng)十字相乘法，陣法熟練不馬虎，四項(xiàng)仔細(xì)看清楚，若有三個(gè)平方數(shù)（項(xiàng)） ，就用一三來(lái)分組，否則二二去分組，五項(xiàng)、六項(xiàng)更多項(xiàng)，二三、三三試分組，以上若都行不通，拆項(xiàng)、添項(xiàng)看清楚?！按搿笨跊Q：挖去字母換上數(shù)（式） ，數(shù)字、字母都保留；換上分?jǐn)?shù)或負(fù)數(shù)，給它帶上小括弧，原括弧內(nèi)出（現(xiàn)）括弧，逐級(jí)向下變括?。ㄐ≈写螅﹩雾?xiàng)

43、式運(yùn)算：加、減、乘、除、乘（開）方，三級(jí)運(yùn)算分得清， 系數(shù)進(jìn)行同級(jí)（運(yùn)）算，指數(shù)運(yùn)算降級(jí)（進(jìn)）行。一元一次不等式解題的一般步驟：去分母、去括號(hào)，移項(xiàng)時(shí)候要變號(hào)，同類項(xiàng)、合并好，再把系數(shù)來(lái)除掉，兩邊除（以）負(fù)數(shù)時(shí)，不等號(hào)改向別忘了。一元一次不等式組的解集： 大大取較大，小小取較小， 小大，大小取中間，大小，小大無(wú)處找。一元二次不等式、一元一次絕對(duì)值不等式的解集：大（魚）于（吃）取兩邊，?。~）于（吃）取中間。分式混合運(yùn)算法則：分式四則運(yùn)算，順序乘除加減，乘除同級(jí)運(yùn)算，除法符號(hào)須變（乘）；乘法進(jìn)行化簡(jiǎn)，因式分解在先，分子分母相約，然后再行運(yùn)算；加減分母需同，分母化積關(guān)鍵；找出最簡(jiǎn)公分母，通分不是很

44、難；變號(hào)必須兩處，結(jié)果要求最簡(jiǎn)。分式方程的解法步驟：同乘最簡(jiǎn)公分母，化成整式寫清楚，求得解后須驗(yàn)根，原（根）留、增（根）舍別含糊。最簡(jiǎn)根式的條件：最簡(jiǎn)根式三條件，號(hào)內(nèi)不把分母含，冪指（數(shù)）根指（數(shù)）要互質(zhì)，冪指比根指小一點(diǎn)。特殊點(diǎn)坐標(biāo)特征：坐標(biāo)平面點(diǎn)（x，y），橫在前來(lái)縱在后；（+，+），（- ，+），（- ，管理）和（ +，- ），四個(gè)象限分前后； X 軸上 y 為 0， x為0在Y軸。象限角的平分線：象限角的平分線，坐標(biāo)特征有特點(diǎn)，一、三橫縱都相等，二、四橫縱確相反。平行某軸的直線：平行某軸的直線，點(diǎn)的坐標(biāo)有講究，直線平行 X 軸，縱坐標(biāo)相等橫不同；直線平行于 Y 軸，點(diǎn)的橫坐標(biāo)仍照舊。對(duì)

45、稱點(diǎn)坐標(biāo)：對(duì)稱點(diǎn)坐標(biāo)要記牢，相反數(shù)位置莫混淆， X 軸對(duì)稱 y 相反， Y 軸對(duì)稱， x 前面添負(fù)號(hào)； 原點(diǎn)對(duì)稱最好記，橫縱坐標(biāo)變符號(hào)。自變量的取值范圍：分式分母不為零，偶次根下負(fù)不行；零次冪底數(shù)不為零，整式、奇次根全能行。函數(shù)圖像的移動(dòng)規(guī)律：若把一次函數(shù)解析式寫成 y=k（x+0）+b、二次函數(shù)的解析式寫成 y=a（ x+h）2+k的形式，則用下面的口訣“左右平移在括號(hào)，上下平移在末稍，左正右負(fù)須牢記，上正下負(fù)錯(cuò)不了”。一次函數(shù)圖像與性質(zhì)口訣： 一次函數(shù)是直線， 圖像經(jīng)過(guò)仨象限； 正比例函數(shù)更簡(jiǎn)單，經(jīng)過(guò)原點(diǎn)一直線；兩個(gè)系數(shù) k 與 b，作用之大莫小看， k是斜率定夾角， b 與 Y 軸來(lái)相見(jiàn)

