2022年高考作文專題輔導(dǎo)：滴水成海星火燎原

1、滴水成海，星火燎原【作文導(dǎo)寫】【文題展示】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）心理學(xué)家羅伯特在地鐵車站看到一個衣衫襤褸的男子一動不動地躺在臺階中間，而趕地鐵的人們都像沒有看見他一樣，匆匆走過，個別人甚至從男子身上跨過。羅伯特感到非常震驚，于是他停下來，想看看到底發(fā)生了什么。就在他停下來之后，耐人尋味的轉(zhuǎn)變出現(xiàn)了：一些人也陸續(xù)停了下來。很快，這個男子身旁聚集了一小圈關(guān)心他的人，有人給他買了食物，有人給他送來了水，有人打電話叫來了救護車。為什么人們對這個男子的態(tài)度會有這么大的改變呢？羅伯特認為，其中一個最重要的原因是：因為有一個人的關(guān)注，致使情況發(fā)生了改變。一個人改變了，身邊的一些人就可能跟著

2、改變；身邊的一些人改變了，很多人可能會跟著改變；很多人改變了，世界就可能會改變。對此，你有怎樣的體驗和思考？請寫一篇文章。（注意）角度自選，立意自定；題目自擬。明確文體，不得寫成詩歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。 【解析】從“一個人改變了”到“一些人就可能會跟著改變”，再到“世界就可能會改變”，這是一個由少到多、由小到大、從量變到質(zhì)變的過程。當(dāng)然，不能因為文字的特殊性（與普遍性相對）而將主題僅僅局限于好人好事和社會風(fēng)氣的改變，無論個人的努力，國家的變革，還是人類歷史的進步，都是一個由少到多、由小到大、從量變到質(zhì)變的過程：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。羅馬不是

3、一天建成的。相反，千里之堤，毀于蟻穴；南美洲一只蝴蝶閃動翅膀，就可以引發(fā)太平洋上的一場颶風(fēng)。一個名人成功是幾十年的堅持；相反，一個碌碌無為的人也是因為他在幾十年間將時間一點一點地浪費了。這樣理解，就抓住了材料的“本質(zhì)”。審題過程中，謹防抓住“改變”“關(guān)注”兩個詞語和材料的特殊性（道德品質(zhì)、人性人情）來理解，這樣就偏離了材料的“本意”。特別提醒:審題就是閱讀材料、話題或者命題，領(lǐng)會其“本質(zhì)”。一般而言，所有的材料，無論文字材料、話題、命題，還是圖畫材料，都要注意題目和材料在哲學(xué)層次上的象征意義，也就是題目和材料的一般性、普遍性，這樣才能抓住題目和材料的“本質(zhì)”，防止脫題、偏題、離題。 佳作品讀【

4、佳作點評】 【佳作賞析】滴水成海，星火燎原“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海”每當(dāng)讀到這些句子，一種景象就會閃現(xiàn)于眼前滴水成海，汪洋恣肆；星火燎原，如火如荼。大家都知道“水滴石穿”這個成語，也都知道“一屋不掃，何掃天下”的故事。這其中蘊含著一個哲理：量變到一定程度就會引起質(zhì)變。一個乞丐躺在路邊，前行的人誰也沒有注意，即使有人看見了，也沒有激發(fā)“惻隱之心”而繼續(xù)前行；而當(dāng)一個人好奇或者關(guān)懷地去看乞丐時，奇跡就發(fā)生了，周圍的人就都會慢慢地圍上來，由一個人變成十幾個、幾十個、百十來個，以至于無數(shù)；人們的行為也就逐漸由原

5、來的好奇、關(guān)懷演變成一種大范圍內(nèi)的良好社會風(fēng)氣，于是量變引起了質(zhì)變?！按笮胁活櫦氈?，大禮不辭小讓。”是的，在劉邦想方設(shè)法逃離項羽軍營的那一刻，這種做法無疑是正確的、科學(xué)的，但是這句話所闡釋的原則放到事物發(fā)展演變規(guī)律方面來看，就錯了。我們不可能設(shè)想，為了干大事而不顧小節(jié)，而且是錯誤乃至危害社會的小節(jié)。假如小孩從小就養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，而大人卻不去管教，他可能會一直這樣發(fā)展下去，以致于由“小惡”發(fā)展成“大惡”，最終陷于違法犯罪的泥潭。由此看來，人的成長，社會風(fēng)氣的養(yǎng)成，“細謹”還是要“顧”的，“小讓”也還是要“辭”的。積少成多，集腋成裘，小改變會成為大轉(zhuǎn)變。在我們學(xué)習(xí)的過程中，這個道理體現(xiàn)得更為明顯。

