兒童編程scratch幸運大轉(zhuǎn)盤教學(xué)設(shè)計

1、少兒編程教學(xué)資料，需要可下載并修改后使用！10 .幸運大轉(zhuǎn)盤1 教學(xué)設(shè)計、課程概述課程名稱：幸運大轉(zhuǎn)盤1課程時長:60分鐘課程內(nèi)容：使用網(wǎng)易卡搭平臺進行Scratch圖形化編程，制作一個抽獎使用的幸運大轉(zhuǎn)盤。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能.復(fù)習(xí)使用繪圖工具繪制舞臺背景。.學(xué)會使用填充工具進行顏色填充。.掌握造型中心點的設(shè)置方法和其意義。.理解隨機數(shù)的概念以及其應(yīng)用場景。.復(fù)習(xí)鞏固循環(huán)指令以及其具體應(yīng)用。.掌握旋轉(zhuǎn)角度的概念。過程與方法通過生活場景的引入，從程序設(shè)計的角度分析如何實現(xiàn)幸運大轉(zhuǎn)盤。通過自主實踐，掌握大局部繪圖工具的使用。通過分組游戲，理解隨機數(shù)的概念。情感態(tài)度與價值觀。通過幸運大轉(zhuǎn)盤實例，

2、進一步感受作品實現(xiàn)流程，如何與用戶進行交互。通過游戲的趣味性激發(fā)對程序設(shè)計的熱情和興趣。通過拓展任務(wù)的布置,讓家長使用學(xué)生完成的作品進行抽獎,學(xué)生講解其作品實現(xiàn)的過程, 促進親子關(guān)系的和諧開展。三、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點各種繪圖工具的具體操作。隨機數(shù)的概念理解和指令使用o造型中心點的設(shè)置和理解。教學(xué)難點對造型中心點的理解。使用程序設(shè)計思想解決現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的問題。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生可上網(wǎng)的電腦教師可上網(wǎng)的電腦卡搭賬號投影設(shè)備課程教學(xué)資料隨機數(shù)卡片五、教學(xué)過程.生活場景導(dǎo)入（3分鐘）提問：生活中，超市或者一些賣場門口搞促銷活動時，經(jīng)常會有抽獎，抽獎的方式是一個大 轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上四周是各種各樣的獎品，轉(zhuǎn)盤

3、中間有一個大指針，當(dāng)你抽獎時，指針或者轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動 起來，直到停止運動，指針指向的位置就是所中的獎品。今天我們可以使用網(wǎng)易卡搭來實現(xiàn)一個類似生活中抽獎大轉(zhuǎn)盤的作品。.展示實現(xiàn)效果（2分鐘）演示最終的實現(xiàn)效果，帶著學(xué)生入情入境，讓學(xué)生知曉本節(jié)課的目標(biāo)。并說明最終的效果可 以由學(xué)生自己把握，自行設(shè)計（比方轉(zhuǎn)盤和指針的圖案，樣式），可以與老師給出的例如不同， 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情和興趣。.幸運大轉(zhuǎn)盤-算法分析（10分鐘）經(jīng)過具體分析，對應(yīng)實現(xiàn)程序的算法和流程如下：畫面的繪制 在前面課程中學(xué)習(xí)過如何繪制角色，方法是類似的。對于今天要實現(xiàn)的幸運大轉(zhuǎn)盤游戲, 需要分析游戲由哪些元素組成，這些元素哪些作為背景來繪

4、制，哪些作為角色來繪制。 這個問題教師可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生以小組討論的形式進行解答。最后教 師給出分析。一般來講，角色需要與用戶進行互動，背景是固定的，可以基于這個原那么來進行分類轉(zhuǎn)盤畫面繪制固定不動，可以作為背景獎品繪制獎品種類比擬多，固定不動，但如果后期加效果，如讓獎品也可以動起來，那么最 好將其設(shè)置成角色。指針繪制指針需要轉(zhuǎn)動，作為角色設(shè)置。實現(xiàn)指針的轉(zhuǎn)動指針的隨機停止通過以上分析看出，本節(jié)課的重點在于第1步畫面的繪制和第3步指針的隨機停止。成程序?qū)嵗盒疫\大轉(zhuǎn)盤（25分鐘）轉(zhuǎn)盤背景繪制使用橢圓工具繪制圓，可以設(shè)置線寬、線條顏色使用線段工具繪制分界線使用顏色填充工具進行各區(qū)域