46、， k 為正來(lái)右上斜， x 增減 y 增減； k 為負(fù)來(lái)左下展，變化規(guī)律正相反； k 的絕對(duì)值越大，線離橫軸就越遠(yuǎn)。二次函數(shù)圖像與性質(zhì)口訣：二次函數(shù)拋物線，圖象對(duì)稱是關(guān)鍵；開口、頂點(diǎn)和交點(diǎn)，它們確定圖象現(xiàn)；開口、大小由 a 斷， c 與 Y 軸來(lái)相見(jiàn)，b 的符號(hào)較特別，符號(hào)與 a 相關(guān)聯(lián)；頂點(diǎn)位置先找見(jiàn)， Y 軸作為參考線，左同右異中為 0，牢記心中莫混亂；頂點(diǎn)坐標(biāo)最重要，一般式配方它就現(xiàn)，橫標(biāo)即為對(duì)稱軸， 縱標(biāo)函數(shù)最值見(jiàn)。 若求對(duì)稱軸位置， 符號(hào)反，一般、頂點(diǎn)、交點(diǎn)式，不同表達(dá)能互換。反比例函數(shù)圖像與性質(zhì)口訣：反比例函數(shù)有特點(diǎn)，雙曲線相背離的遠(yuǎn)；k 為正，圖在一、三（象）限， k 為負(fù)，圖在

47、二、四（象）限；圖在一、三函數(shù)減，兩個(gè)分支分別減。圖在二、四正相反，兩個(gè)分支分別添；線越長(zhǎng)越近軸，永遠(yuǎn)與軸不沾邊。管理巧記三角函數(shù)定義：初中所學(xué)的三角函數(shù)有正弦、余弦、正切、余切，它們實(shí)際是三角形邊的比值，可以把兩個(gè)字用隔開，再用下面的一句話記定義：一位不高明的廚子教徒弟殺魚，說(shuō)了這么一句話：正對(duì)魚磷（余鄰）直刀切。正：正弦或正切，對(duì)：對(duì)邊即正是對(duì)；余：余弦或余弦，鄰：鄰邊即余是鄰；切是直角邊。三角函數(shù)的增減性：正增余減特殊三角函數(shù)值記憶：首先記住 30 度、 45 度、 60 度的正弦值、余弦值的分母都是 2、正切、余切的分母都是 3，分子記口訣“ 123， 321，三九二十七”既可。數(shù)字巧

48、記： =1.414 （意思意思而已） =1.7321 （三人一起商量） =2.236 （吾量量山路） =2.449 （糧食是酒） =2.645 （二流是我）=2.828 （二爸二爸）=3.16（山藥，六兩）平行四邊形的判定：要證平行四邊形，兩個(gè)條件才能行，一證對(duì)邊都相等，或證對(duì)邊都平行，一組對(duì)邊也可以，必須相等且平行。對(duì)角線，是個(gè)寶，互相平分“跑不了” ，對(duì)角相等也有用， “兩組對(duì)角”才能成。梯形問(wèn)題的輔助線：移動(dòng)梯形對(duì)角線，兩腰之和成一線；平行移動(dòng)一條腰，兩腰同在“”現(xiàn)；延長(zhǎng)兩腰交一點(diǎn)， “”中有平行線；作出梯形兩高線，矩形顯示在眼前；已知腰上一中線，莫忘作出中位線。添加輔助線歌：輔助線，怎

49、么添？找出規(guī)律是關(guān)鍵，題中若有角（平）分線，可向兩邊作垂線；線段垂直平分線，引向兩端把線連，三角形邊兩中點(diǎn)，連接則成中位線；三角形中有中線，延長(zhǎng)中線翻一番。圓的證明歌：圓的證明不算難，常把半徑直徑連；有弦可作弦心距，它定垂直平分弦；直徑是圓最大弦，直圓周角立上邊，它若垂直平分弦，垂徑、射影響耳邊；還有與圓有關(guān)角，勿忘相互有關(guān)聯(lián)，圓周、圓心、弦切角，細(xì)找關(guān)系把線連。同弧圓周角相等，證題用它最多見(jiàn)，圓中若有弦切角，夾弧找到就好辦；圓有內(nèi)接四邊形，對(duì)角互補(bǔ)記心間，外角等于內(nèi)對(duì)角，四邊形定內(nèi)接圓；直角相對(duì)或共弦，試試加個(gè)輔助圓；若是證題打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，四點(diǎn)共圓可解難；要想證明圓切線，垂直半徑過(guò)外端，直線與圓有

50、共點(diǎn)，證垂直來(lái)半徑連，直線與圓未給點(diǎn)，需證管理半徑作垂線；四邊形有內(nèi)切圓，對(duì)邊和等是條件；如果遇到圓與圓，弄清位置很關(guān)鍵，兩圓相切作公切，兩圓相交連公弦。圓中比例線段：遇等積，改等比，橫找豎找定相似；不相似，別生氣，等線等比來(lái)代替，遇等比，改等積，引用射影和圓冪，平行線，轉(zhuǎn)比例，兩端各自找聯(lián)系。正多邊形訣竅歌：份相等分割圓， n 值必須大于三，依次連接各分點(diǎn)，內(nèi)接正 n 邊形在眼前。經(jīng)過(guò)分點(diǎn)做切線，切線相交n 個(gè)點(diǎn)。 n 個(gè)交點(diǎn)做頂點(diǎn)，外切正n 邊形便出現(xiàn)。正邊形很美觀，它有內(nèi)接，外切圓，內(nèi)接、外切都唯一，兩圓還是同心圓，它的圖形軸對(duì)稱， n 條對(duì)稱軸都過(guò)圓心點(diǎn)，如果 n 值為偶數(shù)，中心對(duì)稱很