6、一位同學(xué)學(xué)習(xí)成績一般，他也不在意，但當(dāng)老師諄諄教導(dǎo)之后，他痛定思痛，決定振作精神，改弦更張。于是乎，每天學(xué)到12點，把當(dāng)天所學(xué)的知識一字不漏地弄通弄懂弄透。就這樣一天天地堅持堅持再堅持，終于他由班上的40名漸漸升至29名，最后一躍而為第五名，老師、同學(xué)、家長都對他刮目相看。直至在高考中，他居然考上了重點院校，真是令人匪夷所思，令人為之感嘆！這不就是量變積累到一定程度就一定會發(fā)生質(zhì)變的典型事例嗎？如果沒有這位同學(xué)一天天的努力，沒有他不斷的改變自己，怎么會有高考中取得的“大轉(zhuǎn)變”呢？萬丈高樓平地起，如果沒有一塊塊磚石壘砌，怎會有“高樓入云端”的壯麗景象？無垠荒漠，如果離開了一粒粒沙子，又怎能綿延無

7、盡？大海浩渺無邊，如果沒有一顆顆水滴，又怎會永不干涸？讓我們重視“細小”吧，沒有一個個“細小”的累積，又怎么會有“宏大”產(chǎn)生？讓我們永遠牢記：滴水能成海，星火可燎原！ 為人處世飲一口汨羅 汨羅一水，迤迤邐邐，在中國的詩史中，已經(jīng)流了兩千多年。詩人如我輩，視之為憤世嫉俗之波的，不乏其人；取它一瓢飲者，更是大有人在。當(dāng)然，飲的不是玉液瓊漿，而是在漫長的春秋中濁了又清，清了又濁的苦澀。這苦澀，比秋茶更釅。 這會兒，我正在汨羅江的岸邊，捧起一攤渾黃得叫人失望的江水，（手持鮮花時，花香浸入衣衫中，雙手舀水時，天空在水中反映出來。這一捧比蟲蛀的線裝書還要古老的渾黃能反映什么呢？天上艷陽正好，今天恰恰又是端

8、午節(jié)。軟白的粽子香在別人的嘴中，翠綠的艾劍戟立在蒼茫的原野上。這些，都使我手中的這一捧，渾黃有加。我想，大凡成了歷史的東西，肯定是再也清澈不起來了?？墒牵榱嗽诙宋绻?jié)這一天，飲一口汨羅江的水，我可是千里奔馳特意趕來的?。?脖子一揚，我，飲了一口汨羅水。 立刻，我感覺到，就像有一條吐著芯子的蛇躥入我的喉管，冰涼而滑溜，在我肝膽心肺間穿行，如同在煙雨迷蒙的天氣里穿過三峽的蛟龍。 憤世嫉俗的味道真苦啊！ 同行人大概看出我臉色難堪，埋怨說：“叫你不要喝你偏要喝，這水太臟了?！?我報以苦笑。 朋友繼續(xù)說：“你們詩人都是瘋子，不過，也像圣徒。恒河的水污染那么嚴重，圣徒們也是長途跋涉，非得跑到那里去喝一口

9、。” 我得承認，朋友這么說，并不是譏笑我，他只是不理解。我的行囊中，帶有青島啤酒和可口可樂，為什么，我非得飲這渾黃的汨羅？ 這小小的隔閡，讓我想起禪家的一段公案。 一次，著名禪師藥山惟儼看到一個和尚，問：“你從哪里來？”和尚答：“我從湖南來?！彼幧接謫枺骸昂遣皇窃诜簽E？”答：“湖水還沒有泛濫?！彼幧浇又f：“奇怪，下那么多雨，湖水為什么沒有泛濫？”和尚對此沒有滿意的回答。因而藥山的弟子云巖說：“是在泛濫。”同時，藥山另一個弟子?xùn)|山大叫道：“何劫中不曾泛濫！” 細細品味這句話，不得不佩服禪家獨特的思維品質(zhì)。何水不臟？我想對朋友當(dāng)頭棒喝的這四個字，本源于何劫中不曾泛濫的設(shè)問。（這種心境，當(dāng)不屬