5、的顏色設(shè)置在繪制過程中如果有操作錯誤的情況，可以點擊撤消按鈕進行撤消，也可以使用清除全 部按鈕清除畫布上所有的圖形。使用選擇工具可以選中某一局部圖形進行操作。添加角色獎品角色 可使用角色庫中的角色，并調(diào)整角色大小。指針角色需要進行繪制，需要有一個中心點，指針要繞中心點進行轉(zhuǎn)動。(3)指針的轉(zhuǎn)動，并引入造型中心概念指針轉(zhuǎn)動使用循環(huán)指令實現(xiàn)指針的不停轉(zhuǎn)動重復(fù)執(zhí)行向右旋轉(zhuǎn)。度此時發(fā)現(xiàn)問題，我們想讓指針繞著中心點進行轉(zhuǎn)動，但實際效果并不是，而是沒有章法的亂轉(zhuǎn)，這時引出造型中心點的概念。造型中心一個物體在旋轉(zhuǎn)的時候，繞哪個點進行旋轉(zhuǎn)，即造型的中心。此時再去運行腳本，那么指針可以繞著中心點轉(zhuǎn)動了。指針的隨

6、機停止指針的停止之前在測試指針轉(zhuǎn)動時，使用的是無限循環(huán)，指針不會停止，一直不停的轉(zhuǎn)動。我們需 要讓指針停止下來，才能實現(xiàn)抽獎，此時可以回憶下之前學(xué)習(xí)的有限循環(huán)，嘗試使用。被點擊剛好旋轉(zhuǎn)360度,剛好旋轉(zhuǎn)360度,向右旋轉(zhuǎn)。重復(fù)執(zhí)行次即一有限循環(huán)讓指針停止了轉(zhuǎn)動，但是每次都在同一個地方停止，沒法實現(xiàn)抽獎的功能，我 們需要讓指針隨機停止，而不是固定。隨機數(shù)此時需要引入隨機數(shù)的概念，準(zhǔn)備110的數(shù)字卡片，將學(xué)生分為10個組，每個數(shù)字代 表一個不同的動作，比方1代表唱歌，2代表跳舞，3代表全組做俯臥撐等等，讓10個 組的同學(xué)上前抽取，每一組都可能會抽到中的某一個數(shù)，這個數(shù)就稱為隨機數(shù)， 你在抽取之前是

7、無法知道抽取的是什么數(shù)字的，只能確定它的范圍是1-10之間。通過小游戲讓學(xué)生理解什么是隨機數(shù)，在幸運大轉(zhuǎn)盤的實現(xiàn)過程中，需要讓指針停下來, 可以把有限循環(huán)中的固定數(shù)字20替換成隨機數(shù)。請學(xué)生思考：這個隨機數(shù)的取值范圍是多少合適？要求：至少可以轉(zhuǎn)一圈以上，即如果每次循環(huán)轉(zhuǎn)動的角度是18度，那么20為一圈，那么隨 機數(shù)的最小值為20,最大值可以隨意取，不要取太大。通過調(diào)整每次循環(huán)轉(zhuǎn)動的角度，還可以調(diào)節(jié)指針的轉(zhuǎn)速，角度越大，轉(zhuǎn)動越快。保存并發(fā)布作品六、學(xué)生作品展示（10分鐘）.請23位學(xué)生上臺展示本節(jié)課完成的作品，要求說明作品的完整實現(xiàn)流程，教師給予上臺展 示的學(xué)生鼓勵，并請學(xué)生說明作品的創(chuàng)意。.請臺下同學(xué)投票選出設(shè)計最美觀最有創(chuàng)意的作品。.老師最終給予總結(jié)性點評，多鼓勵和肯定，少批評和否認，發(fā)現(xiàn)每個作品的閃光點。七、教學(xué)總結(jié)（5分鐘）今天你在繪制背景和角色時使用到了哪些繪圖工具？什么是造型中心點，它有什么作用？什么是隨機數(shù)，在今天完成的作品中你是如何使用隨機數(shù)的？八、拓展任務(wù)（5分鐘）.當(dāng)一次小老師，回家給你的爸爸媽媽展示一下你的作品，并讓他們玩一玩你的幸運大轉(zhuǎn)盤, 看看他們能抽到什么獎？請爸爸媽媽給你完成的作品評分。2