51、方便。正 n 邊形做計(jì)算，邊心距、半徑是關(guān)鍵，內(nèi)切、外接圓半徑，邊心距、半徑分別換，分成直角三角形2n 個(gè)整，依此計(jì)算便簡(jiǎn)單。函數(shù)學(xué)習(xí)口決：正比例函數(shù)是直線，圖象一定過(guò)圓點(diǎn)， k 的正負(fù)是關(guān)鍵，決定直線的象限，負(fù) k 經(jīng)過(guò)二四限， x 增大 y 在減，上下平移 k 不變，由引得到一次線，向上加 b 向下減，圖象經(jīng)過(guò)三個(gè)限，兩點(diǎn)決定一條線，選定系數(shù)是關(guān)鍵。反比例函數(shù)雙曲線，待定只需一個(gè)點(diǎn)，正 k 落在一三限， x 增大 y 在減，圖象上面任意點(diǎn)，矩形面積都不變，對(duì)稱軸是角分線 x、 y 的順序可交換。二次函數(shù)拋物線，選定需要三個(gè)點(diǎn)， a 的正負(fù)開口判， c 的大小 y 軸看，的符號(hào)最簡(jiǎn)便， x

52、軸上數(shù) 交點(diǎn)， b 的食物中毒結(jié)全算， a、b 同號(hào)軸左邊拋物線平移 a 不變，頂點(diǎn)牽著圖象轉(zhuǎn)， 三種形式可變換，配方法作用最關(guān)鍵。英語(yǔ)解題技巧合集高考英語(yǔ)，很多考生都會(huì)在短文改錯(cuò)、 七選五和完形填空中扣分， 為了讓同學(xué)們盡量避免扣分，今天我們總結(jié)了這三種題型全面的解題技巧和方法。短文改錯(cuò)增強(qiáng)語(yǔ)感，宏觀把握短文改錯(cuò)是一種綜合技能， 主要在于檢測(cè)考生發(fā)現(xiàn)、 判斷、糾正文章中錯(cuò)誤以及管理在語(yǔ)篇中綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)準(zhǔn)確性的能力。短文改錯(cuò)與書面表達(dá)一樣， 最能反映一個(gè)人的語(yǔ)言功底。 考生在該題上失分最厲害，因?yàn)榇祟}而影響英語(yǔ)總成績(jī)的占大多數(shù)。一短文改錯(cuò)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、考生必須熟悉設(shè)錯(cuò)方式：多詞、少詞、錯(cuò)詞

53、。 多詞現(xiàn)象大多出現(xiàn)在冠詞、介詞、助動(dòng)詞、連詞、語(yǔ)義重復(fù)及行文邏輯等方面。 少詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、副詞、助動(dòng)詞、不定式符號(hào)to 、連詞等。 錯(cuò)詞現(xiàn)象主要在冠詞、介詞、名詞單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主謂一致、代詞、連詞、詞形。2、考生平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，用一個(gè)“錯(cuò)題集”本把自己或同學(xué)在書面表達(dá)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤歸納一下，以便考前復(fù)習(xí)。二對(duì)全文的宏觀把握學(xué)生應(yīng)把改錯(cuò)內(nèi)容當(dāng)作一篇小短文來(lái)理解， 這樣能對(duì)短文有個(gè)宏觀把握， 對(duì)上下文有全面的了解。在理解篇章的基礎(chǔ)上逐句審讀，分析判斷，上下兼顧，把明顯的、拿的準(zhǔn)的題先做完，這樣可以縮小包圍圈，也有助于對(duì)全文的進(jìn)一步理解英語(yǔ)答題技巧。三從語(yǔ)法角度審

54、查1、查看時(shí)態(tài)是否一致。My favorite sport is football. I was a member of our football team.全文都是用的一般現(xiàn)在時(shí)，此句中的was 顯然與上下文語(yǔ)境不符，應(yīng)改為 am。2、查看主謂是否一致。Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. cost應(yīng)改為 costs ，因其主語(yǔ)是 it( 為形式主語(yǔ) ) ，且上下文均為一般現(xiàn)在時(shí)。3、查指代是否一致。The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主語(yǔ) t