10、于柳枝無主，憔悴東風(fēng)的哀嘆。） 不過，那四個字我終究沒有問出口。然而由禪家推及詩家，我想得更多了。 汛期湖水泛濫，每個人都看得到?？墒牵珊导竟?jié)的湖水泛濫，又有幾個人能感覺到呢？屈原淹死在汨羅江，這是大家都知道的。但汨羅不只是湘北的這一條，也不盡然是由波濤組成，知道這一點的，恐怕更是微乎其微了。 何劫中不曾泛濫！還可以推補一句，何處沒有汨羅江？ （劉伶的汨羅江，是一把酒壺；）嵇康的汨羅江，是一曲裂人心魄的廣陵散；李白的汨羅江，是一片明月；蘇東坡的汨羅江，是一條走不到盡頭的貶謫之路；秋瑾的汨羅江，是一把砍頭（原文為“刎頸”）的大刀；聞一多的汨羅江，是一顆穿胸的子彈寫到這里，我禁不住問自己： 你的

11、汨羅江會是什么呢？ 屈原本姓熊，是我的同宗。（其祖上是楚王的兒子，封在屈地，即今秭歸縣一帶，從此便以封地為姓。大概因為這個緣故，我對這位天生叛逆的詩人也就格外敬重了。）從知道他的那一天起，他就是我寫詩做人的坐標。每當(dāng)災(zāi)難來臨，我就想到那形形色色的汨羅江。好多次，當(dāng)我的憤怒無法宣泄，我就想跑到這里來，跳進去，讓汨羅再汨羅一回。今天，我真的站到了這汨羅江的岸邊，飲了一口渾黃后，我的憤怒被淹滅了，浮起的是從來也沒有經(jīng)歷過的惆悵。 （徘徊又徘徊，在岸邊的蒿草叢中，我歌我哭的心境，竟淪為魚蝦之沼。） 江面上，二三漁舟以一種“與爾同銷萬古愁”的悠然，從我眼前飄過。不知道屈原為何許人也的漁翁，一網(wǎng)撒去，撈回

12、來的是最為奢侈的五月的陽光。偶爾有幾條魚苗（原文為“嬰”），看上去像二月的柳葉，也被漁翁扔進了魚簍。那也是他的收獲?。∽砦讨獠辉诰?，而漁翁之意，卻是肯定在于魚的。 中國的漁翁形象，從勸屈原“何不隨其流而逐其波”的那一位，到“慣看秋月春風(fēng)”的那一位，都是明哲保身的遁世者，權(quán)力更迭，人間興廢，與他們毫不相干。船頭上一坐，就著明月，兩三條小魚，一壺酒，他們活得好逍遙?。∧憧催@條因屈原而名垂千古的汨羅江上，屈原早就不見了，而漁翁仍在。 這就是我的惆悵所在。 一位清代的湖南詩人寫過這么一首詩： 蕭瑟寒塘垂竹枝，長橋屈曲帶漣漪。 持竿不是因魴鯉，要斫青光寫楚辭。 看來，這位詩人的心態(tài)與我差不多，又想當(dāng)屈

13、子，又想當(dāng)漁翁，結(jié)果是兩樣都當(dāng)不好，魚和熊掌不可兼得，古人早就這么說過。既如此，我的飲一口汨羅的朝圣心情，到此也就索然了。歸去罷，歸去來兮，說不定東湖邊上的小書齋，就是我明日的汨羅。 小說閱讀1987年的一頭牛陳振林1987年暑假一過完，我就要上初中三年級了。大我三歲的姐姐，將進入高三年級。但是，這個暑假不好過，似乎天上總有烏云，好像就要下起暴雨。我和我姐上學(xué)的費用沒有著落，這件事困擾著我們一家人。父親和母親跑了好幾家親戚，想方設(shè)法去借錢但都白跑了。親戚和我們一樣，手頭上也沒有多余的錢。姐姐發(fā)話說她不想讀書了，聽她一說，我也不想讀書了。家中有兩個孩子讀中學(xué)，僅有的一點錢也會讓孩子掏空的。爺爺躺

14、在他那張舊床上，不停地咳嗽著，吐出一口又一口濃痰。他不肯上醫(yī)院拿藥，更不用說住院治療了。他怕用錢。晚上，父親不停地抽著煙。那煙頭，一明一滅在黑夜里像夜空里飛機上閃爍的燈?？墒?，飛機是有航向的，我們的學(xué)費在哪兒呢？“還有小牯子?。　辈恢裁磿r候，爺爺坐在了父親面前的木凳上，發(fā)出了聲音。小牯子是我們家中唯一的牛，是莊稼人的命根子。牯子，是對公牛的一種叫法。父親用力地扔掉手中的煙頭，沒有出聲。他知道，眼下解決問題的辦法只能是賣掉家中的這頭牛了。這頭牛在我們家中已經(jīng)五年多了。小牯子的力氣很大，下田犁地的時候，總是任勞任怨。每天放學(xué)，我就去放牛，我和小牯子成了好伙伴它會低下頭，讓我踩了它的兩只牛角，騎上

15、它的牛背。在牛背上，我可以看書，可以背誦課文，也可以吹奏口琴。夕陽西下時，我們慢慢地回到家中。爺爺又用力地咳嗽了一陣子，對父親說“兩個孩子不讀書是不行的。我前天就出去聯(lián)系了買家是清水村的吳老大，他還看了牛的，我們說好了730元的價錢，明天你就將牛送去吧，一手交牛，一手拿錢?！备赣H點了點頭，算是答應(yīng)了。但父親第二天并沒有將小牯子送去十多里外的清水村。我也不去問，仍然每天傍晚牽著小牯子，將它牽向青草豐盛的埂，讓它飽餐。我看著小牯子，小牯子也睜著大眼睛看著我。和小牯子分別的這一天還是到來了。等到開學(xué)的前一天，天還沒有亮，父親就一個人牽著小牯子上路了。中午的時候，父親就回到了家。他的手中，捏著一沓十元

16、一張的“大團結(jié)”。第二天，9月1日，是開學(xué)的日子，我和姐姐拿著錢去了學(xué)校。父親做爺爺?shù)乃枷牍ぷ?，想讓爺爺去住院治療，被爺爺拒絕了，父親只好在醫(yī)院幫他帶回了幾包中藥。幾天之后，是個星期天。我回到家中，突然，我看見了個熟悉的身影，從我家門前的田埂上走來。是小牯子，拴在它鼻子上的鐵環(huán)不見了，鼻子上隱約有些血跡。它慢慢地走著，像以前我每天牽著它回來時一樣。我高興地跑著告訴家里人說“我們的小牡子真聰明，它回來了！“小牯子真乖，它找得到回家的路呢?！苯憬阋埠荛_心地說。“難怪，昨天在學(xué)校里，我在心中念叨著我家的小牯子，擔(dān)心它在清水村生活不習(xí)慣，今天它就回來了?！蔽艺f著，幾乎要跳起來了。一旁的鄰居鐵成哥也替我

17、們高興：“哎呀，這個小帖子真好，將它賣了它也能回來，你們家這回賺了呢。”爺爺從病床上起了身，讓我叫來了父親。父親見了小子，也有些驚喜?！澳?，把小牯子給人家吳老大送回去?！睜敔攲Ω赣H說。我和姐姐的開心勁頭頓時全沒了。父親找來一根牛韁繩將小牯子拴住，然后牽著它準備上路誰知，小粘子卻停下了腳步，立在我們家門口一動也不動。父親越是向前拉小牯子越是向后退，爺爺撿了根樹枝，抽打小牯子，想讓它椰動腳步?？墒?，它寧愿挨打也不椰動。谷爺也知道這小牯子的脾性，它是不會動的“這樣吧，你，和我一起去清水村找吳老大”爺爺對父親說，“?；貋砹?，人家肯定心里急呢還有，將前天沒有花完的錢帶上。那晚，父親和爺爺回來時已是半夜。