55、he Smiths表的是 Smith 一家人，因此指示代詞 his 應(yīng)改為 their 。4、查平行結(jié)構(gòu)是否平行一致。由 and, or, but,either.or.,neither.nor.,not only.butalso.,as well as 等并列連詞和詞組連接的結(jié)構(gòu)可稱為平行結(jié)構(gòu)。It was very kind of them to meet me at the railway station and drove meto their home.句中的 drove 顯然與 and 前面的 to meet 不平行，應(yīng)改為 drive 。5、查名詞的單復(fù)數(shù)與修飾詞語(yǔ)或上下文是否一致

56、。管理We study quite a few subject, such as Maths, Chinese. quite a few只能修飾復(fù)數(shù)名詞，故subject應(yīng)改為 subjects 。6、查行文邏輯是否一致。Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital sincethey are ill.根據(jù)行文邏輯，這里不應(yīng)該由since 來(lái)引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句，而應(yīng)該是 when / whenever 或 if 來(lái)引導(dǎo)時(shí)間或條件狀語(yǔ)從句。四十大常見(jiàn)錯(cuò)誤短文改錯(cuò)是有一定的規(guī)律可循的，縱觀近幾年的高考試題及我們平

57、常的模擬考試，可以發(fā)現(xiàn)短文改錯(cuò)主要有以下十大錯(cuò)誤：1、形容詞與副詞的誤用。如 exciting與 excited ，hard 與 hardly ，possible與 possibly ，here 與 there等，以及形容詞與副詞的比較級(jí)與最高級(jí)。2、名詞的單復(fù)數(shù)誤用。如在 several ，many，various ，different，a few ， one of 等之后，常用名詞的復(fù)數(shù)，在 every 與 each 之后常用單數(shù)。3、代詞的誤用。如 you 與 your ， it s 與 its ，it與 they 或 them，one 與 ones，賓格 ( 如 me)與反身代詞 (

58、如 myself) 等的誤用。4、介詞的誤用、缺少或多余。常見(jiàn)的如 in與 on，to 與 for ， instead與 insteadof ， because 與 because of等的誤用。5、時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤?？匆黄恼拢幸环N大局觀，要上前下掛，看看上下文的時(shí)態(tài)是否一致。6、連詞的誤用。如 or 與 and 的誤用， and 與 but 的誤用， so 與 but 的誤用， because 或 since 與 so 連用， though 與 but 連用等。7、第三人稱單數(shù)后的動(dòng)詞形式。8、一些固定結(jié)構(gòu)的誤用。如 so.that被誤用作 very.that，too.to被誤用 very.

59、to，as.as被誤作 so.as等。9、定語(yǔ)從句中關(guān)系詞的誤用。10、 一些常用詞的誤用。如 what 與 how，except 與 besides ，any 與 some以及它們的合成詞如anything與 something ，anywhere 與 somewhere等混淆不清。五驗(yàn)證答案改完后，要回過(guò)頭來(lái)重讀一遍全文，查看改過(guò)后是否能使語(yǔ)氣通順，時(shí)態(tài)一致，合乎邏輯。再次通讀可以在初改時(shí)感覺(jué)不順的地方集中精力，仔細(xì)推敲，使答案更加準(zhǔn)確。六要多讀多背，增強(qiáng)語(yǔ)感在平常的學(xué)習(xí)中一定要注重語(yǔ)感的培養(yǎng)， 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言， 而學(xué)習(xí)語(yǔ)言的根本在于學(xué)習(xí)和習(xí)得語(yǔ)感。語(yǔ)感一旦形成，就為英管理語(yǔ)

60、學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。語(yǔ)言是學(xué)出來(lái)的，所以要學(xué)好語(yǔ)言，一定要多讀多背，尤其是背，它是語(yǔ)言習(xí)得最重要的途徑之一。背誦是我國(guó)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)方法， 用在外語(yǔ)教學(xué)中， 同樣適用。 豐子愷先生學(xué)習(xí)英語(yǔ)一年，就能看英語(yǔ)長(zhǎng)篇小說(shuō)并翻譯，他的學(xué)習(xí)方法就是背文章。許國(guó)璋先生的英語(yǔ)根基同樣始于啟蒙時(shí)期的朗讀與背誦。另外，讀與背是一種語(yǔ)言輸入，輸入越多，輸出也就越容易。所以，讀與背對(duì)于語(yǔ)言習(xí)得是非常重要的，要學(xué)好英語(yǔ)，就必須抓好背這一關(guān)。許國(guó)璋先生就曾說(shuō)過(guò)： “聽(tīng)得懂、寫得好、背得熟就是學(xué)到英語(yǔ)了”。讀得多，背得多了，語(yǔ)感自然就會(huì)增強(qiáng)，語(yǔ)感好了，做起短文改錯(cuò)來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手，因?yàn)槲恼轮杏绣e(cuò)誤的地方，讀起來(lái)往往是不通的