18、父親坐在燈下，我問父親小牯子的事怎么處理的。父親說：“我們還沒有花完的110元還給了人家，你爺爺讓我給清水村的吳老大另寫了張620元的欠條吳老大在家整了好大一桌子菜給我們吃呢。”爺爺咳嗽得更厲害了?！澳俏覀円院筮€將小牯子賣給他們家嗎？”我又問。父親沒有回答。從那時開始，我們家更加省吃儉用兩年之后的一個下午，父親喝了點酒，臉紅紅的，他將一張620元的欠條拿給我和姐姐看：“你們看看這就是兩年前我寫給吳老大的那張欠條，今兒個，再不用提將小牯子賣給他的事了。”已經(jīng)讀了大學(xué)的姐姐問了父親一句：“這兩年，怎么也沒見清水村的吳老大來向我們討賬呢？”我也不明白，620元，不是個小數(shù)目，那個吳老大就不擔(dān)心我們賴

19、賬嗎？我望了望我們家門前柳樹下的小牯子，笑了。（選自小說月刊，有刪改）1. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）A. 小說以“我”的口吻敘述了生活困難的一家人為讓姐弟二人繼續(xù)求學(xué)而賣牛的故事，寫得平實質(zhì)樸，真切感人。B. 小說采用雙線結(jié)構(gòu)，明線是一家人為籌集姐弟二人上學(xué)費用而賣牛，暗線是吳老大對“我們”家的幫助C. 文中“似乎天上總有烏云，好像就要下起暴雨”，寫出了整個家庭因為拿不出姐弟倆上學(xué)的錢而形成的壓抑的氛。D. 小說結(jié)尾處分別寫了姐姐和我的疑問，但都沒有給出明確的回答，體現(xiàn)了小說“留白”的藝術(shù)魅力，引發(fā)讀者的思考。2. 小說中三次寫到爺爺?shù)目人?，試結(jié)合文本分別分

20、析作者這樣寫的用意。 3. 這篇小說閃耀著諸多人性美的光輝，請簡要概括并結(jié)合文本加以分析。 答案與解析 1. B 【解析】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進行比較，以確定正誤。B項，“暗線是吳老大對我們家的幫助”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“我前天就出去聯(lián)系了買家是清水村的吳老大，他還看了牛的，我們說好了730元的價錢，明天你就將牛送去吧，一手交牛，一手拿錢”“把小牯子給人家吳老大送回去”“我們還沒有花完的110元還給了人家，你

21、爺爺讓我給清水村的吳老大另寫了張620元的欠條吳老大在家整了好大一桌子菜給我們吃呢”“你們看看這就是兩年前我寫給吳老大的那張欠條，今兒個，再不用提將小牯子賣給他的事了”分析可知，“吳老大對我們家的幫助”不是暗線。故選B。2. 第一次咳嗽：爺爺因家中貧困無力承擔(dān)姐弟倆的上學(xué)費用而憂愁；第二次咳嗽：爺爺已下定決心用賣小牯子來解決問題，同時又因要賣掉小牯子而感到痛苦、不舍；第三次咳嗽：因終于了卻了心事而激動；同時也為吳老大對自己一家的幫助而感動。【解析】本題主要考查探討作者的創(chuàng)作意圖的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“小說中三次寫到爺爺?shù)目人?，試結(jié)合文本分別分析作者這樣寫的用意”，需要立足文本內(nèi)容，找出關(guān)于爺爺咳嗽的文字，聯(lián)系上下文內(nèi)容分析用意。結(jié)合文本內(nèi)容“姐姐發(fā)話說她不想讀書了，聽她一說，我也不想讀書了。家中有兩個孩子讀中學(xué)，僅有的一點錢也會讓孩子掏空的”“他不肯上醫(yī)院拿藥，更不用說住院治療了。他怕用錢”分析可知，爺爺因家中貧困，兩個孩子又急需學(xué)費而憂愁；結(jié)合“對父親說兩個孩子不讀書是不行的。我前天就出去聯(lián)系了買家是清水村的吳老大，他還看了牛的，我們說好了730元的價錢，明天你就將牛送去吧，一手交牛，一手拿錢”“這頭牛在我們家中已經(jīng)五年多了。小牯子的力氣很大，下田犁地的時候，總是任勞任怨”分析可知，通過爺爺?shù)脑挿治隹芍瑺?/p>